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回顾中考 例1:下列句子没有语病的一项是() A.为了防止类似的恶性事故不再发生,我们一 定要加强管理,采取严密的防范措施。 B.教育观念能否从根本上转变,是我们解决全 面推进素质教育进程问题的重要保证。 C.经过老师和同学们的帮助,才使他打开了思 路,掌握了解题方法,成绩有了明显提髙 D.本次校际联欢会上,来自不同学校的几十名 同学携手同欢,共话未来,相互增进了友谊。 3
例1：下列句子没有语病的一项是（ ） A．为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一 定要加强管理，采取严密的防范措施。 B．教育观念能否从根本上转变，是我们解决全 面推进素质教育进程问题的重要保证。 C．经过老师和同学们的帮助，才使他打开了思 路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。 D．本次校际联欢会上，来自不同学校的几十名 同学携手同欢，共话未来，相互增进了友谊。 回顾中考
例2:下列两个句子中都有语病,请在 原句上修改 ①扬州城近几年的巨大变化对于广大市民 是非常了解的。 ②大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支 教,经过他的努力该校办学状况有了提高 3
例2：下列两个句子中都有语病，请在 原句上修改。 ①扬州城近几年的巨大变化对于广大市民 是非常了解的。 ②大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支 教，经过他的努力该校办学状况有了提高
例3:下面这段文字有三句话,各有 处语病,请加以修改 ①近期,香港举办的2005年花卉展览,由杭州 钱江管理处制作的“六和钟声”,获得“大型 园林景点设计特等奖”。②作为杭州市的参赛 作品,“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员 的心血。③评委们认为,“六和钟声”获奖的 原因是因为它构思精巧,形象丰满,最具江南 特色。 处应改为: 处应改为:
例3：下面这段文字有三句话，各有 一处语病，请加以修改 ①近期，香港举办的2005年花卉展览，由杭州 钱江管理处制作的“六和钟声”，获得“大型 园林景点设计特等奖”。②作为杭州市的参赛 作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员 的心血。③评委们认为，“六和钟声”获奖的 原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南 特色。 _____处应改为：________________________ _____处应改为：________________________ _____处应改为：________________________
修改病句五技巧 1、看清要求,依题而改。 2、多读句子,理解句意。 3、先查主干,再查分枝 4、联想例题,对照病句。 5、忠于原意,改处正确
修改病句五技巧 1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，理解句意。 3、先查主干，再查分枝。 4、联想例题，对照病句。 5、忠于原意，改处正确
病因归 成分残缺。(句子缺少必要的主语、谓语、宾语或它们的中心语(即主千) 都会造成句子成分残缺。) 主语残缺—听了张海迪的报告,使我受到很大的教育。 谓语残缺—完成了任务之后,大家到餐厅夜宵。 宾语残缺—农业生产必须走现代化。 二、搭配不当。(主要是成分不搭配或照应不周。) 主谓搭配不当—我的身体和业务水平比一年前提高了许多。 动宾搭配不当—稿件发表后,赠送样书和稿酬。 修饰语和中心语搭配不当—我国的石拱桥有持久的历史 主语和宾语搭配不当—秋天的北京是最美的季节。 三、语序不当。(词语的使用有一定的顺序和规律,如果违反了这个规律,就会出 现语病。) 修饰语语序不当—这是有效的治疗高血压的方法 面与两面搭配不当—切实减轻学生过重的学习负担,是能否实施素质教育 的关键。 关联词语搭配不当—只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高
病因归纳： 一、成分残缺。（句子缺少必要的主语、谓语、宾语或它们的中心语（即主干） 都会造成句子成分残缺。） 主语残缺——听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。 谓语残缺——完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。 宾语残缺——农业生产必须走现代化。 二、搭配不当。（主要是成分不搭配或照应不周。） 主谓搭配不当——我的身体和业务水平比一年前提高了许多。 动宾搭配不当——稿件发表后，赠送样书和稿酬。 修饰语和中心语搭配不当——我国的石拱桥有持久的历史。 主语和宾语搭配不当——秋天的北京是最美的季节。 三、语序不当。（词语的使用有一定的顺序和规律，如果违反了这个规律，就会出 现语病。） 修饰语语序不当——这是有效的治疗高血压的方法。 一面与两面搭配不当——切实减轻学生过重的学习负担，是能否实施素质教育 的关键。 关联词语搭配不当——只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高
