北师大版七年级语文(上)《李寄》教学案 东明县玉成中学周文华 教学目标 1.诵背课文,积累常见的文言词语,提高阅读文言文的能力 2.理解对比、反衬手法对塑造人物形象的作用 3.学习李寄的机智和勇敢,做一个不畏凶暴、敢于并善于同邪恶做斗争的好少年。 教学重、难点: 文言实、虚词的积累:人物形象的分析 作者资讯: 干宝(?-336),字令升,东晋著名的文学家、史学家。新蔡(现在河南新蔡)人。 少年聪明好学,博学多才。晋怀帝永嘉五年(311)渡江后,召为佐著作郎。晋愍帝建兴 年(315),因平定杜弢之乱有功,赐爵关内侯。晋元帝建武元年(317),王导上疏建言宜 备史官,乃命干宝兼领国史,后辟为司徒右长史,迁散骑常侍等官。卒年约近五十 干宝著述颇丰。所著《晋纪》20卷(已佚),时称“良史”。此外还有《易》、《礼》和 《春秋左氏传》的注、论,《干子》、《百志诗》等多种,均已散佚。所著《搜神记》原本30 卷,已佚;今本20卷,为明人胡应麟所辑,已非原貌。中华书局版今人江绍楹校注本较好, 据作者自序,干宝写作此书的用意在于“发明神道之不诬”,宣扬鬼神迷信、因果报应。但 书中也保存了不少优秀的神话传说和民间故事,描写细致生动,情节也较完整,故事虽多神 异怪诞,想象却瑰丽奇幻。《搜神记》是中国第一部志怪小说,也是东晋以来志怪小说中的 重要著作 导学点击 1、在老师的引导下通读全文,了解课文大意 2、借助课下注释和工具书,逐句翻译课文。 3、在理解课文大意的基础上,梳理文章层次,探究文章主旨、结构和写法,并精析重点 词句和段落,从中受到教益和启迪。 4、熟读成诵,培养文言文的语言感知能力 参考译文 东越的闽中地区有一座庸岭,高几十里。庸岭西北的山洞中有一条大蛇,长七八丈,粗 十多围,当地人时常担惊受怕。东冶的长官都尉和他所管辖的各县城行政长官,多有(被大 蛇)咬死的。(人们)用牛羊祭祀,仍旧不能制止(大蛇的)危害。(大蛇)有时给人托 有时告诉巫、祝,说要吃十二三岁的女孩子。郡、县的长官都为这事担忧。但是大蛇(仍然) 无休止地肆虐逞凶。官吏们一同寻找奴婢人家所生的女孩子,连同犯罪人家的女孩子养着 到了八月初一祭祀,(把童女)送到蛇洞口,蛇就出来吞吃童女。多年这样,已经断送了九
北师大版七年级语文(上)《李寄》教学案 东明县玉成中学 周文华 教学目标: 1.诵背课文,积累常见的文言词语,提高阅读文言文的能力。 2. 理解对比、反衬手法对塑造人物形象的作用。 3.学习李寄的机智和勇敢,做一个不畏凶暴、敢于并善于同邪恶做斗争的好少年。 教学重、难点: 文言实、虚词的积累;人物形象的分析。 作者资讯: 干宝(?―336),字令升,东晋著名的文学家、史学家。新蔡(现在河南新蔡)人。 少年聪明好学,博学多才。晋怀帝永嘉五年(311)渡江后,召为佐著作郎。晋愍帝建兴三 年(315),因平定杜弢之乱|有功,赐爵关内侯。晋元帝建武元年(317),王导上疏建言宜 备史官,乃命干宝兼领国史,后辟为司徒右长史,迁散骑常侍等官。卒年约近五十。 干宝著述颇丰。所著《晋纪》20 卷(已佚),时称“良史”。此外还有《易》、《礼》和 《春秋左氏传》的注、论,《干子》、《百志诗》等多种,均已散佚。所著《搜神记》原本 30 卷,已佚;今本 20 卷,为明人胡应麟所辑,已非原貌。中华书局版今人江绍楹校注本较好。 据作者自序,干宝写作此书的用意在于“发明神道之不诬”,宣扬鬼神迷信、因果报应。但 书中也保存了不少优秀的神话传说和民间故事,描写细致生动,情节也较完整,故事虽多神 异怪诞,想象却瑰丽奇幻。《搜神记》是中国第一部志怪小说,也是东晋以来志怪小说中的 重要著作。 