2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 语文参考答案与解析(老李版) B(A i]jiao ji/zi xian/qian B xiao/jiao kuang/guang sheng/cheng C.同为mn/ man xin/ XU ma1/manD.kuai/ kui bing/pin同为pi) 2、C〔C.甚嚣尘上:原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容 忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论 十分嚣张。这里属用错对象。而且,褒贬也失当。高科技手段是新事物,对旧事物之冲击 本为正常。A.殊途同归:通过不同的道路,达到同一个目的地,比喻采取不同的方法,得 到相同的结果。B.斗转星移:北斗转向,众星移位。表示时序变迁,岁月流逝。D. 销声匿迹:指隐藏起来,不公开露面。现在也指事物消失。 3、A(A.“共同”做定做状皆可。B.成份残缺与结构混乱,“理念……证实了这一理念的正确”, 搭配不当。删去“经过”,改为“我国……实践,无可争辩地证实了‘低碳生活’这一理念 的正确性(或:证实了……这一理念是正确的)”。C.表意不明,“部分”可为“福利院”, 也可为“孤儿”。D.“完成”与“理想”搭配不当,改为“完成任务”或“实现理想”。) 4、C(③②说作者的创作活动,⑤①说作者的个性特点,④紧承“不同的人对同一题材的创 作也是常见的现象”,①总结上文内容,作尾句。) 、B(委,放置,丢弃。A.语,告诉,对……说C.识,明白,知晓,动词D.恙,忧虑 担忧。) 6、B(介词,表被动,表判断也通/介词,给,替A.代词,指居庸关C.表被动,“为 所”结构D.介词,表地点,在) 7、D(排除法。①句是对客观事实的评价,说地势之要:②句以比喻方法陈说道理,说地势 之要;⑥体现是他的谋略。③④⑤“取之甚易”“其心不一”“击之必破”均下了判断,而 且从结果来看果真如此,均表达其“料事如神”的特点。 8、C(“但被敌方间谍获知”有误。原文中,“获贼间谍”意为捕获敌方间谍。) 9、(1)诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取得/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵柄 /便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善 (2)翻译(6分) ①译:而今上天把(居庸关)授予我们,不可以(再)丢失。(授,给与,给予;予, 我,我们;今天,授予,古今异义,1分。省略句,1分。大意,1分。原句完整理解为:今 /天以(之)授予) ②译:皇上指挥军队度过黄河,呐喊(着)直接冲击宋忠的军阵。(要点:麾,1 分,河,1分,大意1分。) 10.(1)隔,意为“隔断、阻隔”。“隔”字一语双关,表面上是写茫茫江水、迷蒙江树阻 隔了抒情主人公极目远眺的视线,实际上却传达出了抒情主人公无法与远方亲人团聚的失 望惆怅的心境。(考点:诗词炼字 2)上片:词人触景生情,实写江边目光阻隔感受,虚写梦中回到江东。抒发不忍离 去之愁。 下片:词人实写灯下写书信,虚写希望大雁捎带思念,却是节令已过。流露浓重的牵 挂不舍愁绪及深深的无奈之情。通过虚实相生的手法,刻画了一个望眼欲穿、至情至性的 抒情主人公形象。 (考点:赏鉴诗歌表达技巧) 【附:黄庭坚《望江东》鉴赏】 第1页共7页
第1页共7页 2010 年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷） 语文参考答案与解析（老李版） 1、B（A.同为 jiǎo jì/zì xiān/qiàn B.xiào/jiào kuàng/guǎng shèng/chéng C.同为 mán/mán xìn/xù mái/mán D.kuài/kuì bīng/pín 同为 pì） 2、C（C.甚嚣尘上：原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容 忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论 十分嚣张。这里属用错对象。而且，褒贬也失当。高科技手段是新事物，对旧事物之冲击 本为正常。 A.殊途同归：通过不同的道路,达到同一个目的地,比喻采取不同的方法,得 到相同的结果。 B.斗转星移：北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。 D. 销声匿迹：指隐藏起来,不公开露面。现在也指事物消失。 3、A（A.“共同”做定做状皆可。B.成份残缺与结构混乱，“理念……证实了这一理念的正确”， 搭配不当。删去“经过”，改为“我国……实践，无可争辩地证实了‘低碳生活’这一理念 的正确性（或：证实了……这一理念是正确的）”。C. 表意不明,“部分”可为“福利院”， 也可为“孤儿”。D. “完成”与“理想”搭配不当，改为“完成任务”或“实现理想”。） 