十三人琴俱亡 教学目标 1、掌握常见的文言实词与虚词。 2、有感情的诵读古文,体会子猷对弟弟独特的悼念方式,感受子猷 对弟弟的深厚情谊。 教学重点:感情诵读文章,学习掌握常见的文言实词和虚词,感受子 猷对弟弟的深厚情谊。 教学难点:体会子猷对弟弟独特的悼念方式 教学准备:ppt课件 教学时数:一课时 教学流程: 初读课文,自主学习: 1、导入:以俞伯牙和钟子期的故事(“高山流水”的成语故事)导 入新课的学习。幻灯片1-3 2、出示学习目标:幻灯片4 (1)掌握常见的文言实词与虚词。 (2)有感情的诵读古文,体会文中表达的深厚的兄弟情谊。 幻灯片3 3、热身抢答:幻灯片5 (1)课文选自哪一本书? (2)文中兄弟俩是谁? (3)他们的父亲是谁? 4、作品简介:幻灯片6 《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。 全书分德行、言语、政事、文学等36个门类,记载了自东汉末年至 东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事,较为集中的反映了这一时 期的社会面貌和士大夫的思想品格 5、自主学习,疏通词句:幻灯片7 (1)找出你认为读音需注意的字词 2)找出你认为翻译需注意的字词
十三 人琴俱亡 教学目标 1、掌握常见的文言实词与虚词。 2、有感情的诵读古文，体会子猷对弟弟独特的悼念方式，感受子猷 对弟弟的深厚情谊。 教学重点：感情诵读文章，学习掌握常见的文言实词和虚词，感受子 猷对弟弟的深厚情谊。 教学难点：体会子猷对弟弟独特的悼念方式。 教学准备：ppt 课件 教学时数：一课时 教学流程： 一、初读课文，自主学习： 1、导入：以俞伯牙和钟子期的故事（“高山流水”的成语故事）导 入新课的学习。幻灯片 1-3 2、出示学习目标：幻灯片 4 （1）掌握常见的文言实词与虚词。 （2）有感情的诵读古文，体会文中表达的深厚的兄弟情谊。 幻灯片 3 3、热身抢答：幻灯片 5 （1）课文选自哪一本书？ （2)文中兄弟俩是谁？ （3）他们的父亲是谁？ 4、作品简介：幻灯片 6 《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。 全书分德行、言语、政事、文学等 36 个门类，记载了自东汉末年至 东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，较为集中的反映了这一时 期的社会面貌和士大夫的思想品格。 5、自主学习，疏通词句：幻灯片 7 （1）找出你认为读音需注意的字词。 （2）找出你认为翻译需注意的字词
(3)把你没弄懂有疑问的词句画出来。 6、自学检查:幻灯片8 (1)读准下列黑色字字音 (2)朗读课文:找生读;师范读;学生自由读。 (3)逐句检査翻译,并检査重点词的词意:幻灯片9-13 二、研读课文,小组探究:幻灯片14-16 (1)用简洁语言概括本文写了一件什么事? (2)课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟情深?试找出来并 说说你的理由。 三、知识巩固,当堂检测:幻灯片17 (一)解释加横线的词(8分) 1、……俱病笃( 2、子敬问左右( 3、何以都不闻消息?( 4、语时了不悲( 5、便索舆来奔丧( 6、子敬素好琴( 7、弦既不调( 8、因恸绝良久( (二)翻译下面的句子(2分) 何以都不闻消息?此已丧矣。 幻灯片18 四、疑难解答,知识拓展:幻灯片1820 1、学了本文你还有什么疑问?说出来大家共同探讨 2、本文这个故事的成语是 其意思是 3、《世说新语》的成语很多,你还能说出几个呢? 望梅止渴割席绝交袒腹东床小时了了相煎何急 五、课堂小结:幻灯片21 文章中心:本文通过王子猷对王子敬独特的悼念方式,表现了他对弟
（3）把你没弄懂有疑问的词句画出来。 6、自学检查：幻灯片 8 （1）读准下列黑色字字音 （2）朗读课文：找生读；师范读；学生自由读。 （3）逐句检查翻译，并检查重点词的词意：幻灯片 9—13 二、研读课文，小组探究：幻灯片 14—16 （1）用简洁语言概括本文写了一件什么事？ （2）课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟情深？试找出来并 说说你的理由。 三、知识巩固，当堂检测：幻灯片 17 （一）解释加横线的词 （8 分） 1、……俱病笃 （ ） 2、子敬问左右 （ ） 3、何以都不闻消息？（ ） 4、语时了不悲 （ ） 5、便索舆来奔丧（ ） 6、子敬素好琴（ ） 7、弦既不调（ ） 8、因恸绝良久（ ） （二）翻译下面的句子（2 分） 何以都不闻消息？此已丧矣。 幻灯片 18 四、疑难解答，知识拓展：幻灯片 18—20 1、学了本文你还有什么疑问？说出来大家共同探讨。 2、本文这个故事的成语是————— 其意思是———————— 3、《世说新语》的成语很多，你还能说出几个呢？ 望梅止渴 割席绝交 袒腹东床 小时了了 相煎何急 …… 五、课堂小结：幻灯片 21 文章中心：本文通过王子猷对王子敬独特的悼念方式，表现了他对弟
弟深厚的情谊。(手足之情) 写作启示:(从选材、刻画人物、语言角度谈。) 1选材典型、新颖。 2以典型的生活细节刻画人物。 3语言简洁。 六、课后练习:幻灯片22-25 板书设计: 语时了不悲 人亡C都不哭 子敬 子猷 死亡 琴亡「恸绝良久 月余亦卒 独特的悼念方式 深厚的兄弟情谊 错误!未找到引用源
弟深厚的情谊。（手足之情） 写作启示：(从选材、刻画人物、语言角度谈。) 1.选材典型、新颖。 2.以典型的生活细节刻画人物。 3.语言简洁。 六、课后练习：幻灯片 22—25 板书设计： 语时了不悲 人亡 都不哭 子敬 子猷 死亡 琴亡 恸绝良久 月余亦卒 独特的悼念方式 深厚的兄弟情谊 错误!未找到引用源