《分析化学实验》教学大纲课程名称：分析化学实验课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：AnalyticalChemistryExperiment总学时/周学时/学分：24/（4或8）/1.5其中实验/实学时：24先修课程：分析化学、无机化学、无机化学实验后续课程支撑：有机化学实验、物理化学实验、高分子化学实验、高分子物理实验、专业综合设计实验授课时间：第14周和第18周（周三5~8节，周六5~8节）授课地点：松山湖校区/12E201第16周和第20周（周三5~8节）授课对象：2019高分子材料与工程1班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：郑辑/讲师，张晓凡/讲师答疑时间、地点与方式：课上学生可自由提问：课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：平时答疑学生可到材料楼2B211与老师讨论答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）：考查使用教材：武汉大学主编，《分析化学实验》（第五版，上册），高等教育出版社，2011。教学参考资料：（1）武汉大学主编，《分析化学》（第六版，上册），高等教育出版社，2016：(2）华中师范大学，东北师范大学等编，《分析化学实验》（第四版），高等教育出版社，2000：(3）马全红等主编，《分析化学实验》，南京大学出版社，2009。课程简介：《分析化学实验》是材料、化学、化工、食品、环境科学等相关专业的学科基础课程，是与分析化学理论课教学紧密结合的独立课程。通过实验训练，加深学生对分析化学基础理论的理解，学习和掌握分析化学实验的基本原理、方法、基本程序、操作技能和计算方法：通过实验，培养学生严案的科学思维、认真细致的实验作风、独立工作能力和良好的科学靠质，提高观察、分析和解决问题的能力，为学习后续课程和将来从事分析、检减工作及科学研究打下良好的基础，成为爱国、敬业、诚信、友善的社会主义接班人
《分析化学实验》教学大纲 课程名称：分析化学实验 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Analytical Chemistry Experiment 总学时/周学时/学分：24/（4 或 8）/1.5 其中实验/实践学时：24 先修课程：分析化学、无机化学、无机化学实验 后续课程支撑：有机化学实验、物理化学实验、高分子化学实验、高分子物理实验、专业综合设计实验 授课时间：第 14 周和第 18 周（周三 5~8 节，周六 5~8 节）； 第 16 周和第 20 周（周三 5~8 节） 授课地点：松山湖校区/12E201 授课对象：2019 高分子材料与工程 1 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：郑轲/讲师，张晓凡/讲师 答疑时间、地点与方式：课上学生可自由提问；课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；平时答疑学生可到材料楼 2B211 与老师讨论答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）：考查 使用教材：武汉大学主编，《分析化学实验》（第五版，上册），高等教育出版社，2011。 教学参考资料：(1) 武汉大学主编，《分析化学》（第六版，上册），高等教育出版社，2016； (2) 华中师范大学，东北师范大学等编，《分析化学实验》（第四版），高等教育出版社，2000； (3) 马全红等主编，《分析化学实验》，南京大学出版社，2009。 课程简介：《分析化学实验》是材料、化学、化工、食品、环境科学等相关专业的学科基础课程，是与分析化学理论课教学紧密结合的独立课程。通过 实验训练，加深学生对分析化学基础理论的理解，学习和掌握分析化学实验的基本原理、方法、基本程序、操作技能和计算方法；通过实验，培养学生 严密的科学思维、认真细致的实验作风、独立工作能力和良好的科学素质，提高观察、分析和解决问题的能力，为学习后续课程和将来从事分析、检测 工作及科学研究打下良好的基础，成为爱国、敬业、诚信、友善的社会主义接班人