4、C（③②说作者的创作活动，⑤①说作者的个性特点，④紧承“不同的人对同一题材的创 作也是常见的现象”，①总结上文内容，作尾句。) 5、B（委，放置，丢弃。A.语，告诉，对……说 C.识，明白，知晓，动词 D.恙，忧虑， 担忧。） 6、B（介词，表被动，表判断也通/介 词，给，替 A.代词，指居庸关 C.表被动，“为…… 所”结构 D.介词，表地点，在） 7、D（排除法。①句是对客观事实的评价，说地势之要；②句以比喻方法陈说道理，说地势 之要；⑥体现是他 的谋略。③④⑤“取之甚易”“其心不一”“击之必破”均下了判断，而 且从结果来看果真如此，均表达其“料事如神”的特点。） 8、C（“但被敌方间谍获知”有误。 原文中，“获贼间谍”意为捕获敌方间谍。） 9、(1)诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取得/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵柄 /便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善 （2）翻译（6 分） ①译：而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。 （授，给与，给予；予， 我，我们；今天，授予，古今异义，1 分。省略句，1 分。大意，1 分。原句完整理解为：今 ／天以（之）授予） ②译：皇上指挥军队度过黄河，呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。 （要点：麾，1 分，河，1 分，大意 1 分。） 10．（1）隔，意为“隔断、阻隔”。“隔”字一语双关，表面上是写茫茫江水、迷蒙江树阻 隔了抒情主人公极目远眺的视线，实际上却传达出了抒情主人公无法 与远方亲人团聚的失 望惆怅的心境。（考点：诗词炼字） （2）上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离 去之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已 过。流露浓重的牵 挂不舍愁绪及深深的无奈之情。通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性 的 抒情主人公形象。 （考点：赏鉴诗歌表达技巧） 【附：黄庭坚《望江东》鉴赏】
此词以纯真朴实的笔调抒写相思之情。全词以一种相思者的口气说来,由不能相会说起 至遥望至梦忆至对灯秉笔终至传书无由。通过一段连贯的类似独白的叙述用望”、梦、 写书等几个发人想象的细节,把一个陷入情网者的复杂心理和痴顽情态,表现得曲折尽致。 首句开门见山,交待出冮江水ˆ、烟树等重重阻隔,在展现一片迷蒙浩渺的艺术境界中, 反映出主人公对远方亲人的怀念。她极目瞭望,茫无所见;“江水”、“烟树丶“江东路等客 观自然意象,揭示了人物的思想感情。“隔”字把在遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆 怅的心境呈现出来。望不见江东路ˆ是这种惆怅情思的继续。接着,作者把特定的强烈的感 情深化,把满腔的幽怨化为深沉的情思:‘思量只有梦来去,更不怕江拦住。ˆ梦,梦是遂愿 的手段。在现实生活中无从获得的东西,就企望在梦中得到。“思量”,是主人公在遥望中沉 思获得了顿悟:“只有梦来去”,这是一种复杂的情绪,在雾霭迷蒙的客观美的衬托下,这种 仿佛、模糊的澘意识,渴望离别重逢,只有在梦中才能自由地来去;更不怕江拦住”,从江 水西头隔烟树到不怕江拦住ˆ是—一个回合,似乎可以冲破时空,跨越浩浩的大江,实现自己 的愿望,飞到思念中的亲人身边。但这个梦还没有做,只是在“思量”,即打算着做。 词的上片,写相思者想见对方而又不得见,望不见,只好梦中相会的情景。而下片通过 灯前写信的细节,进一步细腻精微地表达主人公感情的发展。梦中相会终是空虚的,她要谋 求实在的交流与联系。‘灯前写了书无数”,以倾诉对远方亲人的怀念深情,但在“算没个、人 传与ˆ的一念中,又使她陷入失望的深渊。“直饶寻得雁分付”,“直饶”,在宋代语言中,有纵 使ˆ的意思。词中的主人公想到所写的信无人传递,一转念间,鸿雁传书又燃烧起她的希望 分付即交付,要把灯下深情的书信交与飞雁;然而又一想,纵然寻得传书的飞雁,“又还 是秋将暮”,雁要南飞了,因此连托雁传书的愿望也难达到。由此可知,她写的信是要传送 到北方去。灯下写信这一感情细腻的刻划,把女主人公的直觉、情绪、思想、梦境、幻境等 全部精神活动在ˆ写了书ˆ又没人传ˆ;寻得雁ˆ又秋将暮ˆ那回环曲折的描摹过程中用¨算ˆ、 直饶、还是ˆ等表现心声的口语化语言,把—个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人,魅力 第2页共7页
