、2010年广东高考作文题回放 你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形 的。邻,无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体 验和感受,以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800 字 作文题点评 作文题采用命题作文形式,注重考查考生对生活的体验感 受以及认识能力。写记叙文和议论文均可出佳作,关键是把 握好题目中的“你”字,有形的人、物,无形的思想、精神、 名言等等,如能写出真实深刻的体验、感受和深层次意义, 可得高分。而“邻”有邻居的意思,也有接近靠近的意思,因 而命题既能对准人的一种重要生活空间,也能对准人的感情 精神空间,命题提示语指向明确,可激发考生想象能力,审 题的关键要看清“为邻”,而不是“我的邻居”。该题不甚难写, 亦有区分度,不错的题目。 其实,一篇作文写得好坏,更多的在于作者的思想意识和 他的思维品质高低以及对生活的体验深刻与否,并非仅仅文 笔的好坏。只有有了深刻的思想和独立的思考,才能写好文 章。也就是说,考生如果孤立的为技巧而技巧,仅仅在作文 的思路里面训练,他不会拿到一个很高层次的分数,更不会 有大的发展。 该文题的最大意图是围绕“与你为邻”,我们应该“怎么 办”,即如何作出“选择”,原材料中的“邻,无法回避,却可 有所选择”,很显然,“却”是转折,强调的是重点,这也是 命题者抛给考生最佳的思维空间。面对“相互依存”的“你”, 我们该怎样放出眼光,来作出最有价值的判断呢?我们认 为,要有助于“自身的发展与提升”、有助于“个人与整体的 发展”,与你为邻,就要抛弃个人的自我封闭、自我欣赏、 自我陶醉,摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感”, 要善于张开心扉、打开门户,善于接纳人,在此基础上,进 行聪明的选择,怎么选择呢?要明白自身的需要(孟母三 迁);要尊重对方;要谦虚向对方学习等等。也可以论述“与 你为邻”中“选择”的重要性,不选择,有时虽是邻居,却远
一、2010 年广东高考作文题回放： 你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形 的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体 验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于 800 字。 二、作文题点评： 作文题采用命题作文形式，注重考查考生对生活的体验感 受以及认识能力。写记叙文和议论文均可出佳作，关键是把 握好题目中的“你”字，有形的人、物，无形的思想、精神、 名言等等，如能写出真实深刻的体验、感受和深层次意义， 可得高分。而“邻”有邻居的意思，也有接近靠近的意思，因 而命题既能对准人的一种重要生活空间，也能对准人的感情 精神空间，命题提示语指向明确，可激发考生想象能力，审 题的关键要看清“为邻”，而不是“我的邻居”。该题不甚难写， 亦有区分度，不错的题目。 其实，一篇作文写得好坏，更多的在于作者的思想意识和 他的思维品质高低以及对生活的体验深刻与否，并非仅仅文 笔的好坏。只有有了深刻的思想和独立的思考，才能写好文 章。也就是说，考生如果孤立的为技巧而技巧，仅仅在作文 的思路里面训练，他不会拿到一个很高层次的分数，更不会 有大的发展。 该文题的最大意图是围绕“与你为邻”，我们应该“怎么 办”，即如何作出“选择”，原材料中的“邻，无法回避，却可 有所选择”，很显然，“却”是转折，强调的是重点，这也是 命题者抛给考生最佳的思维空间。面对“相互依存”的“你” ， 我们该怎样放出眼光，来作出最有价值的判断呢？我们认 为，要有助于“自身的发展与提升”、有助于“个人与整体的 发展”，与你为邻，就要抛弃个人的自我封闭、自我欣赏、 自我陶醉，摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感” ， 要善于张开心扉、打开门户，善于接纳人，在此基础上，进 行聪明的选择，怎么选择呢？要明白自身的需要（孟母三 迁）；要尊重对方；要谦虚向对方学习等等。也可以论述“与 你为邻” 中“选择”的重要性，不选择，有时虽是邻居，却远
