8.杂交水稻之父——袁隆平导学案 年级:初二年级科组:语文主备人:彭炳贤 审核:初二语文组时间:2009年10月8日 学习目标: 1、了解人物通讯的特点 2、理解典型事例对于表现人物形象的作用;理解细节描写和运用数据的作用 3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。 学习重难点:目标2、3 学法指导: 1、对照注释,査阅工具书;掌握生字新词,扫清阅读障碍 2、这是一篇略读课文,要求同学们在学习的过程中熟悉略读的方法。如:能在限 定的时间内集中注意力默读课文,整体把握阅读材料,学会捕捉关键信息(如找 出“1964年起”、“文化大革命”等这些词句,从而保证在最短的时间内把握文章 大意);从中找出文中的典型事例:理解细节描写和运用数据的作用;理解课文 所着力表现的袁隆平的科学精神和卓越贡献。 3、可将此篇人物通讯与前面的三篇文章进行比较阅读,从中掌握通讯的文体特点 知识储备: (一)人物简介 袁隆平,1930年9月出生于北京,1953年毕业于西南农学院农学系,毕业后, 直从事农业教育及水稻研究。袁隆平是世界著名的杂交水稻专家,是我国杂交水稻领域 的开创者和带头人,为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出的贡献。他的主要成 就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。 (二)文体知识 通讯是一种经常被使用的新闻文体,但比消息长,内容更为丰富。可用描写、抒情、 议论等表达方式,具体、生动、形象地反映新闻人物和事件。通讯一般分为人物通讯、 事件通讯、工作通讯和风貌通讯 所谓“人物通讯”,是用来报道特定人物的一种新闻体裁,它以写人为主,专门介 绍人物的典型事迹、成长过程和精神面貌,可以写人物的一生,也可以写人物生活中的
1 8．杂交水稻之父——袁隆平 导学案 年级：初二年级 科组：语文 主备人：彭炳贤 审核：初二语文组 时间：2009 年 10 月 8 日 学习目标： 1、了解人物通讯的特点； 2、.理解典型事例对于表现人物形象的作用；理解细节描写和运用数据的作用； 3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。 学习重难点：目标 2、3 学法指导： 1、对照注释，查阅工具书；掌握生字新词，扫清阅读障碍。 2、这是一篇略读课文，要求同学们在学习的过程中熟悉略读的方法。如：能在限 定的时间内集中注意力默读课文，整体把握阅读材料，学会捕捉关键信息（如 找 出“1964 年起”、“文化大革命”等这些词句，从而保证在最短的时间内把握文章 大意）；从中找出文中的典型事例；理解细节描写和运用数据的作用； 理解课文 所着力表现的袁隆平的科学精神和卓越贡献。 3、可将此篇人物通讯与前面的三篇文章进行比较阅读，从中掌握通讯的文体特点。 知识储备： （一）人物简介： 袁隆平，1930 年 9 月出生于北京，1953 年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一 直从事农业教育及水稻研究。袁隆平是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻领域 的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出的贡献。他的主要成 就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。 （二）文体知识： 通讯是一种经常被使用的新闻文体，但比消息长，内容更为丰富。可用描写、抒情、 议论等表达方式，具体、生动、形象地反映新闻人物和事件。通讯一般分为人物通讯、 事件通讯、工作通讯和风貌通讯。 所谓“人物通讯”，是用来报道特定人物的一种新闻体裁，它以写人为主，专门介 绍人物的典型事迹、成长过程和精神面貌，可以写人物的一生，也可以写人物生活中的
片段,可以写一个人,也可以在统一的主题下写一组人。 预习题 基础知识积累与运用 1字词正音。 籼()型祖籍()黔 )阳 大相径()庭 丰硕( 鉴()于矢()志不移兵不解( 钵钵() 雌蕊 )夜不能寐()劫( 后余生 2词语解惑。 鉴于 大相径庭 矢志不移 劫后余生: 功成名就 二、阅读全文,回答下列问题 1、“听了向福财的话,袁隆平心情很沉重。”袁隆平为什么心情沉重? 2、培育杂交水稻最主要的困难是什么?袁隆平是怎样解决的?
2 片段，可以写一个人，也可以在统一的主题下写一组人。 预习题 一、基础知识积累与运用。 1.字词正音。 籼．（ ）型 祖籍．（ ） 黔．（ ）阳 大相径．（ ）庭 丰硕．（ ） 鉴．（ ）于 矢．（ ）志不移 兵不解．（ ）甲 钵钵．（ ） 雌蕊．．（ ） 夜不能寐．（ ） 劫．（ ）后余生 2.词语解惑。 鉴于： 大相径庭： 矢志不移： 劫后余生： 功成名就： 二、阅读全文，回答下列问题。 1、“听了向福财的话，袁隆平心情很沉重。”袁隆平为什么心情沉重？ 2、培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？
3、概括一下,课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象的? 4、全文有多处细节描写,加强了这篇人物通讯的思想性和艺术性,为文章增色不少。 请在文中找出一二,并加以分析。 5、文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时,就多处运用了数字。请 大家在文中用波浪线画出来,想一想:这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢?
3 3、概括一下，课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象的？ 4、全文有多处细节描写，加强了这 篇人物通讯的思想性和艺术性，为文章增色不少。 请在文中找出一二，并加以分析。 5、文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字。请 大家在文中用波浪线画出来，想一想：这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢？
三、挑战题。 1、本文是一篇通讯。那么通讯与消息有什么异同呢? 2、读过课文后,你认为袁隆平的哪些精神值得你学习?请用“我从袁隆平身上学到 了………”这种句式来表述
4 三、挑战题。 1、本文是一篇通讯。那么通讯与消息有什么异同呢？ 2、读过课文后，你认为袁隆平的哪些精神值得你学习？请用“我从袁隆平身上学到 了…………”这种句式来表述