第2页共7页 此词以纯真朴实的笔调抒写相思之情。全词以一种相思者的口气说来，由不能相会说起， 至遥望，至梦忆，至对灯秉笔，终至传书无由。通过一段连贯的类似独白的叙述，用“望”、“梦”、 “写书”等几个发人想象的细节，把一个陷入情网者的复杂心理和痴顽情态，表现得曲折尽致。 首句开门见山，交待出“江水”、“烟树”等重重阻隔，在展现一片迷蒙浩渺的艺术境界中， 反映出主人公对远方亲人的怀念。她极目瞭望，茫无所见；“江水”、“烟树”、“江东路”等客 观自然意象，揭示了人物的思想感情。“隔”字把在遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆 怅的心境呈现出来。“望不见江东路”是这种惆怅情思的继续。接着，作者把特定的强烈的感 情深化，把满腔的幽怨化为深沉的情思：“思量只有梦来去，更不怕江拦住。”梦，梦是遂愿 的手段。在现实生活中无从获得的东西，就企望在梦中得到。“思量”，是主人公在遥望中沉 思获得了顿悟：“只有梦来去”，这是一种复杂的情绪，在雾霭迷蒙的客观美的衬托下，这种 仿佛、模糊的潜意识，渴望离别重逢，只有在梦中才能自由地来去；“更不怕江拦住”，从“江 水西头隔烟树”到“不怕江拦住”是一个回合，似乎可以冲破时空，跨越浩浩的大江，实现自己 的愿望，飞到思念中的亲人身边。但这个“梦”还没有做，只是在“思量”，即打算着做。 词的上片，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好梦中相会的情景。而下片通过 灯前写信的细节，进一步细腻精微地表达主人公感情的发展。梦中相会终是空虚的，她要谋 求实在的交流与联系。“灯前写了书无数”，以倾诉对远方亲人的怀念深情，但在“算没个、人 传与”的一念中，又使她陷入失望的深渊。“直饶寻得雁分付”，“直饶”，在宋代语言中，有“纵 使”的意思。词中的主人公想到所写的信无人传递，一转念间，鸿雁传书又燃烧起她的希望， “分付”即交付，要把灯下深情的书信交与飞雁；然而又一想，纵然“寻得”传书的飞雁，“又还 是秋将暮”， 雁要南飞了，因此连托雁传书的愿望也难达到。由此可知，她写的信是要传送 到北方去。灯下写信这一感情细腻的刻划，把女主人公的直觉、情绪、思想、梦境、幻境等 全部精神活动，在“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”那回环曲折的描摹过程中用“算”、 “直饶、还是”等表现心声的口语化语言，把一个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人，魅力
无穷 清人陈廷焯在《白雨斋词话》中指岀,山谷此词,堪称佳作ˆ。它笔力奇横无匹,中有 片深情,往复不置,故佳ˆ。此说不无道理。细读全词,黄明朗率真、情真意切,确乎具有 民间词的意味,给人耳目一新之感。全词淡雅中见清新,朴素中见真情,通过多种意境淋漓 尽致地抒写了离情。 11、①蹴尔而与之,乞人不屑也。 ②万里悲秋常作客,百年多病独登台。 ③浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。④挟飞仙以遨游,抱明月而长终。 12、AD(A项,“只是”绝对化。D项,曲解原意,“绝对的顺从”就是丢失了“我”而非“建 立‘我’”。 13、C(正因为欣赏者的积极再创作,才有了“一千个哈姆雷特”,所以不是迷失我。) 14、①在艺术活动中,一方面表演者首先必须要有一个“我”化为“非我”的过程,作为演 岳飞和秦桧的演员,首先要把自己化为岳飞和秦桧,感受体验岳飞、秦桧的思想感情,化 自己为表演的对象。②另一方面,表演者要在“非我”之中表现“我”,演员在演岳飞和 秦桧时,要把自己对岳飞、秦桧的鲜明的爱憎情感反映出来,不能也不应该使自己就变成 岳飞,变成秦桧。“我”与“非我”,二者是辩证统一的。 、创作和欣赏都需要“不可无‘我”的体验过程 其一,从创作角度看,创作的主要是在“非我”之中表现“我”,也就是要在作品中渗 入作者自己的思想感情,因而艺术活动“不可无‘我”。 其二,从欣赏角度看,欣赏者要对作品中人物的所作所为,对作者所灌注在作品中的 是非爱憎之感,表示出自己的独立的态度来,显示出“我”的鲜明的个性来,因而艺术活 动“不可无‘我’”。 16、①妻子深夜被厨房的声音惊醒。②妻子发现丈夫偷面包。③妻子和丈夫谈论“厨房的 声音”。(厨房对话中,妻子没有揭穿丈夫的谎言)④第二天妻子找借口把自己的面包匀给 丈夫。 17、第①句,通过语言和动作的描写,表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相的心理(表现丈夫 因偷吃面包而故作镇定的心理)。 第②句,通过与第①句内容上的重复,表现了丈夫内心的慌张与不安。 第③句,通过“头深深埋在盘子上”“没有抬头”的动作描写,表明丈夫不敢面对妻子 写出了丈夫的矛盾心理。一方面,知道妻子确实会吃不饱;另一方面,如果不接受妻子面 包,自己又饥饿难忍。(或:表现丈夫因妻子的大度而羞愧的心理) 18、主题:小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事,不但表现了患难与 共的真情;也歌颂了二战后饥荒中,人们互相砥砺互相关爱的精神。分析:第二段中,妻 子已经很明确判断出丈夫偷了面包,但她并没有明言。丈夫在被窝中吃面包,妻子可以安 然入睡,也体现了她对丈夫深挚的爱。最后妻子以谎话对谎话,更能体现她对家人和家的 深沉的爱。 另外,主题的理解:①这篇小说通过描写战争背景下人们在饥荒处境中的生活常态,表现了 战争对人性的戕害以及作者对战争的谴责。②丈夫因为饥饿,瞒着妻子深夜到厨房偷吃面 包,被妻子发现以后,又极力掩盖真相。饥饿,让他们“看起来相当老了”,让他们互不 第3页共7页