在千里;有选择,虽然相隔千里,却胜比邻居。 昨日,广东省教育考试院公布今年高考作文的一类高分作 文,提供6篇范本,并请评卷组老师作详细点评。本博摘录 四篇,以飨读者。据了解,今年高考作文仅15篇满分,比 去年减少,平均分是3898,比去年略低。 、作文整体存在的问题 1.审题不准考生爱跑题 作文评卷组组长、华南师范大学文学院写作教研室主任 陈妙云老师告诉记者,今年作文题属于“导语引出标题”类 型,审题难度加大,对学生逻辑思维要求高。 为什么说要求高呢?陈妙云说,在对“为邻”的理解上, 逻辑思维不高的学生只注意到“邻”,而不是“为邻”,这就变 成了“我的邻居、邻桌”,变成了自己的话题,严重跑题。 对“与你”的理解,考生也很容易“跑题”。陈妙云说,“你 可以是有形的也可以是无形的,但置换后的“你”应该放在什 么关系来谈呢?有的考生会把“与你”不自觉变成了“与他”, 比如有的学生说与“音乐”为邻,写着写着就变成了“音乐熏 陶了我”,“与你”其实变成了“与他”。 2半数考生套用古旧材料 高考作文评卷,老师们最怕遇到的就是生搬硬套古旧材 料的文风。陈妙云告诉记者,虽然年年批,但考生使用陈旧 材料观点来套作应试的文风依然长盛,从这次评卷来看,不 少学生并没有跳出模板训练,生硬套用过去的模板,“邻变 成了“和谐”“诚信”“坚忍”,置换之后就变成了一篇“论坚忍” 的论文,“而有这种文风的考生几乎占了今年考生的半数!” “很悲哀!”陈妙云说,作文的本意是个性化的创造,是用于 表达和交流,这么多年来,中学教育还是在教学生使用模板 训练,学生仅仅为了写高考作文而写,把它理解为“答题”“得 分”,结果就是学生的思维能力越来越弱。 四、怎样写出好作文 跳出模板,就能写出鲜活” 陈妙云告诉记者,今年高考的高分作文比往年减少,满 分有15篇
在千里；有选择，虽然相隔千里，却胜比邻居。 昨日，广东省教育考试院公布今年高考作文的一类高分作 文，提供 6 篇范本，并请评卷组老师作详细点评。本博摘录 四篇，以飨读者。据了解，今年高考作文仅 15 篇满分，比 去年减少，平均分是 38.98，比去年略低。 三、作文整体存在的问题 1．审题不准考生爱跑题 作文评卷组组长、华南师范大学文学院写作教研室主任 陈妙云老师告诉记者，今年作文题属于“导语引出标题”类 型，审题难度加大，对学生逻辑思维要求高。 为什么说要求高呢？陈妙云说，在对“为邻”的理解上， 逻辑思维不高的学生只注意到“邻”，而不是“为邻”，这就变 成了“我的邻居、邻桌”，变成了自己的话题，严重跑题。 对“与你”的理解，考生也很容易“跑题”。陈妙云说，“你” 可以是有形的也可以是无形的，但置换后的“你”应该放在什 么关系来谈呢？有的考生会把“与你”不自觉变成了“与他” ， 比如有的学生说与“音乐”为邻，写着写着就变成了“音乐熏 陶了我” ， “与你”其实变成了“与他”。 2.半数考生套用古旧材料 高考作文评卷，老师们最怕遇到的就是生搬硬套古旧材 料的文风。陈妙云告诉记者，虽然年年批，但考生使用陈旧 材料观点来套作应试的文风依然长盛，从这次评卷来看，不 少学生并没有跳出模板训练，生硬套用过去的模板，“邻”变 成了“和谐”“诚信”“坚忍”，置换之后就变成了一篇“论坚忍” 的论文，“而有这种文风的考生几乎占了今年考生的半数！” “很悲哀！”陈妙云说，作文的本意是个性化的创造，是用于 表达和交流，这么多年来，中学教育还是在教学生使用模板 训练，学生仅仅为了写高考作文而写，把它理解为“答题”“得 分”，结果就是学生的思维能力越来越弱。 四、怎样写出好作文 “跳出模板，就能写出鲜活” 陈妙云告诉记者，今年高考的高分作文比往年减少，满 分有 15 篇
什么样的作文才算是好的作文,能进高考评卷老师的 法眼”?陈妙云举例,其实文无定法,但贵在有真情实感和 独立思考。比如有考生结合自身体会,谈与同学的“邻”;也 有同学讲述“弹钢琴”经历,一个人弹力度不够,两个人合奏 后有所顿捂,并延伸探讨对90后学生的“自我”,跌岩起伏, 有深度也有厚度;还有学生思考老板与职工的关系,关注社 会现实,也同样取得高分。陈妙云总结道,“只要跳出模板, 就可以写出鲜活的东西。” 2010年广东省高考作文评分样卷 l号文]与你为邻 “当你吃着别人的面包,穿着别人缝的衣服时,你还能 说自己与任何人无关吗?” 纪伯伦《沙与沫》 生活在这钢铁深林中,我们都在无意间设下了心的篱 笆。在高楼公寓间,还不够“寂寞”的年青人早早实现了老 子“鸡犬相闻,老死不相往来”的理想,孩子们接受着“敌 视”陌生人的教育,俨然成了一个个“小刺猬”,在这现代 社会,我们究竟该用什么,来维护人与人之间的关系呢? 你住在学校旁,我住在派出所旁,他住在法院旁。如果 “邻”的关系是一张网,我们便是网上的蜘蛛。现在“网” 已铺开,我们不可以改变地生活在既定的网上,那么,我们 是应该各自为政,甚至与以邻为壑呢?还是应该互相关心, 共取双赢呢?答案显然是后者。 进来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆,也让我们 反思起我们的社会来。不约而同的,杀人犯都是我们社会中 庞大弱势群体中的一员,而且都是经过长期积怨在心,无人 关切。当天在他们眼前倒塌时,这些弱势者便将手伸向了更 为弱势的孩子。你想过没有他们——弱势群体中的成员,或 许就是我们的邻居,如果我们能伸出援手,为他们点燃一根 蜡烛,赶走他们的心魔,我们的孩子也自然受到了保护。 再来看看孩子们吧!他们天真无邪的眼神是再难寻得得 了,以往一项调查表明,北京,上海,广州等大城市的孩子
