《遥感原理与方法》实习指导 实习1航空像片比例尺测定 实习2立体观察练习 实习3利用反光镜测定像点高程差 实习4遥感图像的光学合成原理 实习5认识遥感图象处理软件( ERDAS IMAGINE8.31)及数据输入输出 实习6遥感图像增强处理(2)辐射增强处理 实习7地质地貌实习 实习8植被判读实习 实习9扫描图像判读 实习10热红外像片判读
《遥感原理与方法》实习指导 实习 1 航空像片比例尺测定 实习 2 立体观察练习 实习 3 利用反光镜测定像点高程差 实习 4 遥感图像的光学合成原理 实习 5 认识遥感图象处理软件（ ERDAS IMAGINE8.31 ）及数据输入输出 实习 6 遥感图像增强处理（ 2 ）辐射增强处理 实习 7 地质地貌实习 实习 8 植被判读实习 实习 9 扫描图像判读 实习 10 热红外像片判读
实习11航空像片的判读 实习12遥感图象分类(1)非监督分类与监督分类 实习13遥感图象分类(2)监督分类 实习1航空像片比例尺测定 目的:通过实习进一步了解航空像片比例尺的意义。在野外判读时能将实地距离换算为 像片上的距离,或将像片上的距离换算为实地的相应距离 二、要求 1.每个同学测定一张航空像片比例尺。 2.测定的两组比例尺分母(即M1、M2)之差,不得大于较大一个分母的1/180。 例如M1=26000,M 2=25700,26000×1/180=325,而M1-M2=300<325 即认为合格,取其平均数作为该张像片平均比例尺的分母,即M=1/2(M1+M2)。上 例中其像片比例尺分母M=1/2(26000+25700) 25850
实习 11 航空像片的判读 实习 12 遥感图象分类（ 1 ）非监督分类与监督分类 实习 13 遥感图象分类（ 2 ）监督分类 实习 1 航空像片比例尺 测定 一、目的：通过实习进一步了解航空像片比例尺的意义。在野外判读时能将实地距离换算为 像片上的距离，或将像片上的距离换算为实地的相应距离。 二、要求： 1．每个同学测定一张 航空像片比例尺。 2 ．测定的两组比例尺分母（即 M 1 、 M 2 ）之差，不得大于较大一个分母的 1/180 。 例如 M 1 =26000 ， M 2 =25700 ， 26000 × 1/180=325 ，而 M 1 － M 2 =300<325 即认为合格，取其平均数作为该张像片平均比例尺的分母，即 M=1/2 （ M 1 +M 2 ）。上 例中其像片比例尺分母 M=1/2 （ 26000+25700 ） =25850
、步骤 1.在像片四角附近各选择一个明显地物点(这些点在地图上必须能够找到其相应位置), 其对角线的交点大致通过像主点附近,并量测对角线的长度 d1,d2 2.在地形图上量取像片上相应于对角线的长度d1′、d2'。 3.将d1d2’乘地形图比例尺分母M',得到实地距离D1、D2。 4.按下式计算像片比例尺分母: M=1/2(M1+M2)=1/2(D1(d1+D2/d2) M1、M2:像片上两组比例尺分母 M:像片平均比例尺分母 d1、d2:像片上两点间的距离 D1、D2:对应于像片上两点间的实地距离
三、步骤 1 ．在像片四角附近各选择一个明显地物点（这些点在地图上必须能够找到其相应位置）， 其对角线的交点大致通过像主点附近，并量测对角线的长度 d 1, d 2 。 2 ． 在地形图上量取像片上相应于对角线的长度 d 1 ' 、 d 2 ' 。 3 ．将 d 1 'd 2 ' 乘地形图比例尺分母 M ' ，得到实地距离 D 1 、 D 2 。 4 ．按下式计算像片比例尺分母： M=1/2（M 1 +M 2 ）=1/2（D 1 /d 1 +D 2 /d 2 ） M 1 、M 2 :像片上两组 比例尺分母 M： 像片平均比例尺分母 d 1 、 d 2 ： 像片上两点间的距离 D 1 、 D 2 ：对应于像片上两点间的实地距离
注:(1)此法仅适用于平坦地区求像片比例尺,其精度比较低,如要精度高,则需要野 外实测出对应点间的距离 丘陵地区像片因受投影差和倾向误差的影响,不能用一个比例尺来代替整张像片不同高度 地区的比例尺,因此必须按各不同高度地区分别求像片比例尺。 实习2立体观察练习 目的:立体观察是地理工作者一项基本功,特别是在山区,立体观察能提高判读效果, 因此必须学会立体观察 二、要求:每个学生都要学会立体观察 三、立体观察 (一)几何图形的立体观察
