2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)精析版 语文 本试卷共8页,24小题,满分150分。考试用时150分钟 注意事项: 1.答卷前,考生务必用黑色字迹的铅笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试 室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡 相应位置上,将条形号码贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应的题目选项的答案 信息点涂黑:如需改动,用橡皮擦干净后,再填涂其他答案。答案不能答 在试卷上 3.非选择题必须用黑色字迹的铅笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题 目指定区域内相应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新 的答案,不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.作答选做题时,请先用2B铅笔填涂选做题的题级号的信息点,再作答。 漏涂、错涂、多涂的,答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回 本大题四小题,每小题3分,共12分 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 A.皎洁/打搅业绩污渍 纤维/纤夫 B.效仿/发酵空旷/粗犷 盛开/盛饭 C.隐瞒/蛮横挑衅/抚恤埋伏/埋怨 D.市侩/反馈濒临/频繁 辟谣/精辟 1、解析B笑叫,矿,剩/乘 A同为“脚 JZ声母不同,仙次欠 C蛮瞒同,挑衅抚恤韵母不同,埋伏/瞒怨 D快/愧,斌/贫,辟谣与精辟同 2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸砚,是中国传统文化的代表性符号。它们虽 然有着不同的发展轨迹,但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺 术的神韵,记录了岁月的斗转星移,体现了古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为现在 高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹,而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。 A.殊途同归B.斗转星移C.甚嚣尘上D销声匿迹 解析:殊途同归,通过不同的道路,达到同一个目的地比喻采取不同的方法,得到相同的结果。 斗转星移,北斗转向,众星移位。表示时序变迁,岁月流逝。 甚嚣尘上,原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧 哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张 销声匿迹,指隐藏起来,不公开露面。现在也指事物消失。 甚嚣尘上,用错对象。而且,褒贬也失当。高科技手段是新事物,对旧事物之冲击本为正常。 七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 2010 年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）精析版 语 文 本试卷共 8 页，24 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的铅笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试 室号、座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡 相应位置上，将条形号码贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2. 选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应的题目选项的答案 信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能答 在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的铅笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题 目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新 的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 作答选做题时，请先用 2B 铅笔填涂选做题的题级号的信息点，再作答。 漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、本大题四小题，每小题 3 分，共 12 分。 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同 ．．．的一组是 A．皎洁/打搅 业绩．/污渍． 纤．维/纤夫．． B．效．仿/发酵． 空旷．/粗犷． 盛．开/盛．饭 C．隐瞒．/蛮．横 挑衅．/抚恤． 埋．伏/埋．怨 D．市侩．/反馈． 濒．临/频．繁 辟．谣/精辟． 1、解析 B 笑/叫 ， 矿/广 ， 剩/乘 A 同为“脚” ， JZ 声母不同 ， 仙/欠 C 蛮瞒同 ， 挑衅抚恤韵母不同 ， 埋伏/瞒怨 D 快/愧 ， 斌/贫 ， 辟谣与精辟同。 2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽 然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺 术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为现在 高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。 A．殊途同归 B.斗转星移 C.甚嚣尘上 D.销声匿迹 2、C 解析: 殊途同归，通过不同的道路,达到同一个目的地,比喻采取不同的方法,得到相同的结果。 斗转星移， 北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。 甚嚣尘上，原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧 哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张 销声匿迹，指隐藏起来,不公开露面。现在也指事物消失。 甚嚣尘上，用错对象。而且，褒贬也失当。高科技手段是新事物，对旧事物之冲击本为正常