第3页共7页 无穷。 清人陈廷焯在《白雨斋词话》中指出，山谷此词，堪称佳作”。它“笔力奇横无匹，中有 一片深情，往复不置，故佳”。此说不无道理。细读全词，黄明朗率真、情真意切，确乎具有 民间词的意味，给人耳目一新之感。全词淡雅中见清新，朴素中见真情，通过多种意境淋漓 尽致地抒写了离情。 11、①蹴尔而与之，乞人不屑也。 ②万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ④挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 12、AD（A 项，“只是”绝对化。D 项，曲解原意，“绝对的顺从”就是丢失了“我”而非“建 立‘我’”。） 13、C（正因为欣赏者的积极再创作，才有了“一千个哈姆雷特”，所以不是迷失我。） 14、①在艺术活动中，一方面表演者首先必须要有一个“我”化为“非我”的过程，作为演 岳飞和秦桧的演员，首先要把自己化为岳飞和秦桧，感受体验岳飞、秦桧的思想感情，化 自己为表演 的对象。②另一方面，表演者要在“非我”之中表现“我”，演员在演岳飞和 秦桧时，要把自己对岳飞、秦桧的鲜明的爱憎情感反映出 来，不能也不应该使自己就变成 岳飞，变成秦桧。“我”与“非我”，二者是辩证统一的。 15、创作和欣赏都需要“不可无‘我’”的体验过程。 其一，从创作角度看，创作的主要是在“非我”之中表现“我”，也就是要在作品中渗 入作者自己的思想感情，因而艺术活动“不可无‘我’”。 其二，从欣赏角度看，欣赏者要对作品中人物的所作所 为，对作者所灌注在作品中的 是非爱憎之感，表示出自己的独立的态度来，显示出“我”的鲜明的个性来，因而艺术活 动“不可无‘我’”。 16、①妻子 深夜被厨房的声音惊醒。②妻子发现丈夫偷面包。③ 妻子和丈夫谈论“厨房的 声音”。（厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言）④第二天妻子找借口把自己的面包匀给 丈夫。 17、第①句，通过语言和动作的描写，表现了丈夫寻找借口意欲掩盖 真相的心理（表现丈夫 因偷吃面包而故 作镇定的心理）。 第②句，通过与第①句内容上的重复，表现了丈夫内心的慌张与不安。 第③句，通过“头深深埋在盘子上”“没有抬头”的动作描写，表明丈夫不敢面对妻子， 写出了丈夫的矛盾心理。一方面，知道妻子确实会吃不饱；另 一方面，如果不接受妻子面 包，自己又饥饿难忍。（或：表现丈夫因妻子的大度而羞愧的心理） 18、主题：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故 事，不但表现了患难与 共的真情；也歌颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神。分析：第二段中，妻 子已经很明确判断出丈夫偷了面包，但她并没有明 言。丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安 然入睡，也体现了她对丈夫深挚的爱。最后妻子以谎话对谎话，更能体现她对家人和家的 深沉的爱。 另外，主题的理解：①这篇小说通过描写战争背景下人们在饥荒处境 中的生活常态，表现了 战争对人性的戕害以及作者对战争的谴责。②丈夫因为饥饿，瞒着妻子深夜到厨房偷吃面 包，被妻子发现以后，又极力掩盖真相。饥饿，让他 们“看起来相当老了”，让他们互不
信任,让本性善良的丈夫甚至“在结婚三十九年之后开始撒谎了”,而造成这一切的罪魁祸 首就是战争。③作品中也描写了一些温情的东西,比如对丈夫心理的刻画,比如妻子为了 维护丈夫的自尊而不戳穿真相的对话描写,比如小说的结尾妻子把自己的面包分给丈夫的 情节,所有的这些都表现了人性的善良,然而这些美好的人性却因为战争的存在而逐渐消 失 【附:小说《面包》品读】 沃尔夫冈波谢特是德国废墟文学的重要代表。他的作品用词极其简洁,常用短句;但在 最质朴的词句和最普通的场景中,蕴含着发人深思的力量。短篇小说《面包)就是这样一篇耐 人寻味的佳作。 该短篇只有两个人物:一对老年夫妇,叙事者从老妇人的角度展开叙述。故事情书十分 简单:第一个晚上,老妇人发现丈夫偷吃面包;第二个晚上,老妇人谎称自己吃面包不易消 化,让出了一片面包 故事围绕着“面包”展开,这一对夫妇的其他生活状况都被排除出去,从而造成了强烈 的聚光效应 第一个场面发生在深夜两点半。夜的黑暗使人什么也看不见,夜的寂静却使听觉异常敏 锐。故事从老妇人的惊醒开始∶她听到厨房里椅子被撞了一下。醒后首先察觉到的却是异样 的静:身旁没有丈夫的呼吸声。这由听觉捕捉到的不寻常的动与静,促使她下床去探明缘由。 在厨房,她拧亮了灯。视觉解答了听觉所引起的疑问:她看到了厨桌上的面包盘、刀子 和面包渣。视觉提供了她没有料到、不愿看到的真相;丈夫的谎言使她震惊。在这个场面中, 视觉昭明了一切,而这一切偏偏是她宁愿忽视的。所以,她装作视而不见,不再看面包盘 不再注视丈夫,尽快关掉了灯。视觉受黑暗的阻碍,听觉却绝不受光线的干扰。拧灭灯,并 未使她摆脱真实与谎言的纠缠。她觉得,丈夫撒谎时,声音是那么假。在卧室里,听觉让她 再次面对她已经不需视觉获得的真相:丈夫在偷吃面包。她故意发岀深沉、均匀的呼吸声,让 丈夫以为睡眠已麻钝她的听觉。 在第一个夜晚,灯光下,这对夫妇突然发现对方已十分苍老。在这一时刻,他们像两个 第4页共7页