什么样的作文才算是好的作文，能进高考评卷老师的 “法眼”？陈妙云举例，其实文无定法，但贵在有真情实感和 独立思考。比如有考生结合自身体会，谈与同学的“邻”；也 有同学讲述“弹钢琴”经历，一个人弹力度不够，两个人合奏 后有所顿捂，并延伸探讨对 90 后学生的“自我”，跌宕起伏， 有深度也有厚度；还有学生思考老板与职工的关系，关注社 会现实，也同样取得高分。陈妙云总结道，“只要跳出模板， 就可以写出鲜活的东西。” 2010 年广东省高考作文评分样卷 [1 号文] 与你为邻 “当你吃着别人的面包，穿着别人缝的衣服时，你还能 说自己与任何人无关吗？” ——纪伯伦《沙与沫》 生活在这钢铁深林中，我们都在无意间设下了心的篱 笆。在高楼公寓间，还不够“寂寞”的年青人早早实现了老 子“鸡犬相闻，老死不相往来”的理想，孩子们接受着“敌 视”陌生人的教育，俨然成了一个个“小刺猬”，在这现代 社会，我们究竟该用什么，来维护人与人之间的关系呢？ 你住在学校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。如果 “邻”的关系是一张网，我们便是网上的蜘蛛。现在“网” 已铺开，我们不可以改变地生活在既定的网上，那么，我们 是应该各自为政，甚至与以邻为壑呢？还是应该互相关心， 共取双赢呢？答案显然是后者。 进来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让我们 反思起我们的社会来。不约而同的，杀人犯都是我们社会中 庞大弱势群体中的一员，而且都是经过长期积怨在心，无人 关切。当天在他们眼前倒塌时，这些弱势者便将手伸向了更 为弱势的孩子。你想过没有他们——弱势群体中的成员，或 许就是我们的邻居，如果我们能伸出援手，为他们点燃一根 蜡烛，赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。 再来看看孩子们吧！他们天真无邪的眼神是再难寻得得 了，以往一项调查表明，北京，上海，广州等大城市的孩子
排斥、甚至鄙视农民工的现象非常普遍,大多数孩子都倾向 于断绝一切与陌生人的接触,甚至认为“穷人就是坏蛋。” 我们不得不反思,我们究竟向他们灌输了什么样的邻里关 系,接人待物的态度,让他们修炼成了不食人间烟火的“铁 面小治安员 躲猫猫”,“喝水死”,“激动死”,“蹲厕死”, 钓鱼执法”……这些公检法工作程序中的怪现象,我们有 没有对其负起监督的责任?当我们的邻居受到不公正的待 遇时,我们自身自由安全的法理性也正受到强烈的质疑 当犀利哥在网上走红时,我们大多数人都只是高楼上的 冷眼,更有甚者盲目追风,但也有少些网友默默的帮他与弟 弟团圆。犀利哥是我们社会中的一员,在某种意义上说,他 是我们每一个人的邻居。当我们摆出可供依靠的肩膀是,收 到的是每一位邻居的微笑。 与你为邻,与人为善,我与每一个人都相关,我与每 个人都相爱。 评语:宏观地把握的标题,展示并针砭了当下在“与你为邻” 这一问题上的现象,提出了“与你为邻”应该相互关爱的呼 唤,体现了考生对社会观察与思考的能力,同时也体现了考 生对题意把握与理解的能力!(25+22+10=55分) 2号文]与你为邻 “妈!隔壁的开门声,吵死了!”我皱着眉头,对着答 案在自己刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉。我瞥了瞥 桌子上的无声走动的闹钟,果然,又是准时的11点半。 我们家住在老城区的一座旧楼里,住了多少年了。我从 来没有像这几天这么敏感周遭的哪怕是游丝般的声响。要不 是学校说高考前放假自习,要不是爸妈一再催促我回家吃好 睡好补身子,我不用像现在这般忍受邻里三姑六婆不时的高 谈论阔和这晚上11点半准时到访的恼人打扰了。要知道, 晚上可正是我最清醒的时候,可也是我最敏感的时候。 老妈穿着睡衣,轻轻地,又或者说,蹑手蹑脚地走到我 的房间。“孩子,你知道的,隔壁小王早出晚归的,也够辛