导学点击: 1、在老师的引导下通读全文,了解课文大意。 2、借助课下注释和工具书,逐句翻译课文。 3、在理解课文大意的基础上,梳理文章层次,探究文章主旨、结构和写法,并精析重点 词句和段落,从中受到教益和启迪。 4、熟读成诵,培养文言文的语言感知能力。 参考译文 东越的闽中地区有一座庸岭,高几十里。庸岭西北的山洞中有一条大蛇,长七八丈,粗 十多围,当地人时常担惊受怕。东冶的长官都尉和他所管辖的各县城行政长官,多有(被大 蛇)咬死的。(人们)用牛羊祭祀,仍旧不能制止(大蛇的)危害。(大蛇)有时给人托梦, 有时告诉巫、祝,说要吃十二三岁的女孩子。郡、县的长官都为这事担忧。但是大蛇(仍然) 无休止地肆虐逞凶。官吏们一同寻找奴婢人家所生的女孩子,连同犯罪人家的女孩子养着。 到了八月初一祭祀,(把童女)送到蛇洞口,蛇就出来吞吃童女。多年这样,已经断送了九
个女孩的性命。 这一年,又预先招募寻找,结果没有寻找到这样的女孩。将乐县的李诞,家里有六个女 儿,没有儿子。他的小女儿名寄,要应征前往。父母不答应。李寄说:“父母没有福气,只 是生了六个女儿,没有生一个儿子,虽然有孩子跟没有孩子一个样。女儿我没有淳于缇萦帮 助父母那样的功劳,既不能供养(父母),白耗费了穿的吃的,活着没有什么好处,不如早 点死了。卖了我李寄的身体,可以得到一点钱,用来供养父母,难道不好吗?”父母慈爱 终究不让她去。李寄自己偷偷地走了,没办法制止。李寄就去访求好剑和会咬蛇的狗。到了 八月初一,就到庙里坐下,抱着剑,带着狗。先拿来几石糯米做的糍团,用蜜和炒米粉调灌 糍团,把(它)放在洞口。蛇就出来了,头大得像谷仓,眼睛像两尺长的镜子,闻到糍团的 香气,先吃糍团。李寄就放出狗,狗跑上前就咬,李寄从后头砍出几处伤口。受伤的地方痛 得很,蛇因此跳了出来,到了空地上就死了。李寄进去探看洞穴,找到九个童女的头骨,全 都拿了出来,痛惜地说:“你们这些人胆小软弱,被蛇吃了,很可悲,很可怜。”于是童女李 寄缓缓迈步回到家里 越王听到这件事,就聘童女李寄为王后,授她父亲为将乐县令,母亲和姐姐都得到赏赐 从这以后东冶没有再出现妖邪的东西,那有关李寄的歌谣至今还在当地流传 课文导析 这篇小说通过斩蛇这一事件,歌颂并刻画了一位坚强、勇敢、智慧的少女李寄的形象。 文章对李寄的描写虽然着墨不多,但能抓住情节的展开来表现,人物形象鲜明。 李寄的父母有六个女儿,而没有一个男孩。在封建社会中,女子受到种种歧视和限制,不能 参加社会的主要生产劳动,因而加重了父母的负担。生活困难,使李寄萌生了卖身啖蛇“可 得少钱,以供父母”的念头,表现出李寄对在贫困中挣扎的父母的同情。而她父母即使再穷 也不愿意让女儿去送死,体现出劳动人民家庭成员之间的互相关心爱护。当遭到父母阻挠后, 李寄偷偷出走应募,可看出她性格的刚毅坚强。 李寄是一位十分有主见的姑娘,她不是消极地等待死亡,而是积极准备消灭大蛇为民除 害,并且订下周密的计划,表现了她的智慧。 李寄是一位十分勇敢的少女。她年仅十二三岁,面对着“头大如禾,目如二尺镜”,“长 七八丈,大十余围”的庞然大物,她毫不畏惧。“从后斫得数创”,充分表现了她的勇敢。杀 死大蛇后还“入视穴,得其九女髑髅”,“于是缓步而归”,态度何等的从容!只有大智大勇 才有这样的表现。 作者在文中将李寄与东冶的官吏作了尖锐的对比。这些官吏因为“多有死者”,为了保住 自己的安全,不借以女啖蛇,“累年如此,已用九女”。相信“巫祝”的鬼话,要以无辜少女 去填蛇腹,这些官吏是何等的昏庸、怯弱。这个故事客观上是对当时统治者的无情揭露。 作者对李寄这位英雄少女十分赞赏,“自是东冶无复妖邪之物”。人们为她编了歌谣,赞 颂她的英雄行为 结构梳理: (1)故事起因:大蛇害人,为下文作铺垫 (2)故事经过、发展和高潮:李寄智杀蛇,为民除害。 3)故事结局:李寄名扬四方。 主旨探究: 这篇小说通过描写穷苦少女李寄斩蛇除害的事迹,热情赞颂她不畏凶暴,敢于斗争、善
