专题十 语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体
心高专前沿瞭望 锁定目标,让备考之箭射向靶心 授课提示应学生用书第17页 组解读 2010年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:语言表达准确、鲜 明、生动简明、连贯、得体。能力层级为E(语言运用)。 “简明”即语言简要明白,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义 连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接做到话题统 句序合理衔接和呼应自然。“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用 语言体现语境和语体的要求。新增的“语言表达准确、鲜明、生动”,真 正体现了新课标中的“注重能力考查”这一点。“准确”比较容易理解, 而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”,也就是说它 会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中,即主观试题的 解答不单是要求准确还要重视语言表达的逻辑与文采。 是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的能的 准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求也是语言表达的 同“简明、连贯、得体”有力地说明了本考点考査的综合忄 性 明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,观点明确而不含糊。“生 动”是指描绘或表达具体形象可感
授课提示:对应学生用书第177页 2010年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:语言表达准确、鲜 明、生动,简明、连贯、得体。能力层级为E(语言运用)。 “简明”即语言简要明白,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。 “连贯”是指语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一, 句序合理,衔接和呼应自然。“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用 语言,体现语境和语体的要求。新增的“语言表达准确、鲜明、生动”,真 正体现了新课标中的“注重能力考查”这一点。“准确”比较容易理解, 而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”,也就是说它们 会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中,即主观试题的 解答不单是要求准确,还要重视语言表达的逻辑与文采。 “准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果,连 同“简明、连贯、得体”有力地说明了本考点考查的综合性。“准确” 是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜 明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,观点明确而不含糊。“生 动”是指描绘或表达具体形象可感
分 1语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现,特别是“准确、 鲜明、生动”既可以综合考査,也可以单项考査。可以以语段压缩、 图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式综合考查。 如:2009年安徽卷第20题。 2出现了命题的综合性趋势。近年来出现了与语病考查结合的 命题在“仿用”“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求 等;“连贯”多考查语句的衔接句子顺序调整向主观题、选择题等多 样形式并举的方向发展;“得体”的考查多以主观表述题形式出现体 现日常实用的特点如串台词、写广告语、情境对话等。 3命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活 材料,具有很强的针对性和实用性,命题形式以主观题为主。 4题目更加突出地域特点、地域文化体现时代特色,已承担起 弘扬民族文化弘扬时代主旋律推动我们精神文明建设的使命。 2009年北京卷的第22题
1.语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现,特别是“准确、 鲜明、生动”既可以综合考查,也可以单项考查。可以以语段压缩、 图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式综合考查。 如:2009年安徽卷第20题。 2.出现了命题的综合性趋势。近年来出现了与语病考查结合的 命题,在“仿用”“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求 等;“连贯”多考查语句的衔接,句子顺序调整向主观题、选择题等多 样形式并举的方向发展;“得体”的考查多以主观表述题形式出现,体 现日常实用的特点,如串台词、写广告语、情境对话等。 3.命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活 材料,具有很强的针对性和实用性,命题形式以主观题为主。 4.题目更加突出地域特点、地域文化,体现时代特色,已承担起了 弘扬民族文化,弘扬时代主旋律,推动我们精神文明建设的使命。如 2009年北京卷的第22题
回展望 根据对近几年高考试题的分析结合2010年全国高考语文《考 试大纲》要求,特对2011年高考命题作以下几点展望。 、准确、鲜明、生动 1语言准确、鲜明、生动的考査,可能会与简明、连贯、得体 结合在一起以主观题的形式出现。 2语言准确、鲜明、生动的运用主要体现在写作表达上 二、简明 1歧义和赘余现象的考查,可能会与辨析病句结合在一起以客 观选择题或改错题的形式进行考查。 2语言表达简明仍会是高考的重点可能会与语言的准确、鲜 明、生动连贯、得体、仿写一起进行综合考查,以全面考查考生 的语言表达能力。 3选题将更接近现实生活,可能会侧重于实用文体的考查