排斥、甚至鄙视农民工的现象非常普遍，大多数孩子都倾向 于断绝一切与陌生人的接触，甚至认为“穷人就是坏蛋。” 我们不得不反思，我们究竟向他们灌输了什么样的邻里关 系，接人待物的态度，让他们修炼成了不食人间烟火的“铁 面小治安员”！ “躲猫猫”，“喝水死”，“激动死”，“蹲厕死”， “钓鱼执法”……这些公检法工作程序中的怪现象，我们有 没有对其负起监督的责任？当我们的邻居受到不公正的待 遇时，我们自身自由安全的法理性也正受到强烈的质疑。 当犀利哥在网上走红时，我们大多数人都只是高楼上的 冷眼，更有甚者盲目追风，但也有少些网友默默的帮他与弟 弟团圆。犀利哥是我们社会中的一员，在某种意义上说，他 是我们每一个人的邻居。当我们摆出可供依靠的肩膀是，收 到的是每一位邻居的微笑。 与你为邻，与人为善，我与每一个人都相关，我与每一 个人都相爱。 评语：宏观地把握的标题，展示并针砭了当下在“与你为邻” 这一问题上的现象，提出了“与你为邻”应该相互关爱的呼 唤，体现了考生对社会观察与思考的能力，同时也体现了考 生对题意把握与理解的能力！（25+22+10=55 分） [2 号文] 与你为邻 “妈！隔壁的开门声，吵死了！”我皱着眉头，对着答 案在自己刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉。我瞥了瞥 桌子上的无声走动的闹钟，果然，又是准时的 11 点半。 我们家住在老城区的一座旧楼里，住了多少年了。我从 来没有像这几天这么敏感周遭的哪怕是游丝般的声响。要不 是学校说高考前放假自习，要不是爸妈一再催促我回家吃好 睡好补身子，我不用像现在这般忍受邻里三姑六婆不时的高 谈论阔和这晚上 11 点半准时到访的恼人打扰了。要知道， 晚上可正是我最清醒的时候，可也是我最敏感的时候。 老妈穿着睡衣，轻轻地，又或者说，蹑手蹑脚地走到我 的房间。“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚归的，也够辛
苦的。你知道环卫工人得一天扫多少的…”“我不管我不 管!管他是谁,他有啥理由天天准时吵着我?甚至有时候还 附送一宿的婴儿哭声!我不管!明天趁着周日,他轮休吧? 你陪我过去和他说清楚!”说完我便离身而去,一头扎到床 上,用被子一层又一层地捂住自己的耳朵。床咿呀了一下, 像是一声痛苦而又无奈的呻吟。 今晚,出奇地,特别的安静。我失眠了,躺在床上,睁 大的眼干盯着墙壁,仿佛要看穿墙壁对面任何一丝的喧扰。 天蒙蒙亮。拽着老妈,我挺着胸板来到了对门。这户人 家的门,买的是那种破旧的旧式铁栅门,上面早就被锈迹侵 得七七八八了,仿佛只需轻轻一碰,便可倾刻粉碎。伴随着 我急促的敲门声,是铁栅门“吱呀吱呀”的呻吟,还有一个 小伙,满脸胡渣,和一身似乎和铁门可以称兄道弟的退了色 的凌乱的衣服 “小王啊,我是隔壁的张阿姨,谢谢你啊。楼道这几天 可干净了。”老妈抢着,把我的话活活的盖了下去。“哪里, 应该的。这是您家的娃儿吧多大了?长的可真俊。”“十八 了,”终于让我插上话,“就得高考了…”“呀!那可得 加油啊!来,叔叔给你点补身子的。”说完,他便一转身, 走进了屋子,留下了一脸茫然的我和老妈。 那是怎么的屋子呀!房间的满满地挤着一张床,旁边是 席地而放的饭锅,电扇,甚至破破烂烂的玩具。床上坐着小 王的妻子,还有她怀里向着我们微笑的婴儿。我呆住了… 小王走了进来,塞给了我两个红鸡蛋,“娃儿,好好念 书。上大学了给咱邻居也添添光!”说完轻轻的拍了拍我的 头,我用力地点了点头,踮起脚尖向小婴儿做了个鬼脸。 与你为邻谢谢你,待我以真诚和爱 【评语】 没有任何一个地方把邻居置换为“他”来写,是一个潜 在的“你”的“与你”位置来处理。记叙了我和邻居(清洁 工)之间发生的事情。我缺少修养,经常以自我为中心,邻 里关系不太和谐,母亲在处理“与你为邻”,榜样一样理解 对方引导女儿“与你为邻”的道理。写了小王知道我要参加
苦的。你知道环卫工人得一天扫多少的……”“我不管我不 管！管他是谁，他有啥理由天天准时吵着我？甚至有时候还 附送一宿的婴儿哭声！我不管！明天趁着周日，他轮休吧？ 你陪我过去和他说清楚！”说完我便离身而去，一头扎到床 上，用被子一层又一层地捂住自己的耳朵。床咿呀了一下， 像是一声痛苦而又无奈的呻吟。 今晚，出奇地，特别的安静。我失眠了，躺在床上，睁 大的眼干盯着墙壁，仿佛要看穿墙壁对面任何一丝的喧扰。 天蒙蒙亮。拽着老妈，我挺着胸板来到了对门。这户人 家的门，买的是那种破旧的旧式铁栅门，上面早就被锈迹侵 得七七八八了，仿佛只需轻轻一碰，便可倾刻粉碎。伴随着 我急促的敲门声，是铁栅门“吱呀吱呀”的呻吟，还有一个 小伙，满脸胡渣，和一身似乎和铁门可以称兄道弟的退了色 的凌乱的衣服。 “小王啊，我是隔壁的张阿姨，谢谢你啊。楼道这几天 可干净了。”老妈抢着，把我的话活活的盖了下去。“哪里， 应该的。这是您家的娃儿吧多大了？长的可真俊。”“十八 了，”终于让我插上话，“就得高考了…..”