《高分子材料专业课程设计》教学大纲课程名称：高分子材料专业课程设计实践类别：口实习口实训课程设计课程英文名称，CourseDesignofPolymerMaterials周数/学分：2/1.5授课对象：2017级高分子材料专业1、2班开课学院：材料科学与工程学院开课地点：校内（任课教师根据实际情况选择时间及教室或各实验室对学生进行课程理论讲解及SEM、XRD、FTIR及拉曼衍射仪等进行实操)训练）口校外（任课教师姓名/职称：刘啸天/讲师教材、指导书：《高分子材料应用基础》李维新编著，中国石化出版社，2016。教学参考资料：《高分子材料进展》张留成，闫卫东，王家喜编著，化学工业出版社，2005：《纳米材料学概论》徐云龙，赵崇军，钱秀珍编著，华东理工大学出版，2008。考核方式：提交项目结题报告（并进行答辩）答疑时间、地点与方式，任课教师会在各类课后留在教室，对有疑问的同学进行答疑：上课学生可自由提问：平时学生可到教师办公室（新材料楼4B314）找任课老师进行答疑。课程简介：高分子材料专业课程设计是高分子材料与工程专业开设的工程实践课程之一，开设本课程的目的是根据专业教学计划要求和高分子材料生产的需要，为培养具有工程设计能力的工程技术人才打下基础：本课程是在讲授完《材料科学原理》、《近代材料测试技术》、《高分子物理与化学》、《高分子材料助剂》、《高分子材料成型加工原理》、《认识实习》和《材料工程设计基础》等课程或实践环节的基础上进行的具有综合性及总结性的实践教学环节，再通过本课程设计的训练，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化
《高分子材料专业课程设计》教学大纲 课程名称：高分子材料专业课程设计 实践类别：□实习 □实训 ■课程设计 课程英文名称：Course Design of Polymer Materials 周数/学分： 2/1.5 授课对象： 2017 级高分子材料专业 1、2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 开课地点：■校内（任课教师根据实际情况选择时间及教室或各实验室对学生进行课程理论讲解及 SEM、XRD、FTIR 及拉曼衍射仪等进行实操 训练） □校外（ ） 任课教师姓名/职称：刘啸天/讲师 教材、指导书： 《高分子材料应用基础》 李继新 编著，中国石化出版社，2016。 教学参考资料： 《高分子材料进展》 张留成，闫卫东，王家喜 编著，化学工业出版社，2005； 《纳米材料学概论》 徐云龙，赵崇军，钱秀珍编著， 华东理工大学出版，2008。 考核方式：提交项目结题报告（并进行答辩） 答疑时间、地点与方式：任课教师会在各类课后留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可自由提问；平时学生可到教师办公室（新材料 楼 4B314）找任课老师进行答疑。 课程简介： 高分子材料专业课程设计是高分子材料与工程专业开设的工程实践课程之一，开设本课程的目的是根据专业教学计划要求和高分子材料生 产的需要，为培养具有工程设计能力的工程技术人才打下基础；本课程是在讲授完《材料科学原理》、《近代材料测试技术》、《高分子物理与化 学》、《高分子材料助剂》、《高分子材料成型加工原理》、《认识实习》和《材料工程设计基础》等课程或实践环节的基础上进行的具有综合性及总 结性的实践教学环节，再通过本课程设计的训练，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标目标1（知识目标）：能够基于高分子材料基础知识，通过文献研究或相能够比较牢固地掌握高分子材料科学的基本概念，理解材料的分类及基本知识，以及应用材料的能关方法，设计涉及高分子材C1具有运用数学和化学、材料学、生物学、物理学、力学力：并可以进一步理解化学各个学科的内在关联及其料加工中各类问题的解决方等自然科学基础知识和材料工程专业知识的能力。理论基础，理解现代科学研究与思维方法。案：并能够根据不同高分子制品特征，选择合理方案。能够运用高分子科学各类基础知识及现有资料进行目标2（能力目标）各类合成、分析及制备过程能够体会和理解资料的归纳总结对材料应用的的设计，具有结合具体条件C6具有发现、分析与解决复杂材料及其工程方面问题的能重要性，培养结合具体条件应用理论解决问题的能力。