3.下列句子中,没有语病的一项是 A.以“城市,让生活更美好”为主题的上海世博会,让肤色不同、语言不同的人们在 这样一个巨大的平台上共同寻找答案。 B.“低碳生活”这一理念,经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践,无 可争辩地证实了这一理念的正确。 C.刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡,主动提出要与部 分福利院参加高考的孤儿合影留念。 D.成千上万的亚运志愿者都在忙碌着,他们在共同努力,完成举办一次令亚洲乃至 全世界都瞩目的文明亚运的理想。 A共同做定做状皆可。 B搭配不当 经过为介词,带长状语,主谓变成“理念”“证实正确”自然搭配不当。删去“经过”,二“这” C表意不明 “部分”可为福利院,也可为孤儿。 D搭配不当。 完成与理想,完成任务或实现理想。 4依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 作品的独创性亦陈作品的原创性,具体表现在两个方面:一是作者的直接创作活动产生 了作品 。二是作品表现出作者的个性特 不同的人对同题材的创作也是常见的现象。作品的独特性是针 对作品的表达形式而言,并不延及作品的主题思想,也不涉及未加提炼,加工的社会生活本 身 ①只要是独立创作的作品,即使使用了相同的材料,也会产生出与他人作品不同的表达特 征 ②作者运用自己独到的眼光,技巧,独立地选择了自己满意的色彩,旋律,动作,语言等, 形成对自己的思想,观点,感情的表达形式。 ③作者的作品活动表现为对素材的取舍,运用,素材是构成作品的原始材料,他本身不是 作品。 ④但只要是作者本人独立创作的必然表达出与他人不同的个性特点 ⑤任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承,借鉴,也离不开同时代人的互相影响 A.②①⑤④③B.②④③①⑤C.③②⑤④①D.③④②⑤① 解析:第一层,谈创作活动和作品的关系,确定3句为起始句。2句三个“自己的”,确定 与个性特点呼应,放在第3空。检验余空,尚可 二.本大题7小题,共35分 阅读下面的文言文,完成5-9题 丁丑,俞瑱在居庸关剽掠,居民窃走来告,上°:"居庸关山路险峻,北平之襟喉,百 七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 3.下列句子中，没有语病 ．．．．的一项是 A.以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在 这样一个巨大的平台上共同寻找答案。 B.“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无 可争辩地证实了这一理念的正确。 C．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部 分福利院参加高考的孤儿合影留念。 D．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至 全世界都瞩目的文明亚运的理想。 3、A A 共同做定做状皆可。 B 搭配不当。 经过为介词，带长状语，主谓变成“理念”“证实正确”自然搭配不当。删去“经过”，二“这” 归一。 C 表意不明 “部分”可为福利院，也可为孤儿。 D 搭配不当。 完成与理想，完成任务或实现理想。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 作品的独创性亦陈作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生 了作品 。 。 。二是作品表现出作者的个性特 点。 。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。作品的独特性是针 对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼，加工的社会生活本 身， 。 ○1 只要是独立创作的作品，即使使用了相同的材料，也会产生出与他人作品不同的表达特 征 ○2 作者运用自己独到的眼光，技巧，独立地选择了自己满意的色彩，旋律，动作，语言等， 形成对自己的思想，观点，感情的表达形式。 ○3 作者的作品活动表现为对素材的取舍，运用，素材是构成作品的原始材料，他本身不是 作品。 ○4 但只要是作者本人独立创作的必然表达出与他人不同的个性特点 ○5 任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承，借鉴，也离不开同时代人的互相影响 A. ②①⑤④③ B. ②④③①⑤ C. ③②⑤④① D. ③④②⑤① 4、D 解析：第一层，谈创作活动和作品的关系，确定 3 句为起始句。2 句三个“自己的”，确定 与个性特点呼应，放在第 3 空。检验余空，尚可。 二．本大题 7 小题，共 35 分。 阅读下面的文言文，完成 5-9 题 丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告，上○1曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百
人守之,万夫身窥,据此可无北顾之忧。今俞瑱得之,利为彼有,势在必取,譬之人家后户 芎賽弃与寇盗。令乘其初,又兼票掠,民心未服取之易流若纵之不取,彼增兵守之 后难取也。”乃命徐安往讨之、安攻其城,俞瑱走怀来,依宋忠。捷至,上曰:“使贼知固结 人心,谨守是关,虽欲取之,岜能即破?今天以授予,不可失也。”乃令干户吴玉守之。 上语诸将曰:“宋忠拥兵怀来,居庯关有必争之势,因其未至,可先击之。”诸将皆曰 “贼众我寡,难与争锋,击之末便,宜固守以待其至。”上日:“非公等所知,贼众新集,其 心不一,宋忠轻躁寡谋,狠愎自用,乘其未定,击之必破。 癸未,上率马步精锐八干,卷甲而进。甲申,至怀来。先是,获贼间谍,言宋忠诳北平 将士云:举家皆为上所杀,委尸填满沟壑,宜为报。将士闻之,或信或否。 上知之,及以其家人为前锋,用其旧日旗帜,众遥见旗帜,识其父兄子弟咸在,喜日 噫!我固无恙,是宋都督诳我也,几为所误。”遂倒戈来归。宋忠余众仓皇列阵未成,上 麾师渡河,鼓噪直冲其阵,宋忠大败,奔入城。我师乘之而入,宋忠急匿于厕,搜获之,并 擒俞瑱,斩孙泰于阵,余众悉降 诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄 纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也咸顿首称善。 (选自明谢黄《后登陆》卷下,有删改) 【注】①上:皇上指朱棣 5对下列句子中加点词的解释,正确的一项是 A.上语诸侯曰 谈论 B.委尸填满沟壑放置 C.识其父兄子弟咸在标志 D.噫!我固无姜 祸患 5、B委放置,丢弃 A语,说C识,明白,知晓,动词D恙,病,担忧 6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一组是 (3分) A.今俞瑱得之乃令吴玉守之 B利为彼有宜为报仇 C.降家皆为上所杀儿为所误 D我师乘之而入,宋忠匿于厕斩孙泰于阵,余众悉降 利为彼有,为,二解。其一,介词,表被动。其二,判断动词,不译。 宜为报仇为+动词,判介词,省小宾。译:给,替 A代词且皆为居庸关 C表被动,为…所结构 D方位地点 7.下列各句,都能表现朱棣“料事如神”的一组是 (3分) ①居庸关山路险峻,北平值襟喉 ②臂之人家后户,岂容弃与寇盗 七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 人守之，万夫身窥，据此可无北顾之忧。今俞瑱得之．，利为．彼有，势在必取，譬之人家后户， 岂容弃与寇盗。今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之， 后难取也。”乃命徐安往讨之、安攻其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结 人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令千户吴玉守之。 上语．诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势， 因其未至，可先击之。”诸将皆曰： “贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知，贼众新集，其 心不一，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。” 癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平 将士云：举家皆为上所．