注：（ 1 ）此法仅适用于平坦地区求像片比例尺，其精度比较低，如要精度高，则需要野 外实测出对应点间的距离。 （ 2 ）丘陵地区像片因受投影差和倾向误差的影响，不能用一个比例尺来代替整张像片不同高度 地区的比例尺，因此必须按各不同高度地区分别求像片比例尺。 实习 2 立体观察练习 一、目的：立体观察是地理工作者一项基本功，特别是在山区，立体观察能提高判读效果， 因此必须学会立体观察。 二、要求：每个学生都要学会立体观察。 三、立体观察 （一）几何图形的立体观察
用桥式立体镜观察附图,并指出观察到的是什么图形? 2.不用立体镜观察此图,可用一张硬纸片(大约12×18cm)垂直放在左图和右图之间,使 左眼只看左图,右眼只看右图。初看时有两个图形渐渐靠拢成为一个立体模型,这时将中间 硬纸片抽掉,仍然有立体模型存在(此时左眼仍保持看左图,右眼仍保持看右图)。试练习 是否能看到立体模型,它与桥式立体镜所看到的有什么不同,如形状、大小、难易程度等 (二)像对立体观察 1.在立体镜下安置像片时,应使两张像片的基线在一条直线上,然后将立体镜基线距离调 整到与两眼距离(即眼基线)大致相等,并使立体镜基线方向与像片基线平行。 2.观察时,眼睛接近立体镜,若同一地物影像出现双影,是由于两张像片相隔太远或太近 (即两张像片的相应点距离大于或小于眼基线),或是两张像片的基线未在一直线上等原因 所造成的,这时应慢慢移动像片,使两张像片的基线在一直线上,并使两张像片的间隔适当 直至影像重合。重合后只要仔细观察就会出现立体 3.在立体观察时,像片的阴影部尽量对着自己,这样对立体观察有很大帮助,可以提高立 体观察效果。因为人的生理比较适应光线从人的对方照射过来
1．用桥式立体镜观察附图，并指出观察到的是什么图形？ 2．不用立体镜观察此图，可用一张硬纸片（大约 12×18cm）垂直放在左图和右图之间，使 左眼只看左图，右眼只看右图。初看时有两个图形渐渐靠拢成为一个立体模型，这时将中间 硬纸片抽掉，仍然有立体模型存在（此时左眼仍保持看左图，右眼仍保持看右图）。试练习 是否能看到立体模型，它与桥式立体镜所看到的有什么不同，如形状、大小、难易程度等。 （二）像对立体观察 1．在立体镜下安置像片时，应使两张像片的基线在一条直线上，然后将立体镜基线距离调 整到与两眼距离（即眼基线）大致相等，并使立体镜基线方向与像片基线平行。 2．观察时，眼睛接近立体镜，若同一地物影像出现双影，是由于两张像片相隔太远或太近 （即两张像片的相应点距离大于或小于眼基线），或是两张像片的基线未在一直线上等原因 所造成的，这时应慢慢移动像片，使两张像片的基线在一直线上，并使两张像片的间隔适当， 直至影像重合。重合后只要仔细观察就会出现立体。 3．在立体观察时，像片的阴影部尽量对着自己，这样对立体观察有很大帮助，可以提高立 体观察效果。因为人的生理比较适应光线从人的对方照射过来
实习3利用反光镜测定像点高程差 、目的:通过实习加深理解横坐标、左右视差和左右视差较的概念。利用简单工具在像片 上测量横坐标、计算左右视差和左右视差较,利用公式,计算像点间的高程差。 二、要求:至少在像对上测量5-10点 左右视差读数,每点两次,其差数不超过0.1mm.。然后取其平均值做为结果。 三、工具 1.直尺或三角板 2.航空像片(像对) 四、实习步骤: 1.分别确立像对左右像片的平面直角坐标系 2.用直尺测量出摄影基长线b。即O102和O20′1的长度,并求出平均值 3.在像片找出地物,如A和C,并用直尺测量出横坐标Xa1Xa2和 XcI Xc2
实习 3 利用反光镜测定像点高程差 一、目的：通过实习加深理解横坐标、左右视差和左右视差较的概念。利用简单工具在像片 上测量横坐标、计算左右视差和左右视差较，利用公式，计算像点间的高程差。 二、要求：至少在像对上测量 5——10 点 左右视差读数，每点两次，其差数不超过 0.1mm.。然后取其平均值做为结果。 三、工具 1．直尺或三角板 2．航空像片(像对) 四、实习步骤： 1．分别确立像对左右像片的平面直角坐标系 2．用直尺测量出摄影基长线 b。即 O1Oˊ2 和 O2Oˊ1 的长度，并求出平均值 3．在像片找出地物,如 A 和 C，并用直尺测量出横坐标 Xa1 Xa2 和 Xc1 Xc2