应用理论解决问题的能力，力，并培养塑造学生严肃认真的科学态度和综合研究并培养塑造学生严肃认真的创新能力，在此基础上形成科学的学习观和方法论。科学态度和综合研究创新能力。目标3（素质目标）能够在团队中独立或合能够让学生具有主动参与、独立思考、分析问题、作开展工作：具有自主学习解决问题的能力，以及崇尚科学、实事求是、严谨认C7能认清当前形势，了解材料及其工程技术对环境、社会的能力，包括对技术问题的真的科学态度和职业道德，为今后进一步深造学习以及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力。理解能力，归纳总结的能力及参加实际工作和科学研究打下良好的基础。和提出问题的能力等
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 能够比较牢固地掌握高分子材料科学的基本概 念，理解材料的分类及基本知识，以及应用材料的能 力；并可以进一步理解化学各个学科的内在关联及其 理论基础，理解现代科学研究与思维方法。 能够基于高分子材料基 础知识，通过文献研究或相 关方法，设计涉及高分子材 料加工中各类问题的解决方 案；并能够根据不同高分子 制品特征，选择合理方案。 C1 具有运用数学和化学、材料学、生物学、物理学、力学 等自然科学基础知识和材料工程专业知识的能力。 目标 2（能力目标） 能够体会和理解资料的归纳总结对材料应用的 重要性，培养结合具体条件应用理论解决问题的能 力，并培养塑造学生严肃认真的科学态度和综合研究 创新能力，在此基础上形成科学的学习观和方法论。 能够运用高分子科学各 类基础知识及现有资料进行 各类合成、分析及制备过程 的设计，具有结合具体条件 应用理论解决问题的能力， 并培养塑造学生严肃认真的 科学态度和综合研究创新能 力。 C6 具有发现、分析与解决复杂材料及其工程方面问题的能 力。 目标 3（素质目标） 能够让学生具有主动参与、独立思考、分析问题、 解决问题的能力，以及崇尚科学、实事求是、严谨认 真的科学态度和职业道德，为今后进一步深造学习以 及参加实际工作和科学研究打下良好的基础。 能够在团队中独立或合 作开展工作；具有自主学习 的能力，包括对技术问题的 理解能力，归纳总结的能力 和提出问题的能力等。 C7 能认清当前形势，了解材料及其工程技术对环境、社会 及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力
实施要求、方法/形式及进度安排一、实施要求1.资源配量要求任课教师将协调各类所需的实验仪器（SEM、XRD、FTIR及拉曼衍射仪等）及相应培训场地进行课程讲解以及各类培训。2.指导教师责任与要求指导教师会下达任务，介绍课程报告文献查阅方法、报告撰写注意事项及要求，回答学生各类问题：批阅结题报告并组织答辩。3.学生要求（1）学生应做好各类资料的查询、分组讨论与答辩、结题文章的撰写、以及对数据的分析和归纳等训练，巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化：（2）学生应在教师指定的"高分子材料及“纳米材料"两个大范围里选择一个作为研究方向，并成立小组进行讨论和文献查询工作。每个同学需要阅读5至10篇相关文献，对文献中材料的合成、表征及应用等方面知识进行分析总结，最后汇总为一篇结题报告（字数不少于3000字，A4纸双面打印），上交纸质版结题报告，并以小组为单位进行答辩。（3）学生应培养自身查阅文献，阅读资料，提高对资料分析总结的能力：（4）学生需通过学习某些前沿领域中的材料性能检测实验，开阔眼界，激发创新意识，培养理解新材料、新技术的能力。二、实施方法/形式本课程的实施主要通过讲投、答疑、现场指导以及答辩等形式进行。将各班所有学生按照学生自愿的原则，分成若干小组，每组7-8人，组员之间通过互相协作，共同完成制备、分析等实际设计等工作。根据设计报告内容的合理性、可靠性、创造性及阐述条理性等来评价设计说明书，根据各阶段设计内容的完成情况来评价组员平时成绩，最终根据报告成绩和平时成绩给出综合成绩。三、实施进度和安排