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑毕业要求支毕业要求指标点课程教学目标目标1（知识目标）：1.巩固并加深对分析化学基本概念和基本理论4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分子材料与4.3能够根据实验方案构建实验系统，的理解：工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解安全地开展实验，正确地采集实验数据。2.掌握分析化学实验基本知识、操作规程和实释数据、并通过信息综合得出合理有效的结论。验技能。目标2（能力目标）1.确立“量”的概念，学会正确地记录实验数据，能运用分析化学的基本原理科学地处理数据，表达实验结果。4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分子材料与4.4能够对实验结果进行分析和解释，2.掌握并运用滴定分析和样品的检验方法，通工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解并通过信息综合得到合理有效的结论。释数据、并通过信息综合得出合理有效的结论。过电子天平称量、酸碱满定管操作、组分物质综合分析，培养学生独立思考、分析问题、解决问题和创新的能力。目标3（素质目标）1.培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、8.2理解诚实公正、诚信守则的工程职8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在探究科学的学习态度和思想意识：业道德和规范，并能在工程实践中自觉高分子材料与工程领域工程实践中理解并遵守工程职业道德遵守。2.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、规范，履行责任。实事求是的科学态度和职业道德
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1. 巩固并加深对分析化学基本概念和基本理论 的理解； 2. 掌握分析化学实验基本知识、操作规程和实 验技能。 4.3 能够根据实验方案构建实验系统， 安全地开展实验，正确地采集实验数据。 4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分子材料与 工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解 释数据、并通过信息综合得出合理有效的结论。 目标 2（能力目标） 1. 确立“量”的概念，学会正确地记录实验数 据，能运用分析化学的基本原理科学地处理数 据，表达实验结果。 2. 掌握并运用滴定分析和样品的检验方法，通 过电子天平称量、酸碱滴定管操作、组分物质综 合分析，培养学生独立思考、分析问题、解决问 题和创新的能力。 4.4 能够对实验结果进行分析和解释， 并通过信息综合得到合理有效的结论。 4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分子材料与 工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解 释数据、并通过信息综合得出合理有效的结论。 目标 3（素质目标） 1. 培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、 探究科学的学习态度和思想意识； 2. 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、 实事求是的科学态度和职业道德。 8.2 理解诚实公正、诚信守则的工程职 业道德和规范，并能在工程实践中自觉 遵守。 8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在 高分子材料与工程领域工程实践中理解并遵守工程职业道德 规范，履行责任
实践教学进程表教学支撑课程教学内容（重点、难点、课程思政融项目类型（验周次实验项目名称授课教师学时学生学习预期成果入点）目标证/综合/设计）方式1.了解天平的结实验，4位学生一构和原理：重点：分析天平的使用及常用的称量组，须完成实验预习郑辑、2.学习使用分析目标1分析天平称量练习4方法：验证14报告、实验报告。实张晓凡目标2天平的方法：难点：差减法称量。验报告须有详细的3.学习称量和数实验记录。据记录方法。重点：滴定分析常用仪器的洗涤和正1.掌握滴定管和移液管的常规操确使用方法：以甲基橙、酚酞为指示实验，4位学生一作：剂时，滴定终点的判定方法：记录和组，须完成实验预习处理实验数据的科学方法2.练习滴定分析目标1报告、实验报告。实滴定分析基本操作郑辑、验证14目标24.难点：滴定操作：的基本操作：练习张晓凡验报告须有详细的课程思政融入点：（1）强调共用试剂3.通过甲基橙和目标3实验记录和计算相的使用规范，保持台面的整洁，培养酚酰指示剂的使对平均偏差。用，熟悉判断滴学生严谨的科学态度，营造爱思考、和谐、友善的实验室气氛。定终点的方法
