2010年杭州市第一次高考科目教学质量检测语文试题卷_2010年杭州市第一次高考科目教学质量检测.doc_大学文库

2010年杭州市第一次高考科目教学质量检测语文试题卷考生须知: 1.本试卷分试题卷和答题卷,满分150分,考试时间150分钟。 2.答题前,在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。 3.所有答案必须写在答题卷上,写在试题卷上无效语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分) 1.下列词语中,各对加点字的读音都相同的一项是镣铐/瞭望猝死/心力交瘁称职/趁火打劫 B.翘首/樵夫行距/引吭高歌炽热/博闻强识 C.搭讪/禅让召唤/朝令夕改悄然/愀然作色 D.狙击/拮据靓丽/量体裁衣沏茶/两栖动物 2.下列句子中,没有错别字的一项是不因角色籍籍无名而沉郁失落,不因台词寥寥几句而掉以轻心,他用心玩味着,惦量着,要给那短短的台词注入丰沛的情愫。 B.讲台上的我常有一种神圣的感觉,教师这份职业使我卑微的生命变得无尚荣耀,我又怎敢懈怠、轻慢、敷衍塞责呢? C.“学术不端文献检测系统”是一种反剽窃的软件,可用于检测抄袭、伪造、一稿多投、篡改不正当署名等多种学术不端行为 D.没有雕饰,没有渲染,甚至没有必要的描摹,母亲在地震废墟下用唾沫救活幼儿的故事,深深振撼了会场里每一个人的心。 3.下列各句中,加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是 A.针对近年来国内学术界造假、抄袭成风的情况,政协教育系统的委员呼吁,要净化学术风气, 对造假者要抓住一个严打一个,以儆效尤。(杀鸡给猴看) 重庆有关部门领导表示,这次打黑行动必然会“拔出萝卜带出泥”,对待黑恶势力,我们见黑就打,除恶务尽,绝不心慈手软。(拖泥带水) C.他们密切关注着这场电子书和纸质书之间的对决:电子书和新媒体技术的挑战是不是已将传统出版业逼到了日薄西山的境地?(苟延残喘) D.“碳排放”如不加以遏制,将严重威胁人类的生存,造成全球性的大灾难,因此我们必须未雨绸缪,制定一系列应对性的战略措施。(防患未然) 高三语试·第1页(共9页)

高三语试·第 1 页（共 9 页） 2010 年杭州市第一次高考科目教学质量检测语文试题卷考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卷，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2．答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。一、语言文字运用(共 24 分，其中选择题每小题 3 分) 1．下列词语中，各对加点字的读音都相同的一项是 A．镣．铐/瞭．望猝．死/心力交瘁．称．职/趁．火打劫 B．翘．首/樵．夫行．距/引吭．高歌炽．热/博闻强识． C．搭讪．/禅．让召．唤/朝．令夕改悄．然/愀．然作色 D．狙．击/拮据．靓．丽/量．体裁衣沏．茶/两栖．动物 2．下列句子中，没有错别字的一项是 A．不因角色籍籍无名而沉郁失落，不因台词寥寥几句而掉以轻心，他用心玩味着，惦量着，要给那短短的台词注入丰沛的情愫。 B．讲台上的我常有一种神圣的感觉，教师这份职业使我卑微的生命变得无尚荣耀，我又怎敢懈怠、轻慢、敷衍塞责呢? C．“学术不端文献检测系统”是一种反剽窃的软件，可用于检测抄袭、伪造、一稿多投、篡改、不正当署名等多种学术不端行为。 D．没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，母亲在地震废墟下用唾沫救活幼儿的故事，深深振撼了会场里每一个人的心。 3．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是 A．针对近年来国内学术界造假、抄袭成风的情况，政协教育系统的委员呼吁，要净化学术风气，对造假者要抓住一个严打一个，以儆效尤．．．．。(杀鸡给猴看) B．重庆有关部门领导表示，这次打黑行动必然会“拔出萝卜带出泥．．．．．．．”，对待黑恶势力，我们见黑就打，除恶务尽，绝不心慈手软。(拖泥带水) C．他们密切关注着这场电子书和纸质书之间的对决：电子书和新媒体技术的挑战是不是已将传统出版业逼到了日薄西山．．．．的境地?(苟延残喘) D．“碳排放”如不加以遏制，将严重威胁人类的生存，造成全球性的大灾难，因此我们必须未雨．．绸缪．．，制定一系列应对性的战略措施。(防患未然)