实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 任课教师将协调各类所需的实验仪器（SEM、XRD、FTIR 及拉曼衍射仪等）及相应培训场地进行课程讲解以及各类培训。 2.指导教师责任与要求 指导教师会下达任务，介绍课程报告文献查阅方法、报告撰写注意事项及要求，回答学生各类问题；批阅结题报告并组织答辩。 3.学生要求 （1）学生应做好各类资料的查询、分组讨论与答辩、结题文章的撰写、以及对数据的分析和归纳等训练，巩固加深所学的基础理论、基 本技能和专业知识，使之系统化、综合化； （2）学生应在教师指定的“高分子材料”及“纳米材料”两个大范围里选择一个作为研究方向，并成立小组进行讨论和文献查询工作。每个同 学需要阅读 5 至 10 篇相关文献，对文献中材料的合成、表征及应用等方面知识进行分析总结，最后汇总为一篇结题报告（字数不少于 3000 字，A4 纸双面打印），上交纸质版结题报告，并以小组为单位进行答辩。 （3）学生应培养自身查阅文献，阅读资料，提高对资料分析总结的能力； （4）学生需通过学习某些前沿领域中的材料性能检测实验，开阔眼界，激发创新意识，培养理解新材料、新技术的能力。 二、实施方法/形式 本课程的实施主要通过讲授、答疑、现场指导以及答辩等形式进行。将各班所有学生按照学生自愿的原则，分成若干小组，每组 7-8 人，组员之间通过互相协作，共同完成制备、分析等实际设计等工作。根据设计报告内容的合理性、可靠性、创造性及阐述条理性等来评价 设计说明书，根据各阶段设计内容的完成情况来评价组员平时成绩，最终根据报告成绩和平时成绩给出综合成绩。 三、实施进度和安排
表1实施进度和安择时学间/支撑课学生学习预期教学方式时/主讲教师实践内容（重点、难点、课程思政融入点）周成果程目标周次讲授：指导老师了解课程重点：选题，组建小组（一般8-9人/组），查询文献及资进行实讲解和分的学习意义，料。组：并根据任务书难点：文献的分析及归纳总结。讨论：学生分组要求进行分目标1课程思政融入点：（1）通过团队合作，让同学们理解团队讨论，确定分工组，各分工协合作的重要性，形成团结互助的价值观：（2）通过对文献刘天目标2154任务：作，查阅相关的科学分析，培养同学们理论联系实际，在文献的实验中目标3课外自主学习：文献资料，结去验证理论知识的实际运用，理解理论与实践是相辅相成结合实训内容及合所学基础知的道理（3）在课程学习过程中，利用各类设计及实操的机识，进行自主要求，查阅、收集会培养同学们严谨的科学精神、工匠精神。设计。相关文献资料。重点：撰写结题论文，并以小组为单位进行答辩。讲授：教师进行答难点：论文撰写的规范性与科学性、答辩内容的准确理解学生应开疑解感，改正各类及简练表达。展并完成设工程学间题：目标1课程思政融入点：（1）通过多样化教学手段使学生掌握科学计，并提交设报告携写及设计：刘啸天目标2164的世界观和方法论，学会运用马克思主义立场、观点、方法计报告，同时学生在规定时间目标3辨明学科研究方向、掌握科学思维和发散式思维，为学生一进行分组答辩内完成各类报告，生成长尊定科学的思想基础。（2）介绍论文操写过程中数据准备。并及时提交。记录与处理、观点及结果引用与表达的重要性，引导学生形
表 1 实施进度和安排 时 间/ 周 次 学 时/ 周 实践内容（重点、难点、课程思政融入点） 主讲教师 学生学习预期 成果 教学方式 支撑课 程目标 15 4 重点：选题，组建小组（一般 8-9 人/组），查询文献及资 料。 难点：文献的分析及归纳总结。 课程思政融入点：（1）通过团队合作，让同学们理解团队 合作的重要性，形成团结互助的价值观；（2）通过对文献 的科学分析，培养同学们理论联系实际，在文献的实验中 去验证理论知识的实际运用，理解理论与实践是相辅相成 的道理（3）在课程学习过程中，利用各类设计及实操的机 会培养同学们严谨的科学精神、工匠精神。 刘啸天 了解课程 的学习意义， 并根据任务书 要求进行分 组，各分工协 作，查阅相关 文献资料，结 合所学基础知 识，进行自主 设计。 讲授：指导老师 进行实讲解和分 组； 讨论：学生分组 讨论，确定分工 任务； 课外自主学习： 结合实训内容及 要求，查阅、收集 相关文献资料。 目标 1 目标 2 目标 3 16 4 重点：撰写结题论文，并以小组为单位进行答辩。 难点：论文撰写的规范性与科学性、答辩内容的准确理解 及简练表达。 课程思政融入点：（1）通过多样化教学手段使学生掌握科学 的世界观和方法论，学会运用马克思主义立场、观点、方法 辨明学科研究方向、掌握科学思维和发散式思维，为学生一 生成长奠定科学的思想基础。（2）介绍论文撰写过程中数据 记录与处理、观点及结果引用与表达的重要性，引导学生形 刘啸天 学生应开 展并完成设 计，并提交设 计报告，同时 进行分组答辩 准备。 讲授：教师进行答 疑解惑，改正各类 工程学问题； 报告撰写及设计： 学生在规定时间 内完成各类报告， 并及时提交。 目标 1 目标 2 目标 3