实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融 入点） 学生学习预期成果 项目类型（验 证/综合/设计） 教学 方式 支撑课程 目标 14 分析天平称量练习 郑轲、 张晓凡 4 重点：分析天平的使用及常用的称量 方法； 难点：差减法称量。 1. 了解天平的结 构和原理； 2. 学习使用分析 天平的方法； 3. 学习称量和数 据记录方法。 验证 实验，4 位学生一 组，须完成实验预习 报告、实验报告。实 验报告须有详细的 实验记录。 目标 1 目标 2 14 滴定分析基本操作 练习 郑轲、 张晓凡 4 重点：滴定分析常用仪器的洗涤和正 确使用方法；以甲基橙、酚酞为指示 剂时，滴定终点的判定方法；记录和 处理实验数据的科学方法； 难点：滴定操作； 课程思政融入点：(1) 强调共用试剂 的使用规范，保持台面的整洁，培养 学生严谨的科学态度，营造爱思考、 和谐、友善的实验室气氛。 1. 掌握滴定管和 移液管的常规操 作； 2. 练习滴定分析 的基本操作； 3. 通过甲基橙和 酚酞指示剂的使 用，熟悉判断滴 定终点的方法。 验证 实验，4 位学生一 组，须完成实验预习 报告、实验报告。实 验报告须有详细的 实验记录和计算相 对平均偏差。 目标 1 目标 2 目标 3
(2）从辩证唯物主义中量变到质变的原理解释滴定分析的原理，培养学生辩证唯物主义的世界观和方法论。1.掌握用基准物实验，4位学生一重点：强碱滴定弱酸过程中溶液pH质标定HCI标准组，须完成实验预习的变化及指示剂的选择，定量转移及食用醋总酸度的测溶液的方法：报告、实验报告。实郑辑、目标1416验证滴定操作：定张晓凡目标22.掌握食用醋中验报告须指示剂颜难点：滴定操作。总酸度的测定方色的变化和pH的变法。化点记录。重点：常用金属指示剂及基变色原理的应用，EDTA的标定方法及其应用：掌握用络合滴定实验，4位学生一难点：络合滴定的条件控制与终点判法测定水中组，须完成实验预习自来水总硬度的测郑辑、断。目标2184综合Ca2+、Mg2+离子报告、实验报告。实定张晓凡目标3课程思政融入点：以化学滴定反应实含量的原理和方验报告须有指示剂验误差为例，要求学生处理实验数据法。颜色变化的记录。必须坚持实事求实、严谨的科学态度
(2) 从辩证唯物主义中量变到质变的 原理解释滴定分析的原理，培养学生 辩证唯物主义的世界观和方法论。 16 食用醋总酸度的测 定 郑轲、 张晓凡 4 重点：强碱滴定弱酸过程中溶液 pH 的变化及指示剂的选择，定量转移及 滴定操作； 难点：滴定操作。 1. 掌握用基准物 质标定 HCl 标准 溶液的方法； 2. 掌握食用醋中 总酸度的测定方 法。 验证 实验，4 位学生一 组，须完成实验预习 报告、实验报告。实 验报告须指示剂颜 色的变化和 pH 的变 化点记录。 目标 1 目标 2 18 自来水总硬度的测 定 郑轲、 张晓凡 4 重点：常用金属指示剂及基变色原理 的应用，EDTA 的标定方法及其应 用； 难点：络合滴定的条件控制与终点判 断。 课程思政融入点：以化学滴定反应实 验误差为例，要求学生处理实验数据 必须坚持实事求实、严谨的科学态 度。 掌握用络合滴定 法 测 定 水 中 Ca2+、Mg2+离子 含量的原理和方 法。 综合 实验，4 位学生一 组，须完成实验预习 报告、实验报告。实 验报告须有指示剂 颜色变化的记录。 目标 2 目标 3
重点：查阅参考资料，设计复杂物质分析的方法，撰写综合性实验的论掌握实验设计的文：分组讨论，需写明实目标1方法，熟悉实验郑辑、难点：设计实验方案：18综合验设计方案极其可目标2综合实验设计论文4论文的写作方张晓凡课程思政融入点：要求学生主动思考行性。目标3法。实验的原理并及时评估其可行性，使学生深刻懂得实验出真知的含义。实验，4位学生一组，须完成实验预习重点：KMnO自动催化反应的特点，目标1掌握过氧化氢含报告、实验报告。过氧化氢含量的测郑辆、KMnO4溶液的配制与标定方法，20量的测定原理和综合目标24实验报告须有高锰定张晓凡KMnO4法测定H2O2的原理及方法：操作方法。目标3酸钾和过氧化氢滴难点：滴定反应条件控制。定终点的明显变化特征的记录。合计：24
