《我的母亲》练习 温州鹿城区职业技术学校汤小红 、语言运用 下列加点字的字形和读音完全正确的一项是() A惦恋(nian)私塾(sh)大褂(gua)残缺不全(cdn) B.耽误(dan)刮痧(sh)出图(ge)毫不敷釭(y?n) C.窒迫(j?n)忙碌(1u)剃头(ti)不辞劳苦(cf) D.撑持( cheng)阎王(yan)书藉(j)殷勤款待(yin) 2.下列加点词语意义相同的一项是() A应当名当如此B.生疏仗义疏财 C.筹款一筹莫展D.应急有求必应 3.下列句子排列顺序恰当的一项是() ①她想念她的幼子,而不便说出来。 ②廿七岁,我上了英国。为了自己,我给六十多岁的老母以第二次打击 ③我廿三岁,母亲要我结了婚,我不要。 ④在她七十大寿的那一天,我还远在异域 ⑤儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的,所以老人总免不了 伤心 ⑥我请来三姐给我说情,老母含泪点了头 ⑦那天,据姐姐们后来告诉我,老太太只喝了两口酒,很早的便睡下, ⑧我爱母亲,但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子 A.⑧③⑤⑥①④⑦②B.⑤③④②⑦⑧①⑥ C.③⑥②④⑦①⑧⑤D.⑤③⑥⑧②④⑦①
《我的母亲》练习 温州鹿城区职业技术学校 汤小红 一、语言运用 1.下列加点字的字形和读音完全正确的一项是 ( ) A.惦恋．（niàn） 私塾．（shú） 大褂．（guà） 残．缺不全（cán） B.耽．误（dān） 刮痧．（shā） 出阁．（gé） 毫不敷衍．（y?n） C.窘．迫（j?n） 忙碌．（lù） 剃．头（tì） 不辞．劳苦（cí） D.撑．持（chēng） 阎．王（yán） 书藉．（jí） 殷．勤款待（yīn） 2.下列加点词语意义相同的一项是 ( ) A.应当． 名当．如此 B.生疏． 仗义疏．财 C.筹．款 一筹．莫展 D.应．急 有求必应． 3.下列句子排列顺序恰当的一项是 ( ) ①她想念她的幼子，而不便说出来。 ②廿七岁，我上了英国。为了自己 ，我给六十多岁的老母以第二次打击。 ③我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。 ④在她七十大寿的那一天，我还远在异域。 ⑤儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的，所以老人总免不了 伤心。 ⑥我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。 ⑦那天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。 ⑧我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。 A.⑧③⑤⑥①④⑦② B.⑤③④②⑦⑧①⑥ C.③⑥②④⑦①⑧⑤ D.⑤③⑥⑧②④⑦①
4.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是() ①她做事_丝毫也不敷衍,屠户们送来的黑如铁的步袜,她给洗得雪白 ②有客人来,手中怎么窘,母亲要设法弄一点东西去款待。 A.从来无论都就是也B.永远就是也无论也 C.从来就是也就是都D.永远无论都无论都 5.填写横线上的句子与上下文衔接最贴切的一项是() 人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。_。有母亲的人, 心里是安定的。 A.失了慈母虽然还有色有香,便像花插在瓶子里,却失去了根 B.失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根 C.失了慈母便像失去了根的花插在瓶子里,虽然还有色有香 D.失了慈母便像花插在瓶子里,却失去了根,虽然还有色有香 6.对“母亲并不识字,她给我的是生命的教育”一句理解恰当的一项是 A.母亲对我进行的关于生命意义的教育。 B.母亲对我进行的是人生价值观的教育。 C.母亲用自己的充实的人生给“我”树立了光辉的榜样,给我进行的不是言 传,而是身教的教育。 D.母亲虽不识字,但她却给予了我生命,超过了世上的千言万语。 7.老舍,原名_,字_,北京人,现代著名作家,有“_”的光荣称号。代表 作有长篇小说、;话剧、等。本文是作者在母亲去世之后写的,发表在1943 年4月《半月文萃》第一卷第九、十期合刊上。文章以为序组织材料,以为线 索,记叙了母亲勤劳困苦的一生。 二、语段阅读 一)阅读下面语段,完成第8-13题。 当我在小学毕了业的时候,亲友一致的愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓 得我应当去找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷的考
4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( ) ①她做事 丝毫也不敷衍， 屠户们送来的黑如铁的步袜，她 给洗得雪白。 ②有客人来， 手中怎么窘，母亲 要设法弄一点东西去款待。 A.从来 无论 都 就是 也 B.永远 就是 也 无论 也 C.从来 就是 也 就是 都 D.永远 无论 都 无论 都 5.填写横线上的句子与上下文衔接最贴切的一项是( ) 人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。 。有母亲的人， 心里是安定的。 A.失了慈母虽然还有色有香，便像花插在瓶子里，却失去了根 B.失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根 C.失了慈母便像失去了根的花插在瓶子里，虽然还有色有香 D.失了慈母便像花插在瓶子里，却失去了根，虽然还有色有香 6.对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”一句理解恰当的一项是( ) A.母亲对我进行的关于生命意义的教育。 B.母亲对我进行的是人生价值观的教育。 C.母亲用自己的充实的人生给“我”树立了光辉的榜样，给我进行的不是言 传，而是身教的教育。 D.母亲虽不识字，但她却给予了我生命，超过了世上的千言万语。 7.老舍，原名 ，字 ，北京人，现代著名作家，有“ ”的光荣称号。代表 作有长篇小说 、 ；话剧 、 等。本文是作者在母亲去世之后写的，发表在 1943 年 4 月《半月文萃》第一卷第九、十期合刊上。文章以 为序组织材料，以 为线 索，记叙了母亲勤劳困苦的一生。 二、语段阅读 （一）阅读下面语段，完成第 8-13 题。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓 得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考