“呀！那可得 加油啊！来，叔叔给你点补身子的。”说完，他便一转身， 走进了屋子，留下了一脸茫然的我和老妈。 那是怎么的屋子呀！房间的满满地挤着一张床，旁边是 席地而放的饭锅，电扇，甚至破破烂烂的玩具。床上坐着小 王的妻子，还有她怀里向着我们微笑的婴儿。我呆住了…. 小王走了进来，塞给了我两个红鸡蛋，“娃儿，好好念 书。上大学了给咱邻居也添添光！”说完轻轻的拍了拍我的 头，我用力地点了点头，踮起脚尖向小婴儿做了个鬼脸。 与你为邻谢谢你，待我以真诚和爱。 【评语】 没有任何一个地方把邻居置换为“他”来写，是一个潜 在的“你”的“与你”位置来处理。记叙了我和邻居（清洁 工）之间发生的事情。我缺少修养，经常以自我为中心，邻 里关系不太和谐，母亲在处理“与你为邻”，榜样一样理解 对方引导女儿“与你为邻”的道理。写了小王知道我要参加
高考“与你为邻”的举动,相互依存关系处理得较符合记叙 文的写法。(24+20+10=54分) 3号文以你为邻 高山流水,清脆悦耳;雨打芭蕉,点滴优美。在我眼中, 这一切自然的声音都是音乐,滋润着我的心田。声音甜美的 邓丽君,雄厚的刘德华…这一切美好的歌声是音乐。音乐, 围绕在我身边。我与音乐为邻,音乐伴我茁壮成长。 音乐,是一个爱玩的大姐姐,童年的时候,常常牵着我 的手畅游这缤纷的世界。 “小兔子乖乖,把门儿开开…”她告诉幼年的我不能 让坏人进自己的屋子,要懂得保护自己。“世上只有妈妈好” 她告诉我,妈妈是世上至爱我们的人,我们要孝敬妈妈,珍 惜妈妈的爱。童年的我,常常爱和音乐这位邻家姐姐呆在 起,沉浸在我们自己的小小世界中,用美好的心灵还步认知 这个世界,是她,教会了我什么是爱,告诉了我是非 音乐,是一个坚强的大哥哥,教会了我勇敢地面对人生 中种种困难挫折。 “他说风雨中,这点痛,算什么,擦干泪,不要怕至少 我们还有梦…”他告诉我,人的一生之中,注定要独自面 对各种波涛,我们应当成为坚强的水手,在人生的苍茫大海 上,坚守自己理想的帆船。即使有狂风暴雨,也无须畏惧, 点点痛算不上什么,只要心中有梦,就能无惧地带上行李 向理想的彼岸启程。我时时记住他的话,时时对他心怀感激, 因为是他,教会了我乐观与进取 音乐,是一位爱国的老爷爷,让我胸中常怀爱国之心。 “流在心里的血,澎湃着中华的声音…”这位老爷爷, 每当唱起这首《我的中国心》总是禁不住流下激昂的泪水。 他告诉我,我们中华民族忍受过太多的屈辱,流淌过太多无 辜的鲜血,我们年轻一辈承载着中华民族复兴这一伟大使 命。年轻时应奋发学习,长大后才能回报着这哺育我们的祖 国母亲。老爷爷总是用他爱国的热情,激昂的歌声感动着我, 让我早就立下为建设祖国贡献力量的志向
高考“与你为邻”的举动，相互依存关系处理得较符合记叙 文的写法。（24+20+10=54 分） [3 号文] 以你为邻 高山流水，清脆悦耳；雨打芭蕉，点滴优美。在我眼中， 这一切自然的声音都是音乐，滋润着我的心田。声音甜美的 邓丽君，雄厚的刘德华……这一切美好的歌声是音乐。音乐， 围绕在我身边。我与音乐为邻，音乐伴我茁壮成长。 音乐，是一个爱玩的大姐姐，童年的时候，常常牵着我 的手畅游这缤纷的世界。 “小兔子乖乖，把门儿开开……”她告诉幼年的我不能 让坏人进自己的屋子，要懂得保护自己。“世上只有妈妈好”， 她告诉我，妈妈是世上至爱我们的人，我们要孝敬妈妈，珍 惜妈妈的爱。童年的我，常常爱和音乐这位邻家姐姐呆在一 起，沉浸在我们自己的小小世界中，用美好的心灵逐步认知 这个世界，是她，教会了我什么是爱，告诉了我是非…… 音乐，是一个坚强的大哥哥，教会了我勇敢地面对人生 中种种困难挫折。 “他说风雨中，这点痛，算什么，擦干泪，不要怕至少 我们还有梦……”他告诉我，人的一生之中，注定要独自面 对各种波涛，我们应当成为坚强的水手，在人生的苍茫大海 上，坚守自己理想的帆船。即使有狂风暴雨，也无须畏惧， 一点点痛算不上什么，只要心中有梦，就能无惧地带上行李 向理想的彼岸启程。我时时记住他的话，时时对他心怀感激， 因为是他，教会了我乐观与进取。 音乐，是一位爱国的老爷爷，让我胸中常怀爱国之心。 “流在心里的血，澎湃着中华的声音……”这位老爷爷， 每当唱起这首《我的中国心》总是禁不住流下激昂的泪水。 他告诉我，我们中华民族忍受过太多的屈辱，流淌过太多无 辜的鲜血，我们年轻一辈承载着中华民族复兴这一伟大使 命。年轻时应奋发学习，长大后才能回报着这哺育我们的祖 国母亲。老爷爷总是用他爱国的热情，激昂的歌声感动着我， 让我早就立下为建设祖国贡献力量的志向