个女孩的性命。 这一年,又预先招募寻找,结果没有寻找到这样的女孩。将乐县的李诞,家里有六个女 儿,没有儿子。他的小女儿名寄,要应征前往。父母不答应。李寄说:“父母没有福气,只 是生了六个女儿,没有生一个儿子,虽然有孩子跟没有孩子一个样。女儿我没有淳于缇萦帮 助父母那样的功劳,既不能供养(父母),白耗费了穿的吃的,活着没有什么好处,不如早 点死了。卖了我李寄的身体,可以得到一点钱,用来供养父母,难道不好吗?”父母慈爱, 终究不让她去。李寄自己偷偷地走了,没办法制止。李寄就去访求好剑和会咬蛇的狗。到了 八月初一,就到庙里坐下,抱着剑,带着狗。先拿来几石糯米做的糍团,用蜜和炒米粉调灌 糍团,把(它)放在洞口。蛇就出来了,头大得像谷仓,眼睛像两尺长的镜子,闻到糍团的 香气,先吃糍团。李寄就放出狗,狗跑上前就咬,李寄从后头砍出几处伤口。受伤的地方痛 得很,蛇因此跳了出来,到了空地上就死了。李寄进去探看洞穴,找到九个童女的头骨,全 都拿了出来,痛惜地说:“你们这些人胆小软弱,被蛇吃了,很可悲,很可怜。”于是童女李 寄缓缓迈步回到家里。 越王听到这件事,就聘童女李寄为王后,授她父亲为将乐县令,母亲和姐姐都得到赏赐。 从这以后东冶没有再出现妖邪的东西,那有关李寄的歌谣至今还在当地流传。 课文导析: 这篇小说通过斩蛇这一事件,歌颂并刻画了一位坚强、勇敢、智慧的少女李寄的形象。 文章对李寄的描写虽然着墨不多,但能抓住情节的展开来表现,人物形象鲜明。 李寄的父母有六个女儿,而没有一个男孩。在封建社会中,女子受到种种歧视和限制,不能 参加社会的主要生产劳动,因而加重了父母的负担。生活困难,使李寄萌生了卖身啖蛇“可 得少钱,以供父母”的念头,表现出李寄对在贫困中挣扎的父母的同情。而她父母即使再穷 也不愿意让女儿去送死,体现出劳动人民家庭成员之间的互相关心爱护。当遭到父母阻挠后, 李寄偷偷出走应募,可看出她性格的刚毅坚强。 李寄是一位十分有主见的姑娘,她不是消极地等待死亡,而是积极准备消灭大蛇为民除 害,并且订下周密的计划,表现了她的智慧。 李寄是一位十分勇敢的少女。她年仅十二三岁,面对着“头大如禾,目如二尺镜”,“长 七八丈,大十余围”的庞然大物,她毫不畏惧。“从后斫得数创”,充分表现了她的勇敢。杀 死大蛇后还“入视穴,得其九女髑髅”,“于是缓步而归”,态度何等的从容!只有大智大勇 才有这样的表现。 作者在文中将李寄与东冶的官吏作了尖锐的对比。这些官吏因为“多有死者”,为了保住 自己的安全,不惜以女啖蛇,“累年如此,已用九女”。相信“巫祝”的鬼话,要以无辜少女 去填蛇腹,这些官吏是何等的昏庸、怯弱。这个故事客观上是对当时统治者的无情揭露。 作者对李寄这位英雄少女十分赞赏,“自是东冶无复妖邪之物”。人们为她编了歌谣,赞 颂她的英雄行为。 结构梳理: (1)故事起因:大蛇害人,为下文作铺垫。 (2)故事经过、发展和高潮:李寄智杀蛇,为民除害。 (3)故事结局:李寄名扬四方。 主旨探究: 这篇小说通过描写穷苦少女李寄斩蛇除害的事迹,热情赞颂她不畏凶暴,敢于斗争、善