入了师范学校一一制服,饭食,书籍,宿处,都由学校供给。只有这样,我才敢 对母亲提升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月 的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。 当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句 “以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后,三姐结 了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的,但是假若她也有点偏爱的话,她应当偏爱三 姐,因为自父亲死后,家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲 的右手。但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女儿的青 春。当花轿来到我们的破门外的时候,母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色 那是阴历四月,天气很暖。大家都怕她晕过去。可是,她_着,着嘴唇,手 着门框,花轿徐徐的走去。不久,姑母死了。三姐已出嫁,哥哥不在家,我又 住学校,家中只剩母亲自己。她还须自晓至晩的操作,可是终日没人和她说一句 话。新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假。 由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她楞 住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生,“去吧, 小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。今天,泪又遮 住了我的眼,又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着 我了,她已入了土! 8.本段文字以为顺序叙述,请找出标志性的词语:。 9.在原文的横线上填入恰当的动词,这些动作隐含着母亲送女儿出嫁时的 内心活动。 10.这篇散文共写了三件事,分别用一句简明的话概括 11.文中加点的“笑”“楞”“叹”“递”包含了丰富的心理活动,请分析。 笑楞叹递 12.“三姐是母亲的右手。”这句话运用了的修辞手法,含义是_。 13.从上文中看,母亲有什么性格特点?我对母亲有怎样的感情 (二)阅读下面语段,完成14~18题 我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱 跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯,无论在什么地方,我总是文绉绉的。所
入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢 对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月 的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。 当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句： “以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结 了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三 姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲 的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青 春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色 ——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她 着， 着嘴唇，手 着门框， 花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又 住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句 话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。 由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑．了。及至听说我还须回校，她楞． 住了。半天，她才叹．出一口气来。到我该走的时候，她递．给我一些花生，“去吧， 小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮 住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着 我了，她已入了土！ 8.本段文字以 为顺序叙述，请找出标志性的词语： 。 9.在原文的横线上填入恰当的动词，这些动作隐含着母亲送女儿出嫁时 的 内心活动。 10.这篇散文共写了三件事，分别用一句简明的话概括。 11.文中加点的“笑”“楞”“叹”“递”包含了丰富的心理活动，请分析。 “笑”： “楞”： “叹”： “递”： 12.“三姐是母亲的右手。”这句话运用了 的修辞手法，含义是 。 13.从上文中看，母亲有什么性格特点？我对母亲有怎样的感情？ （二）阅读下面语段，完成 14～18 题。 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱 跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所
