2010年广州一模作文东莞评分细则 、题目 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”,朋友对朋友说“为你好”,单位对员工 说“为你好”,政府对民众说“为你好”……一句“为你好”,可以引发我们许许多多的思考。 请写一篇文章,谈谈你对“为你好”的看法,或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题,自选 文体,不少于800字。 二、题意理解 为你好”是生活中人们常说的话,也是常听的话。这句话常常是长辈对晚辈说,朋友对朋友说, 领导对下属说,官员对群众说。这句话在什么时候或者说在什么情况下说呢?感觉到自己的做法可能不 为对方所理解的时候需要说“为你好”作为行动的理由:在自己的做法遭到对方的抵制和抗拒时需要说 为你好”作为行为的解释……所以“为你好”这三个字看似简单,但关涉施受双方,可以演绎出多种 情境。而“为你好”的话语下面的真实心态也不尽相同,有的是真心实意的为对方好,是真正的利他 有的则是一个用以掩盖“为自己好”的真实意图的幌子。“为你好”还会导致大相径庭的结果,有的确 实达到了使对方更好的效果,有的则反而造成了伤害 联系生活中的实际情况,推敲题目中的提示语,不难发现,对“为你好”这三个字应该作全面的 辩证的、多维的解读,单向的解读可能导致文章的肤浅或偏颇。 三、整体评价 1.主要优点:①引导学生关注现实,关注生活,关注自我。②“为你好”关涉施受双方,联系 多种情境,为考生写作提供思维的空间和选择余地,能比较好地考查思维的深度和广度。③题目平易, 不偏,不怪,审题相对简单,让不同层次的考生均有施展的空间。④能有效防止套话作文,符合广东高 考阅卷改革的导向。 2主要缺点:内容指向狭小,很难引导考生的思想走向更大的时空。 四、立意说明 1对题目意蕴挖掘深刻,能客观、辩证地看待生活中“为你好”的现象,且能透过现象揭示本质, 对一些负面、消极的做法给予恰当的批评,并进而指出正确的做法;或者对“为你好”能作正面的认识 且认识比较深刻,素材能切合题意,议论内容充实、分析透彻,或叙述生动畅达,描写细腻感人,可评 为一类 2.能正确理解题意,素材能切合“为你好”的主旨,但对题目意蕴挖掘不深,议论不够有深度或叙 述不够生动感人,可评为二类。 3.能正确理解题意,但对题目意蕴挖掘不深,且不能恰当地选择典型素材,有生搬硬套的痕迹, 可评为三类 4、基本理解了题目意思,但立意不正确,不健康、思想偏激,语言失当,可评为三类 5、文章中有部分内容没有很好地切合“为你好”的意蕴,或者偏离“为你好”的范畴,可评为三 类 6不能正确理解题意,比如通篇写为国尽忠,对父母尽孝,对社会尽责,或者不能围绕“为你好 行文,可评为四类。 五、评分方法 采用综合评分法,只打一个总分 1、一类卷:50—60类上57-60一类中5456一类下50-53 2、二类卷:40—-49二类上47-49二类中44-46二类下40-43 3、三类卷:30—39三类上37-39三类中34-36三类下30—33 4、四类卷:0-29 四类上21-29四类中11-20四类下0-10 类卷的要求:观点或中心切合题意,论证充分有力,记叙生动感人,各部分都能紧扣题意 六、结构和字数 1、800字以上,结构不完整,最高不超过40分 2、600字以上但不足800字的,结构完整,按每50字1分的标准扣分,结构不完整,35以下
1 2010 年广州一模作文东莞评分细则 一、题目 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工 说“为你好”，政府对民众说“为你好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题，自选 文体，不少于 800 字。 二、题意理解 “为你好”是生活中人们常说的话，也是常听的话。这句话常常是长辈对晚辈说，朋友对朋友说， 领导对下属说，官员对群众说。这句话在什么时候或者说在什么情况下说呢？感觉到自己的做法可能不 为对方所理解的时候需要说“为你好”作为行动的理由；在自己的做法遭到对方的抵制和抗拒时需要说 “为你好”作为行为的解释……所以“为你好”这三个字看似简单，但关涉施受双方，可以演绎出多种 情境。而“为你好”的话语下面的真实心态也不尽相同，有的是真心实意的为对方好，是真正的利他； 有的则是一个用以掩盖“为自己好”的真实意图的幌子。“为你好”还会导致大相径庭的结果，有的确 实达到了使对方更好的效果，有的则反而造成了伤害…… 联系生活中的实际情况，推敲题目中的提示语，不难发现，对“为你好”这三个字应该作全面的、 辩证的、多维的解读，单向的解读可能导致文章的肤浅或偏颇。 三、整体评价 1．主要优点：①引导学生关注现实，关注生活，关注自我。②“为你好”关涉施受双方，联系 多种情境，为考生写作提供思维的空间和选择余地，能比较好地考查思维的深度和广度。③题目平易， 不偏，不怪，审题相对简单，让不同层次的考生均有施展的空间。④能有效防止套话作文，符合广东高 考阅卷改革的导向。 2.主要缺点：内容指向狭小，很难引导考生的思想走向更大的时空。 四、立意说明 1.对题目意蕴挖掘深刻，能客观、辩证地看待生活中“为你好”的现象，且能透过现象揭示本质， 对一些负面、消极的做法给予恰当的批评，并进而指出正确的做法；或者对“为你好”能作正面的认识 且认识比较深刻，素材能切合题意，议论内容充实、分析透彻，或叙述生动畅达，描写细腻感人，可评 为一类。 2.能正确理解题意，素材能切合“为你好”的主旨，但对题目意蕴挖掘不深，议论不够有深度或叙 述不够生动感人，可评为二类。 3．能正确理解题意，但对题目意蕴挖掘不深，且不能恰当地选择典型素材，有生搬硬套的痕迹， 可评为三类。 4、基本理解了题目意思，但立意不正确，不健康、思想偏激，语言失当，可评为三类。 5、文章中有部分内容没有很好地切合“为你好”的意蕴，或者偏离“为你好”的范畴，可评为三 类。 6.不能正确理解题意，比如通篇写为国尽忠，对父母尽孝，对社会尽责，或者不能围绕“为你好” 行文，可评为四类。 五、评分方法： 采用综合评分法，只打一个总分。 1、一类卷：50——60 一类上 57—60 一类中 54—56 一类下 50—53 2、二类卷：40——49 二类上 47—49 二类中 44—46 二类下 40—43 3、三类卷：30——39 三类上 37—39 三类中 34—36 三类下 30—33 4、四类卷：0—29 四类上 21—29 四类中 11—20 四类下 0—10 一类卷的要求：观点或中心切合题意，论证充分有力，记叙生动感人，各部分都能紧扣题意。 六、结构和字数 1、800 字以上，结构不完整，最高不超过 40 分； 2、600 字以上但不足 800 字的，结构完整，按每 50 字 1 分的标准扣分，结构不完整，35 以下