18 综合实验设计论文 郑轲、 张晓凡 4 重点：查阅参考资料，设计复杂物质 分析的方法，撰写综合性实验的论 文； 难点：设计实验方案； 课程思政融入点：要求学生主动思考 实验的原理并及时评估其可行性，使 学生深刻懂得实验出真知的含义。 掌握实验设计的 方法，熟悉实验 论文的写作方 法。 综合 分组讨论，需写明实 验设计方案极其可 行性。 目标 1 目标 2 目标 3 20 过氧化氢含量的测 定 郑轲、 张晓凡 4 重点：KMnO4 自动催化反应的特点， KMnO4 溶液的配制与标定方法， KMnO4 法测定 H2O2 的原理及方法； 难点：滴定反应条件控制。 掌握过氧化氢含 量的测定原理和 操作方法。 综合 实验，4 位学生一 组，须完成实验预习 报告、实验报告。 实验报告须有高锰 酸钾和过氧化氢滴 定终点的明显变化 特征的记录。 目标 1 目标 2 目标 3 合计： 24
课程考核评价依据及成绩比例（%）实验预习、课考核内容序号课程目标实验设实验权重(%)考勤考试堂表现计论文报告及实验记录目标1（知识目标）：分析化学实验中的实1.巩固并加深对分析化学基本概念验方法及原理，蒸馏、3040和基本理论的理解：05051分馏、重结晶、分水、2.掌握分析化学实验基本知识、操作升华等基本操作规程和实验技能。目标2（能力目标）1.确立“量”的概念，学会正确地记分析化学实验的实验录实验数据，能运用分析化学的基本技巧，数据处理，结果原理科学地处理数据，表达实验结果。55525400表达，实验报告撰写的2.掌握并运用滴定分析和样品的检验能力方法，通过电子天平称量、酸碱滴定管操作、组分物质综合分析，培养学
课程考核 序号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 考勤 实验预 习、课 堂表现 及实验 记录 实验设 计论文 实验 报告 考试 1 目标 1（知识目标）： 1. 巩固并加深对分析化学基本概念 和基本理论的理解； 2. 掌握分析化学实验基本知识、操作 规程和实验技能。 分析化学实验中的实 验方法及原理，蒸馏、 分馏、重结晶、分水、 升华等基本操作 0 5 0 5 30 40 2 目标 2（能力目标） 1. 确立“量”的概念，学会正确地记 录实验数据，能运用分析化学的基本 原理科学地处理数据，表达实验结果。 2. 掌握并运用滴定分析和样品的检验 方法，通过电子天平称量、酸碱滴定 管操作、组分物质综合分析，培养学 分析化学实验的实验 技巧，数据处理，结果 表达，实验报告撰写的 能力 0 5 5 5 25 40
生独立思考、分析问题、解决问题和创新的能力。目标3（素质目标）1.培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想分析化学实验的实验20意识：设计、处理数据和结果100502．养成理论联系实际、科学严谨、认分析的能力真细致、实事求是的科学态度和职业道德。合计1010101060100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》大纲编时间：2020.8.30系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。创系（部）主任签名：2020年9月日期：4日
生独立思考、分析问题、解决问题和 创新的能力。 3 目标 3（素质目标） 1. 培养学生主动参与、积极进取、崇 尚科学、探究科学的学习态度和思想 意识； 2. 养成理论联系实际、科学严谨、认 真细致、实事求是的科学态度和职业 道德。 分析化学实验的实验 设计、处理数据和结果 分析的能力 10 0 5 0 5 20 合计 10 10 10 10 60 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2020.8.30 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2020 年 9 月 4 日
附录：各类考核评分标准表实验预习、课堂表现及实验记录评分标准评分标准权重教学目标要求(%)80-8990-10060-790-59目标1：实验预习认实验预习比实验预习基实验预习不够真，知识点整较认真，知本认真，知识认真，知识点通过实验使学生掌握分析化学实验的一些基本操作理清晰。识点整理比点整理基本整理不够清晰。较清晰。清晰。技能，加深学生对所学分5析化学知识的理解，并运用所学技能完成简单的分析滴定实验。（支撑毕业要求指标点4.3）目标2：实验认真、独实验比较认实验不够认实验基本认1.确立“量"的概念，学会立完成、按时真、独立完真、基本独立真、不能独立正确地记录实验数据，能完成实验、实成、实验比完成、实验基完成、不能按运用分析化学的基本原理验安全、仪器较守时、实本守时、实验时完成实验、科学地处理数据，表达实验安全、仪安全、仪器使仪器使用及实使用及实验操验结果。