高三语试·第 2 页（共 9 页） 4．下列各句中，没有语病的一项是 A．随着汽车大众化时代的到来，给人们出行带来了方便快捷，同时，交通肇事也给人民群众的生命财产安全造成了巨大威胁。 B．望着高入云天的烽火台，数千年前的边塞烽火与兵刃相接的战争场面仿佛浮现在眼前，顷刻间我像回到了修筑长城的年代。 C．我市将加强社区治安工作，在小区主要出入口设置值班室或治安岗亭，零散的住宅楼的主要出人口将安装电视监控点。 D．驻伊拉克美军作战部队官兵阵亡数己超过 1000 多人，其中一天就有 7 名美军在巴格达及其附近地区与当地人的武装冲突中被打死。 5．用一句话概括下面这则消息的主要内容。(不超过 40 字)(4 分) 新华网北京 12 月 22 日电记者 22 日从住房城乡建设部获悉，截至 11 月底全国新开工和通过各种方式筹集廉租住房 185 万套。其中，全国廉租住房新开工 158．4 万套，通过购买、改建等方式筹集 26．6 万套。租赁住房补贴达到 292 万户，其中新增租赁朴贴 80 万户。另外，截至 11 月底，全国新开工经济适用住房 124 万套，林区、垦区、煤矿棚户区改造已开工 45．2 万套，农村危房改造已开工 72．3 万户。 2009 年中央用于保障性安居工程的资金达到 493 亿元，较上年增长 171％，地方政府也加大了投资力度。 6．为下面的漫画《一次使用》拟写解说词，要求至少运用一种修辞手法，能揭示漫画的内涵。(不少于 50 字)(5 分) 7．在不同的语言环境里，对同一内容的表达是不同的。请将“请对方到时参加”的意思放在下面限定的语言环境中进行表述，要求简洁、得体。(3 分) ①在商店开业的广告词里： ②在学校给学生的会议通知书里： ③在给上级领导的邀请函里：二、现代文阅读(共 32 分，其中选择题每小题 3 分) (一)阅读下面的文字，完成 8—11 题。(12 分)

经学文本的演变儒家通识教育主要是通过经典学习和主体自觉实践而实现的由此也产生了源远流长的“经学作为训解、阐述儒家经典的学问,经学起源于子夏和苟子,并随着时代发展教育变革而演化。两汉儒学处于独尊地位,“五经、“七经”立于大学,"明经"、“孝廉”也设为察举科目,在人才培养和选拔中发挥了特殊作用。隋唐而下,经学与科举结合,对儒家通识教育的内客产生了重大影响。唐初,太宗“以经籍去圣久远,文字多讹谬,诏前中书侍郎颜师古考订《五经》,颁于天下,命学者习焉。又以儒学多门,章句繁杂,诏国子祭酒孔颖达与诸儒撰定《五经》义疏,凡一百七十卷, 名日《五经正义》,今天下传习"。由此完成了经注的统一。高宗永徽四年《王经正义》颁行后,速成为科举取土的标准经说。其后,又有贾公彦作《周礼注疏》与《仪礼疏》,杨土勋作《谷梁传疏》,徐彦作《公羊传疏》,合称《九经正义》。唐代明经科,以《九经》取土,有五经、三经、二经、学究经、三礼、三传之别;至唐文宗太和年间,刻《十二经》,立石于国学,增加的《论语》、《孝经》和《尔雅》,均成为了教科书。唐代学者整理的经学文本,是对汉代以来经学的一次大总结。清代经学家皮锡瑞如此评析:“自《正义》定本颁之国胄,用以取士,天下奉为圭杲。唐至宋初数百年,士子皆谨守官书,莫敢异议矣。也有学者认为,“正义”对经、注起了详解作用,有益于普及文化教育,但士人多以读经为敲门砖, 并不以学术论争为意,从而造成了经典注疏的停滞北宋庆历以后,疑古之风始兴,不信前人注疏,务出新义。熙宁间,王安石改制,废置《仪礼》学官,而以《周礼》取士,并未将《春秋》列于学官。当时规定:“进土罢诗赋、帖经、墨叉,各占治《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《礼记》一经,兼以《论语》、《孟子》。”其原因主要在于三方面:《春秋》大义难知,不利“经术造士”;《春秋》经传言灾异,不利变法;依《春秋》大义治狱,与王安石以法治罪相冲突。王安石自撰《三经新义》,颁行学校,作为士孑惟一“经术”和科举考试标准。实际上,这是新党集体思想的结晶。“过分热衷于将一家注经之学定于一尊的作法是导致王安石失败的高三语试·第3页(共9页)