评分; 3、400字以上但不足600字的,结构完整,30以下评分,结构不完整,25以下评分。 4、400字以下的,20以下评分 七、其他 1.缺题目扣2分 2.出现错别字,1-2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个 扣4分,重复的不计; 2010年广州一模作文东莞标杆作文 1号文 请别再“为我好”了,好吗 亲爱的爸爸妈妈 当我在试场上奋笔疾书时,脑海里却不停浮现出你们平日操劳的情景。为了碾平我的成长之路, 如霜的白鬓过早爬上父亲的头上,过重的家务也将母亲的手变得粗糙不堪。我只想大呼一声,“请别再 为我好’了,可以吗?” 是你们,把握从自行车的座垫(坐垫)上扯下来,硬塞入温暖舒适的汽车后厢,“上学路上的风太 大,交通意外又多,这是为你好”。当我收拾好软细(细软),拎起行李箱奔向高中宿舍的时候,却被你 们拦住了,“宿舍有啥好的,地板又脏又臭,晚上还有鼾声,还是待在家里好”。在复习题典里度过沉重 周的我,刚把电脑的荧屏打开,电源却被你们一下切断,“高中再辛苦,咬咬牙也就过去了,以后玩 的时间多的是,这是为你好”,珍藏的漫画书被“隔离”,仍给我得还是一句“为你好”。 诚然,我理解你们的良苦用心,也看到了你们平日在家默默奉献的牺牲。但“子非鱼,安知鱼之乐”, 我不忍为我得学业耗费你们太多心力,不想让母亲一大早起来为我做饭,更不愿意让学业转变成我生命 的全部及存在的意义。 出身于艺术世家的凡(梵)·高不顾亲友反对,独自一人前往阿尔学习绘画艺术。家里的生意在他 看来是一笔沉重的负担,对艺术的执着燃烧了他的生命。谁能否定他在纯艺术创作上的巨大成就?他不 能,除非他没有被《向日葵》《鸢尾花》里表现的旺盛生命力所打动。一代晢学宗师苏格拉底不顾弟子、 爱人的忠告,执意对抗传统,死亡的恐吓也没有办法停下他教授人们真理的脚步。你能嘲笑他的愚蠢吗? 你无法,除非你没有被他的名句“如果我心里的微弱声音还在呼喊,我就会一直追求真理”触动心灵的 底线。 陶行之(知)说过:“滴自己的汗,吃自己的饭,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。”雄鹰终需展翅翱 翔,蝶儿也会破茧而出,请让我尝试独自面对眼前的路,可以吗? 祝你们 今天事事顺意 你们的儿子XXX 10年3月18日 评析:一类文。 作者能准确地理解题目蕴含的立意指向,充分利用书信比较自由灵活的文体特点,用倾诉的方式表 达自己对“为你好”这三个字的感受和理解。文中既写了自己生活中的一些细节和感受,也用了其他人 的事例,从“自立”的角度阐述自己的立场,事例的运用灵活而符合逻辑,对议论文写作中如何运用材 料具有启发意义。语言虽不华美,但颇有意蕴,结尾引用陶行知的话恰到好处 评分:55
2 评分； 3、400 字以上但不足 600 字的，结构完整，30 以下评分，结构不完整，25 以下评分。 4、400 字以下的，20 以下评分。 七、其他 1．缺题目扣 2 分； 2．出现错别字，1—2 个不扣分，3 个扣 1 分，4 个扣 2 分，5 个扣 3 分，6 个以上（含 6 个） 扣 4 分，重复的不计； 2010 年广州一模作文东莞标杆作文 1 号文 请别再“为我好”了，好吗？ 亲爱的爸爸妈妈： 当我在试场上奋笔疾书时，脑海里却不停浮现出你们平日操劳的情景。为了碾平我的成长之路， 如霜的白鬓过早爬上父亲的头上，过重的家务也将母亲的手变得粗糙不堪。我只想大呼一声，“请别再 ‘为我好’了，可以吗？” 是你们，把握从自行车的座垫（坐垫）上扯下来，硬塞入温暖舒适的汽车后厢，“上学路上的风太 大，交通意外又多，这是为你好”。当我收拾好软细（细软），拎起行李箱奔向高中宿舍的时候，却被你 们拦住了，“宿舍有啥好的，地板又脏又臭，晚上还有鼾声，还是待在家里好”。在复习题典里度过沉重 一周的我，刚把电脑的荧屏打开，电源却被你们一下切断，“高中再辛苦，咬咬牙也就过去了，以后玩 的时间多的是，这是为你好”，珍藏的漫画书被“隔离”，仍给我得还是一句“为你好”。 诚然，我理解你们的良苦用心，也看到了你们平日在家默默奉献的牺牲。但“子非鱼，安知鱼之乐”， 我不忍为我得学业耗费你们太多心力，不想让母亲一大早起来为我做饭，更不愿意让学业转变成我生命 的全部及存在的意义。 出身于艺术世家的凡（梵）·高不顾亲友反对，独自一人前往阿尔学习绘画艺术。家里的生意在他 看来是一笔沉重的负担，对艺术的执着燃烧了他的生命。谁能否定他在纯艺术创作上的巨大成就？他不 能，除非他没有被《向日葵》《鸢尾花》里表现的旺盛生命力所打动。一代哲学宗师苏格拉底不顾弟子、 爱人的忠告，执意对抗传统，死亡的恐吓也没有办法停下他教授人们真理的脚步。你能嘲笑他的愚蠢吗？ 你无法，除非你没有被他的名句“如果我心里的微弱声音还在呼喊，我就会一直追求真理”触动心灵的 底线。 陶行之（知）说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”雄鹰终需展翅翱 翔，蝶儿也会破茧而出，请让我尝试独自面对眼前的路，可以吗？ 祝你们 今天事事顺意！ 你们的儿子 XXX 2010 年 3 月 18 日 评析：一类文。 作者能准确地理解题目蕴含的立意指向，充分利用书信比较自由灵活的文体特点，用倾诉的方式表 达自己对“为你好”这三个字的感受和理解。文中既写了自己生活中的一些细节和感受，也用了其他人 的事例，从“自立”的角度阐述自己的立场，事例的运用灵活而符合逻辑，对议论文写作中如何运用材 料具有启发意义。语言虽不华美，但颇有意蕴，结尾引用陶行知的话恰到好处。 评分：55
2号文 真是“为你好”吗? 中华文化,源远流长,博大精深,一句“为你好”,短短三个字,其意蕴之丰富,影响之深远,应 用之广泛,令人叹为观止 父母为了孩子的远大前程,以“为你好”的名义,带着孩子周末补习,假期兴趣班,牺牲了本应色 彩斑斓的童年;单位老板为了企业业绩,以“为你好”为借口,强迫员工加工加点,以便实现“利益最 大化”;政府更是擅长打着“为你好”的旗号,把好好的马路毁了重修,不知是为了民众的生活环境, 还是仅仅是为了“形象工程”,面子问题……诸此种种,真是为你好吗? 其实,当人们反复提起“为你好”,摆出一副苦口婆心,舍身忘己的姿态时,多半当事人是不愿如 此“为我好”的。可是为何“为你好”又如此频频出现在我们的生活之中呢? 在我看来,此间原因多样,纷繁复杂,且听我一一道来。 其一,确实是长辈师长为后生晚辈着想,以自己亲身经历,人生历程所得教训传授后人,使其免走 前人老路,更快更好地抵达人生的至高点,助其成功。对于这种“为你好”,我们应细细思考,取其精 华,用于实践,从而走好人们这条漫漫长路,不枉父母师长的苦心教导 其二,便是以此为借口,推卸责任,搪塞众人,以掩饰自己的无知和可笑。