第4页共7页 信任，让本性善良的丈夫甚至“在结婚三十九年之后开始撒谎了”，而造成这一切的罪魁祸 首就是战争。③作品中也描写了一些 温情的东西，比如对丈夫心理的刻画，比如妻子为了 维护丈夫的自尊而不戳穿真相的对话描写，比如小说的结尾妻子把自己的面包分给丈夫的 情节，所有的这些都表 现了人性的善良，然而这些美好的人性却因为战争的存在而逐渐消 失。 【附：小说《面包》品读】 沃尔夫冈·波谢特是德国废墟文学的重要代表。他的作品用词极其简洁，常用短句；但在 最质朴的词句和最普通的场景中，蕴含着发人深思的力量。短篇小说《面包)就是这样一篇耐 人寻味的佳作。 该短篇只有两个人物：一对老年夫妇，叙事者从老妇人的角度展开叙述。故事情节十分 简单：第一个晚上，老妇人发现丈夫偷吃面包；第二个晚上，老妇人谎称自己吃面包不易消 化，让出了一片面包。 故事围绕着“面包”展开，这一对夫妇的其他生活状况都被排除出去，从而造成了强烈 的聚光效应。 第一个场面发生在深夜两点半。夜的黑暗使人什么也看不见，夜的寂静却使听觉异常敏 锐。故事从老妇人的惊醒开始：她听到厨房里椅子被撞了一下。醒后首先察觉到的却是异样 的静：身旁没有丈夫的呼吸声。这由听觉捕捉到的不寻常的动与静，促使她下床去探明缘由。 在厨房，她拧亮了灯。视觉解答了听觉所引起的疑问：她看到了厨桌上的面包盘、刀子 和面包渣。视觉提供了她没有料到、不愿看到的真相；丈夫的谎言使她震惊。在这个场面中， 视觉昭明了一切，而这一切偏偏是她宁愿忽视的。所以，她装作视而不见，不再看面包盘， 不再注视丈夫，尽快关掉了灯。视觉受黑暗的阻碍，听觉却绝不受光线的干扰。拧灭灯，并 未使她摆脱真实与谎言的纠缠。她觉得，丈夫撒谎时，声音是那么假。在卧室里，听觉让她 再次面对她已经不需视觉获得的真相：丈夫在偷吃面包。她故意发出深沉、均匀的呼吸声， 让 丈夫以为睡眠已麻钝她的听觉。 在第一个夜晚，灯光下，这对夫妇突然发现对方已十分苍老。在这一时刻，他们像两个
陌生人一样,四目相对,互相注视着。在第二个夜晚,他们却都在努力避开看见对方和被对 方看到:妻子从灯光下走开,过了许久,她才又坐回灯下”;丈夫头也不抬地吃着饭,说话 时也只看着盘子。这一对已结婚三十九年的夫妇,在饭桌旁突然都没法显得自然;谎言在他 们的心间设了一道屏障 老头子试图以听觉作为搪塞的借口,用视觉掩饰自己的慌乱。他说自己也是听到有动静, 所以前来察看。他环视着厨房”,;目光毫无意义地从一个墙角转向另一个墙角”,“望着窗外。 他下意识地企图将妻子的注意力从厨桌引开,拉扯到角落,又延伸出窗户之外。不过,他只 是掩耳盗铃而已。他可以左顾右盼,言及其他,却无法阻止妻子看到厨桌上留下的痕迹。因 此,他的谎言在说出之前,就已经破产,因为唯一的听者妻子)已看出了真相。 谎言是对事实的掩盖或歪曲。老头子由于饥饿难耐,半夜偷吃面包;羞耻心使他在被妻 子撞见的狼狈处境下,只有笨拙地撒谎。他初次撒谎,头脑混乱,不自觉地从妻子的话中寻 找谎言的内容。他的第一句话“我还以为这里出什么事了”,用的是虚拟语气,表现了他的紧 张和不安;第二句是完全的重复,仿佛要抓牢一根救命稻草;第三句是附和妻子的推测:没 有。大概没什么事”;从妻子的话中得到启发,他在第四句话中断定是外面有动静,这个肯定 判断恰恰与第三句相矛盾。老头子的谎言纯粹是自欺欺人。三十九年的共同生活使他们对彼 此已熟悉得像自己一样,因此,向对方撒谎,正像对自己撒谎一样徒劳 老妇人看穿了丈夫的谎言,却不忍心戳破它。丈夫撒谎,这是三十九年来头一遭,这令 她感到震惊和痛心。但是,她不仅尽量掩饰自己的心情,还努力显出相信丈夫的样子,甚至 暗暗替丈夫想岀自囻其说的办法。这样,她自己也成了撒谎者,而且她的假话比丈夫的高明 得多。第—个晩上,她的话实际上肯定并充实了丈夫的谎言。谎言损害了丈夫在她心中的一 贯形象,但她要尽力使这个谎言立得起来。为了保全丈夫的一个谎言,她得编造好几个假话; 为了使丈夫不必再撒谎,她谎称自己吃面包不太好消化。丈夫的谎言在说岀之前就已被看穿 而她的谎话和隐瞒却颇有成效。丈夫是否相信她让岀面包的借口,不得而知;但在第-个夜 第5页共7页
第5页共7页 陌生人一样，四目相对，互相注视着。在第二个夜晚，他们却都在努力避开看见对方和被对 方看到：妻子从灯光下走开，“过了许久，她才又坐回灯下”；丈夫头也不抬地吃着饭，说话 时也只看着盘子。这一对已结婚三十九年的夫妇，在饭桌旁突然都没法显得自然；谎言在他 们的心间设了一道屏障。 老头子试图以听觉作为搪塞的借口，用视觉掩饰自己的慌乱。他说自己也是听到有动静， 所以前来察看。他“环视着厨房”，“目光毫无意义地从一个墙角转向另一个墙角”，“望着窗外”。 他下意识地企图将妻子的注意力从厨桌引开，拉扯到角落，又延伸出窗户之外。不过，他只 是掩耳盗铃而已。他可以左顾右盼，言及其他，却无法阻止妻子看到厨桌上留下的痕迹。因 此，他的谎言在说出之前，就已经破产，因为唯一的听者(妻子)已看出了真相。 谎言是对事实的掩盖或歪曲。老头子由于饥饿难耐，半夜偷吃面包；羞耻心使他在被妻 子撞见的狼狈处境下，只有笨拙地撒谎。