杀，委．尸填满沟壑，宜为．报。将士闻之，或信或否。 上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜，众遥见旗帜，识．其父兄子弟咸在，喜曰： “噫！我固无恙．，是宋都督诳我也，几为所．误。”遂倒戈来归。宋忠余众仓皇列阵未成，上 麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠急匿于．厕，搜获之，并 擒俞瑱，斩孙泰于．阵，余众悉降， 诸将已得宋忠颇有喜色，上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄 纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也咸顿首称善。 （选自明 谢黄《后登陆》卷下，有删改） 【注】①上：皇上指朱棣 5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 （3 分） A.上语．诸侯曰… 谈论 B．委．尸填满沟壑 放置 C．识．其父兄子弟咸在 标志 D．噫！我固无姜． 祸患 5、B 委 放置，丢弃 A 语，说 C 识，明白，知晓，动词 D 恙，病，担忧。 6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同 ．．．的一组是 （3 分） A．今俞瑱得之． 乃令吴玉守之． B.利为．彼有 宜为．报仇 C. 降家皆为上所．杀 儿为所．误 D.我师乘之而入，宋忠匿于．厕 斩孙泰于．阵，余众悉降 6、B 利为彼有，为，二解。其一，介词，表被动。其二，判断动词，不译。 宜为报仇 为+动词，判介词，省小宾。译：给，替 A 代词且皆为居庸关 C 表被动，为…所结构 D 方位地点 7.下列各句，都能表现朱棣“料事如神”的一组是 （3 分） ①居庸关山路险峻，北平值襟喉 ②譬之人家后户，岂容弃与寇盗
③今乘其初至,又兼剽掠,民心未服,取之甚易④贼众新集,其心不一 ⑤乘其未定,击之必破 ⑥乃以其家人为前锋,用其旧日旗帜 A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑤ ③④⑤ 7,、D 排除法。1句,地势之要,2句,喻证地势之要,皆与形势分析无关。 8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (3分 A.朱棣深谋远虑,迅速出击居庸关,打败了俞瑱:然后进军怀来,一举击溃敌军,活捉宋 忠、俞瑱。 B.俞瑱逃往怀来,投靠宋忠:朱棣打算乘胜追击,于是分析了敌人的实际情况,确定了制胜 之策 C.为了稳定军心,鼓舞士气,宋忠用欺骗手段来蒙蔽下属,但被敌方间谍获知,最终未达 到目的 D.宋忠失败的原因在于轻率浮躁,加上计策失当,不少部下临阵哗变,以致不堪一击,兵 败如山倒。 敌方间谍,错。原文中,“获贼间谍”,其人为宋忠部下。 9.断句和翻译。(10分) (1)用“/”给下面的文段断句。(4分) 诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵 柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善 (1)诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取得/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵 柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善 (2)翻译下面的句子。(6分) ①今天以授予,不可失也 翻译:而今上天把(居庸关)授予我们,不可以(再)丢失 赋分:授予,古今异义1分,省略句1分,大意1分 ②上麾师渡河,鼓噪直冲其阵 皇上指挥军队度过黄河,呐喊(着)直接冲击宋忠的军阵, 赋分:麾,1分,河,1分,大意1分 10.阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分) 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树,望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑吚住。 灯前写了书无数,算没个、人传与。直饶寻得雁分付,又还是、秋将暮 七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 ③今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易 ④贼众新集，其心不一 ⑤乘其未定，击之必破 ⑥乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜 A．①③⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑤ 7,、D 排除法。1 句，地势之要，2 句，喻证地势之要，皆与形势分析无关。 8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3 分） A．朱棣深谋远虑，迅速出击居庸关，打败了俞瑱；然后进军怀来，一举击溃敌军，活捉宋 忠、俞瑱。 B.俞瑱逃往怀来，投靠宋忠；朱棣打算乘胜追击，于是分析了敌人的实际情况，确定了制胜 之策。 C．为了稳定军心，鼓舞士气，宋忠用欺骗手段来蒙蔽下属，但被敌方间谍获知，最终未达 到目的。 D．宋忠失败的原因在于轻率浮躁，加上计策失当，不少部下临阵哗变，以致不堪一击，兵 败如山倒。 8、C 敌方间谍，错。原文中，“获贼间谍”，其人为宋忠部下。 9.断句和翻译。（10 分） （1）用“/”给下面的文段断句。（4 分） 诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵 柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善 (1)诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取得/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵 柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善 （2）翻译下面的句子。（6 分） ①今天以授予，不可失也 翻译：而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。 赋分：授予，古今异义 1 分，省略句 1 分，大意 1 分。 ②上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。 皇上指挥军队度过黄河，呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。 赋分：麾，1 分，河，1 分，大意 1 分。 10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7 分） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮
【注】①阑:阻隔:阻拦。②直饶:纵使。分付:交付 (1)简析“隔”字的双重意蕴。(3分) 隔,隔断、阻隔之意。诗人身处江西,目光被树阻隔而难望见江东。同时,也是自身被阻隔 而回不到江东。一语双关,增强于江东留恋之情。 考查类型:炼字 (2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。(4分) 上片: 词人触景生情,实写江边目光阻隔感受,虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。 下片:词人实写灯下写书信,虚写希望大雁捎带思念,却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍 愁绪及深深的无奈之情。 考查类型:分片赏鉴主旨 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选只按前3题计分)(6分) (1)呼尔而与之,行道之人弗受; 。(《孟子告子上》) (2)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 (杜甫《登高》) (3) 。羌管悠悠霜满地。(范仲淹《渔家傲》) (4)哀吾生之须臾,羡长江之无穷 。(苏轼《赤壁赋》) 蹴尔而与之,乞人不屑也 万里悲秋常作客,百年多病独登台 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计 挟飞仙以遨游,抱明月而长终。 三、本大题4小题,共16分 阅读下面的文字,完成12-15小题。 不可无“我” 钱谷融 ①艺术活动,不管是创作也好,欣赏也好,总离不开一个“我。在艺术活动中,要是 抽掉了“我”,抽去了个人的思想感情,就不成为一种艺术活动,也就不会有感染人、影响 人的艺术效果了。 ②当然,离不开“我”并不是只有“我"。“我”是时时处在“非我”的包围影响中的 “我"。所谓“非我”,就是“我”以外的一切人以及包围着“我”的客观现实。 ③文学艺术总应该是生活现实的反映而不能只是作者的自我表现但文学艺术的反映 不同于其他形式的反映,它必须是具体的,形象的反映。不使自己化为张三李四,不感受 体验着张三李四的思想感情,就写不出张三李四来;不使自己融入客观现实之中,不呼吸 着客观现实的气息,不感受着客观现实的脉搏,就写不出生动的客观现实来,所以,创作 者首先必须要有一个“我”化为“非我”的过程 ④另一方面,文艺作品之所以要写出张三李四等任务来,要反映客观现实,不是无所谓 的,不是为张三李四而写张三李四,为反映客观现实而反映客观现实;他是有目的的,她 是为感染人、打动人儿写张三李四,为影响现实改造现实而反映现实的。所以,艺术家又 不能使自己完全化为张三李四,完全没入客观现实之中,而一旦仍要不失“我”之所以为 “我”,要能在对张三李四的描写中,在对客观现实的反映中,表现出“我”的鲜明的是非 七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 （1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3 分） 隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔， 而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。 考查类型：炼字 （2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4 分） 上片： 词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍 愁绪及深深的无奈之情。 考查类型：分片赏鉴主旨。 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3 题，多选只按前 3 题计分）（6 分） （1）呼尔而与之，行道之人弗受； ， 。（《孟子 告子上》） （2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ， 。（杜甫《登高》） （3） ， 。羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲》） （4）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ， 。（苏轼《赤壁赋》） 蹴尔而与之，乞人不屑也。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 三、本大题 4 小题，共 16 分。 阅读下面的文字，完成 12-15 小题。 不可无“我” 钱谷融 ①艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”。在艺术活动中，要是 抽掉了“我”，抽去了个人 的思想感情，就不成为一种艺术活动，也就不会有感染人、影响 人的艺术效果了。 ②当然，离不开“我”,并不是只有“我”。“我”是时时处在“非我”的包围影响中的 “我”。所谓“非我”，就 是“我”以外的一切人以及包围着“我”的客观现实。 ③文学艺术总应该是生活现实的反映，而不能只是作者的自我表现。但文学艺术的反映， 不同于其他形式的反映 ，它必须是具体的，形象的反映。不使自己化为张三李四，不感受 体验着张三李四的思想感情，就写不出张三李 四来；不使自己融入客观现实之中，不呼吸 着客观现实的气息，不感受着客观现实的脉搏，就写不出生动的客观 现实来，所以，创作 者首先必须要有一个“我”化为“非我”的过程。 ④另一方面，文艺作品之所以要写出张三李四等任务来，要反映客观现实，不是无所谓 的，不是为张三李四而写 张三李四，为反映客观现实而反映客观现实；他是有目的的，她 是为感染人、打动人儿写张三李四，为影响现实 改造现实而反映现实的。所以，艺术家又 不能使自己完全化为张三李四，完全没入客观现实之中，而一旦仍要不 失“我”之所以为 “我”，要能在对张三李四的描写中，在对客观现实的反映中，表现出“我”的鲜明的是非
爱憎之感来。所谓要在“非我”之中表现“我”,无非就是要在作品中渗入作者自己的思想 感情。而这,我认为正是创作的主要之点。创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观 现实的态度,表现他对社会的歌颂或抗争,才来进行创作的。所以,在创作活动中,决不 可无“我。 ⑤表演艺术最能说明这样创作的辩证法。俗话说“装龙像龙,装虎像虎"。演员演岳飞 应该像岳飞,演秦桧就应该像秦桧。但只是像岳飞像秦桧,而不能也不应该使自己就变成 岳飞,变成秦桧。演员不应被完全丟掉自己。他应该让人透过他的表演,感知到他对他所 演的角色的爱憎感情,而完成他的最高任务。 ⑥对于欣赏者来说,他所面对的是一件艺术品,是一个艺术世界,要能欣赏它,首先必 须走进这个世界中去。不跑进去,而只站在外面,站在旁边,那是既不能领会作品中人物 的思想感情,也不能领会作者创作的意图和甘苦的。但是叫你跑进去,并不是叫你望去跟 着作品中的人物跑,把作品中的人物的思想感情当作你自己的思想感情。也不是叫你完全 听任作⑥者的摆布,对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。而是应该走进这个世界。 有不能迷失在这个世界中,要发现这个艺术世界语现实世界的联系,要能在这个“非我”世 界中,找回你的自我来。要对作品中人物的所作所为,对作者所灌注在作品中的是非爱憎之 感,表示出你个人的独立的态度来,显示出你的鲜明的个性——“我”来。所以,在欣赏 活动中,也不可无“我”, ⑦艺术活动不可无“我”这一特点,可以最鲜明地从无论是创作还是欣赏,都首先要有 一个体验的过程上看出来。对于创作者来说,不但在他提笔之前,必须先有丰富的生活、真 切的体能;就是在他提笔之后,他的思维过程、创作过程,也还同样是体验的过程。他必须 有一种如同身临其境、亲见其人的感觉,才能进行创作。对于欣赏者来说,他要是不能首先 体验创作都所灌注在这一作品中、灌注在他的人物向上的思想感情,他不是能领会欣赏这· 作品。而他的领会欣赏的过程,同时也不是体验的过程,至少是同体验的过程不可分的。总 要是没有真实的体验,缺乏一种“感同身受”的态度,不把“我”浸染于其间,那是艺 门外汉,是既谈不上创作,也谈不上欣赏 (选自《钱谷融文论选》,有删改) 12-13题为选择题,请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对两项给5分,选对一项 给2分,多选不给分) 12.