成正确的人生观、价值观：要求学生在数据分析上必须坚持实事求实、严谨负责的科学态度。（3）要求学生了解相关行业的国内外发展现状，了解前沿技术需求，了解我国在相关行业的短板与优点，树立自强自信、服务社会的信念。课程考核评价依据及成绩比例（%）权置(%)序号考核内容小组组建情况及课程目标内容是否具有合理性文献内容及选题问邀解答能力及创造力和想象力目标1（知识目标）：能够比较牢固地掌握高分子材料科学的基本概报告撰写念，理解材料的分类及基本知识，以准备工作情况，201010404及应用材料的能力：并可以进一步理以及课程结题解化学各个学科的内在关联及其理报告内容。论基础，理解现代科学研究与思维方法。目标2（能力目标）：能够体会和理解资料的归纳总结对材料应用的重要课程结题性，培养结合具体条件应用理论解决报告以及各组201010402问题的能力，并培养塑造学生严肃认答辩情况。真的科学态度和综合研究创新能力在此基础上形成科学的学习观和方
成正确的人生观、价值观；要求学生在数据分析上必须坚持 实事求实、严谨负责的科学态度。（3）要求学生了解相关行 业的国内外发展现状，了解前沿技术需求，了解我国在相关 行业的短板与优点，树立自强自信、服务社会的信念。 课程考核 序号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 小组组建情况及 问题解答能力 文献内容及选题 内容是否具有合理性 及创造力和想象力 1 目标 1（知识目标）：能够比较牢 固地掌握高分子材料科学的基本概 念，理解材料的分类及基本知识，以 及应用材料的能力；并可以进一步理 解化学各个学科的内在关联及其理 论基础，理解现代科学研究与思维方 法。 报告撰写 准备工作情况， 以及课程结题 报告内容。 20 10 10 40 2 目标 2（能力目标）：能够体会和理解 资料的归纳总结对材料应用的重要 性，培养结合具体条件应用理论解决 问题的能力，并培养塑造学生严肃认 真的科学态度和综合研究创新能力， 在此基础上形成科学的学习观和方 课程结题 报告以及各组 答辩情况。 20 10 10 40
法论。目标3（素质目标）：能够让学生具有主动参与、独立思考、分析问题综合学生解决问题的能力，以及崇尚科学、实n1020报告及答辩，进事求是、严谨认真的科学态度和职业道德，为今后进一步深造学习以及参行能力评判。加实际工作和科学研究打下良好的基础。合计452530100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：名类考核评分标准表》2020-08-30大纲编写时间：系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行，审查，同意执行。-系（部）主任签名：日期：2020年9月4日
法论。 3 目标 3（素质目标）：能够让学生 具有主动参与、独立思考、分析问题、 解决问题的能力，以及崇尚科学、实 事求是、严谨认真的科学态度和职业 道德，为今后进一步深造学习以及参 加实际工作和科学研究打下良好的 基础。 综合学生 报告及答辩，进 行能力评判。 5 5 10 20 合计 45 25 30 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间： 2020-08-30 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2020 年 9 月 4 日