病因归胸 四、句式杂糅。(就是硬把两个单句扭合在一起,使句子的意思不明确。 如:我昨天参观了这个画展是很有特色的。 “我昨天参观了这个画展”和“这个画展是很有特色的”两个句子杂糅。 五、重复累赘。(主要是成分多余。) 如:在学习中树立新风尚,是当前全国中小学生工作的当务之急。 六、不合逻辑。(就是从概念使用、判断、推理反法考虑是否得当。) 自相矛盾—两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 范围不清—市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创造 更多更好的作品 否定失当—科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 歧义——天色渐晚,自行车还没有修好,修车的急坏了
病因归纳： 四、句式杂糅。（就是硬把两个单句扭合在一起，使句子的意思不明确。） 如：我昨天参观了这个画展是很有特色的。 “我昨天参观了这个画展”和“这个画展是很有特色的”两个句子杂糅。 五、重复累赘。（主要是成分多余。） 如：在学习中树立新风尚，是当前全国中小学生工作的当务之急。 六、不合逻辑。（就是从概念使用、判断、推理反法考虑是否得当。） 自相矛盾——两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 范围不清——市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创造 更多更好的作品。 否定失当——科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 歧义——天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏了
1龟缩在碉堡里的敌人十分顽强,拒不投降。 分析:用词不当。“顽强”色彩不当,应改为贬义词“顽固” 2他的家乡是扬州仪征市人 分析:搭配不当。主宾搭配不当,删去“人”或“的家乡”。 3不管气候条件极端不利,登山运动员仍然克服了困难, 胜利登上山顶。 分析:关联词误用,两个句子不是条件关系,而是转折关系, 应将“不管”改为“尽管”。 4我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。 分析:语序不当。应先“发现”再“克服”缺点。 5谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 分析:不合逻辑。反问句相当与一重否定,三重 否定与所要表达的意思刚好相反
1.龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。 2.他的家乡是扬州仪征市人。 3.不管气候条件极端不利，登山运动员仍然克服了困难， 胜利登上山顶。 4.我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。 5.谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 分析：用词不当。 “顽强”色彩不当，应改为贬义词“顽固” 分析：搭配不当。主宾搭配不当，删去“人”或“的家乡” 。 分析：关联词误用，两个句子不是条件关系，而是转折关系， 应将“不管”改为“尽管” 。 分析：语序不当。应先“发现”再“克服”缺点。 分析：不合逻辑。反问句相当与一重否定，三重 否定与所要表达的意思刚好相反
6.通过这次活动,使学生认识到赌博的危害。 分析:成分残缺。缺主语,应去掉“使”或“通过” 7为了实现四个现代化,必须加强与提高科学技术水 分析:搭配不当。动宾搭配不当,应去掉“加强与”水水平。 8.菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。 分析:不合事理。概念关系不清,可删去“蔬菜”。 9东风织布厂棉布产量增加了两倍,时间却缩短了一倍。 分析:数量词用错。提高用倍数,缩短应该用分数,应改为 “缩短了二分之一”。 10这张报纸真有效,把一天的劳累都被赶到九霄云外 分析:句式杂糅。“把”字句和“被”字句两种句式杂糅
6. 通过这次活动，使学生认识到赌博的危害。 7.为了实现四个现代化，必须加强与提高科学技术水平。 8.菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。 9.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。 10.这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外。 分析：搭配不当。动宾搭配不当，应去掉“加强与”。 分析：不合事理。概念关系不清，可删去“蔬菜”。 分析：数量词用错。提高用倍数，缩短应该用分数，应改为 “缩短了二分之一”。 分析：句式杂糅。“把”字句和“被”字句两种句式杂糅。 分析：成分残缺。缺主语，应去掉“使”或“通过