下列说法中不符合文意的两项是 A.艺术活动中决不可无“我”,所以艺术只是作者的自我表现 B对作家来说,作品以艺术形象反映客观现实,也是在艺术世界中表现“我 C在艺术创作中,要在“非我”中表现“我”,就是要体现出作者的爱憎感情与思想态 D在艺术欣赏中,对作者在作品中所表现的是非爱憎,表示绝对的顺从,就是在建立 我”。 E在艺术欣赏中,表示出你的独立思考和爱憎感情,就是从“非我”世界中找回了“我”。 12.、AD A只是,太过绝对。 D绝对的服从,是丢失了我,而非建立我。扭曲原意 七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 爱 憎之感来。所谓要在“非我”之中表现“我”，无非就是要在作品中渗入作者自己的思想 感情。而这，我认为正 是创作的主要之点。创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观 现实的态度，表现他对社会的歌颂或抗争，才 来进行创作的。所以，在创作活动中，决不 可无“我。 ⑤表演艺术最能说明这样创作的辩证法。俗话说“装龙像龙，装虎像虎”。演员演岳飞 应该像岳飞，演秦桧就 应该像秦桧。但只是像岳飞像秦桧，而不能也不应该使自己就变成 岳飞，变成秦桧。演员不应被完全丢掉自己。 他应该让人透过他的表演，感知到他对他所 演的角色的爱憎感情，而完成他的最高任务。 ⑥对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品，是一个艺术世界，要能欣赏它，首先必 须走进这个世界中去。不 跑进去，而只站在外面，站在旁边，那是既不能领会作品中人物 的思想感情，也不能领会作者创作的意图和甘苦 的。但是叫你跑进去，并不是叫你望去跟 着作品中的人物跑，把作品中的人物的思想感情当作你自己的思想感情 。也不是叫你完全 听任作⑥者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。而是应该走进这个世界。 有不能迷失在这个世界中，要发现这个艺术世界语现实世界的联系，要能在这个“非我”世 界中，找回你的自我来。要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之 感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性——“我”来。所以，在欣赏 活动中，也不可无“我”。 ⑦艺术活动不可无“我”这一特点，可以最鲜明地从无论是创作还是欣赏，都首先要有 一个体验的过程上看出来。对于创作者来说，不但在他提笔之前，必须先有丰富的生活、真 切的体能；就是在他提笔之后，他的思维过程、创作过程，也还同样是体验的过程。他必须 有一种如同身临其境、亲见其人的感觉，才能进行创作。对于欣赏者来说，他要是不能首先 体验创作都所灌注在这一作品中、灌注在他的人物向上的思想感情，他不是能领会欣赏这一 作品。而他的领会欣赏的过程，同时也不是体验的过程，至少是同体验的过程不可分的。总 之，要是没有真实的体验，缺乏一种“感同身受”的态度，不把“我”浸染于其间，那是艺 术的门外汉，是既谈不上创作，也谈不上欣赏。 （选自《钱谷融文论选》，有删改） 12-13 题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12 题选对两项给 5 分，选对一项 给 2 分，多选不给分） 12.下列说法中不符合 ．．．文意的两项是 A.艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自我表现。 B.对作家来说，作品以艺术形象反映客观现实，也是在艺术世界中表现“我”。 C.在艺术创作中，要在“非我”中表现“我”，就是要体现出作者的爱憎感情与思想态 度。 D.在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎，表示绝对的顺从，就是在建立 “我”。 E.在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就是从“非我”世界中找回了“我”。 12.、AD A 只是，太过绝对。 D 绝对的服从，是丢失了我，而非建立我。扭曲原意
13根据文意,下列判断不正确的一项是 A.为演好孙悟空,演员需要事先观察并模仿猴子的动作与神态,这是在创作前体验“非 B清代一女子迷恋《红楼梦》中的贾宝玉,最终抑郁成疾而死,这是她在欣赏活动中迷 失了“我”。 C.一千个人眼里就有一千个哈姆雷特,这是欣赏者在“非我”中迷失了“我”。 D在《琵琶行》中,白居易叙写琵琶女的遭遇,感慨“同是天涯沦落人”,这是创作者 在“非我”中表现了“我 13、C 正因为欣赏者的积极再创作,才有了一千个哈姆雷特。所以不是迷失我 14从艺术活动中“我”与“非我”关系的角度,分析第五段画线部分的内容。(4分) 14题4分 答:划线句为两句。第1句,强调表演要重视我化为非我,要把握具体形象的反映特点 第2句,强调在表演中,在非我中要有我,要有鲜明的个人的爱憎情感。 15.艺术活动中为什么“不可无‘我’”?请从创作和欣赏两方面回答。(4分) 15题4分 答:创作和欣赏都需要不可无我的体验过程 ,创作角度 艺术活动要表现创作者要有自己的思想情感,表现对客观现实的态度,要影响现实改造现实。 二、欣赏角度 发现艺术世界和现实世界的联系,找回自我,拥有个人的独立的态度,显示鲜明个性。 文学类 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15份。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组 考生任选一组作答。作答前,务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点 信息点漏涂、错涂、多涂的,答案无效。 (一)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成16-18题。 面包 沃尔夫冈博歇尔特 她突然醒来。两点半。她寻思,为什么会突然醒了。哦,原来是这样!厨房里有人碰 了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了,她用手摸了一下身边的床, 发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床,摸索着 经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的 东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道,他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。 桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时,她总把桌布弄干净的。每毎天晚上如此。然而现在桌 七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 13.根据文意，下列判断不正确 ．．．的一项是 A.为演好孙悟空，演员需要事先观察并模仿猴子的动作与神态，这是在创作前体验“非 我”。 B.清代一女子迷恋《红楼梦》中的贾宝玉，最终抑郁成疾而死，这是她在欣赏活动中迷 失了“我”。 C.一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在“非我”中迷失了“我”。 D.在《琵琶行》中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯沦落人”，这是创作者 在“非我”中表现了“我”。 