“两会”其间,不正是 有某某局长,打着“为你好”的旗号,要求广大人民“先感谢国家,再感谢父母”吗?且不论他这种不 论时间、地点、场合的要求所有人一致执行的观点是否合理,可在“两会”这样重大的会议中,就不能 提出更有价值,更具有现实意义的议案吗?这样的“为你好”,暗藏着某些官员素质不高,却要以其昏 昏、使人昭昭的现象。 其三,也是最恶劣的,就是以“为你好”为名,以“为己好”为实,利己损人,还要赚个名声。什 么市政建设,交通网络完善工程,打着“为你好”的名义,私底下却干着权钱交易,腐败坠落的行为, 建立起一批又一批“豆腐渣”工程,损害了人民和国家的利益,从中中饱私囊,令人不耻,为人痛恨 由上观之,这“为你好”三字内有玄机,须细细品读。多问问,是否真是“为你好”,必能明辨真 伪,从中获益无穷矣! 评析:议论文一类文 本文能用辩证的眼光、从不同的角度去分析生活中种种“为你好”,揭示其深层原因,思维开阔, 思路清晰,有一定的深度。值得肯定的是,作者批评社会负面因素的时候对措辞的分寸把握比较得当 如文中对第二个原因的阐述。 但分析原因时立论基础不是非常坚实,有些地方显得空洞。文章第二段,措辞的分寸感不强,事例 的列举有以偏概全、简单化的倾向 评分:50 3号文 浓缩在“为你好”中的爱 我小心翼翼地向母亲的寝室门望了望,从小小的门缝中可以看到,她正背对着门休息,不知道她是 否己经睡着。我只是手里紧紧地抓着一盒暂(?)新的画笔,轻轻地脱下因奔跑而沾满灰尘的运动鞋 大厅异常安静,仿佛一根针掉在地上,就能引发出小石掉进湖心般的波澜。 仿佛能听见自己的心跳声,就在我踏进自己的房间并准备吐出一口俗气的瞬间,母亲的声音还是响 起来了 去哪里啦?宝贝 就像一个犯错误的孩子,我发现自己的脸红得像苹果一样(?),嗫嗫嚅嚅的说道:“我,我去买练 习册了!”捏了捏手里的画笔,我不由得为自己的急智感到自豪。 “好,快点睡午觉吧。等下我叫醒你。快要高考了,等下回去好好复习。”“我知道了。”如获大赦 我迅速地溜进房间,并锁上房门。 不知为什么,自小我便与绘画结下了不解之缘,看着一幅幅美丽的素描,兴奋不己。舞动手里的画 笔,看着一幅幅从稚嫩变得有模有样的“杰作”,我打心底感到高兴。但随着学业的加重,我画画的时 间变得越来越少,母亲更打着高考的旗帜,为此,我困惑着,愤怒着·
3 2 号文 真是“为你好”吗？ 中华文化，源远流长，博大精深，一句“为你好”，短短三个字，其意蕴之丰富，影响之深远，应 用之广泛，令人叹为观止。 父母为了孩子的远大前程，以“为你好”的名义，带着孩子周末补习，假期兴趣班，牺牲了本应色 彩斑斓的童年；单位老板为了企业业绩，以“为你好”为借口，强迫员工加工加点，以便实现“利益最 大化”；政府更是擅长打着“为你好”的旗号，把好好的马路毁了重修，不知是为了民众的生活环境， 还是仅仅是为了“形象工程”，面子问题……诸此种种，真是为你好吗？ 其实，当人们反复提起“为你好”，摆出一副苦口婆心，舍身忘己的姿态时，多半当事人是不愿如 此“为我好”的。可是为何“为你好”又如此频频出现在我们的生活之中呢？ 在我看来，此间原因多样，纷繁复杂，且听我一一道来。 其一，确实是长辈师长为后生晚辈着想，以自己亲身经历，人生历程所得教训传授后人，使其免走 前人老路，更快更好地抵达人生的至高点，助其成功。对于这种“为你好”，我们应细细思考，取其精 华，用于实践，从而走好人们这条漫漫长路，不枉父母师长的苦心教导。 其二，便是以此为借口，推卸责任，搪塞众人，以掩饰自己的无知和可笑。“两会”其间，不正是 有某某局长，打着“为你好”的旗号，要求广大人民“先感谢国家，再感谢父母”吗？且不论他这种不 论时间、地点、场合的要求所有人一致执行的观点是否合理，可在“两会”这样重大的会议中，就不能 提出更有价值，更具有现实意义的议案吗？这样的“为你好”，暗藏着某些官员素质不高，却要以其昏 昏、使人昭昭的现象。 其三，也是最恶劣的，就是以“为你好”为名，以“为己好”为实，利己损人，还要赚个名声。什 么市政建设，交通网络完善工程，打着“为你好”的名义，私底下却干着权钱交易，腐败坠落的行为， 建立起一批又一批“豆腐渣”工程，损害了人民和国家的利益，从中中饱私囊，令人不耻，为人痛恨。 由上观之，这“为你好”三字内有玄机，须细细品读。多问问，是否真是“为你好”，必能明辨真 伪，从中获益无穷矣！ 评析：议论文一类文。 本文能用辩证的眼光、从不同的角度去分析生活中种种“为你好”，揭示其深层原因，思维开阔， 思路清晰，有一定的深度。值得肯定的是，作者批评社会负面因素的时候对措辞的分寸把握比较得当， 如文中对第二个原因的阐述。 但分析原因时立论基础不是非常坚实，有些地方显得空洞。文章第二段，措辞的分寸感不强，事例 的列举有以偏概全、简单化的倾向。 评分：50。 3 号文 浓缩在“为你好”中的爱 我小心翼翼地向母亲的寝室门望了望，从小小的门缝中可以看到，她正背对着门休息，不知道她是 否己经睡着。我只是手里紧紧地抓着一盒暂（？）新的画笔，轻轻地脱下因奔跑而沾满灰尘的运动鞋。 大厅异常安静，仿佛一根针掉在地上，就能引发出小石掉进湖心般的波澜。 仿佛能听见自己的心跳声，就在我踏进自己的房间并准备吐出一口俗气的瞬间，母亲的声音还是响 起来了。 “去哪里啦？宝贝。” 就像一个犯错误的孩子，我发现自己的脸红得像苹果一样（？），嗫嗫嚅嚅的说道：“我，我去买练 习册了！”捏了捏手里的画笔，我不由得为自己的急智感到自豪。 “好，快点睡午觉吧。等下我叫醒你。快要高考了，等下回去好好复习。”“我知道了。”如获大赦， 我迅速地溜进房间，并锁上房门。 不知为什么，自小我便与绘画结下了不解之缘，看着一幅幅美丽的素描，兴奋不己。舞动手里的画 笔，看着一幅幅从稚嫩变得有模有样的“杰作”，我打心底感到高兴。但随着学业的加重，我画画的时 间变得越来越少，母亲更打着高考的旗帜，为此，我困惑着，愤怒着……