高三语试·第 3 页（共 9 页）经学文本的演变儒家通识教育，主要是通过经典学习和主体自觉实践而实现的，由此也产生了源远流长的“经学”。作为训解、阐述儒家经典的学问，经学起源于子夏和苟子，并随着时代发展教育变革而演化。两汉儒学处于独尊地位，“五经”、“七经”立于大学，“明经”、“孝廉”也设为察举科目，在人才培养和选拔中发挥了特殊作用。隋唐而下，经学与科举结合，对儒家通识教育的内客产生了重大影响。唐初，太宗“以经籍去圣久远，文字多讹谬，诏前中书侍郎颜师古考订《五经》，颁于天下，命学者习焉。又以儒学多门，章句繁杂，诏国子祭酒孔颖达与诸儒撰定《五经》义疏，凡一百七十卷，名曰《五经正义》，今天下传习”。由此完成了经注的统一。高宗永徽四年《王经正义》颁行后，速成为科举取士的标准经说。其后，又有贾公彦作《周礼注疏》与《仪礼疏》，杨士勋作《谷梁传疏》，徐彦作《公羊传疏》，合称《九经正义》。唐代明经科，以《九经》取士，有五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传之别；至唐文宗太和年间，刻《十二经》，立石于国学，增加的《论语》、《孝经》和《尔雅》，均成为了教科书。唐代学者整理的经学文本，是对汉代以来经学的一次大总结。清代经学家皮锡瑞如此评析：“自《正义》定本颁之国胄，用以取士，天下奉为圭杲。唐至宋初数百年，士子皆谨守官书，莫敢异议矣。” 也有学者认为，“正义”对经、注起了详解作用，有益于普及文化教育，但士人多以读经为敲门砖，并不以学术论争为意，从而造成了经典注疏的停滞。北宋庆历以后，疑古之风始兴，不信前人注疏，务出新义。熙宁间，王安石改制，废置《仪礼》学官，而以《周礼》取士，并未将《春秋》列于学官。当时规定：“进士罢诗赋、帖经、墨又，各占治《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《礼记》一经，兼以《论语》、《孟子》。”其原因主要在于三方面：《春秋》大义难知，不利“经术造士”；《春秋》经传言灾异，不利变法；依《春秋》大义治狱，与王安石以法治罪相冲突。王安石自撰《三经新义》，颁行学校，作为士子惟一“经术”和科举考试标准。实际上，这是新党集体思想的结晶。“过分热衷于将一家注经之学定于一尊的作法是导致王安石失败的