13、C 正因为欣赏者的积极再创作，才有了一千个哈姆雷特。所以不是迷失我。 14.从艺术活动中“我”与“非我”关系的角度，分析第五段画线部分的内容。（4 分） 14 题 4 分 答：划线句为两句。第 1 句，强调表演要重视我化为非我，要把握具体形象的反映特点。 第 2 句，强调在表演中，在非我中要有我，要有鲜明的个人的爱憎情感。 15.艺术活动中为什么“不可无‘我’”？请从创作和欣赏两方面回答。（4 分） 15 题 4 分 答：创作和欣赏都需要不可无我的体验过程。 一，创作角度 艺术活动要表现创作者要有自己的思想情感，表现对客观现实的态度，要影响现实改造现实。 二、欣赏角度 发现艺术世界和现实世界的联系，找回自我，拥有个人的独立的态度，显示鲜明个性。 文学类： 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题，共 15 份。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组， 考生任选一组作答。作答前，务必用 2B 铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点； 信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 （一） 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成 16-18 题。 面包 沃尔夫冈·博歇尔特① 她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰 了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床， 发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床，摸索着 经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的 东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。 桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌
布上有面包屑,而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不再 看盘子了。 ①“我还以为这里出什么事了。”他说,并环视一下厨房四周 我也听到了什么。”她回答,这时她发现,他夜晚穿着衬衣看起来这是老了。跟他年龄一 样老了,六十三岁。白天他看起来还年轻些。他看起来已经老了,他在想,穿着衬衣的她看 起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变 老了。 “你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。 她没有注视他,因为她不愿意忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了 ②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍,又推动了自制,把视线从一个角落移到 我也听到了什么。于是我想,这里出了什么事了。” 我也听见了。不过,大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子,并用手指弹去桌布上的面包屑。 没有。大概没什么事。”听到他不安地在说 她赶紧帮他说:“过来,大概是外面有什么事。 走,睡觉去。站在冷地上你会着凉的。 他向窗户望去。“是的,一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。” 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯,否则我必定还会去瞧盘子的,她想。我不能 再去瞧那个盘子。“过来〃她说,同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事,刮风时檐槽常 常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响 两个摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 是有风,他说,“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时,她说“是的,刮了一夜的 风。刚才大概就是檐槽在响 是呀,我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。″他说着话,仿佛已沉入半睡中 她注意到,当他撒谎时,声音多假。 真冷;她说,并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了,晚安。 晚安。”他回答,又说了一句,“是呀,可真冷啊。” 随后就是寂静无声。许多分钟后她听到,他在小心、轻声咀嚼。她故意深沉又均匀地呼 吸,使他不致发觉,她尚未λ睡。然而他的咀嚼节奏均匀,倒使她慢慢进λ了梦乡了 当他第二天晚上回家时,她分给他四片面包;平时他只有三片。 你可以慢慢吃,吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃-片吧 我消化不好 她注意到,③他把头深深埋在盘孑上。他没有摔跟头。就在此刻她对他非常同情 “你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说 “够了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧,吃吧 过了一会儿,她才又坐在桌旁的灯下。 (选自《外国短篇小说百年精华》,包智星译) 七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不再 看盘子了。 ①“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视一下厨房四周。 “我也听到了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来这是老了。跟他年龄一 样老了，六十三岁。白天他看起来还年轻些。他看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看 起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变 老了。 “你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。” 她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。 ②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又推动了自制，把视线从一个角落移到 另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。” “我也听见了。不过，大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。 “没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。 她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。” “走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。” 他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。” 