其实,我应该早知道,那天的自作聪明并不能瞒骗母亲的法眼。就在一个月后,我再次回到“久违” 的家,我那久违的作画室。我发觉一切都变了,房间变得整齐,地板变得干净,房间似乎正散发出兰花 般的香气。忽而,这一切并不能让我颤抖的心安稳,因为我发现,我葳着自己“得意之作”的角落与那 些与我并肩作战的战友己经不在了。我感到深深怒火正涌上我的心头,把刚才的颤抖驱逐得烟消云散。 我冲去厨房,对正在为我准备晚餐的母亲喊到:“我的画呢!”母亲颤了颤,静静地说了一句:“我为你 我蒙了,眼睛因激动而变得模糊。我说了声,“好!” 正值秋桑鼎盛之际,我对母亲的“为你好”大为不解,为什么要扼杀我的兴趣。 然而,经过一段时间的冷战,一个小小的发现,主我颤动了。 那天,我正在为母亲房间搞卫生。在母亲摆贵重物品的柜子里,我看到一个精美的文件夹。打开一 看,里面正整整齐齐地摆放着我的画作,如斯美丽 这时,我仿佛听到母亲那句话“为你好”。 评析:记叙文一类文。 本文从自己的实际生活个寻找写作素材,通过对具体故事的叙述和描写表现主题。作者有较强的叙 事能力,故事情节安排得有一定的起伏波澜,细节描写较细致生动 但文中缺乏有意蕴的语句。最后一段使观点趋于模糊,有画蛇添足之嫌 评分:50 4号文 为你好 生活中,我们常常听到“为你好”的声音,父母对孩子说“为你好”,老师对学生说“为你好”,政 府对民众说“为你好” 句句“为你好”是否真的好,笔者看来,未必也。 为你好”本为话者予对话者的一种爱护,本为一种至高的善意,但现实中往往未必也,更有甚 者是造成一种无法挽回的伤害。父母对孩子说“为你好”不让孩子做家务,剥削了孩子学会独立自理能 力的权利:老师对学生说“为你好”让学生埋头于无尽的题海中,约束了学生全方位的自由发展;政府 对民众说“为你好”对政府的决策不要做无谓的抗争,服从与执行便可,扼杀了民众的权利与自由…… 由此看来,“为你好”未必真的好。究其原因,是话者将一己之见强加于他人。而深究起来,则是权威 者对于人性的压制与扼杀 既然不真实的“为你好”给人以如此大的伤害,那么,究竟怎样才是真正的“为你好”?怎样才能 真正作到呢? 尊重个性的发展,并为其提供展示的平台,才是真正的“为你好”,才是真正做到“为你好”。面对 既没有画画天分也没有舞蹈天赋的铁凝,她的父母没有假惺惺地对她说“为你好”而强迫她学习,而是 真正地为她好,终发展出展现其个性的过人的文学素养,成为新中国以来继茅盾、巴金的第三位中国作 协主席,如果当初铁凝的父母没有真正地为她好,而只是盲目地“为你好”,而强压其发展并不具兴趣 的才能,今日铁凝又怎会取得如此非凡的成就呢?真正的“为你好”,就应该尊重其个性的发展 耐心理性地教导,让她在岁月中明白人生道理,才是真正的“为你好”,才是真正做到“为你好”。 作为2010多哈冬奥会的金牌得主,王蒙曾因为年少气盛的锐气负气离开国家队,正是因为有了其教练 李琰真正的“为你好”,才使王蒙明白,再强的选手也要服从队里的安排,才让王蒙成为国家队短道比 赛的领军人物。如果没有李琰的耐心理性教导,我们恐怕也见不到今日的王蒙 为你好”是一种人生智慧,是否真的好则未必也,必须视具体情况而定。可是,请记着,不要让 不真实的“为你好”伤害了最爱的人,而是应该以真正的“为你好”,为其插上展翅高飞、搏击长空的 翅膀! 评析:议论文二类文。 作者能准确地理解题目蕴含的立意指向,批评生活中许多“为你好”其实是“将一己之见强加于人” 或者是“权威者对人性的压制和扼杀”,并进一步指出“尊重个性的发展”和“耐心理性的教导”才是 真正的“为你好”。观点鲜明,材料充实,有一定深度。 但本文的缺点也很明显。其一,开头照搬提示语,给人以缺乏创造力的印象:其二,文中用作家铁
4 其实，我应该早知道，那天的自作聪明并不能瞒骗母亲的法眼。就在一个月后，我再次回到“久违” 的家，我那久违的作画室。我发觉一切都变了，房间变得整齐，地板变得干净，房间似乎正散发出兰花 般的香气。忽而，这一切并不能让我颤抖的心安稳，因为我发现，我蔵着自己“得意之作”的角落与那 些与我并肩作战的战友己经不在了。我感到深深怒火正涌上我的心头，把刚才的颤抖驱逐得烟消云散。 我冲去厨房，对正在为我准备晚餐的母亲喊到：“我的画呢！”母亲颤了颤，静静地说了一句：“我为你 好。” 我蒙了，眼睛因激动而变得模糊。我说了声，“好！” 正值秋桑鼎盛之际，我对母亲的“为你好”大为不解，为什么要扼杀我的兴趣。 然而，经过一段时间的冷战，一个小小的发现，主我颤动了。 那天，我正在为母亲房间搞卫生。在母亲摆贵重物品的柜子里，我看到一个精美的文件夹。打开一 看，里面正整整齐齐地摆放着我的画作，如斯美丽。 这时，我仿佛听到母亲那句话“为你好”。 评析：记叙文一类文。 本文从自己的实际生活个寻找写作素材，通过对具体故事的叙述和描写表现主题。作者有较强的叙 事能力，故事情节安排得有一定的起伏波澜，细节描写较细致生动。 但文中缺乏有意蕴的语句。最后一段使观点趋于模糊，有画蛇添足之嫌。 评分：50. 4 号文 为你好 生活中，我们常常听到“为你好”的声音，父母对孩子说“为你好”，老师对学生说“为你好”，政 府对民众说“为你好”……一句句“为你好”是否真的好，笔者看来，未必也。 “为你好”本为话者予对话者的一种爱护，本为一种至高的善意，但现实中往往未必也，更有甚 者是造成一种无法挽回的伤害。父母对孩子说“为你好”不让孩子做家务，剥削了孩子学会独立自理能 力的权利；老师对学生说“为你好”让学生埋头于无尽的题海中，约束了学生全方位的自由发展；政府 对民众说“为你好”对政府的决策不要做无谓的抗争，服从与执行便可，扼杀了民众的权利与自由…… 由此看来，“为你好”未必真的好。究其原因，是话者将一己之见强加于他人。而深究起来，则是权威 者对于人性的压制与扼杀。 既然不真实的“为你好”给人以如此大的伤害，那么，究竟怎样才是真正的“为你好”？怎样才能 真正作到呢？` 尊重个性的发展，并为其提供展示的平台，才是真正的“为你好”，才是真正做到“为你好”。面对 既没有画画天分也没有舞蹈天赋的铁凝，她的父母没有假惺惺地对她说“为你好”而强迫她学习，而是 真正地为她好，终发展出展现其个性的过人的文学素养，成为新中国以来继茅盾、巴金的第三位中国作 协主席，如果当初铁凝的父母没有真正地为她好，而只是盲目地“为你好”，而强压其发展并不具兴趣 的才能，今日铁凝又怎会取得如此非凡的成就呢？真正的“为你好”，就应该尊重其个性的发展。 耐心理性地教导，让她在岁月中明白人生道理，才是真正的“为你好”，才是真正做到“为你好”。 作为 2010 多哈冬奥会的金牌得主，王蒙曾因为年少气盛的锐气负气离开国家队，正是因为有了其教练 李琰真正的“为你好”，才使王蒙明白，再强的选手也要服从队里的安排，才让王蒙成为国家队短道比 赛的领军人物。如果没有李琰的耐心理性教导，我们恐怕也见不到今日的王蒙。 “为你好”是一种人生智慧，是否真的好则未必也，必须视具体情况而定。可是，请记着，不要让 不真实的“为你好”伤害了最爱的人，而是应该以真正的“为你好”，为其插上展翅高飞、搏击长空的 翅膀！ 评析：议论文二类文。 作者能准确地理解题目蕴含的立意指向，批评生活中许多“为你好”其实是“将一己之见强加于人” 或者是“权威者对人性的压制和扼杀”，并进一步指出“尊重个性的发展”和“耐心理性的教导”才是 真正的“为你好”。观点鲜明，材料充实，有一定深度。 但本文的缺点也很明显。其一，开头照搬提示语，给人以缺乏创造力的印象；其二，文中用作家铁