原因之此后,经学文本进一步发展。朱嘉从《礼记》中选出《大学》、《中庸》两篇,与《论语》、《孟子》合为《四书》,并作《四书集注》。这是元、明、清读书人的必修教科书,也是科举考试的法定标准。为适应读书应举的需要,宋代以后《三字经》、《百家姓》、《干字文》等蒙学教材流行于世,清代增有《弟子规》读本 8.下列对“经学”解说正确的一项是起源于子夏和荀子的经学,随着时代发展教育变革而演化成了一门训解、阐述儒家经典的学问 B.经学在两汉时处于独尊地位,隋唐后因与科举结合而对儒家通识教育产生过重大影响。 C.唐末后数百年间,《五经正义》一直是科举取士的标准经说,也是天下士子谨守的官书。 D.经学文本经朱熹得到进一步发展,《四书集注》是以后封建时代科举考试的法定标准。 9.下列不属于“推动了经学文本重大发展”的人和事的一项是 A.唐太宗命孔颖达与诸儒撰定的《五经正义》在唐高宗永徽四年颁行后,遂成为科举取士的标准经说。贾公彦、杨士勋、徐彦在《五经正义》的基础上,又拓展了经学文本,合称的《九经正义》成为唐代明经科取士的经说 C.北宋庆历后,王安石改制,废置《仪礼》学官,而改以《周礼》取士,并未将《春秋》列于学 D.宋代朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合成《四书》,并作《四书集注》,这是元、明清的必修教科书和科举考试的法定标准。 10.下列表述符合文意的一项是 A.《论语》是经唐代学者整理的经学文本,被列为经学教科书是在唐文宗太和年间。 B.唐太宗和唐文宗都十分重视对儒家经典的训解、阐述,并完成了经注的统一,使经学得以发展 C.北宋庆历以后,疑古之风兴盛,王安石自撰《三经新义》颁行天下,其根本目的在于推翻前人经学的文本。 D.宋以后《三字经》《千字文》等蒙学教材之所以流行于世,与读书人适应科举的需要有着密切关系 11.简要概括经学文本在唐代的演变特点。(3分) (二)阅读下面的文字,完成12-16题。(20分) 高三语试·第4页(共9页)

高三语试·第 4 页（共 9 页）原因之一。” 此后，经学文本进一步发展。朱嘉从《礼记》中选出《大学》、《中庸》两篇，与《论语》、《孟子》合为《四书》，并作《四书集注》。这是元、明、清读书人的必修教科书，也是科举考试的法定标准。为适应读书应举的需要，宋代以后《三字经》、《百家姓》、《千字文》等蒙学教材流行于世，清代增有《弟子规》读本。 8．下列对“经学”解说正确的一项是 A．起源于子夏和荀子的经学，随着时代发展教育变革而演化成了一门训解、阐述儒家经典的学问。 B．经学在两汉时处于独尊地位，隋唐后因与科举结合而对儒家通识教育产生过重大影响。 C．唐末后数百年间，《五经正义》一直是科举取士的标准经说，也是天下士子谨守的官书。 D．经学文本经朱熹得到进一步发展，《四书集注》是以后封建时代科举考试的法定标准。 9．下列不属于“推动了经学文本重大发展”的人和事的一项是 A．唐太宗命孔颖达与诸儒撰定的《五经正义》在唐高宗永徽四年颁行后，遂成为科举取士的标准经说。 B．贾公彦、杨士勋、徐彦在《五经正义》的基础上，又拓展了经学文本，合称的《九经正义》成为唐代明经科取士的经说。 C．北宋庆历后，王安石改制，废置《仪礼》学官，而改以《周礼》取士，并未将《春秋》列于学官。 D．宋代朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合成《四书》，并作《四书集注》，这是元、明、清的必修教科书和科举考试的法定标准。 10．下列表述符合文意的一项是 A．《论语》是经唐代学者整理的经学文本，被列为经学教科书是在唐文宗太和年间。 B．唐太宗和唐文宗都十分重视对儒家经典的训解、阐述，并完成了经注的统一，使经学得以发展。 C．北宋庆历以后，疑古之风兴盛，王安石自撰《三经新义》颁行天下，其根本目的在于推翻前人经学的文本。 D．宋以后《三字经》《千字文》等蒙学教材之所以流行于世，与读书人适应科举的需要有着密切关系。 11．简要概括经学文本在唐代的演变特点。(3 分) (二)阅读下面的文字，完成 12—16 题。(20 分)