根据对近几年高考试题的分析,结合2010年全国高考语文《考 试大纲》要求,特对2011年高考命题作以下几点展望。 一、准确、鲜明、生动 1.语言准确、鲜明、生动的考查,可能会与简明、连贯、得体 结合在一起,以主观题的形式出现。 2.语言准确、鲜明、生动的运用主要体现在写作表达上。 二、简明 1.歧义和赘余现象的考查,可能会与辨析病句结合在一起,以客 观选择题或改错题的形式进行考查。 2.语言表达简明仍会是高考的重点,可能会与语言的准确、鲜 明、生动,连贯、得体、仿写一起进行综合考查,以全面考查考生 的语言表达能力。 3.选题将更接近现实生活,可能会侧重于实用文体的考查
、连贯 1近年来高考对连贯的考查多考查排序或语句复位的能力,主 要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、是否讲究呼 应或句式是否统 2从题型上来看客观题少于主观题而且表现出由客观选择到 主观排序再向动手修改调整的方向发展,要求越来越高 3可能会与语言的准确、鲜明、生动简明、得体彼此交融,向 综合考查方向发展。 四、得体 用语得体在近两年的高考命题中越来越受重视。考查内容多为 不同场合用词是否得体或内容转述是否得体。考题素材体现出开 放性、实用性和人文性的特点。大多以主观表述题形式出现,少数 保留客观题型。 近年来的高考命题越来越明显地将语言表达的这几方面综合 来考查单一考查的几乎没有。所以题型创新,尤其是选材选 求会更高
三、连贯 1.近年来高考对连贯的考查,多考查排序或语句复位的能力,主 要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、是否讲究呼 应或句式是否统一。 2.从题型上来看,客观题少于主观题,而且表现出由客观选择到 主观排序再向动手修改调整的方向发展,要求越来越高。 3.可能会与语言的准确、鲜明、生动,简明、得体彼此交融,向 综合考查方向发展。 四、得体 用语得体在近两年的高考命题中越来越受重视。考查内容多为 不同场合用词是否得体或内容转述是否得体。考题素材体现出开 放性、实用性和人文性的特点。大多以主观表述题形式出现,少数 保留客观题型。 近年来的高考命题越来越明显地将语言表达的这几方面综合起 来考查,单一考查的几乎没有。所以题型创新,尤其是选材选点的要 求会更高
x蔽叫点弄 掌握规律,让妙计良法决胜考场 授课提示对应学生用书第178页 对于“语言表达做到准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体” 这一考点新课标高考命题不仅突出内容的广泛性、命题的现实性 还兼顾到考査的综合性、题型的多样性。考生解题要想游刃有余, 就需要深入体悟。 下面我们就对各子考点进行探讨。 准确 语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上把握 句段的关键信息、内容要点、中心思想按照题目的要求,使词语运 用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在 语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定 情境符合特定的身份地位正确地运用谦尊称呼准确表达褒 准确表达喜怒哀乐的心理状态正确使用口语、书面语准确表达范二 围大小、程度深浅等
授课提示:对应学生用书第178页 对于“语言表达做到准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体” 这一考点,新课标高考命题不仅突出内容的广泛性、命题的现实性, 还兼顾到考查的综合性、题型的多样性。考生解题要想游刃有余, 就需要深入体悟。 下面我们就对各子考点进行探讨。 一、准确 语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上,把握 句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运 用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在 语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的 情境,符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼,准确表达褒贬感情, 准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确使用口语、书面语,准确表达范 围大小、程度深浅等
例1下面一段文字中有四处用语不当,请你指出来并加以修 改,使之鲜明准确。 中国药监局发出紧急通知:齐齐哈尔第二制药公司生产的”亮 菌甲素注射液”,在临床上出现了一定的不良反应,已导致9人死亡。 全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药 必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益 而不大理会患者生命的行为,我们予以批评。对死者家属,我们表示 深切的慰问。 ①改为②改为 ③ 改为④改为 【答案】①“一定的不良”改为”严重的”°②“停用”改 为“停止销售使用”。③“不大理会”改为“不顾”。④“批评 改为“谴责
下面一段文字中,有四处用语不当,请你指出来并加以修 改,使之鲜明准确。 中国药监局发出紧急通知:齐齐哈尔第二制药公司生产的”亮 菌甲素注射液”,在临床上出现了一定的不良反应,已导致9人死亡。 全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品, 必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益 而不大理会患者生命的行为,我们予以批评。对死者家属,我们表示 深切的慰问。 ① 改为 ② 改为 ③ 改为 ④ 改为 【答案】 ①“一定的不良”改为”严重的”。②“停用”改 为“停止销售使用”。③“不大理会”改为“不顾”。④“批评” 改为“谴责