作规范。实验器使用及实用及实验操验操作不够规2.掌握并运用滴定分析记录书写整验操作比较作基本规范。范。实验记录5和样品的检验方法，通过洁、完整、详规范。实验实验记录书书写不够整细、客观。电子天平称量、酸碱滴定记录书写比写基本整洁、洁、完整、详完整、详细、细、客观。管操作、组分物质综合分较整洁、完析，培养学生独立思考、整、详细、客观。客观。分析问题、解决问题和创新的能力。（支撑毕业要求指标点4.4)目标3：1.培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；02.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业要求指标点8.2)
附录：各类考核评分标准表 实验预习、课堂表现及实验记录评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1： 通过实验使学生掌握分析 化学实验的一些基本操作 技能，加深学生对所学分 析化学知识的理解，并运 用所学技能完成简单的分 析滴定实验。（支撑毕业 要求指标点 4.3） 实验预习认 真，知识点整 理清晰。 实验预习比 较认真，知 识点整理比 较清晰。 实 验 预习 基 本认真，知识 点 整 理基 本 清晰。 实验预习不够 认真，知识点 整理不够清 晰。 5 目标 2： 1. 确立“量”的概念，学会 正确地记录实验数据，能 运用分析化学的基本原理 科学地处理数据，表达实 验结果。 2. 掌握并运用滴定分析 和样品的检验方法，通过 电子天平称量、酸碱滴定 管操作、组分物质综合分 析，培养学生独立思考、 分析问题、解决问题和创 新的能力。（支撑毕业要 求指标点 4.4） 实验认真、独 立完成、按时 完成实验、实 验安全、仪器 使用及实验操 作规范。实验 记录书写整 洁、完整、详 细、客观。 实验比较认 真、独立完 成、实验比 较守时、实 验安全、仪 器使用及实 验操作比较 规范。实验 记录书写比 较整洁、完 整、详细、 客观。 实 验 基本 认 真、基本独立 完成、实验基 本守时、实验 安全、仪器使 用 及 实验 操 作基本规范。 实 验 记录 书 写基本整洁、 完整、详细、 客观。 实 验 不 够 认 真、不能独立 完成、不能按 时完成实验、 仪器使用及实 验操作不够规 范。实验记录 书写不够整 洁、完整、详 细、客观。 5 目标 3： 1. 培养学生主动参与、积 极进取、崇尚科学、探究 科学的学习态度和思想意 识； 2. 养成理论联系实际、科 学严谨、认真细致、实事 求是的科学态度和职业道 德。（支撑毕业要求指标 点 8.2） — — — — 0
实验报告评分标准评分标准教学目标要求权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：基本概念清晰，基本概念比基本概念基本基本概念不够较清晰，实验清晰，实验原清晰，实验原通过实验使学生掌握实验原理阐述分析化学实验的一些原理阐述比理阐述基本清理阐述不够清清楚，方案书写基本操作技能，加深学完整正确。较清楚，方案楚，方案书写楚，方案书写不够完整、错5生对所学分析化学知书写比较完基本完整正识的理解，并运用所学整正确。确。误较多。技能完成简单的分析滴定实验。（支撑毕业要求指标点4.3）目标2及时完成报告，比较及时完基本按时完成不能及时完成成报告，书写报告，书写基1.确立“量”的概念，学书写整洁，解决报告，书写不会正确地记录实验数问题的方案正比较整洁，解本整洁，解决够整洁，解决据，能运用分析化学的确，实验分析合决问题的方问题的方案基问题的方案有理。基本原理科学地处理案正确，实验本正确，实验错误，实验分数据，表达实验结果。分析合理。分析基本合析不够合理。理。2.掌握并运用滴定分析和样品的检验方法，5通过电子天平称量、酸碱滴定管操作、组分物质综合分析，培养学生独立思考、分析问题、解决问题和创新的能力。（支撑毕业要求指标点4.4）目标3：1.培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；02.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业要求指标点8.2)