凝作为事例论据时没有将事件叙述清楚,导致后面的议论缺乏合理的铺垫;其三,行文过程中语言方面 的瑕疵比较明显,比如文章第二段 评分:48 “为你好”的背后 句“为你好”充满了温馨和暖意。简单的三个字描会(绘)的是人间的真情,讲述的是世间 的温情。细细品来,一句“为你好”的背后隐藏了百般味道 电影“梅兰芳”大获全胜。其中“十三燕”的表演者张大圻荣获金鸡奖最佳男配角奖。而这奖 的背后是一个导演对一个演员的期望和关心。“梅兰芳”的导演和张大圻是老拍档,在拍这部电影时, 导演要求张大圻唱出那种属于“十三燕”的味道,但演员觉得这太不舍(适)合男的来唱,在僵局中, 导演对他说“这是为你好!”最(后)演员服从了,最后看到优异的表演后,导演高兴地说(:)“你的 时代到了!”“十三燕”成功了!一句“为你好”的背后是导演对演员的殷切期望和热心帮助、关心。这 是人与人之间最好的交流。“为你好”的背后隐藏的是人与人之间的关心和爱护,是对彼此的关爱。 “孟母三迁”的故事可谓家喻户晓。从中我们看到的是孟母对陪(培)养儿子的执着。或许当 时孟轲问母亲为什么总要搬家,孟母的回答也是“为你好”吧!天下父母为儿女的事而劳累。而“为你 好!”是他们常挂在嘴边的话,不要觉得这句话太虚太伪。这是父母的心声啊!“为你好”的背后隐藏的 是父母对儿女的挂念,是长辈对晚辈的关爱。这是人间流传千古的温情。 “为你”好(双引号位置错)的背后,隐藏了太多故事,隐藏了太多真情。父母对儿女,姐姐 对弟弟,领导对下属,朋友对朋友,政府对民众,长辈对晚辈的关爱都是通过这一句“为你好”来传达 的。“为你好”不是虚伪的用词,不是自私的表现,不是简单的回应。它包含的是最真的感情,传达的 是最暖的声音。它的背后,是父母艰苦的劳作,是老师辛苦的工作,是领导真正的关心 所以,请真正去体会这句简单的话语吧!去回想听到它时的情景去感受给予这句话的人,所给 予的爱,然(后)尽自己的所能去报答别人,实现别人的期望,再去对别人说“为你好”真正地走进别 人的世界,真正地去爱护,关心别人,真正地去做一个善良的人。 “为你好”包含了人间太多的温情,了世间最温馨的声音。请细细品尝它的味道吧! 评析:议论文二类文。 本文内容符合题意,所有事例都能和“为你好”的主旨切合,语言较流畅:结尾有对前文内容 的总结和升华,避免了结构层次的平板单调。 但是,在对题目意蕴的挖掘方面,本文内容显得比较肤浅 评分:46 6号文 为你好”真的好吗
5 凝作为事例论据时没有将事件叙述清楚，导致后面的议论缺乏合理的铺垫；其三，行文过程中语言方面 的瑕疵比较明显，比如文章第二段。 评分：48 5 号文 “为你好”的背后 一句“为你好”充满了温馨和暖意。简单的三个字描会（绘）的是人间的真情，讲述的是世间 的温情。细细品来，一句“为你好”的背后隐藏了百般味道。 电影“梅兰芳”大获全胜。其中“十三燕”的表演者张大圻荣获金鸡奖最佳男配角奖。而这奖 的背后是一个导演对一个演员的期望和关心。“梅兰芳”的导演和张大圻是老拍档，在拍这部电影时， 导演要求张大圻唱出那种属于“十三燕”的味道，但演员觉得这太不舍（适）合男的来唱，在僵局中， 导演对他说“这是为你好！”最（后）演员服从了，最后看到优异的表演后，导演高兴地说（：）“你的 时代到了！”“十三燕”成功了！一句“为你好”的背后是导演对演员的殷切期望和热心帮助、关心。这 是人与人之间最好的交流。“为你好”的背后隐藏的是人与人之间的关心和爱护，是对彼此的关爱。 “孟母三迁”的故事可谓家喻户晓。从中我们看到的是孟母对陪（培）养儿子的执着。或许当 时孟轲问母亲为什么总要搬家，孟母的回答也是“为你好”吧！天下父母为儿女的事而劳累。而“为你 好！”是他们常挂在嘴边的话，不要觉得这句话太虚太伪。这是父母的心声啊！“为你好”的背后隐藏的 是父母对儿女的挂念，是长辈对晚辈的关爱。这是人间流传千古的温情。 “为你”好（双引号位置错）的背后，隐藏了太多故事，隐藏了太多真情。父母对儿女，姐姐 对弟弟，领导对下属，朋友对朋友，政府对民众，长辈对晚辈的关爱都是通过这一句“为你好”来传达 的。“为你好”不是虚伪的用词，不是自私的表现，不是简单的回应。它包含的是最真的感情，传达的 是最暖的声音。它的背后，是父母艰苦的劳作，是老师辛苦的工作，是领导真正的关心。 所以，请真正去体会这句简单的话语吧！去回想听到它时的情景去感受给予这句话的人，所给 予的爱，然（后）尽自己的所能去报答别人，实现别人的期望，再去对别人说“为你好”真正地走进别 人的世界，真正地去爱护，关心别人，真正地去做一个善良的人。 “为你好”包含了人间太多的温情，了世间最温馨的声音。请细细品尝它的味道吧！ 评析：议论文二类文。 本文内容符合题意，所有事例都能和“为你好”的主旨切合，语言较流畅；结尾有对前文内容 的总结和升华，避免了结构层次的平板单调。 但是，在对题目意蕴的挖掘方面，本文内容显得比较肤浅。 评分：46. 6 号文 “为你好”真的好吗
“为你好”相信在很多人的生活中经常会听到的。但实际情况真的是这样吗?父母说这句话是 为你着想,朋友说这句话是替你分忧,政府说这句话时是为人民解难事,但“为你好”一定好吗? 父母经常会说“为你好”,可能孩子听了他们的话,会有很好的未来。但这很多时候都是出于 父母的自己的主观想法。有时候并没有从实际具体情况出发去分析这样做是否真的对你好。不少孩子考 上重点大学,但却因为学校没有空调,却不肯去学校,父母却去哭求学校装空调。当年父母说“考上重 点大学为你好”,但“为你好,真的好吗?” 朋友,是一生中最重要的财富。朋友的一句鼓励的话语,可以让你抚平受伤的心灵:朋友的 句警言,可让你如梦方醒:朋友一句亲切的问候,可以让你寒冷的心送上一丝温暖。你的朋友或许会对 你说“为你好”。他们的做法也许是出于一片真心,但有时候也要看对象是谁。社会中无所事事,流连 头的“朋友”的话千万不能信。沈向洋和一群经常踢足球玩乐的朋友一起,但他放弃这段友谊,走向 考研之路,才能有如此辉煌的成就。 不少政府官员说过“为你好”。其中真的会有“为你好”的官员。如是“人民好女儿”的任长 霞,“因官生廉”的郑培民,还有打转黑英雄薄熙来,他们在说这句话时,都是出自对人民的关心对自 己职业的尊重。但在同一条道路行走,有的人的道路是金碧辉煌,让人铭记在心,而有一些人却只能受 到人民的憎恶。 重庆打黑活动中,一大批官员被发现贪污、腐败。他们在选任当官员时,不是口口声声说“为 你好”吗?可是他们却把作为官员最基本的准则给忘记了。在利益面前,他们可以昧着良心;在金钱面 前,他们忘了法律的存在。竟然还有官员在判时炫耀自己周身的名牌但他身上的名牌也只能表现出他的 无耻。 “为你好”,也许是出于一片真心所说的话,但也要停下来仔细想一想是否真的为你好? 评析:议论文二类文。 本文能正确理解题意,辩证分析问题,结构比较规范层次比较清楚。但文中有不少内容和“为 你好”贴得不够紧密。论据材料也显得不够典型。 评分:42 7号文 真假“为你好” “叮铃铃∷”我揉揉睡眼,“哟!”惊叹一声,我立马穿衣洗脸,带上早餐,狂奔出门 喂!回来,带外套啊!”母亲喊着 我不情愿地返回,心里抱怨“都快迟到了,拿什么外套?”可嘴角尽管上翘,我还是接过外套 今天天气转凉,还不是为你好么? 不等她拍我的头,我即刻奔向学校,可不能为了一件外套,迟入考场啊!