于斗争的大智大勇,同时也暴露了封建官吏懦怯无能、草菅人命的本质 自主实践 基础知识积累与运用 、我会注音 婢( 啮() 诣() () 数() 髅 咤() 缇斫愍 、我能解释 、至八月朝()祭 既 不能供养,徒 费衣食 3、终不听()去 4、寄乃( 告请好剑及咋()蛇犬 5、先啗()食之 6、寄从后斫( 得数创 三、我懂句读 1、寄乃告请好剑及咋蛇犬 寄从后斫得数创 3、于是寄女缓步而归 4、自是东冶无复妖邪之物 四、我须博古通今 1、大十余围 2、都蔚、令、长并共患之 3、至八月朝祭 古古古古 今今今今 4、其歌谣至今存焉 五、我要雾里看花(辨别词类活用或通假) 1、欲得啗童女年十二三者( 2、然气厉不息( 3、先将数石米餐( 4、甚可哀愍( 5、其小女名寄( 6、怀剑将犬( 自我阅读评价 (甲) 尔时,预复募索,未得其女。将乐县李诞,家有六女,无男。其小女名寄,应募 欲行,父母不听。寄曰:“父母无相,惟生六女,无有一男,虽有如无。女无缇萦济 父母之功,既不能供养,徒费衣食,生无所益,不如早死。卖寄之身,可得少钱,以 供父母,岂不善耶?”父母慈怜,终不听去。寄自潜行,不可禁止。寄乃告请好剑及 咋蛇犬。至八月朝,便诣庙中坐。怀剑,将犬。先将数石米窿,用蜜玅灌之,以置穴 口。蛇便出,头大如困,目如二尺镜。闻養香气,先啖食之。寄便放犬,犬就啮咋; 寄从后斫得数创。疮痛急,蛇因踊出,至庭而死。寄入视穴,得其九女髑髅,悉举出
于斗争的大智大勇,同时也暴露了封建官吏懦怯无能、草菅人命的本质。 自主实践 基础知识积累与运用 一、我会注音 隰( ) 婢( ) 啮( ) 缇( ) 诣( ) 餈( ) 麨( ) 斫( ) 髑( ) 髅( ) 咤( ) 愍( ) 二、我能解释 1、至八月朝.( )祭 2、既.( )不能供养,徒.( )费衣食 3、终不听.( )去 4、寄乃.( )告请好剑及咋.( )蛇犬 5、先啗.( )食之 6、寄从后斫.( )得数创 三、我懂句读 1、寄乃告请好剑及咋蛇犬 2、寄从后斫得数创 3、于是寄女缓步而归 4、自是东冶无复妖邪之物 四、我须博古通今 1、大十余围. 古 今 2、都蔚、令、长并共患.之 古 今 3、至八月朝.祭 古 今 4、其歌谣至今存.焉 古 今 五、我要雾里看花(辨别词类活用或通假) 1、欲得啗.童女年十二三者( ) 2、然气厉.不息( ) 3、先将数石米餈.( ) 4、甚可哀愍.( ) 5、其小女名.寄( ) 6、怀.剑将犬( ) 自我阅读评价 (甲) 尔时,预复募索,未得其女。将乐县李诞,家有六女,无男。其小女名寄,应募 欲行,父母不听。寄曰:“父母无相,惟生六女,无有一男,虽有如无。女无缇萦济 父母之功,既不能供养,徒费衣食,生无所益,不如早死。卖寄之身,可得少钱,以 供父母,岂不善耶?”父母慈怜,终不听去。寄自潜行,不可禁止。寄乃告请好剑及 咋蛇犬。至八月朝,便诣庙中坐。怀剑,将犬。先将数石米餈,用蜜麨灌之,以置穴 口。蛇便出,头大如囷,目如二尺镜。闻餈香气,先啖食之。寄便放犬,犬就啮咋; 寄从后斫得数创。疮痛急,蛇因踊出,至庭而死。寄入视穴,得其九女髑髅,悉举出
咤言曰:“汝曹怯弱,为蛇所食,甚可哀愍。”于是寄女缓步而归 六、用现代汉语翻译下列句子 1、寄乃告请好剑及咋蛇犬 2、用蜜玅灌之,以置穴口 3、汝曹怯弱,为蛇所食,甚可哀愍 七、用简洁的语言总结选段的内容 八、分析划线句的作用。 (乙) 楚孙叔敖为婴儿之时,尝出游,见两头蛇,杀而埋之。及归,忧而不食。 其母问其故,泣对曰:“儿闻见两头蛇者必死。向者吾见之,恐去母而死 也。”其母曰:“蛇今安在?”曰:“恐后人又见,已杀而埋之矣。”其母 曰:“尔有阴德,神必佑之,毋忧。”及长,为楚令尹,未治而国人信其 仁也。 九、解释句子中加点的词 1、尝出游 2、杀而埋之 3、其母问其故 4、蛇今安在 5、及长 6、为楚令尹 十、用现代汉语翻译下列句子 1、向者吾见之,恐去母而死也。 