实验报告评分标准 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1： 通过实验使学生掌握 分析化学实验的一些 基本操作技能，加深学 生对所学分析化学知 识的理解，并运用所学 技能完成简单的分析 滴定实验。（支撑毕业 要求指标点 4.3） 基本概念清晰， 实验原理阐述 清楚，方案书写 完整正确。 基本概念比 较清晰，实验 原理阐述比 较清楚，方案 书写比较完 整正确。 基本概念基本 清晰，实验原 理阐述基本清 楚，方案书写 基 本 完 整 正 确。 基本概念不够 清晰，实验原 理阐述不够清 楚，方案书写 不够完整、错 误较多。 5 目标 2： 1. 确立“量”的概念，学 会正确地记录实验数 据，能运用分析化学的 基本原理科学地处理 数据，表达实验结果。 2. 掌握并运用滴定分 析和样品的检验方法， 通过电子天平称量、酸 碱滴定管操作、组分物 质综合分析，培养学生 独立思考、分析问题、 解决问题和创新的能 力。（支撑毕业要求指 标点 4.4） 及时完成报告， 书写整洁，解决 问题的方案正 确，实验分析合 理。 比较及时完 成报告，书写 比较整洁，解 决问题的方 案正确，实验 分析合理。 基本按时完成 报告，书写基 本整洁，解决 问题的方案基 本正确，实验 分 析 基 本 合 理。 不能及时完成 报告，书写不 够整洁，解决 问题的方案有 错误，实验分 析不够合理。 5 目标 3： 1. 培养学生主动参 与、积极进取、崇尚科 学、探究科学的学习态 度和思想意识； 2. 养成理论联系实 际、科学严谨、认真细 致、实事求是的科学态 度和职业道德。（支撑 毕业要求指标点 8.2） — — — — 0
实验考试评分标准评分标准权重教学目标要求(%)80-8960-7990-1000-59目标1：实验操作规实验操作比实验操作基实验操作不够范，实验结果较规范，实本规范，实验规范，实验结通过实验使学生掌握分析化学实验的一些基本操作准确。验结果准结果基本准果错误。确。确。技能，加深学生对所学分30析化学知识的理解，并运用所学技能完成简单的分析滴定实验。（支撑毕业要求指标点4.3）目标2：撰写实验报告撰写实验报撰写实验报撰写实验报告认真，数据分告比较认告基本认真，1.确立“量”的概念，学会不够认真，数正确地记录实验数据，能析合理。真，数据分数据分析基据分析不太合理。析比较合本合理。运用分析化学的基本原理理。科学地处理数据，表达实验结果。2.掌握并运用滴定分析25和样品的检验方法，通过电子天平称量、酸碱滴定管操作、组分物质综合分析，培养学生独立思考、分析问题、解决问题和创新的能力。（支撑毕业要求指标点4.4）目标3：尊重客观实验比较尊重客基本尊重客不够尊重客观1.培养学生主动参与、积结果，实验过观实验结观实验结果，实验结果，实果，实验过极进取、崇尚科学、探究程认真细致，实验过程相验过程不够认遵守纪律，注程比较认真对认真细致，真细致，不太科学的学习态度和思想意识；意保持卫生整细致，比较遵守纪律，不基本遵守纪52.养成理论联系实际、科洁。遵守纪律，律，相对注意太注意保持卫保持卫生整生整洁。学严谨、认真细致、实事比较注意保求是的科学态度和职业道持卫生整洁。洁。德。（支撑毕业要求指标点8.2)
实验考试评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1： 通过实验使学生掌握分析 化学实验的一些基本操作 技能，加深学生对所学分 析化学知识的理解，并运 用所学技能完成简单的分 析滴定实验。（支撑毕业 要求指标点 4.3） 实验操作规 范，实验结果 准确。 实验操作比 较规范，实 验结果准 确。 实 验 操作 基 本规范，实验 结 果 基本 准 确。 实验操作不够 规范，实验结 果错误。 30 目标 2： 1. 确立“量”的概念，学会 正确地记录实验数据，能 运用分析化学的基本原理 科学地处理数据，表达实 验结果。 2. 掌握并运用滴定分析 和样品的检验方法，通过 电子天平称量、酸碱滴定 管操作、组分物质综合分 析，培养学生独立思考、 分析问题、解决问题和创 新的能力。（支撑毕业要 求指标点 4.4） 撰写实验报告 认真，数据分 析合理。 撰写实验报 告比较认 真，数据分 析比较合 理。 撰 写 实验 报 告基本认真， 数 据 分析 基 本合理。 撰写实验报告 不够认真，数 据分析不太合 理。 25 目标 3： 1. 培养学生主动参与、积 极进取、崇尚科学、探究 科学的学习态度和思想意 识； 2. 养成理论联系实际、科 学严谨、认真细致、实事 求是的科学态度和职业道 德。（支撑毕业要求指标 点 8.2） 尊重客观实验 结果，实验过 程认真细致， 遵守纪律，注 意保持卫生整 洁。 比较尊重客 观实验结 果，实验过 程比较认真 细致，比较 遵守纪律， 比较注意保 持卫生整 洁。 基 本 尊重 客 观实验结果， 实 验 过程 相 对认真细致， 基 本 遵守 纪 律，相对注意 保 持 卫生 整 洁。 不够尊重客观 实验结果，实 验过程不够认 真细致，不太 遵守纪律，不 太注意保持卫 生整洁。 5