音乐,我爱与你为邻,你能让我在迷茫中找回自我,在 失落中找回快乐,在黑暗中找回光明。你教会了我生活,教 会了我要为生活而歌唱,我爱与你为邻。 评语:典型的把“音乐”放在了“他”的位置上,基本符合 题意。但本文中心突出,内容较充实,感情真挚,属于在框 架内写“音乐”。(19+21+9=49分) 4号文]与你为邻 生活中,我们会遇到许许多多的人或物,有的可能只会 与我们擦肩而过,彼此之间不存在着交集,而有的却可能与 自己终身为邻,互相依存。而在我生活之中,你总是陪伴在 我的身旁支撑着我,那个你就是知识。 与你为邻,使我的生活绚烂多彩。 小时候的我是一个非常懵懂的小女孩,没有一点儿常 识,因此也闹出了不少的笑话。但后来是你,丰富了我的常 识,扩大了我的视野,提供了知识给我。知识,你让我明白 了湿了的手不能去触碰电器,你让我明白了为什么太阳总是 东升西落;你让我明白了学习的重要性。知识是一个很好的 伴侣,它不会嫌弃你的见识浅陋,它会待你如亲人,教会你 许多东西。与知识为邻,生活充满了色彩。 与你为邻,使我懂得了事非黑白。 每当在电视上看到许多人不务正业,干一些伤天害理的 事却能发财致富。就像文强,虽然身为公安局长,却不把人 民利益放在心上,与黑道勾结,贪污,损害老百姓的利益。 我都会在想:自己也可以像他们一样,靠旁门左道生活,但 是你,教会了我要辨别是非,不能做不仅损害他人也损害自 己的事;教会了我要有正义感,因为世界上还存在着正义 就像文强,最终也逃不过法律的制裁,自食恶果。知识让我 有了正义感,让我懂得了辨别是非……与知识为邻,让我受 益匪浅。 与你为邻,让我明确了自己的人生目标。 从前总不知道自己的目标是什么,认为自己生活的每 天就是吃饭睡觉如此简单,但一切都因为有你而改变了。知
音乐，我爱与你为邻，你能让我在迷茫中找回自我，在 失落中找回快乐，在黑暗中找回光明。你教会了我生活，教 会了我要为生活而歌唱，我爱与你为邻。 评语：典型的把“音乐”放在了“他”的位置上，基本符合 题意。但本文中心突出，内容较充实，感情真挚，属于在框 架内写“音乐”。（19+21+9=49 分） [4 号文] 与你为邻 生活中，我们会遇到许许多多的人或物，有的可能只会 与我们擦肩而过，彼此之间不存在着交集，而有的却可能与 自己终身为邻，互相依存。而在我生活之中，你总是陪伴在 我的身旁支撑着我，那个你就是知识。 与你为邻，使我的生活绚烂多彩。 小时候的我是一个非常懵懂的小女孩，没有一点儿常 识，因此也闹出了不少的笑话。但后来是你，丰富了我的常 识，扩大了我的视野，提供了知识给我。知识，你让我明白 了湿了的手不能去触碰电器，你让我明白了为什么太阳总是 东升西落；你让我明白了学习的重要性。知识是一个很好的 伴侣，它不会嫌弃你的见识浅陋，它会待你如亲人，教会你 许多东西。与知识为邻，生活充满了色彩。 与你为邻，使我懂得了事非黑白。 每当在电视上看到许多人不务正业，干一些伤天害理的 事却能发财致富。就像文强，虽然身为公安局长，却不把人 民利益放在心上，与黑道勾结，贪污，损害老百姓的利益。 我都会在想：自己也可以像他们一样，靠旁门左道生活，但 是你，教会了我要辨别是非，不能做不仅损害他人也损害自 己的事；教会了我要有正义感，因为世界上还存在着正义， 就像文强，最终也逃不过法律的制裁，自食恶果。知识让我 有了正义感，让我懂得了辨别是非……与知识为邻，让我受 益匪浅。 与你为邻，让我明确了自己的人生目标。 从前总不知道自己的目标是什么，认为自己生活的每一 天就是吃饭睡觉如此简单，但一切都因为有你而改变了。知
识让我知道了周恩来总理“为中华之崛起而读书”;知识让 我知道了知识可以改变人生;知识让我懂得了只有确立自己 的目标才能算是一个充满活力的人生。就像爱迪生,为了追 求自己的发明灯泡的愿望,他不断地进行实验,最终他也成 功了。与知识为邻,让我确立了自己的人生目标,也让我知 道了与重要性。 与你为邻,让我懂得了更多。知识是我的终生伴侣,有 知识的陪伴,使我的人生更加充满精彩,让我过得更有意义。 与你为邻,我获益匪浅! 评:本文为议论性散文,与“知识”为邻,把“知识”放在 了“你”的位置上来写。全文很出采地把“你”放在了“与 你”的位置上,同时,文中写的是单向“依存”关系,符合 题意,中心明确,内容较充实,感情真挚,但观点材料缺乏 新意 得分:内容20分、表达20分、发展7分——总分47。 5号文]与你为邻 高三刚一开始,新来的班主任就为我们安排了新的座位 表,你被安排到了我的旁边,或许是因为我的不善言谈,与 你已同窗一年的我对你居然不甚了解,喜欢以貌取人的我心 中甚到对你有些不屑。 你很开朗,得知与我同桌似乎十分开心的样子,笑着和 我说这说那的,典型的自来熟啊。我一边冷淡地应和着你 边物色着可供我换位的人选。可待我全班跑遍,居然连 个跟我换的人都没有,你看我的样子,立马问我是不是有什 么事了,是否需要帮忙之类的,我没好气地打发了你,然后 自己一个人生闷气。 高三是学生们受难的日子,身边的每一个人都绷着脸死 命地学,我自然也不例外,只有你是整天笑眯眯的,成绩还 居然名列前茅,这让我心里更加不平衡,对你也更加不予理 会。心情好时还会应和两句,而心情不好时就直接把你当作 透明人,而你却像没有感觉到我的恶意似的,依然跟我分享 着你的喜悦,或许你只是想让我笑一笑吧,而我却觉得无比