以家乡老辈都说我“像个先生样子”,遂叫我做“麋先生”。这个绰号叫出去之 后,人都知道三先生的小儿子叫做麋先生了,既有“先生”之名,我不能不装出 点“先生”样子,更不能跟着顽童们“野”了。有一天,我在我家八字门口和 班孩子“掷铜钱”,一位老辈走过,见了我,笑道:“先生也掷铜钱吗?”我呒 了羞愧得面红耳热,觉得大失了“先牛”的身份! 大人们鼓励我装先生样子,我也没有嬉戏的能力和习惯,又因为我确是喜欢 看书,所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天,我的庶祖母同我到 田里去“监割”(顶好的田,水旱无忧,收成最好,佃户每约田主来监割,打下 谷子,两家平分),我总是坐在小树下看小说。十一二岁时,我稍活泼一点,居 然和一群同学组织了一个戏剧班,做了一些木刀竹枪,借得了几副假胡须,就在 村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿;只有一次我做史文恭, 被花荣一箭从椅子上射倒下去,这算是我最活泼的玩艺儿了。 14.结合语境,解释下列加点词语: 文绉绉:庶祖母 15.第一段画线句中,“我”“羞愧”的原因是什么? 16.第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”,可后文又写到 十一二岁时做戏的情景,这样写前后是否矛盾?为什么? 17.在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态? 18.文章标题是“我的母亲”,可文章开头只字未提母亲,只写了童年生活 作者为什么这样写? 参考答案: 1.B(A恋 lian c窘 jiong D藉-籍)2.A3.D4.B5.B6.C7.舒庆春 舍予人民艺术家《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》时间母亲 对“我”的深刻影响。 (一)8.时间如“当我在小学毕了业的时候”“当我由师范毕业”“除 夕”等 9.挣扎、咬、扶、看。依依不舍 10.三件事分别是:母亲筹备“巨款”送我上师范;母亲忍痛割爱送三姐出 嫁;除夕夜,母亲叹息着送“我”返校
以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之 后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了，既有“先生”之名，我不能不装出 点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一 班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“先生也掷铜钱吗？”我听 了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份！ 大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢 看书，所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到 田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下 谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居 然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在 村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭， 被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。 14.结合语境，解释下列加点词语： 文绉绉．．： 庶．祖母： 15.第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么？ 16.第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到 十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾？为什么？ 17.在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态？ 18.文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。 作者为什么这样写？ 参考答案： 一、1.B（A 恋 liàn C 窘 jiǒng D 藉-籍） 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7. 舒庆春 舍予 人民艺术家 《骆驼祥子》 《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》 时间 母亲 对“我”的深刻影响。 二、（一）8.时间 如“当我在小学毕了业的时候”“ 当我由师范毕业”“ 除 夕”等； 9. 挣扎、咬、扶、看。 依依不舍； 10.三件事分别是：母亲筹备“巨款”送我上师范；母亲忍痛割爱送三姐出 嫁；除夕夜，母亲叹息着送“我”返校
11.①“笑”表示母亲见到儿子喜出望外的心态和抑制不住的激动之情 愣”表示母亲听到儿子要返校的吃惊与失望。③“叹”是表示母亲的无奈。 递”则是母亲的深明大义和对儿子的无尽爱意 12.比喻的修辞,表示三姐是母亲的得力助手。 13.母亲的性格特点:外表柔弱,内心坚强,明事理,疼儿女。(意思对即 可)感情:对母亲的感激之情。 (二)14.绉绉:文雅的样子。庶:宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖 父的妾。 15.因为“我”觉得这样大失“先生”的身份。 16.不矛盾。前句中“可算是”并不表示绝对,是“可说是”之意,而且“我” 做戏通。常也只是文角,所以不矛盾。 17.“居然”写出儿童天性的不可泯灭,终于能够冲破层层束缚“活泼” 18.写童年生活的枯燥,既是对往事的惋惜,也为后文写母亲的教诲作铺垫
11.①“笑”表示母亲见到儿子喜出望外的心态和抑制不住的激动之情。② “愣”表示母亲听到儿子要返校的吃惊与失望。③“叹”是表示母亲的无奈。④ “递”则是母亲的深明大义和对儿子的无尽爱意。 12.比喻的修辞，表示三姐是母亲的得力助手。 13.母亲的性格特点：外表柔弱，内心坚强，明事理，疼儿女。（意思对即 可）感情：对母亲的感激之情。 （二）14.绉绉：文雅的样子。 庶：宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖 父的妾。 15.因为“我”觉得这样大失“先生”的身份。 16.不矛盾。前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”之意，而且“我” 做戏通。常也只是文角，所以不矛盾。 17.“居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一 回。 18.写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