6 “为你好”相信在很多人的生活中经常会听到的。但实际情况真的是这样吗？父母说这句话是 为你着想，朋友说这句话是替你分忧，政府说这句话时是为人民解难事，但“为你好”一定好吗？ 父母经常会说“为你好”，可能孩子听了他们的话，会有很好的未来。但这很多时候都是出于 父母的自己的主观想法。有时候并没有从实际具体情况出发去分析这样做是否真的对你好。不少孩子考 上重点大学，但却因为学校没有空调，却不肯去学校，父母却去哭求学校装空调。当年父母说“考上重 点大学为你好”，但“为你好，真的好吗？” 朋友，是一生中最重要的财富。朋友的一句鼓励的话语，可以让你抚平受伤的心灵；朋友的一 句警言，可让你如梦方醒；朋友一句亲切的问候，可以让你寒冷的心送上一丝温暖。你的朋友或许会对 你说“为你好”。他们的做法也许是出于一片真心，但有时候也要看对象是谁。社会中无所事事，流连 街头的“朋友”的话千万不能信。沈向洋和一群经常踢足球玩乐的朋友一起，但他放弃这段友谊，走向 考研之路，才能有如此辉煌的成就。 不少政府官员说过“为你好”。其中真的会有“为你好”的官员。如是“人民好女儿”的任长 霞，“因官生廉”的郑培民，还有打转黑英雄薄熙来，他们在说这句话时，都是出自对人民的关心对自 己职业的尊重。但在同一条道路行走，有的人的道路是金碧辉煌，让人铭记在心，而有一些人却只能受 到人民的憎恶。 重庆打黑活动中，一大批官员被发现贪污、腐败。他们在选任当官员时，不是口口声声说“为 你好”吗？可是他们却把作为官员最基本的准则给忘记了。在利益面前，他们可以昧着良心；在金钱面 前，他们忘了法律的存在。竟然还有官员在判时炫耀自己周身的名牌但他身上的名牌也只能表现出他的 无耻。 “为你好”，也许是出于一片真心所说的话，但也要停下来仔细想一想是否真的为你好？ 评析：议论文二类文。 本文能正确理解题意，辩证分析问题，结构比较规范层次比较清楚。但文中有不少内容和“为 你好”贴得不够紧密。论据材料也显得不够典型。 评分：42. 7 号文 真假“为你好” “叮铃铃···”我揉揉睡眼，“哟！”惊叹一声，我立马穿衣洗脸，带上早餐，狂奔出门。 “喂！回来，带外套啊！”母亲喊着。 我不情愿地返回，心里抱怨“都快迟到了，拿什么外套？”可嘴角尽管上翘，我还是接过外套。 今天天气转凉，还不是为你好么？ 不等她拍我的头，我即刻奔向学校，可不能为了一件外套，迟入考场啊！
寂静中,我奋笔计算着每个方程,突然,一张纸条过来:第五题。我呆住一阵,过往与他的欢 乐场景一一浮现,颤抖着的手,告诉我什么是举步艰难。但我最终还是制止了自己“不,为你好。” 顺着纸条的方向,我看到一个冰冷的背影,尽管窗外,骄阳仍在考验着人的耐高温能力。我擦 擦手心的汗,却见到他阴冷的笑容,心里不寒而粟。 “见鬼,这么热的天气!”我试图转移注意力,目光游移到外套上。 “为你好∷”母亲的话在萦绕在耳畔,我却猛然感到一阵羞耻,“欺骗”与被欺骗的感受 齐涌心头。 冷汗中,我度过这场考试。窗外的阳光,似羞于见到我的“被冷淡”,竟也在一瞬间躲在云层 后面。此前炙热的阳光,此刻竟也如此冰冷。 随手翻开旁边的报纸,阅读着“一年大事”。我的目光移动着!三鹿集团申请破产;文强被捕 重庆打黑越演越烈…突然想起奥巴马就职演说上的“为了摆脱经济危机,为了人民…,”与报纸 连接上文强就职的“为了人民好,我就竭尽所能∷…”如出一撤。我的目光继续晃动“**奶粉,富含 锌,铁,蛋白质,为了你的孩子好,请选择*。”半个版面的广告,让人一阵恶心 不只恶心,简直让人锤心泣血。小小的报纸,多少“为你好”,多少谎言?我们活在“为你好” 的声音下,被愚弄,丧失了自尊,失去了健康……“为你好”,到底是谁为了谁的好? 窗外忽而暴雨倾盆,风杂夹着雨,呼呼地侵蚀着课室。我赶紧关上窗户,穿上外套,呆呆地望 着窗外。 我感到一种温暖。 雨,渐渐成丝,鸟也飞出来了,拼命拍打湿淋淋的羽翼,望着低头的太阳,寻找帮助。 我回头,看到他的笑脸。 评析:记叙文二类文 本文能正确理解题意,但对题目意蕴没有深入的挖掘。作为一篇记叙文,缺乏细腻的细节和生 动的描写,语言干瘪且不够简练,有些地方甚至表述不清,词不达意。 评分:40 8号文 真的是为你好吗? 我是一只小鸟,当我还在蛋壳里时,妈妈就把她的温暖输送给我,令我在蛋壳内不断成长,我 不时听到妈妈在喃喃自语:“宝贝乖,妈妈爱你,妈妈为了你好,所以我会把一切都给你的。”那时,我 7
7 寂静中，我奋笔计算着每个方程，突然，一张纸条过来：第五题。我呆住一阵，过往与他的欢 乐场景一一浮现，颤抖着的手，告诉我什么是举步艰难。但我最终还是制止了自己“不，为你好。” 顺着纸条的方向，我看到一个冰冷的背影，尽管窗外，骄阳仍在考验着人的耐高温能力。我擦 擦手心的汗，却见到他阴冷的笑容，心里不寒而粟。 “见鬼，这么热的天气！”我试图转移注意力，目光游移到外套上。 “为你好······”母亲的话在萦绕在耳畔，我却猛然感到一阵羞耻，“欺骗”与被欺骗的感受 齐涌心头。 冷汗中，我度过这场考试。窗外的阳光，似羞于见到我的“被冷淡”，竟也在一瞬间躲在云层 后面。此前炙热的阳光，此刻竟也如此冰冷。 随手翻开旁边的报纸，阅读着“一年大事”。我的目光移动着！三鹿集团申请破产；文强被捕， 重庆打黑越演越烈……突然想起奥巴马就职演说上的“为了摆脱经济危机，为了人民······，”与报纸 连接上文强就职的“为了人民好，我就竭尽所能······”如出一撤。我的目光继续晃动“**奶粉，富含 锌，铁，蛋白质，为了你的孩子好，请选择**。”半个版面的广告，让人一阵恶心。 不只恶心，简直让人锤心泣血。小小的报纸，多少“为你好”，多少谎言？我们活在“为你好” 的声音下，被愚弄，丧失了自尊，失去了健康······“为你好”，到底是谁为了谁的好？ 窗外忽而暴雨倾盆，风杂夹着雨，呼呼地侵蚀着课室。我赶紧关上窗户，穿上外套，呆呆地望 着窗外。 我感到一种温暖。 雨，渐渐成丝，鸟也飞出来了，拼命拍打湿淋淋的羽翼，望着低头的太阳，寻找帮助。 “嗨！” 我回头，看到他的笑脸。 评析：记叙文二类文。 本文能正确理解题意，但对题目意蕴没有深入的挖掘。作为一篇记叙文，缺乏细腻的细节和生 动的描写，语言干瘪且不够简练，有些地方甚至表述不清，词不达意。 评分：40。 8 号文 真的是为你好吗？ 我是一只小鸟，当我还在蛋壳里时，妈妈就把她的温暖输送给我，令我在蛋壳内不断成长，我 不时听到妈妈在喃喃自语：“宝贝乖，妈妈爱你，妈妈为了你好，所以我会把一切都给你的。”那时，我