附录：各类考核评分标准表选题及报告撰写评分标准权重评分标准教学目标要求(%90-10080-8960-790-59)目标1：能够比较牢能够准确理解能够较好理基本理解本课未较好理解程选题内容，本课程选题固地掌握高分子材料本课程选题内解本课程选科学的基本概念，理容，能够优秀的题内容，能够已经完成课程内容，没能较好的完成论文，论文设解材料的分类及基本完成课程论文，完成课程论知识，以及应用材料论文设计原理课程论文，论计原理科学、文，作品原的能力；并可以进一科学、合理，结文设计原理合理，结构清理不科学、20步理解化学各个学科构清晰，具有优科学、合理，晰，具有一定不合理，结的内在关联及其理论异的可操作性。结构清晰，具的可操作性构混乱。基础，理解现代科学有较好的可研究与思维方法（支操作性撑毕业要求指标点C1)。不仅能在选题能在选题及初步具有了选不能在选题目标2：能够体会和及论文过程中论文过程中题及论文过程及论文过程理解资料的归纳总结对材料应用的重要优秀地融合了较好地融合中较好地融合中融合了专性，培养结合具体条专业知识及发了专业知识了专业知识及业知识及发展方向，还有比及发展方向，展方向的能件应用理论解决问题发展方向的能较合理可信且还有一定的力，还有一定力，无创造的能力，并培养塑造20性内容在论学生严肃认真的科学相对全面创造合理可信且的创造性内容态度和综合研究创新性内容。相对全面创在论文中体文中体现。能力，在此基础上形造性内容。现。成科学的学习观和方法论（支撑毕业要求指标点C6)。目标3：能够让学生报告选题及书报告选题及报告选题及书报告选题及具有主动参与、独立书写较认真、写规范，能够书写不认思考、分析问题、解写认真、规规范，基本不不抄袭不造真、规范，决问题的能力，以及范，不抄袭不抄袭不造假，假，能够在论被发现有抄崇尚科学、实事求是、造假，能够在可以在论文文中体现一定袭或造假之严谨认真的科学态度论文中体现团10中体现团队的团队协作的处，不能够和职业道德，为今后队协作的精协作的精神，精神，能体现在论文中体进一步深造学习以及具有良好认出认真的态度现团队协作神，具有严谨参加实际工作和科学的精神及严真的态度及及职业精神。研究打下良好的基础认真的态度及职业精神。谨认真的职（支撑毕业要求指标职业精神。业精神。点C7)。8
8 附录：各类考核评分标准表 选题及报告撰写评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 （% 90-100 80-89 60-79 0-59 ） 目标 1：能够比较牢 固地掌握高分子材料 科学的基本概念，理 解材料的分类及基本 知识，以及应用材料 的能力；并可以进一 步理解化学各个学科 的内在关联及其理论 基础，理解现代科学 研究与思维方法（支 撑毕业要求指标点 C1）。 能 够 准 确 理解 本课程 选 题内 容，能够优秀的 完成课程论文， 论 文 设 计 原理 科学、合理，结 构清晰，具有优 异的可操作性。 能 够 较 好理 解 本 课 程选 题内容，能够 较 好 的 完成 课程论文，论 文 设 计 原理 科学、合理， 结构清晰，具 有 较 好 的可 操作性 基本理解本课 程选题内容， 已经完成课程 论文，论文设 计原理科学、 合理，结构清 晰，具有一定 的可操作性 未较好理解 本课程选题 内容，没能 完成课程论 文，作品原 理不科学、 不合理，结 构混乱。 20 目标 2：能够体会和 理解资料的归纳总结 对材料应用的重要 性，培养结合具体条 件应用理论解决问题 的能力，并培养塑造 学生严肃认真的科学 态度和综合研究创新 能力，在此基础上形 成科学的学习观和方 法论（支撑毕业要求 指标点 C6）。 不 仅 能 在 选题 及论文 过 程中 优 秀 地 融 合了 专 业 知 识 及发 展方向，还有比 较 合 理 可 信且 相对全面 创造 性内容。 能 在 选 题及 论 文 过 程中 较 好 地 融合 了 专 业 知识 及发展方向， 还 有 一 定的 合 理 可 信且 相 对 全 面创 造性内容。 初步具有了选 题及论文过程 中较好地融合 了专业知识及 发展方向的能 力，还有一定 的创造性内容 在论文中体 现。 不能在选题 及论文过程 中融合了专 业知识及发 展方向的能 力，无创造 性内容在论 文中体现。 20 目标 3：能够让学生 具有主动参与、独立 思考、分析问题、解 决问题的能力，以及 崇尚科学、实事求是、 严谨认真的科学态度 和职业道德，为今后 进一步深造学习以及 参加实际工作和科学 研究打下良好的基础 （支撑毕业要求指标 点 C7）。 报告选题及书 写认真、规 范，不抄袭不 造假，能够在 论文中体现团 队协作的精 神，具有严谨 认真的态度及 职业精神。 报 告 选 题及 书写较认真、 规范，基本不 抄袭不造假， 可 以 在 论文 中 体 现 团队 协作的精神， 具 有 良 好认 真 的 态 度及 职业精神。 报告选题及书 写规范，能够 不抄袭不造 假，能够在论 文中体现一定 的团队协作的 精神，能体现 出认真的态度 及职业精神。 报告选题及 书写不认 真、规范， 被发现有抄 袭或造假之 处，不能够 在论文中体 现团队协作 的精神及严 谨认真的职 业精神。 10