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能 再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常 常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。” 两个摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 “是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说“是的，刮了一夜的 风。刚才大概就是檐槽在响。” “是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，当他撒谎时，声音多假。 “真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。” “晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。” 随后就是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声咀嚼。她故意深沉又均匀地呼 吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入了梦乡了。 当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。 我消化不好。” 她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有摔跟头。就在此刻她对他非常同情。 “你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！” 过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。 （选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译）
[注]①活尔夫冈·博歇尔特:西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的 是一战后人们在饥荒处境中的生活 6.请概括小说的主要情节。(4分) 16题4分 答 1,妻子发现丈夫凌晨在厨房。1分 2,妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。1分 3厨房对话中,妻子没有揭穿丈夫的谎言。1分 4,第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。1分 17.文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理?(5 17题5分 答:第1句,语言和动作的描写。表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相的心理。2分 第2句,与第1句内容上重复,体现了丈夫内心的慌张与不安。 第3句,动作描写。“头深深埋下去”说明丈夫不敢面对妻子。体现了丈夫矛盾心理。一方 面,知道妻子确实会吃不饱。另一方面,如果不接受妻子面包,自己又饥饿难忍。3分 小说的主题是什么?请结合全文分析。(6分) 18题6分 答:小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事,不但表现了患难与共的真 情,也歌颂了二战后饥荒中,人们互相砥砺互相关爱的精神。 分析:第二段中,妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包,但她并没有明言。 丈夫在被窝中吃面包,妻子可以安然入睡,也体现了她对丈夫深挚的爱。 最后妻子以谎话对谎话,更能体现她对家人和家的深沉的爱 (二)实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成19-21题。 让法律来保护阳光 中国高度重视开发利用可再生资源把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重大 举措。2006年1月1日,中国将正式实施《可再生能源法》。 —摘自国家主席胡锦涛2005年11月7日在国际可再生能源大会上的致辞 什么是可再生能源?太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等,相对于 越用越少、不可再生的煤和石油,这些能源可谓循环往复、取之不竭。既然如此,为什么还 要专门立法来保护它的开发呢?原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。我们歌颂阳光的 美丽,羡慕风的来去,欣赏生物的多姿,实它们受着许多的束缚,满肚子委屈。阳光不 远万里来到地球,不只是为了红几朵花,绿几棵树,它还能发电、供热,能让汽车跑,能让 七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 [注]①活尔夫冈·博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的 是一战后人们在饥荒处境中的生活。 16. 请概括小说的主要情节。（4 分） 16 题 4 分 答： 1，妻子发现丈夫凌晨在厨房。1 分 2，妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。1 分 3 厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。1 分 4，第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。1 分 17. 文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？(5 分) 17 题 5 分 答：第 1 句，语言和动作的描写。表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相的心理。2 分 第 2 句，与第 1 句内容上重复，体现了丈夫内心的慌张与不安。 第 3 句，动作描写。“头深深埋下去”说明丈夫不敢面对妻子。体现了丈夫矛盾心理。一方 面，知道妻子确实会吃不饱。另一方面，如果不接受妻子面包，自己又饥饿难忍。3 分 18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。（6 分） 18 题 6 分 答：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，不但表现了患难与共的真 情，也歌颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神。 分析：第二段中，妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包，但她并没有明言。 丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡，也体现了她对丈夫深挚的爱。 最后妻子以谎话对谎话，更能体现她对家人和家的深沉的爱。 （二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成 19-21 题。 让法律来保护阳光 “中国高度重视开发利用可再生资源，把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重大 举措。2006 年 1 月 1 日，中国将正式实施《可再生能源法》。” ——摘自国家主席胡锦涛 2005 年 11 月 7 日在国际可再生能源大会上的致辞 什么是可再生能源？太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等，相对于 越用越少、不可再生的煤和石油，这些能源可谓循环往复、取之不竭。既然如此，为什么还 要专门立法来保护它的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。我们歌颂阳光的 美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿，○1其实它们受着许多的束缚，满肚子委屈。阳光不 远万里来到地球，不只是为了红几朵花，绿几棵树，它还能发电、供热，能让汽车跑，能让