觉得我好幸福,有一个那么爱我的妈妈 终于,我破壳而出了,看见这五彩的世界,我不由地兴奋呼叫。妈妈开心的啄了啄我的身体, 我知道她爱我。于是,妈妈每天早出晚归,总是为我啄了很多美味的小虫子。慢慢的,我觉得我的羽毛 丰满了,我在窝边扇动了几下,这时,妈妈急急忙忙的飞过来。严厉的问我在做什么?我跟妈妈说:“我 想飞,就像你那样飞翔在天空中。”妈妈愣了一下说:“宝贝乖,你还小,外面风吹雨打的,万一摔下来 了怎么办?听话,妈妈是为了你好,妈妈要保护好你。”我听完妈妈的话,觉得有点道理。于是每天我 都在窝里等着妈妈回来喂我。日子一天天过去了,看到隔壁家的小黄天天辛苦的飞来飞去,我暗喜:我 有一个好妈妈,才不用那么劳累呢 有一天,森林突然着火了。黑糊糊的浓烟侵袭过来,旁边的树一棵棵都变成了焦炭。我害怕极 了,妈妈不在家,我哭喊着,小黄只是看了我一眼,就扇动了翅膀飞走了。我该怎么办?我想飞,我试 着扇动翅膀,可是完全使不出力来。妈妈,你不是说为了我好吗?真的是为了我好吗?我现在连逃生的 本领都没有了!妈妈·最后的呼喊被淹没在火海之中。 鸟妈妈竭尽全力的保护好小鸟,但这就是真正的为了它好吗?将它保护得滴水不漏,风吹不倒 雨打不着,天天说:“我是为你好。”其实,这只是一种溺爱而已。 在我们身边,有太多的“鸟妈妈”了。现在独生子女太多,家长总是怕衔在嘴里会融了,捧在 手心里怕摔了,从小就让孩子认为我有爸爸妈妈,什么都不怕。家长无时无刻都在对孩子说:我是为你 好,你要听爸妈的话,爸妈会帮你铺好你的人生路的。 就这样,一句“为你好”造就了很多社会的“半废人”。这些人有手有脚,牛高马大,却什么 都不会做。遇到挫折就哭泣或者回家让爸妈来解决。甚至有些人,禁受不住社会的考验,用结束生命来 为自己的人生画上句号! 家长们,这真的是为了我们好吗?请你们放开双手,让我们独自通过困难挫折,这才是真的为 我们好 评析:本文虚构了一个寓言故事。寓意上能比较好地表现过分的“为你好”带来的伤害,表现了作 者对题意的正确理解。故事的情节发展安排比较合理 但是故事结束之后的大段议论导致本文文体不明。这也反映出这类文章写作中经常遇到的现实 问题——文章的篇幅往往难以把握 评分:40 9号文 为你好? 当你的父母为你做发了一件事,而偏偏这件事是你所不愿意做的时候,你会去部清楚父母为什 么要这样做而大多数时候,你的父母会先回答说:“这是为了你好啊” 难道,他们所说的“为你好”就一定会对你有好处吗?或许,大多数的父母都会认为,那就是 为你好吧!但他们或许不知道,他们所说的“为你好”对他们的孩子会有多大的影响
8 觉得我好幸福，有一个那么爱我的妈妈。 终于，我破壳而出了，看见这五彩的世界，我不由地兴奋呼叫。妈妈开心的啄了啄我的身体， 我知道她爱我。于是，妈妈每天早出晚归，总是为我啄了很多美味的小虫子。慢慢的，我觉得我的羽毛 丰满了，我在窝边扇动了几下，这时，妈妈急急忙忙的飞过来。严厉的问我在做什么？我跟妈妈说：“我 想飞，就像你那样飞翔在天空中。”妈妈愣了一下说：“宝贝乖，你还小，外面风吹雨打的，万一摔下来 了怎么办？听话，妈妈是为了你好，妈妈要保护好你。”我听完妈妈的话，觉得有点道理。于是每天我 都在窝里等着妈妈回来喂我。日子一天天过去了，看到隔壁家的小黄天天辛苦的飞来飞去，我暗喜：我 有一个好妈妈，才不用那么劳累呢！ 有一天，森林突然着火了。黑糊糊的浓烟侵袭过来，旁边的树一棵棵都变成了焦炭。我害怕极 了，妈妈不在家，我哭喊着，小黄只是看了我一眼，就扇动了翅膀飞走了。我该怎么办？我想飞，我试 着扇动翅膀，可是完全使不出力来。妈妈，你不是说为了我好吗？真的是为了我好吗？我现在连逃生的 本领都没有了！妈妈···最后的呼喊被淹没在火海之中。 鸟妈妈竭尽全力的保护好小鸟，但这就是真正的为了它好吗？将它保护得滴水不漏，风吹不倒 雨打不着，天天说：“我是为你好。”其实，这只是一种溺爱而已。 在我们身边，有太多的“鸟妈妈”了。现在独生子女太多，家长总是怕衔在嘴里会融了，捧在 手心里怕摔了，从小就让孩子认为我有爸爸妈妈，什么都不怕。家长无时无刻都在对孩子说：我是为你 好，你要听爸妈的话，爸妈会帮你铺好你的人生路的。 就这样，一句“为你好”造就了很多社会的“半废人”。这些人有手有脚，牛高马大，却什么 都不会做。遇到挫折就哭泣或者回家让爸妈来解决。甚至有些人，禁受不住社会的考验，用结束生命来 为自己的人生画上句号！ 家长们，这真的是为了我们好吗？请你们放开双手，让我们独自通过困难挫折，这才是真的为 我们好！ 评析：本文虚构了一个寓言故事。寓意上能比较好地表现过分的“为你好”带来的伤害，表现了作 者对题意的正确理解。故事的情节发展安排比较合理。 但是故事结束之后的大段议论导致本文文体不明。这也反映出这类文章写作中经常遇到的现实 问题——文章的篇幅往往难以把握。 评分：40. 9 号文 为你好？ 当你的父母为你做发了一件事，而偏偏这件事是你所不愿意做的时候，你会去部清楚父母为什 么要这样做.而大多数时候，你的父母会先回答说：“这是为了你好啊.” 难道，他们所说的“为你好”就一定会对你有好处吗？或许，大多数的父母都会认为，那就是 为你好吧！但他们或许不知道，他们所说的“为你好”对他们的孩子会有多大的影响
作为孩子的我自然对此深有体会 在没上高中之前,每年的暑假或是寒假,本是应该用来轻松一下的时间,却被父母所安排的钢 琴课程、奥数课程所填满在上学时,每天的课时也就那么八小时。但假期中,每天要上的辅导课,钢 琴课等等,累加起来已达十小时我曾无数次问过父母可不可以取消某些课程,我有足够时间休息但, 每一次,我说出以上那个想法时,父母总会告诉我说:“那是为了你好啊!这样你长大后,才会更拔尖” 上了高中以后,每次回家父亲都会带我去认识一下他所认识的朋友或是其他一些较有权势的 人,每次去都会带上些烟酒每次去到,他们都在那儿谈他们自己的事情而我只能无奈地在一旁听着 我曾多次拒绝和父母亲去认识他人但他不允许,每次我都要被迫着去、每次,他都以“为你好,认识 多些人,以后也不会那么容易被人欺负”为由,把我扯去 我可以理解父母的做法,他们都是为希望我能够在社会上站稳脚步希望我能够成为社会精英 的一员但他们却忽略了我的感受我想要的仅仅是一个快乐的童年能够无忧无虑地生活但试问:在众多 的辅导课中,我的童年飞向哪里了呢?现在,我已经成年了我也有自己的想法了我只想凭借自己的力 量努力学习,为自己将来而努力我并不太想借助他人力量 天下间的每位父亲或母亲请给予你的孩子足够多空间让他们拥有一个值得回忆的童年拥有 个平台以供自己想法的停放“为你好”并不是每一件事的解释 评析:记叙文三类文。 能正确理解题意。但叙事过于简单,缺少细腻的细节和生动的描写,叙述性语言多,描写性语 言很少,不够生动丰满 评分:38。 10号文 还我们自由 雄鹰看到广阔的天空,便振翅飞翔,自由而高傲。飞瀑看到凶险的悬涯,便飞流直下,自信而 勇敢。我们看到广阔的天空时,就象雄鹰一样自由自在的在天空中飞翔,然而却有一把无形的锁把我们 的翅膀牢牢的锁了起来,并总是跟我们说“我是为你好 场景 有一天,小明走在路上,不小心摔了一跤,摔伤了。这一摔他想不到会带来无数的烦脑,带来 了无数的责问,并使他“翅膀”上的那把锁锁地更牢了… 家庭 他回到家中。他妈妈看到他的头上的伤,便责问起他:“怎么了?怎么受伤了?”小明哭丧着 脸说:“不小心摔倒了 “什么?摔倒了?不行。从明天起我每天送你回学校”。他妈妈一边看他的伤口一边说。小吸 听了之后便说:“妈,不用了。我都长大了,我自己一个能行