众不断打来电话,一个劲儿地打气。了不起,是大众的战友!用你的特技,毫不留情地把那些坏家伙揪出来,让我们大家心里痛快痛快! 这位播音员便住在电视台,每天三次上电视,毎一次他都报道一条爆炸性新闻,声望越来越高。但是,接连几天,他的身体便支持不住了,每周都想方设法地请假。他打算回家。可是就在他回家的一路上,不管是谁,一见了他便逃之天天。有的也许骗取了公司的旅差费,是违章乘车的人;装病不上班的、学生时代考试作过弊的、骗过女人的等等,全都有点什么把柄。他们不愿接近这位电视台里最有威信的播音员,也许害怕自己的弊端也被宣扬岀去,那就吃不消,因此,尽作鸟兽散了。他心神不快,总算回到了家。但是,妻子不见了,据说几天前就逃之天天。特技即使对她,也毫不例外。 12.“特技”在文中指什么?请简要回答。(2分) 13.小说中说“于是,这个新闻节目大受欢迎,听众和观众不断打来电话,一个劲儿地打气”,这有什么作用?请简要说明。(4分) 4.赏析文中“电视台新闻广播员”的形象。(4分) 15.找出文中两处“意外之笔”,并分析其作用。(6分) 16.现代小说强调虚构,请从“虚构”的角度,简要赏析本文。(4分) 三、古代诗文阅读(34分,其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文言文,完成17-21题。(18分) 尚志斋说宋·虞集亦尝观于射乎?正鹄者,射者之所志也。于是良尔弓,直尔矢,养尔气,畜尔力,正尔身,守尔法而临之。挽必圆,视必审,发必决,求中乎正鹄而已矣。正鹄之不立,则无专一之趣向,则虽有善器强力,茫茫然将安所施哉?况乎弛焉以嬉,嫚焉以发,初无定的,亦不期于必中者,其君子绝之, 不与为偶,以其无志也。善为学者,苟知此说,其亦可以少警矣乎?夫学者之欲至于圣贤,犹射者之求中夫正鹄也。不以高三语试·第6页(共9页)

高三语试·第 6 页（共 9 页）众不断打来电话，一个劲儿地打气。 “了不起，是大众的战友!用你的特技，毫不留情地把那些坏家伙揪出来，让我们大家心里痛快痛快!” 这位播音员便住在电视台，每天三次上电视，每一次他都报道一条爆炸性新闻，声望越来越高。但是，接连几天，他的身体便支持不住了，每周都想方设法地请假。他打算回家。可是就在他回家的一路上，不管是谁，一见了他便逃之夭夭。有的也许骗取了公司的旅差费，是违章乘车的人；装病不上班的、学生时代考试作过弊的、骗过女人的等等，全都有点什么把柄。他们不愿接近这位电视台里最有威信的播音员，也许害怕自己的弊端也被宣扬出去，那就吃不消，因此，尽作鸟兽散了。他心神不快，总算回到了家。但是，妻子不见了，据说几天前就逃之夭夭。特技即使对她，也毫不例外。 12．“特技”在文中指什么?请简要回答。(2 分) 13．小说中说“于是，这个新闻节目大受欢迎，听众和观众不断打来电话，一个劲儿地打气”，这有什么作用?请简要说明。(4 分) 14．赏析文中“电视台新闻广播员”的形象。(4 分) 15．找出文中两处“意外之笔”，并分析其作用。(6 分) 16．现代小说强调虚构，请从“虚构”的角度，简要赏析本文。(4 分) 三、古代诗文阅读(34 分，其中选择题每小题 3 分) (一)阅读下面的文言文，完成 17—21 题。(18 分) 尚志斋说宋·虞集亦尝观于射乎?正鹄者，射者之所志也．。于是良尔弓，直尔矢，养尔气，畜尔力，正尔身，守尔法而临之。挽必圆，视必审．，发必决，求中乎正鹄而已矣。正鹄之不立，则无专一之趣向，则虽有善器强力，茫茫然将安所施哉?况乎弛焉以嬉，嫚焉以发，初无定的，亦不期于必中者，其君子绝之，不与为偶，以．其无志也。善为学者，苟知此说，其亦可以少警．矣乎?夫学者之欲至于圣贤，犹射者之求中夫正鹄也。不以