他初次撒谎，头脑混乱，不自觉地从妻子的话中寻 找谎言的内容。他的第一句话“我还以为这里出什么事了”，用的是虚拟语气，表现了他的紧 张和不安；第二句是完全的重复，仿佛要抓牢一根救命稻草；第三句是附和妻子的推测：“没 有。大概没什么事”；从妻子的话中得到启发，他在第四句话中断定是外面有动静，这个肯定 判断恰恰与第三句相矛盾。老头子的谎言纯粹是自欺欺人。三十九年的共同生活使他们对彼 此已熟悉得像自己一样，因此，向对方撒谎，正像对自己撒谎一样徒劳。 老妇人看穿了丈夫的谎言，却不忍心戳破它。丈夫撒谎，这是三十九年来头一遭，这令 她感到震惊和痛心。但是，她不仅尽量掩饰自己的心情，还努力显出相信丈夫的样子，甚至 暗暗替丈夫想出自圆其说的办法。这样，她自己也成了撒谎者，而且她的假话比丈夫的高明 得多。第一个晚上，她的话实际上肯定并充实了丈夫的谎言。谎言损害了丈夫在她心中的一 贯形象，但她要尽力使这个谎言立得起来。为了保全丈夫的一个谎言，她得编造好几个假话； 为了使丈夫不必再撒谎，她谎称自己吃面包不太好消化。丈夫的谎言在说出之前就已被看穿， 而她的谎话和隐瞒却颇有成效。丈夫是否相信她让出面包的借口，不得而知；但在第一个夜
晚,她的假话巧妙地消除了丈夫的不安,她装睡,成功地瞒过了丈夫。按照马斯洛对人类需 求所划分的层次,满足饥饿属于最基本的一层。在饥馑时期,人们连最低层次的需求也难以 满足,可见生活的极端困窘;老头子偷吃面包,撒谎,还构成了品格上的瑕疵。妻子看到丈 夫闷头吃饭的样子,不禁感到心疼。 这个短篇反映的是家庭琐事,没有战火硝烟,也没有颠沛流离,但从中可以看岀,战争 所带来的贫困、饥饿波及到了远离战场的普通人。 19、第①处,拟人。(1分)赋阳光、风等以人的“委屈”情态,鲜明生动地表现了人们对新 能源认识的不足和局限,也形象地说明了这些新能源的不自由。(1分) 第②处,反问。(1分)说明人类对阳光、风、生物等新能源的认识有限,发人深思;同时增 强语气,突出强调应该正确认识并充分利用好新能源。(1分) 第③处,排比。(1分)增强气势,形象地说明了人类在开发和利用能源的观念上因循守旧, 突出新能源发展受限制的现实原因,增强了说服力。(1分) 20、作用:承上启下。(1分)承上,指法拉第刚发现电磁感应时不被人理解,和现在新能源 现状接近。(2分)启下,则指电力现在对人类的贡献,预示着新能源也会带给人类美好 的未来。(2分 或者:①照应上文,与上文形成对比,说明新能源之所以无用武之地的一个重要原因就是现 代人观念守旧,怕麻烦,怕承担风险。②引岀下文有关新能源亟盼世人理解、社会支持、 法律保护的内容,从而说明为自然争自由,为保护利用自然立法的重要性。③充实文章的 内容,增强新闻的真实性、知识性、趣味性和说服力。 21、标题含义:人类通过立法来保护新能源的开发和利用。(2分) 作者主要是作者从四个方面展开论述:首先说明可再生能源无用武之地的现状;接着从人 类认识有限和观念的固执守旧两方面分析了可再生能源无用武之地的原因;然后引用法拉 第发现电磁感应的事例说明新能源亟需世人理解和社会支持;最后从立法的髙度提出解决 问题的措施,即我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。(每点1分,共4分) 22、这个活动中心随着17世纪资产阶级革命而转移到了英国,以牛顿对微积分的研究及牛顿 学派的学术成就为标志:之后,受18世纪大革命的影响,加上蒙日对微分几何的贡献和蒙 日学派的研究成果,法国成了数学活动中心。(或:A.在17世纪资产阶级革命时期由于牛 顿学派的影响又转移到了英国;B.18世纪大革命时期由于蒙日学派的影响法国又成为新 的) 23、示例一:感谢高一(2)班的精彩表演。我们知道,封建传统礼教无疑是焦、刘爱情悲剧 的根本原因。下面就让我们欣赏一出现代民主思想和封建传统礼教暴发激烈斗争的作品吧 有请高二(5)班为我们带来一场《雷雨》! 例二:高一(2)班表演的汉乐府民歌《孔雀东南飞》,让我们扼腕叹息焦仲卿和刘兰芝的爱 情悲剧的同时,更让我们认清了封建礼教和封建家长制的罪恶。无独有偶,封建礼教和封 建家长制同样摧毁了近代中国的两个家庭。下面请欣赏高二(5)班表演的话剧《雷雨》 4、(略。请参本博相关文章) 审题参考 2010年广东省高考作文,继续以“贴近学生生活、突出学生主体地位”的特色面世,继 续保持其平易温和的特色,看到题目我们自然地想到了“常识”、想到了“纪念”、想到了 “传递”、想到了“不要轻易说不”。实际上,根据近几年广东高考作文的命题规律,我们 第6页共7页
