1.下雨天留客天留我不留 下雨天,留客天,留我不?留! 下雨,天留客。天留,我不留。 2过路人等不得在此小便 过路人等,不得在此小便 过路人,等不得,在此小便
1. 下雨天留客天留我不留 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨，天留客。天留，我不留。 2.过路人等不得在此小便 过路人等,不得在此小便。 过路人,等不得,在此小便
语言表达准确鲜明生动 教学目标 1、明确概念,熟悉题型 2、通过练习,在实践中探索答题思路,提高能 力
语言表达准确 鲜明 生动 教学目标 1、明确概念，熟悉题型。 2、通过练习，在实践中探索答题思路,提高能 力
准确、醉明生动 ◎考点/透视 准确”是指词语运用、句式选用、语气选择等切合 表达目的。因此,其对语言能力的考查具有综合性,往 往与正确使用词语、压缩语段、图文转换、短评等考点 相结合考查。 鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分 明,观点显豁,态度明朗。语言表达的鲜明常与句式 语气、语调的选择密切相关。常通过压缩语段、图文转 换、句式选用、句式变换、彷句等题型来考查 “生动”是指描绘或表达的形象具体而鲜活。可以 采用描写、修辞格、调整句式等方法达到语言表达生动 的效果。要充分培养自己的想象与联想能力,化抽象 概述为形象描绘。生动的语言往往还能提升表达的内 涵。常通过仿句、扩展语句、图文转换等题型来考查
●典型/题/例 题:(2012·江苏卷)阅读漫画,在橫线上写出合适的一 句话。 好好,爸 听你的! 我要… 这幅漫画形象地提醒人们:
〖试题解析)本题考查“语言表达简明、连贯、得体, 准确、鲜明、生动”的能力。理解漫画,要在分析画面的 基础上揭示其普遍意义。画面上两个人,孩子要往写着 “非”字样的地方跑,家长本来站在“是”所处的地方,但 却为了满足孩子的要求而答应他跑到“非”的地方。这 说明有些家长为了迁就孩子,已经到了不管是非对错的 地步。在此基础上可以提炼出漫画的寓意。参考 答案:家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线
(2010、江苏)2010年上海世博会丹麦国家馆,有一尊“小美人鱼”铜 像。(5分) (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品? (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话,表达对上海世 博会的祝愿或赞美 答案】(1)安徒生;《海的女儿》 (2):愿上海世博会像我一样,永远留在人们的记忆之中。 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。 我来到上海世博会,仍然生活在童话之中。 上海世博会为我的故事续写新的篇章。 【解析】一是要紧扣身份,如外国人、童话人物、首次来中国等;二是要 体现祝愿或赞美
（2010 、江苏） 2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜 像。(5分) (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世 博会的祝愿或赞美。 (1) ▲ ▲ (2) ▲ 。 【答案】(1)安徒生；《海的女儿》。 (2) ：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。 我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。 上海世博会为我的故事续写新的篇章。 【解析】一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要 体现祝愿或赞美
(江苏、2011)4.为纪念辛亥革命100周年,学 校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请 写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命 志士形象姓名及作品名,并为该专栏写一段不 超过25个字的按语。(5分) 1)姓名:夏瑜作品名:《药》 按语:继述先烈之遗志,光大志土之精神,为中华复 兴而奋斗。 解析:从2010年起,对文学常识的考查,似乎已不言而喻 地成为江苏语文高考的必考内容了,而且考查的形式也 似乎固定了下来,有增加江苏考生学习量的“嫌疑” 但从去年考查的美人鱼到今年考查的秋瑾,内容都是学 生所熟悉的,并不存在刁难考生
（江苏、2011）4．为纪念辛亥革命100周年，学 校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请 写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命 志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不 超过25个字的按语。（5分） ⑴姓名： 作品名： 继述先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复 兴而奋斗。 解析：从2010年起，对文学常识的考查，似乎已不言而喻 地成为江苏语文高考的必考内容了，而且考查的形式也 似乎固定了下来，有增加江苏考生学习量的“嫌疑”。 但从去年考查的美人鱼到今年考查的秋瑾，内容都是学 生所熟悉的，并不存在刁难考生。 夏瑜 《药》 按语：
今(江苏、2013)请以平实的语言表述下面 材料中划线句子的含意,不超过15个字。 (4分) 令有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说 “你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全 世界铺上地毯更容易做到。” 令改变自己比改变环境(世界)更容
❖ （江苏、2013 ）请以平实的语言表述下面 材料中划线句子的含意，不超过15个字。 （4分） ❖ 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说 “你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全 世界铺上地毯更容易做到。” ❖改变自己比改变环境（世界）更容
改变自己比改变环境(世界)更容易 解析】划线句是个比喻句,解答时,得根据语意找出比喻 句中的各个喻体及其分别对应的本体,然后组合成句就行 ,但针对语感较强的考生而言,只需凭借语感就能答出 含义来的。 根据语意,整个语段是讲“环境”的,青年人抱怨“环 境”,对于青年人而言,这个“环境”是不大好的。“长 者”的话必是劝告、警示年青人的:“保护自己的脚”劝 他“穿上一双鞋子”,是劝以前“赤脚”的年青人,由于 “环境”不大好,得“穿上一双鞋子”,劝他对“己”有 所改变,即要“改变自己”(本体);后者“给全世界铺 上地毯”就是“改变世界”(本体)了。二者结合是言: 改变自己比改变世界更容易。 当然,在答题中,可以会出现“保护环境,应从自身做起 而不要好高骛远”之类的答案,也应该视为正确答案
改变自己比改变环境（世界）更容易。 【解析】划线句是个比喻句，解答时，得根据语意找出比喻 句中的各个喻体及其分别对应的本体，然后组合成句就行 了，但针对语感较强的考生而言，只需凭借语感就能答出 含义来的。 根据语意，整个语段是讲“环境”的，青年人抱怨“环 境”，对于青年人而言，这个“环境”是不大好的。“长 者”的话必是劝告、警示年青人的：“保护自己的脚”劝 他“穿上一双鞋子”，是劝以前“赤脚”的年青人，由于 “环境”不大好，得“穿上一双鞋子”，劝他对“己”有 所改变，即要“改变自己”（本体）；后者“给全世界铺 上地毯”就是“改变世界”（本体）了。二者结合是言： 改变自己比改变世界更容易。 当然，在答题中，可以会出现“保护环境，应从自身做起， 而不要好高骛远”之类的答案，也应该视为正确答案
◎解/题/方/略 1.用词准确之法。 (1)紧扣主题,思想健康。观点的表达要紧扣题 旨,切中肯綮,要有积极健康的思想情感。 (2)体现情境,符合氛围。注意特定情境氛围的语 言风格须统一。 (3)符合语法,合乎逻辑。句子表达不能出现病 句,应避免出现歧义,产生误读。 (4)区分语体,用词规范。书面语庄重典雅,口语 则通俗易懂,注意其在不同身份、场合时的转换。精炼 词语,力求能准确表达范围、程度及心理等。注意正确 运用谦敬褒贬