圣贤为准的而学者,是不立正鹄而射者也。志无定向,则泛滥茫洋无所底止。其不为妄人者几希!此立志之最先者也既有定向,则求所以至之之道焉,尤非有志者不能也。是故从师取友读书穷理,皆求至之事也。于是平居无事之时,此志未尝慢也;应事接物之际,此志未尝乱也:安逸顺适,志不为尚:患难忧戚, 志不为慑:必求达吾之欲至而后已。此立志始终不可谕者也。是故志苟立矣,虽至于圣人可也。昔人有言曰:“有志者,事竞成。”又曰:“用志不分,乃凝于神。”此之谓也。志苟不立,虽细微之事,犹无可成之理,况为学之大乎!昔者夫子以生知天纵之资, 其始学也,犹必曰志,况各党小子之至愚极困者乎?其不可不以尚志为至要至急也审矣。今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也,和而有制,严而不离。尝遣济也受业于予。济也请题其斋居以自励,因为书“尚志”二字以赠之。他日暂还其乡,又来求说。援笔书所欲言,不觉其烦也。济也,尚思立志乎哉 17.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A.挽必圆,视必审审:仔细 B.其亦可以少警矣乎警:警惕 C.此立志始终不可谕者也谕:改变 D.和而有制,严而不离离:离开 18.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是 A.不与为偶,以其无志也晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋 B.则泛滥茫洋无所底止三人行,则必有我师 C.必求达吾之欲至而后已是故燕虽小国而后亡尝遗济也受业于予不拘于时,学于余 19.下列句子中加点的“也”不表示判断的一项是 A.是不立正鹄而射者也B.应事接物之际,此志未尝乱也 C.此立志之最先者也正鹄者,射者之所志也 20.下列对原文有关内容的理解和赏析,不正确的一项是 A.开头用射箭作比喻,是为了形象地说明立志的重要性和必要性,使读者对“立志”这个问题有明确的认识 B.作者认为“善为学者”的志是以圣贤为准的,向圣贤学习,为学才能走上正途,因此,确立目标是成功的首要条件。 C.最后一段拓开一笔,写自己为黄济“书‘尚志’二字赠之”和“援笔书所欲言,不觉其烦”, 高三语试·第7页(共9页)

高三语试·第 7 页（共 9 页）圣贤为准的而学者，是不立正鹄而射者也．。志无定向，则．泛滥茫洋无所底止。其不为妄人者几希!此立志之最先者也．。既有定向，则求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。是故从师取友读书穷理，皆求至之事也。于是平居无事之时，此志未尝慢也；应事接物之际，此志未尝乱也．；安逸顺适，志不为尚；患难忧戚，志不为慑；必求达吾之欲至而．后已。此立志始终不可谕．者也。是故志苟立矣，虽至于圣人可也。昔人有言曰：“有志者，事竟成。”又曰：“用志不分，乃凝于神。”此之谓也。志苟不立，虽细微之事，犹无可成之理，况为学之大乎!昔者夫子以生知天纵之资，其始学也，犹必曰志，况各党小子之至愚极困者乎?其不可不以尚志为至要至急也审矣。今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也，和而有制，严而不离．。尝遣济也受业于．予。济也请题其斋居以自励，因为书“尚志”二字以赠之。他日暂还其乡，又来求说。援笔书所欲言，不觉其烦也。济也，尚思立志乎哉。 17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．挽必圆，视必审．审：仔细 B．其亦可以少警．矣乎警：警惕 C．此立志始终不可谕．者也谕：改变 D．和而有制，严而不离．离：离开 18．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 A．不与为偶，以．其无志也晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋 B．则．泛滥茫洋无所底止三人行，则．必有我师 C．必求达吾之欲至而．后已是故燕虽小国而．后亡 D，尝遗济也受业于．予不拘于时，学于．余 19．下列句子中加点的“也”不表示判断的一项是 A．是不立正鹄而射者也． B．应事接物之际，此志未尝乱也． C．此立志之最先者也． D．正鹄者，射者之所志也． 20．下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是 A．开头用射箭作比喻，是为了形象地说明立志的重要性和必要性，使读者对“立志”这个问题有明确的认识。 B．作者认为“善为学者”的志是以圣贤为准的，向圣贤学习，为学才能走上正途，因此，确立目标是成功的首要条件。 C．最后一段拓开一笔，写自己为黄济“书‘尚志’二字赠之”和“援笔书所欲言，不觉其烦