识让我知道了周恩来总理“为中华之崛起而读书”；知识让 我知道了知识可以改变人生；知识让我懂得了只有确立自己 的目标才能算是一个充满活力的人生。就像爱迪生，为了追 求自己的发明灯泡的愿望，他不断地进行实验，最终他也成 功了。与知识为邻，让我确立了自己的人生目标，也让我知 道了与重要性。 与你为邻，让我懂得了更多。知识是我的终生伴侣，有 知识的陪伴，使我的人生更加充满精彩，让我过得更有意义。 与你为邻，我获益匪浅！ 评：本文为议论性散文，与“知识”为邻，把“知识”放在 了“你”的位置上来写。全文很出采地把“你”放在了“与 你”的位置上，同时，文中写的是单向“依存”关系，符合 题意，中心明确，内容较充实，感情真挚，但观点材料缺乏 新意。 得分：内容 20 分、表达 20 分、发展 7 分——总分 47。 [5 号文] 与你为邻 高三刚一开始，新来的班主任就为我们安排了新的座位 表，你被安排到了我的旁边，或许是因为我的不善言谈，与 你已同窗一年的我对你居然不甚了解，喜欢以貌取人的我心 中甚到对你有些不屑。 你很开朗，得知与我同桌似乎十分开心的样子，笑着和 我说这说那的，典型的自来熟啊。我一边冷淡地应和着你， 一边物色着可供我换位的人选。可待我全班跑遍，居然连一 个跟我换的人都没有，你看我的样子，立马问我是不是有什 么事了，是否需要帮忙之类的，我没好气地打发了你，然后 自己一个人生闷气。 高三是学生们受难的日子，身边的每一个人都绷着脸死 命地学，我自然也不例外，只有你是整天笑眯眯的，成绩还 居然名列前茅，这让我心里更加不平衡，对你也更加不予理 会。心情好时还会应和两句，而心情不好时就直接把你当作 透明人，而你却像没有感觉到我的恶意似的，依然跟我分享 着你的喜悦，或许你只是想让我笑一笑吧，而我却觉得无比
的厌烦。 我与你之间究竟要发生一些事的吧。记得那天下课吗? 我正伏在桌上休息,你在与别的同学打闹,一不小心就碰了 我一下,我心中无名火起,学习的压力以及生活的种种不快 统统向你爆发了出来,我用尽我所有的力气向你吼去,向你 宜泄我的不快,而你却像一个犯了错的小孩,一动不动地任 由我的恶意像洪水一样将你淹没,你的眼眶中已经有泪水在 打转了,而我却丝毫没有停下来的意思,最后一把将你那堆 高高的书给推到了地上,像是你努力维持着的我们之间的关 系一样倒塌了。你仍旧没有说话,只是小心翼翼地收拾着自 己的书本,生怕又触怒了余气未消的我。 因为各种各样的原因,你在高三下半学期就离开了校 园,没能够参加你期望已久的高考,就在前不久我还收到了 你祝福我的短信,言语中似乎还有着一丝歉意,我知道我已 深深地伤害了你,真正应该道歉的人应该是我 或许我们也再也没有什么机会相见,但请你记得我们那 段朝夕相处的日子,也希望你能在属于自己的路上走得更 远,望君珍重。 评语:写的是我与你之间发生的几件小事,在双方相互依存 上较突出,但作文所记叙的二三事在内容、叙述手法上欠精 彩。内容20分,表达20分,发展7分,错别字4个扣2分, 共计45分。 6号文与你为邻 社会犹如万花筒,形形色色的人与物让我们应接不暇。 然而,我们如何在这大千世界里做到“独善其身”吗?这时, 你需要良师益友、自信与信念、良好的品格与高尚的人格与 你为邻。 邻”无法回避,却可以选择。选择一个好“邻居”, 也会助你飞黄腾达 与良师益友为邻,在你遇到苦难或做事有所不足时,他 们会为你提出议建(编者注:原文如此,此应为“建议 古代有曹刿论战,谏太宗十思疏,这些君主皆有一个共通的
的厌烦。 我与你之间究竟要发生一些事的吧。记得那天下课吗？ 我正伏在桌上休息，你在与别的同学打闹，一不小心就碰了 我一下，我心中无名火起，学习的压力以及生活的种种不快 统统向你爆发了出来，我用尽我所有的力气向你吼去，向你 宣泄我的不快，而你却像一个犯了错的小孩，一动不动地任 由我的恶意像洪水一样将你淹没，你的眼眶中已经有泪水在 打转了，而我却丝毫没有停下来的意思，最后一把将你那堆 高高的书给推到了地上，像是你努力维持着的我们之间的关 系一样倒塌了。你仍旧没有说话，只是小心翼翼地收拾着自 己的书本，生怕又触怒了余气未消的我。 因为各种各样的原因，你在高三下半学期就离开了校 园，没能够参加你期望已久的高考，就在前不久我还收到了 你祝福我的短信，言语中似乎还有着一丝歉意，我知道我已 深深地伤害了你，真正应该道歉的人应该是我。 