9 作为孩子的我自然对此深有体会. 在没上高中之前，每年的暑假或是寒假，本是应该用来轻松一下的时间，却被父母所安排的钢 琴课程、奥数课程所填满.在上学时，每天的课时也就那么八小时。但假期中，每天要上的辅导课，钢 琴课等等，累加起来已达十小时.我曾无数次问过父母可不可以取消某些课程，我有足够时间休息.但， 每一次，我说出以上那个想法时，父母总会告诉我说：“那是为了你好啊！这样.你长大后，才会更拔尖.” 上了高中以后，每次回家.父亲都会带我去认识一下他所认识的朋友或是其他一些较有权势的 人，每次去都会带上些烟酒.每次去到，他们都在那儿谈他们自己的事情.而我只能无奈地在一旁听着. 我曾多次拒绝和父母亲去认识他人.但他不允许，每次我都要被迫着去、每次，他都以“为你好，认识 多些人，以后也不会那么容易被人欺负”为由，把我扯去. 我可以理解父母的做法，他们都是为希望我能够在社会上站稳脚步.希望我能够成为社会精英 的一员.但他们却忽略了我的感受.我想要的仅仅是一个快乐的童年.能够无忧无虑地生活.但试问：在众多 的辅导课中，我的童年飞向哪里了呢？现在，我已经成年了.我也有自己的想法了.我只想凭借自己的力 量努力学习，为自己将来而努力.我并不太想借助他人力量. 天下间的每位父亲或母亲.请给予你的孩子足够多空间.让他们拥有一个值得回忆的童年.拥有 一个平台以供自己想法的停放.“为你好”并不是每一件事的解释. 评析：记叙文三类文。 能正确理解题意。但叙事过于简单，缺少细腻的细节和生动的描写，叙述性语言多，描写性语 言很少，不够生动丰满。 评分：38。 10 号文 还我们自由 雄鹰看到广阔的天空，便振翅飞翔，自由而高傲。飞瀑看到凶险的悬涯，便飞流直下，自信而 勇敢。我们看到广阔的天空时，就象雄鹰一样自由自在的在天空中飞翔，然而却有一把无形的锁把我们 的翅膀牢牢的锁了起来，并总是跟我们说“我是为你好”。 场景 有一天，小明走在路上，不小心摔了一跤，摔伤了。这一摔他想不到会带来无数的烦脑，带来 了无数的责问，并使他“翅膀”上的那把锁锁地更牢了…… 家庭 他回到家中。他妈妈看到他的头上的伤，便责问起他：“怎么了？怎么受伤了？”小明哭丧着 脸说：“不小心摔倒了”。 “什么？摔倒了？不行。从明天起我每天送你回学校”。他妈妈一边看他的伤口一边说。小吸 听了之后便说：“妈，不用了。我都长大了，我自己一个能行
“不行。孩子就这样说定了。我这都是为了你好”。 学校 第二天,小明拖着沉重地脚刚回到学校便被班主任叫到了办公室。 “小明,怎么受伤了?”班主任问道 小明无奈着望着班主任说:“老师,我回家的时候不小心摔了一跤”。班主任急着说:“摔了一 跤?不行,从今天开始我每天放学送你回家”。小明抬头望了望班主任说:“老师,不用了。我已经长大 了,我自己一个人回去就可以了 “不行,就这样说定了。我都是为你好”。 社会 放学,小明就急忙的冲出了教室。一个人朝着家方向走去。一个警察淑叔直到他身边问道: “孩子,你昨天是不是在这条路上摔倒了?”小明点了点头。 “我们决定以后每天放学护送你回,防止类拟的事再发生”。小明急忙说:“不用了,我已经长 大了,我自己一个人能行”。 “不行,就这样说定了。我都是为你好”。 为我们好?如果真是为我们好,你们就应该放手,让我们自由自在地飞翔。而不是我们受到一 点挫折时,不应该在我们身上加锁,而是应该鼓励我们勇敢地站起来。每一个人成长都会有挫折,有挫 折的“帮助”我们才能走的更远,飞的更远。求求你们,还我们自由 评析:记叙文三类文 能正确理解题意。但情节发展不合逻辑,不够自然,胡编滥造的痕迹明显。场景的切分完全没 有必要,割裂了叙事进程。文章显得低幼化。 评分:36 ll号文 读出“为你好”的意义 “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”在此,我们读出了“为你好”的含义, 读出了孟郊对母亲的爱。“为你好”是一种牵挂、一种规劝,还是一种期盼 读出“为你好”,是一种无私的牵挂,俗话说,在家靠父母,此句折射出了家是游子的避风港。 游子在外,年老的父母必定产生了分外担忧。在外漂泊,也许一句问候的话语或一次团聚都会使父母笑 容满面。正如一个公益广告那样:儿子在外忙得不可开交,过节时在家的父母煮好饭菜图个团圆,结果 个电话打来,儿子在电话中苦诉说他不能回家的理由,父母那无奈的表情深深地打动了我。由此看来
10 “不行。孩子就这样说定了。我这都是为了你好”。 学校 第二天，小明拖着沉重地脚刚回到学校便被班主任叫到了办公室。 “小明，怎么受伤了？”班主任问道。 小明无奈着望着班主任说：“老师，我回家的时候不小心摔了一跤”。班主任急着说：“摔了一 跤？不行，从今天开始我每天放学送你回家”。小明抬头望了望班主任说：“老师，不用了。我已经长大 了，我自己一个人回去就可以了”。 “不行，就这样说定了。我都是为你好”。 社会 一放学，小明就急忙的冲出了教室。一个人朝着家方向走去。一个警察淑叔直到他身边问道： “孩子，你昨天是不是在这条路上摔倒了？”小明点了点头。 “我们决定以后每天放学护送你回，防止类拟的事再发生”。小明急忙说：“不用了，我已经长 大了，我自己一个人能行”。 “不行，就这样说定了。我都是为你好”。 为我们好？如果真是为我们好，你们就应该放手，让我们自由自在地飞翔。而不是我们受到一 点挫折时，不应该在我们身上加锁，而是应该鼓励我们勇敢地站起来。每一个人成长都会有挫折，有挫 折的“帮助”我们才能走的更远，飞的更远。求求你们，还我们自由。 评析：记叙文三类文 能正确理解题意。但情节发展不合逻辑，不够自然，胡编滥造的痕迹明显。场景的切分完全没 有必要，割裂了叙事进程。文章显得低幼化。 评分：36. 11 号文 读出“为你好”的意义 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”在此，我们读出了“为你好”的含义， 读出了孟郊对母亲的爱。“为你好”是一种牵挂、一种规劝，还是一种期盼。 读出“为你好”，是一种无私的牵挂，俗话说，在家靠父母，此句折射出了家是游子的避风港。 游子在外，年老的父母必定产生了分外担忧。在外漂泊，也许一句问候的话语或一次团聚都会使父母笑 容满面。正如一个公益广告那样：儿子在外忙得不可开交，过节时在家的父母煮好饭菜图个团圆，结果 一个电话打来，儿子在电话中苦诉说他不能回家的理由，父母那无奈的表情深深地打动了我。由此看来