分组答辩评分标准权重评分标准教学目标要求(%90-10080-8960-790-59)能够在答辩能够在答能够在答辩不能够在辩中比较中准确表达答辩中准中非常清晰目标1：能够比较牢固地掌握高清晰准确小组论文的确表达小准确表达小分子材料科学的基本概念，理解表达小组结果及内组论文的组论文的结材料的分类及基本知识，以及应论文的结容，答辩内结果及内果及内容，果及内容结构合容，答辩用材料的能力：并可以进一步理答辩内容结20容，答辩理，可体现内容结构解化学各个学科的内在关联及构清晰，可内容结构出一定的团不合理，其理论基础，理解现代科学研究体现出优秀较清晰，队精神。未体现出与思维方法（支撑毕业要求指标的团队精可体现出团队精点C1)。神。神。良好的团队精神。答辩内容答辩内容优答辩内容答辩内容较目标2：能够体会和理解资料的秀地融合了较好地融好地融合了未融合了专业知识及合了专业专业知识及专业知识归纳总结对材料应用的重要性，培养结合具体条件应用理论解发展方向，知识及发发展方向的及发展方还有比较合展方向，能力，还有向的能决问题的能力，并培养塑造学生20理可信且相还有一定一定的创造力，无创严肃认真的科学态度和综合研的合理可性内容在论造性内容究创新能力，在此基础上形成科对全面创造信且相对文中体现。在论文中学的学习观和方法论（支撑毕业性内容。体现。要求指标点C6)。全面创造性内容。目标3：能够让学生具有主动参在答辩中在答辩中体答辩过程在答辩中展体现团队现一定的团中不能够与、独立思考、分析问题、解决现团队协作协作的精队协作的精在体现团问题的能力，以及票尚科学、实神，具有神，能体现队协作的的精神，具事求是、严谨认真的科学态度和10良好认真出认真的态精神及严职业道德，为今后进一步深造学有严谨认真的态度及度及职业精谨认真的习以及参加实际工作和科学研的态度及职职业精神。职业精究打下良好的基础（支撑毕业要业精神。神。神。求指标点C7)。9
9 分组答辩评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 （% 90-100 80-89 60-79 0-59 ） 目标 1：能够比较牢固地掌握高 分子材料科学的基本概念，理解 材料的分类及基本知识，以及应 用材料的能力；并可以进一步理 解化学各个学科的内在关联及 其理论基础，理解现代科学研究 与思维方法（支撑毕业要求指标 点 C1）。 能够在答辩 中非常清晰 准确表达小 组论文的结 果及内容， 答辩内容结 构清晰，可 体现出优秀 的团队精 神。 能够在答 辩中比较 清晰准确 表达小组 论文的结 果及内 容，答辩 内容结构 较清晰， 可体现出 良好的团 队精神。 能够在答辩 中准确表达 小组论文的 结果及内 容，答辩内 容 结构合 理，可体现 出一定的团 队精神。 不能够在 答辩中准 确表达小 组论文的 结果及内 容，答辩 内容结构 不合理， 未体现出 团队精 神。 20 目标 2：能够体会和理解资料的 归纳总结对材料应用的重要性， 培养结合具体条件应用理论解 决问题的能力，并培养塑造学生 严肃认真的科学态度和综合研 究创新能力，在此基础上形成科 学的学习观和方法论（支撑毕业 要求指标点 C6）。 答辩内容优 秀地融合了 专业知识及 发展方向， 还有比较合 理可信且相 对全面创造 性内容。 答辩内容 较好地融 合了专业 知识及发 展方向， 还有一定 的合理可 信且相对 全面创造 性内容。 答辩内容较 好地融合了 专业知识及 发展方向的 能力，还有 一定的创造 性内容在论 文中体现。 答辩内容 未融合了 专业知识 及发展方 向的能 力，无创 造性内容 在论文中 体现。 20 目标 3：能够让学生具有主动参 与、独立思考、分析问题、解决 问题的能力，以及崇尚科学、实 事求是、严谨认真的科学态度和 职业道德，为今后进一步深造学 习以及参加实际工作和科学研 究打下良好的基础（支撑毕业要 求指标点 C7）。 在答辩中展 现团队协作 的精神，具 有严谨认真 的态度及职 业精神。 在答辩中 体现团队 协作的精 神，具有 良好认真 的态度及 职业精 神。 在答辩中体 现一定的团 队协作的精 神，能体现 出认真的态 度及职业精 神。 答辩过程 中不能够 在体现团 队协作的 精神及严 谨认真的 职业精 神。 10