4.计算左右视差Pa=Xa1-Xa2Pe=Xc1-Xc2 5.计算左右视差较▲P=Pe-Pa 6.代入公式H=▲PHA(b+▲P)计算出高程差。 高程计算表 班级姓名学号日期 HA(航高)=3500mb=(b1 航片的编号:
4．计算左右视差 Pa=Xa1 -Xa2 Pc= Xc1 -Xc2 5．计算左右视差较 ▲P= Pc- Pa 6．代入公式 H= ▲P*HA/(b+▲P ) 计算出高程差。 高程计算表 班级 姓名 学号 日期 H A （航高）＝ 3 500 m b=(b 1 +b 2 )/2 航片的编号：
同名像点的横坐标读数 点号左相片平右相片平均 左右视差左右视差较像点高程差 均读数读数 起始点 123456 实习4遥感图像的光学合成原理 目的要求
点号 同名像点的横坐标读数 左右视差 P 左右视差较 ▲P 像点高程差 注 左相片平 均读数 右相片平均 读数 起始点 A 1 2 3 4 5 6 实习 4 遥感图像的光学合成原理 一、目的要求
了解彩色的基本特性和相互关系 2.掌握三原色及其补色,掌握加色法 了解和认识色度图 4.认识正负像片的产生过程 、实习步骤 本实习在CAI软件中进行。包括以下四部分 1.彩色基本特性及其相互关系 (1)从CAI软件主界面中进入"遥感光学合成原理"子目录 (2)进人"彩色与非彩色",对比彩色图像和非彩色图像对地物特征的表现 (3)退回到"遥感光学合成原理"迸人"彩色的特性"分别再迸人
1．了解彩色的基本特性和相互关系; 2．掌握三原色及其补色，掌握加色法; 3．了解和认识色度图; 4．认识正负像片的产生过程。 二、实习步骤 本实习在 CAI 软件中进行。包括以下四部分: 1．彩色基本特性及其相互关系 (1)从 CAI 软件主界面中进入 "遥感光学合成原理"子目录; (2)进人 "彩色与非彩色"，对比彩色图像和非彩色图像对地物特征的表现; (3)退回到 "遥感光学合成原理"迸人 "彩色的特性"分别再迸人
“明度”、“色调”和“饱和度”界面,观察枫叶色彩的变化,分析对比彩色的三大特性在色彩中 的影响 (4)退回到"遥感光学合成原理"进人"颜色立体",观察颜色立体中彩色三大特性的表示方 法,掌握明度、色调和饱和度的相互关系。 2.三原色、补色和加色法 (1)从CAI软件主界面进入"遥感光学合成原理"子目录; (2)进入"三原色”子目录 (3)当蓝、绿、红均为"0"时,屏幕中圆盆的颜色是什么色?(黑色) (4)分别拖动蓝、绿和红的标尺,使绿和红为0,将蓝色标尺从0向255拖动,同时观察屏幕 圆盘颜色的变化。以同样的方式,分别观察绿和红随着标尺从0至255变化时,屏幕圆盘颜 色的变化。 (5)将蓝、绿和红均设为255时,屏幕圆盘为什么颜色?白色) (6)使红为0,拖动标尺使蓝和绿均为255,屏幕圆盘为什么颜色?青色)同样,使绿为0,拖 动红和蓝的标尺至255,屏幕中圆盘为什么颜色?(品红色)使蓝为0,拖动绿和红的标尺至25 屏幕中圆盘为什么颜色?(黄色)
“明度”、“色调”和“饱和度”界面，观察枫叶色彩的变化，分析对比彩色的三大特性在色彩中 的影响; (4)退回到 "遥感光学合成原理"迸人 "颜色立体"，观察颜色立体中彩色三大特性的表示方 法，掌握明度、色调和饱和度的相互关系。 2．三原色、补色和加色法 (1)从 CAI 软件主界面进入 "遥感光学合成原理"子目录; (2)进入 "三原色"子目录; (3)当蓝、绿、红均为 "0"时，屏幕中圆盆的颜色是什么色?(黑色) (4)分别拖动蓝、绿和红的标尺，使绿和红为 0，将蓝色标尺从 0 向 255 拖动，同时观察屏幕 圆盘颜色的变化。以同样的方式，分别观察绿和红随着标尺从 0 至 255 变化时，屏幕圆盘颜 色的变化。 (5)将蓝、绿和红均设为 255 时，屏幕圆盘为什么颜色?(白色) (6)使红为 0，拖动标尺使蓝和绿均为 255，屏幕圆盘为什么颜色?(青色)同样，使绿为 0，拖 动红和蓝的标尺至255，屏幕中圆盘为什么颜色?(品红色)使蓝为0，拖动绿和红的标尺至255， 屏幕中圆盘为什么颜色?(黄色)