二、鲜明 “鲜明”是指色彩分明,观点明确。表达的观点要明确而不 含糊表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩要分明。简而言 之,“鲜明”就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概 括、修改病句、拟写广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以 及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型或出现在描绘场景 仿写扩写改写语句的试题中。 例28月18日中午在北京奥运会男子110米栏预赛中发生 了令人意外的一幕中国选手刘翔因伤退出比赛。对此引来网 友众多的议论有人表示理解;有人感到遗憾;有人斥责他迫于压 力临阵脱逃 如果你是一个网友请对此谈谈你的看法。要求观点鲜明, 理由充分不少于60个字 答:
二、鲜明 “鲜明”是指色彩分明,观点明确。表达的观点要明确而不 含糊,表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言 之,“鲜明”就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概 括、修改病句、拟写广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以 及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型或出现在描绘场景、 仿写扩写改写语句的试题中。 8月18日中午,在北京奥运会男子110米栏预赛中发生 了令人意外的一幕:中国选手刘翔因伤退出比赛。对此,引来网 友众多的议论,有人表示理解;有人感到遗憾;有人斥责他迫于压 力临阵脱逃…… 如果你是一个网友,请对此谈谈你的看法。要求观点鲜明, 理由充分,不少于60个字。 答:
【答案】(示例一)也许对于刘翔而言失去在北京奥运会争夺桂 冠的机会将意味着他错失了人生最为重要的一次华丽演出。可是刘 翔伤了而且伤得不轻伤得不是时候。人生总有无奈时集万千宠爱于 身的刘翔也不例外。相信刘翔作出这样的决定绝不是临战畏阵,而 是实在不得已而为之。我们应该对他给予更多的理解和支持 示例二想象不到刘翔以这种方式告别了梦想四年的奥运赛场愕 然中,望着一瘸一拐的刘翔,全世界的翔迷们留下满眼的落寞,四年的梦 想变成一种刻骨铭心的痛。我万万没有想到刘翔会以这种方式告别 全世界最梦幻的建筑——鸟巢此时,谁能懂得刘翔的心。面对刘翔的一 退赛,我们是不是该给刘翔一些理解、安慰、宽容,我们是不是不能因 为刘翔的意外离场而提前离场我们是不是不应该墙倒众人推给我们 的运动员更多的自由空间呢? (示例三)遗憾刘翔退出比赛的确是遗憾的但是这不也是一种奥 运的味道嘛?如果一切尽入常规,一切也就归于平淡竞技体育的魅力 也就不会吸引大家的眼球,一切的不确定,才是精彩所在。遗憾,遗憾 让我感受奥运的味道缺憾也是美。 (示例四浏翔退赛我真的认为无可厚非,一个运动员 护自己的运动寿命,放弃即使很重要的赛事也是常事。有人说临阵脱 逃不是男人可能吧但我觉得刘翔只是触动了大家的道德神 职业精神上讲,他退赛,没有错
【答案】 (示例一)也许对于刘翔而言,失去在北京奥运会争夺桂 冠的机会,将意味着他错失了人生最为重要的一次华丽演出。可是刘 翔伤了,而且伤得不轻,伤得不是时候。人生总有无奈时,集万千宠爱于 一身的刘翔也不例外。相信刘翔作出这样的决定绝不是临战畏阵,而 是实在不得已而为之。我们应该对他给予更多的理解和支持。 (示例二)想象不到刘翔以这种方式告别了梦想四年的奥运赛场,愕 然中,望着一瘸一拐的刘翔,全世界的翔迷们留下满眼的落寞,四年的梦 想,变成一种刻骨铭心的痛。我万万没有想到刘翔会以这种方式告别 全世界最梦幻的建筑——鸟巢,此时,谁能懂得刘翔的心。面对刘翔的 退赛,我们是不是该给刘翔一些理解、安慰、宽容,我们是不是不能因 为刘翔的意外离场而提前离场,我们是不是不应该墙倒众人推,给我们 的运动员更多的自由空间呢? (示例三)遗憾,刘翔退出比赛,的确是遗憾的,但是这不也是一种奥 运的味道嘛?如果一切尽入常规,一切也就归于平淡,竞技体育的魅力, 也就不会吸引大家的眼球,一切的不确定,才是精彩所在。遗憾,遗憾, 让我感受奥运的味道——缺憾也是美。 (示例四)刘翔退赛——我真的认为无可厚非,一个运动员,为了保 护自己的运动寿命,放弃即使很重要的赛事,也是常事。有人说临阵脱 逃不是男人——可能吧,但我觉得刘翔只是触动了大家的道德神经,从 职业精神上讲,他退赛,没有错
生动 语言表达“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维,使表 达具体形象可感。生动往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到 了准确、鲜明也就做到了生动感人,而离开了准确、鲜明去片面追 求生动就会给人矫揉造作、华而不实之感。 例3说明文的语言往往简洁直白,但缺乏吸引力请运用一定 修辞手法续写下面一段文字使其语言形象、生动,富有表现力。 几千年来,他们注意草木荣枯、候乌去来等自然现象与气候之 间的联系,并据此安排农事活动鸟语花香、秋山红叶都是大自然的 语言。杏花开了,就好像大自然在传语他们赶快耕 地 【答案】桃花开了,又好像在暗示他们赶快种谷子;布谷鸟开 始唱歌农民懂得她在声声地啼叫着”阿公阿婆,割麦插禾” 使语言生动、形象的方法之一就是运用恰当的修辞手法,如比 喻、拟人等在写作内容上要注意前一句是仿照的对象。从续 的一句话可知仿照的对象“鸟语花香”,即可以接着写“花” 以写“鸟
三、生动 语言表达“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维,使表 达具体形象可感。生动往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到 了准确、鲜明也就做到了生动感人,而离开了准确、鲜明去片面追 求生动,就会给人矫揉造作、华而不实之感。 说明文的语言往往简洁直白,但缺乏吸引力,请运用一定 修辞手法续写下面一段文字,使其语言形象、生动,富有表现力。 几千年来,他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之 间的联系,并据此安排农事活动,鸟语花香、秋山红叶都是大自然的 语言。杏花开了,就好像大自然在传语他们赶快耕 地; , ; , 。 【答案】 桃花开了,又好像在暗示他们赶快种谷子;布谷鸟开 始唱歌,农民懂得她在声声地啼叫着”阿公阿婆,割麦插禾”。 使语言生动、形象的方法之一就是运用恰当的修辞手法,如比 喻、拟人等,在写作内容上要注意前一句是仿照的对象。从续写前 的一句话可知仿照的对象,“鸟语花香”,即可以接着写“花”,也可 以写“鸟