2、未治而国人信其仁也。 十一、短文的中心是什么 附参考答案: xi bi nie ti yi ci chdo zhuo du lou zha min 1、初一日2、既然白白地3、任凭 4、于是:就5、同“啖”:吃6、砍 三、1、寄/乃告请好剑/及咋蛇犬 2、寄/从后/斫得/数创 3、于是/寄女/缓步而归 4、自是/东冶/无复/妖邪之物 四、1、古:两手大拇指与食指合拢的圆周长 今:包围:围绕 2、古:担忧 今:祸患 3、古:初一日 今:早晨
咤言曰:“汝曹怯弱,为蛇所食,甚可哀愍。”于是寄女缓步而归。 六、用现代汉语翻译下列句子 1、寄乃告请好剑及咋蛇犬 2、用蜜麨灌之,以置穴口 3、汝曹怯弱,为蛇所食,甚可哀愍 七、用简洁的语言总结选段的内容。 八、分析划线句的作用。 (乙) 楚孙叔敖为婴儿之时,尝出游,见两头蛇,杀而埋之。及归,忧而不食。 其母问其故,泣对曰:“儿闻见两头蛇者必死。向者吾见之,恐去母而死 也。”其母曰:“蛇今安在?”曰:“恐后人又见,已杀而埋之矣。”其母 曰:“尔有阴德,神必佑之,毋忧。”及长,为楚令尹,未治而国人信其 仁也。 九、解释句子中加点的词 1、尝.出游 2、杀而.埋之 3、其母问其故. 4、蛇今安.在 5、及.长 6、为.楚令尹 十、用现代汉语翻译下列句子 1、向者吾见之,恐去母而死也。 2、未治而国人信其仁也。 十一、短文的中心是什么? 附参考答案: 一、 xí bì niè tí yì cí chǎo zhuó dú lóu zhà mǐn 二、 1、初一日 2、既然 白白地 3、任凭 4、于是;就 5、同“啖”:吃 6、砍 三、 1、寄∕乃告请好剑∕及咋蛇犬 2、寄∕从后∕斫得∕数创 3、于是∕寄女∕缓步而归 4、自是∕东冶∕无复∕妖邪之物 四、 1、古:两手大拇指与食指合拢的圆周长 今:包围;围绕 2、古:担忧 今:祸患 3、古:初一日 今:早晨
4、古:流传 今:存在 五、1、“啗”通“啖”:吃 厉”通“疠”:病,此为肆虐逞凶 3、“”通“糍”:一种用糯米做成的食品4、“愍”通“悯”:怜悯 5、名词动用:名叫 6、名词动用:怀抱:怀揣 六、1、李寄就去访求好剑和会咬蛇的狗 2、用蜜和炒米粉调灌糍团,把(它)放在洞口。 3、你们这些人胆小软弱,被蛇吃了,很可悲,很可怜。 七、李寄智杀大蛇的经过。 八、语言描写表现李寄对在贫困中挣扎的父母的同情,也体现她坚强刚毅的性格 九、1、曾经 2、顺承连词 3、忧伤的原因 哪里 等到 6、做 十、1、现在我见到了(两头蛇),害怕我抛下母亲先死了 2、还没有治理国家,全国的百姓就信服他的仁慈了 十一、这则短文讲述了孙叔敖少年时期智杀两头蛇的故事,表现了孙叔敖善良正直、 嫉恶如仇的优秀品质
4、古:流传 今:存在 五、1、“啗”通“啖”:吃 2、“厉”通“疠”:病,此为肆虐逞凶 3、“餈”通“糍”:一种用糯米做成的食品 4、“愍”通“悯”:怜悯 5、名词动用:名叫 6、名词动用:怀抱;怀揣 六、1、李寄就去访求好剑和会咬蛇的狗。 2、用蜜和炒米粉调灌糍团,把(它)放在洞口。 3、你们这些人胆小软弱,被蛇吃了,很可悲,很可怜。 七、李寄智杀大蛇的经过。 八、语言描写表现李寄对在贫困中挣扎的父母的同情,也体现她坚强刚毅的性格。 九、1、曾经 2、顺承连词 3、忧伤的原因 4、哪里 5、等到 6、做 十、1、现在我见到了(两头蛇),害怕我抛下母亲先死了。 2、还没有治理国家,全国的百姓就信服他的仁慈了。 十一、这则短文讲述了孙叔敖少年时期智杀两头蛇的故事,表现了孙叔敖善良正直、 嫉恶如仇的优秀品质