电灯亮。科学家说,晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着1千瓦时左右的能量。风儿在地 球上飘荡,也不只是为了来一点凉爽、送几片白帆,它还有更大的力量,却无用武之地,所 以就恼怒、狂躁。你看那台风、颶风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼。地球上除人类以外还有多 种多样的生物,不过它们只是无奈地独处,兰在幽谷无人问,花自飘零水自流,2还有谁知 道它们居然蕴藏着丰富的能源呢? 阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多的本事,为什么不使出来呢?有两个原 因:一是人们的认识所限,有眼不识金镶玉,轻慢了它们,它们当然就不出力。这妤办,随 着科学的进步,观念的转变,会纠正的。二是人们的固执,明知可用就是不用,甚至不许别 人用。原来能源一族也和人类社会一样,新旧之间会明争暗斗,抢位置、争高低,先来的见 不得后到的,强势者挤兑着弱小的。新能源的开发当然要投资,旧能源说,何苦呢,照旧用 我不更省事?新能源的开发要成本投入,旧能源说,你看,得不偿失!房顶上装一个太阳能 光伏发电系统和供热系统,可以供全楼的照明、热水。∂建筑商说还得改图纸,施工队说太 麻烦,物业说不美观。山坡上竖一个风力发电塔就可送电到万家,但是先要征地,又要修路、 进设备、培训技术人员。主持者-想,算了吧,还是到热电厂买电去。玉米的传统用途是食 用或者当饲料,现在发现可以造酒精,这酒精还能开汽车,玉米秆可以发电。但是将这些理 论变为现实有许多风险,谁第一个吃螃蟹?总之,新事头绪多,旧轨最好循。至于新事物的 前景,一般人管不了那么多。一般人管不了,谁来管?国家来管。用什么办法来管?用法律 只有法律才能平等地规范所有人的行为保护人类的长远利益。于是就有了《可再生能源法》。 1831年,当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明,煤炭取暖时,法拉第把一块磁铁投入线 圈,电流计上的指针轻轻摆动了一下。他给人表演时,有绅士问,“这有什么用?″法拉第 说:“先生,不用多久,它就会给您交税的。”现在全世界靠电力生产的财富和税收早已多 得难以统计。为推广新能源,各国都制定了相关法律。现在阳光、风、生物等新能源才崭露 头角,就像当年法拉第手中的磁铁和线圈,亟昐世人理解,昐社会支持,昐法律保护。打个 比方,《可再生能源法》就像《未成年人保护法》一样,它是专门保护弱者、保护未来、保 护人类的长远利益的 干百年来我们都将阳光当作人类自由的象征,现在突然发现,我们并没有给阳光自由 发现我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。当年有人问恩格斯说,你和马克思为之 奋斗的理想社会是什么样子?恩格斯回答:“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条 件。”自有阶级社会以来,人类就在为自己争自由,为社会秩序立法,现在我们又懂得为自 然争自由,为保护利用自然立法。人类的自由发展应该成为自然的自由发展的条件,反之 自然的自由发展也是人类自由发展的条件。当阳光、风、各种生物、还有地热、海洋都自由 地迸发它们所有的能量时,人类自己也就获得了最大的自由 (选自《梁衡新闻作品导读》,有删改) 19.请在画线部分任选两处,指出其所用修辞方法,并分析所用修辞方法在文中的表达效果。 七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 电灯亮。科学家说，晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着 1 千瓦时左右的能量。风儿在地 球上飘荡，也不只是为了来一点凉爽、送几片白帆，它还有更大的力量，却无用武之地，所 以就恼怒、狂躁。你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼。地球上除人类以外还有多 种多样的生物，不过它们只是无奈地独处，兰在幽谷无人问，花自飘零水自流，○2还有谁知 道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？ 阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多的本事，为什么不使出来呢？有两个原 因：一是人们的认识所限，有眼不识金镶玉，轻慢了它们，它们当然就不出力。这好办，随 着科学的进步，观念的转变，会纠正的。二是人们的固执，明知可用就是不用，甚至不许别 人用。原来能源一族也和人类社会一样，新旧之间会明争暗斗，抢位置、争高低，先来的见 不得后到的，强势者挤兑着弱小的。新能源的开发当然要投资，旧能源说，何苦呢，照旧用 我不更省事？新能源的开发要成本投入，旧能源说，你看，得不偿失！房顶上装一个太阳能 光伏发电系统和供热系统，可以供全楼的照明、热水。○3建筑商说还得改图纸，施工队说太 麻烦，物业说不美观。山坡上竖一个风力发电塔就可送电到万家，但是先要征地，又要修路、 进设备、培训技术人员。主持者一想，算了吧，还是到热电厂买电去。玉米的传统用途是食 用或者当饲料，现在发现可以造酒精，这酒精还能开汽车，玉米秆可以发电。但是将这些理 论变为现实有许多风险，谁第一个吃螃蟹？总之，新事头绪多，旧轨最好循。至于新事物的 前景，一般人管不了那么多。一般人管不了，谁来管？国家来管。用什么办法来管？用法律。 只有法律才能平等地规范所有人的行为，保护人类的长远利益。于是就有了《可再生能源法》。 1831 年，当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明，煤炭取暖时，法拉第把一块磁铁投入线 圈，电流计上的指针轻轻摆动了一下。他给人表演时，有绅士问，“这有什么用？”法拉第 说：“先生，不用多久，它就会给您交税的。”现在全世界靠电力生产的财富和税收早已多 得难以统计。为推广新能源，各国都制定了相关法律。现在阳光、风、生物等新能源才崭露 头角，就像当年法拉第手中的磁铁和线圈，亟盼世人理解，盼社会支持，盼法律保护。打个 比方，《可再生能源法》就像《未成年人保护法》一样，它是专门保护弱者、保护未来、保 护人类的长远利益的。 千百年来我们都将阳光当作人类自由的象征，现在突然发现，我们并没有给阳光自由， 发现我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。当年有人问恩格斯说，你和马克思为之 奋斗的理想社会是什么样子？恩格斯回答：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条 件。”自有阶级社会以来，人类就在为自己争自由，为社会秩序立法，现在我们又懂得为自 然争自由，为保护利用自然立法。人类的自由发展应该成为自然的自由发展的条件，反之， 自然的自由发展也是人类自由发展的条件。当阳光、风、各种生物、还有地热、海洋都自由 地迸发它们所有的能量时，人类自己也就获得了最大的自由。 （选自《梁衡新闻作品导读》，有删改） 19. 请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果