或许我们也再也没有什么机会相见，但请你记得我们那 一段朝夕相处的日子，也希望你能在属于自己的路上走得更 远，望君珍重。 评语：写的是我与你之间发生的几件小事，在双方相互依存 上较突出，但作文所记叙的二三事在内容、叙述手法上欠精 彩。内容 20 分，表达 20 分，发展 7 分，错别字 4 个扣 2 分， 共计 45 分。 [6 号文] 与你为邻 社会犹如万花筒，形形色色的人与物让我们应接不暇。 然而，我们如何在这大千世界里做到“独善其身”吗？这时， 你需要良师益友、自信与信念、良好的品格与高尚的人格与 你为邻。 “邻”无法回避，却可以选择。选择一个好“邻居”， 也会助你飞黄腾达。 与良师益友为邻，在你遇到苦难或做事有所不足时，他 们会为你提出议建（编者注：原文如此，此应为“建议”）。 古代有曹刿论战，谏太宗十思疏，这些君主皆有一个共通的
特点,那就是善于听取别人议建,与良师益友为邻;然而项 羽,也是一代骄子,却落个悲惨的下场,不就是因为他不听 项梁(注:应为范增)的劝告吗。(注:应为?)由此可见, 良师益友与你相互依存,息息相关。所以,与良师益友为邻, 可以减少你的失误。 与自信与信念为邻,在你遭受挫折时仍然勇往直前,无 懈可击。一个人最重要的是要有坚定的自信与顽强的信念。 伊索寓言中这样一个故事,讲的是一只小鹰,因为一次地震 而落入山下的鸡群里,虽然它觉得自己与众不同,但由于它 盲目听从别人,没有与自信与信念为邻,最终悲哀的死去。 加入这只鹰与自信与信念为邻,决心去闯一闯,那也许它就 不用遗憾终生了。物如此,人亦然。有多少人因没有与自信 与信念为邻而变得碌碌无为。由此可见,自信与信念与我们 息息相关,相互依存。所以,与自信与信念为邻,可以让你 在浩瀚的大海中坚定地驶向成功的彼岸。 与良好的品格与高尚的人格为邻,在你身陷世俗时,却 不同流合污。陶潜归隐田园,正因他与良好的品格与高尚的 人格为邻,才使他不为五斗米折腰;李白性情豪迈,正因为 他与良好的品格与高尚的人格为邻,才使他写出“乘风破浪 会有时,直挂云帆济沧海。”(注:句中引用不能用句号) 的伟大诗句。由此可见,良好的品格与高尚的人格与你相互 依存,息息相关。所以,与良好的品格与高尚的人格为邻, 可以让你“出淤泥而不染”。 你我为邻,相互依存。正是因为你与良师益友、自信与 信念、人格与品格为友,才使你与众不同;而良师益友、自 信念(注:原文如此)、人格与品格也因你的存在而得以发 挥他们的作用。(注:作者原文写的是“良好的品格与高尚 的格”,而结尾两处是“人格与品格”,顺序不照应且不够 具体,不妥。) 评:写的是选择与什么为邻、为什么要选它为邻。能在“与 你为邻”的框架内议论,但全文缺少一个统率三个分论点的 中心论点,文中的“你”不是“为邻”的“你”,而是“读 者”的你,行文中的“良师益友”变成“他”。结构模式化
特点，那就是善于听取别人议建，与良师益友为邻；然而项 羽，也是一代骄子，却落个悲惨的下场，不就是因为他不听 项梁（注：应为范增）的劝告吗。（注：应为？）由此可见， 良师益友与你相互依存，息息相关。所以，与良师益友为邻， 可以减少你的失误。 与自信与信念为邻，在你遭受挫折时仍然勇往直前，无 懈可击。一个人最重要的是要有坚定的自信与顽强的信念。 伊索寓言中这样一个故事，讲的是一只小鹰，因为一次地震 而落入山下的鸡群里，虽然它觉得自己与众不同，但由于它 盲目听从别人，没有与自信与信念为邻，最终悲哀的死去。 加入这只鹰与自信与信念为邻，决心去闯一闯，那也许它就 不用遗憾终生了。物如此，人亦然。有多少人因没有与自信 与信念为邻而变得碌碌无为。由此可见，自信与信念与我们 息息相关，相互依存。所以，与自信与信念为邻，可以让你 在浩瀚的大海中坚定地驶向成功的彼岸。 与良好的品格与高尚的人格为邻，在你身陷世俗时，却 不同流合污。陶潜归隐田园，正因他与良好的品格与高尚的 人格为邻，才使他不为五斗米折腰；李白性情豪迈，正因为 他与良好的品格与高尚的人格为邻，才使他写出“乘风破浪 会有时，直挂云帆济沧海。”（注：句中引用不能用句号） 的伟大诗句。由此可见，良好的品格与高尚的人格与你相互 依存，息息相关。所以，与良好的品格与高尚的人格为邻， 可以让你“出淤泥而不染”。 你我为邻，相互依存。正是因为你与良师益友、自信与 信念、人格与品格为友，才使你与众不同；而良师益友、自 信念（注：原文如此）、人格与品格也因你的存在而得以发 挥他们的作用。（注：作者原文写的是“良好的品格与高尚 的格”，而结尾两处是“人格与品格”，顺序不照应且不够 具体，不妥。） 评：写的是选择与什么为邻、为什么要选它为邻。能在“与 你为邻”的框架内议论，但全文缺少一个统率三个分论点的 中心论点，文中的“你”不是“为邻”的“你”，而是“读 者”的你，行文中的“良师益友”变成“他”。结构模式化