第6页共7页 晚，她的假话巧妙地消除了丈夫的不安，她装睡，成功地瞒过了丈夫。按照马斯洛对人类需 求所划分的层次，满足饥饿属于最基本的一层。在饥馑时期，人们连最低层次的需求也难以 满足，可见生活的极端困窘；老头子偷吃面包，撒谎，还构成了品格上的瑕疵。妻子看到丈 夫闷头吃饭的样子，不禁感到心疼。 这个短篇反映的是家庭琐事，没有战火硝烟，也没有颠沛流离，但从中可以看出，战争 所带来的贫困、饥饿波及到了远离战场的普通人。 19、第①处，拟人。（1 分）赋阳光、风等以人的“委屈”情态，鲜明生动地表现了人们对新 能源认识 的不足和局限，也形象地说明了这些新 能源的不自由。（1 分） 第②处，反问。（1 分）说明人类对阳光、风、生物等新能源的认识有限，发人深思；同时增 强语气，突出强调应该正确认识并充分利用好新能源。（1 分） 第③处，排比。（1 分）增强气势，形象地说明了人类在开发和利用能源的观念上因循守旧， 突出新能源发展受限制的现实原因，增强了说服力。（1 分） 20、作用：承上启下。（1 分）承上，指法拉第刚发现电磁感应时不被人理解，和现在新能源 现状接 近。（2 分）启下，则指电力现在对人类的贡献，预示着新能源也 会带给人类美好 的未来。（2 分） 或者：①照应上文，与上文形成对比，说明新能源之所以无用武之地的一个重要原因就是现 代人观念守旧，怕麻烦， 怕承担风险。②引出下文有关新能源亟盼世人理解、社会支持、 法律保护的内容，从而说明为自然争自由，为保护利用自然立法的重要性。③充实文章的 内容，增强 新闻的真实性、知识性、趣味性和说服力。 21、标题含义：人类通过立法来保护新能源的开发和利用。（2 分） 作者主要是 作者从四个方面展开论述：首先说明可再生能源无用武 之地的现状；接着从人 类认识有限和观念的固执守旧两方面分析了可再生能源无用武之地的原因；然后引用法拉 第发现电磁感应的事例说明新能源亟需世人理解和社 会支持；最后从立法的高度提出解决 问题的措施，即我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。（每点 1 分，共 4 分） 22、这个活动中心随着 17 世纪资产阶级革命而转移到了英国，以牛顿对微积分的研究及牛顿 学派的学术成就为标志；之后，受 18 世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几何的贡献和蒙 日学派的研究成果，法国成了数学活动中心。（或：A．在 17 世纪资产阶级革命时期由于牛 顿学派的影响又转移到了英国 ；B．18 世纪大革命时期由于蒙日学派的影响法国又成为新 的） 23、示例一：感谢高一（2）班的精彩表演。我们知道，封建传统礼教无疑是焦、刘爱情悲剧 的根本原因。下面就让我们欣赏一出现代民主思想和封建传统礼教暴发激烈斗争的作品吧 ——有请高二（5）班为我们带来一场《雷雨》！ 例二： 高一（2）班表演的汉乐府民歌《孔雀东南飞》，让我们扼腕叹息焦仲卿和刘兰芝的爱 情悲剧的同时，更让我们认清了封建礼教和封建家长制的罪恶。无独有偶，封建礼教和封 建家长制同样摧毁了近代中国的两个家庭。下面请欣赏高二（5）班表演的话剧《雷雨》。 24、（略。请参本博相关文章） 审题参考： 2010 年广东省高考作文，继续以“贴近学生生活、突出学生主体地位”的特色面世，继 续保持其平易温和的特色，看到题目我们自然地想到了“常识”、想到了“纪念”、想到了 “传递”、想到了“不要轻易说不”。实际上，根据近几年广东高考作文的命题规律，我们
可以比较清楚地检测到“短语类”的关键词作文,所以对“与你为邻”这一作文题,我们自 然不会感到意外。 这个作文题,具有三大特色:一是贴近学生的思想与生活的实际,每一个考生有话可说; 是“你”的指向多元,“邻”的解读纷纭,给考生留下了很多发挥的空间,便于进行选拔 性考试:;三是该题的题旨是对当前社会“以邻为壑”、“不要和陌生人说话”的强力矫正, 暗合了时代“和谐”的主旋律,具有很强的时代意义。 审读“与你为邻”,离不开对原材料的解读,谁“与你为邻”?当然是“你我为邻”中 的“我”,这个“我”,可以是现实中的“我”,也可以是另外的主体“我”;“你”可以 指什么?根据“邻,无法回避,却可以有所选择”可知,“你”应该是“我”所选择的,应 该是有助于“我”的发展与提升的,或者说应该是积极的、向善的。这样看来,“你”,可 以是身边的(除开家人之外的)朋友、同学、同事、领导、孩子、同龄人、长辈,他们(或 者某个人)在生活中对自己赋予的积极影响;可以是非身边的,包括历史上的、或者是社会 生活中与自己有一定距离的人物、或者是文学艺术中的、或者是未来时空中的,比如:苏轼、 李清照、洪战辉、丛飞、保尔、林黛玉、甚至是火星人等等;还可以是“无形”的“你” 可能就是一个想法、一个理想。我是和理想为邻的,我是和正义为邻的,我是和尊重为邻的, 我也可能是和张三、李四这样具体的人为邻的。甚至可以说我是和全球其他的民族、其他的 国家为邻的等等。因为这个“邻”不是一个具体的东西,它可能是一个具体的国家、一个民 族、一个单位、一个个人。这是实的。虚的,比如说是一种主义、一种信仰、一种理想 种信念、一种关系、一种意识等等 “邻”是什么?原材料说“你我为邻,相互依存”,可见“邻”是动态的,是与“我” 密不可分的,是无法回避的,任何人不能把自己和社会孤立开来。什么是“邻”呢?“邻” 是“相靠、隔壁”的意思,或者说“相距较近”、“与‘我’关系最为密切的其他个体”。 邻”暗含了与“我”具有一定的距离,不能相互融合,只能引以为鉴,感召或者引领“我” 前进的意思。“邻”,还暗含了应该给予对方必要的尊重,“与你为邻”,应该是尊重“你” 的“私生活”或者说不是对“邻”的全面认知,而应该是“有显有隐”的邻居。 文题的最大意图应该是围绕“与你为邻”,我们应该“怎么办”,即如何作出“选择”, 原材料中的“邻,无法回避,却可有所选择”,很显然,“却”是转折,强调的是重点,这 也是命题者抛给考生最佳的思维空间 面对“相互依存”的“你”,我们该怎样放出眼光来作出最有价值的判断呢?我们认为, 要有助于“自身的发展与提升”、有助于“个人与整体的发展”,与你为邻,就要抛弃个人 的自我封闭、自我欣赏、自我陶醉,摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感”,要善 于张开心扉、打开门户,善于接纳人,在此基础上,进行聪明的选择。 怎么选择呢?要明白自身的需要(孟母三迁);要尊重对方;要谦虚向对方学习等等。也 可以论述“与你为邻”中“选择”的重要性,不选择,有时虽是邻居,却远在千里;有选择, 虽然相隔千里,却胜比邻居。 题目要求考生“联系自己的生活体验和感受”,意在要求考生写出自己的思想,使文章 有自我的思考,考生可以用记叙文或记叙散文写自己真实的生活体验,也可以用议论文或议 论散文写自己对选择与“与什么为邻”的利弊的感受或认识 立意参考: (一)与你为邻,让我学会了如何做事;与你为邻,让我懂得了如何做人 (二)与你为邻,说出真话。与你为邻,给出善意。与你为邻,找出美感。 三)寻找真邻;寻找善邻;寻找美邻。 如果同学们平时对“做人”、“做事”、“真”、“善”、“美”等关键词有过思考, 做过素材积累,相信看到这次高考作文题目,你会显得从容、淡定很多 点击浏览博客:http://blog.sinacomcn/sgldi 第7页共7页
第7页共7页 可以比较清楚地检测到“短语类”的关键词作文，所以对“与你为邻”这一作文题，我们自 然不会感到意外。 这个作文题，具有三大特色：一是贴近学生的思想与生活的实际，每一个考生有话可说； 二是“你”的指向多元，“邻”的解读纷纭，给考生留下了很多发挥的空间，便于进行选拔 性考试；三是该题的题旨是对当前社会“以邻为壑”、“不要和陌生人说话”的强力矫正， 暗合了时代“和谐”的主旋律，具有很强的时代意义。 审读“与你为邻”，离不开对原材料的解读，谁“与你为邻”？当然是“你我为邻”中 的“我”，这个“我”，可以是现实中的“我”，也可以是另外的主体“我”；“你”可以 指什么？根据“邻，无法回避，却可以有所选择”可知，“你”应该是“我”所选择的，应 该是有助于“我”的发展与提升的，或者说应该是积极的、向善的。这样看来，“你”，可 以是身边的（除开家人之外的）朋友、同学、同事、领导、孩子、同龄人、长辈，他们（或 者某个人）在生活中对自己赋予的积极影响；可以是非身边的，包括历史上的、或者是社会 生活中与自己有一定距离的人物、或者是文学艺术中的、或者是未来时空中的，比如：苏轼、 李清照、洪战辉、丛飞、保尔、林黛玉、甚至是火星人等等；还可以是“无形”的“你”， 可能就是一个想法、一个理想。我是和理想为邻的，我是和正义为邻的，我是和尊重为邻的， 我也可能是和张三、李四这样具体的人为邻的。甚至可以说我是和全球其他的民族、其他的 国家为邻的等等。因为这个“邻”不是一个具体的东西，它可能是一个具体的国家、一个民 族、一个单位、一个个人。这是实的。虚的，比如说是一种主义、一种信仰、一种理想、一 种信念、一种关系、一种意识等等。 “邻”是什么？原材料说“你我为邻，相互依存”，可见“邻”是动态的，是与“我” 密不可分的，是无法回避的，任何人不能把自己和社会孤立开来。什么是“邻”呢？“邻” 是“相靠、隔壁”的意思，或者说“相距较近”、“与‘我’关系最为密切的其他个体”。 “邻”暗含了与“我”具有一定的距离，不能相互融合，只能引以为鉴，感召或者引领“我” 前进的意思。“邻”，还暗含了应该给予对方必要的尊重，“与你为邻”，应该是尊重“你” 的“私生活”或者说不是对“邻”的全面认知，而应该是“有显有隐”的邻居。 文题的最大意图应该是围绕“与你为邻”，我们应该“怎么办”，即如何作出“选择”， 原材料中的“邻，无法回避，却可有所选择”，很显然，“却”是转折，强调的是重点，这 也是命题者抛给考生最佳的思维空间。 面对“相互依存”的“你”，我们该怎样放出眼光来作出最有价值的判断呢？我们认为， 要有助于“自身的发展与提升”、有助于“个人与整体的发展”，与你为邻，就要抛弃个人 的自我封闭、自我欣赏、自我陶醉，摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感”，要善 于张开心扉、打开门户，善于接纳人，在此基础上，进行聪明的选择。 怎么选择呢？要明白自身的需要（孟母三迁）；要尊重对方；要谦虚向对方学习等等。也 可以论述“与你为邻”中“选择”的重要性，不选择，有时虽是邻居，却远在千里；有选择， 虽然相隔千里，却胜比邻居。 题目要求考生“联系自己的生活体验和感受”，意在要求考生写出自己的思想，使文章 有自我的思考，考生可以用记叙文或记叙散文写自己真实的生活体验，也可以用议论文或议 论散文写自己对选择与“与什么为邻”的利弊的感受或认识。 立意参考： （一）与你为邻，让我学会了如何做事；与你为邻，让我懂得了如何做人。 （二）与你为邻，说出真话。与你为邻，给出善意。与你为邻，找出美感。 （三）寻找真邻；寻找善邻；寻找美邻。 如果同学们平时对“做人”、“做事”、“真”、“善”、“美”等关键词有过思考， 做过素材积累，相信看到这次高考作文题目，你会显得从容、淡定很多。 点击浏览博客：http://blog.sina.com.cn/sgldj