春·检测与评价 评价表 项目 评价结果表述形式 评价方式 「基础题分数(满分为60分) 自我评定 综合题等第 自我评定 教师或同学复核 检测题 基础题 1.给加粗字注音或根据拼音写出汉字。(11分) (1)风 qing qld qiao 的,草软绵绵的()的 (2)风里带来些新fan 的泥土的气息,混着青草味儿,还 有各种花的香,都在微微 run shi 的空气里酝酿()。 (3)鸟儿将chao 在繁花嫩叶当中,高兴起来了, hu peng yin ba 地卖弄清脆的喉咙( 唱出 wan zhuan 的曲子,跟轻风流水应和()着 (4)傍晚时候,上灯了,一点点 huang yun 的光,烘托() 出一片安静而和平的夜 (5)地里还有工作的农民,披着su6 戴着1i 2.课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子 中加线的词语作简要分析。(9分) (1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 (2)“吹面不寒杨柳风”’不错的,像母亲的手抚摸着你。 (3)他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 3.比较下边各组中的两个句子,说说哪句表达效果更好,为什么? (9分) A.盼望着,春风来了,春天的脚步近了 B.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 (2)∫A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的 B.小草从土里长出来,嫩的,绿的。 A.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的, 个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各 (3){做各的一份儿事去。 B.城里乡下,家家户户,老老小小,一个个都出来 了,舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去。 4.请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子(把句子序号填在
春·检测与评价 评价表 项 目 评价结果 表述形式 评价方式 基础题 分数（满分为 60 分）： 自我评定 自我评定 综合题 等第 教师或同学复核 检测题 基础题 1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（11 分） （1）风 qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵的（ ）的。 （2）风里带来些新 fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还 有各种花的香，都在微微 rùn shī________的空气里酝酿（ ）。 （3）鸟儿将 cháo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了， hū péng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出 wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。 （4）傍晚时候，上灯了，一点点 huáng yùn________的光，烘托（ ） 出一片安静而和平的夜。 （5）地里还有工作的农民，披着 suō________戴着 lì________。 2．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子 中加线的词语作简要分析。（9 分） （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 3．比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？ （9 分） （ ） ．盼望着，春风来了，春天的脚步近了。 ．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ） ．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ．小草从土里长出来，嫩的，绿的。 （ ） ．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各 做各的一份儿事去。 ．城里乡下，家家户户，老老小小，一个个都出来 了，舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去。 1 A B 2 A B 3 A B 4．请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在
横线上)。(3分) ①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来 些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿 的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴 地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧 童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着 (1)写嗅觉的 (2)写听觉的 (3)写触 觉的: 5.课文所写的景物中,春风是最难描写的,作者调动各种感觉器官 去感受,并展开想像,因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样 的特点,试举一二例作分析。(5分) 沿着开花的土地,春天吹着口哨 从柳树上摘一片嫩叶, 从杏树上掐一朵小花, 在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是,欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树枝上旋转,它鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云中去了。 新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油,哨音顺着铧犁的镜面滑过去 啊,那里可有蜜蜂的嗡嗡?可有百灵鸟的啼啭?可有牛的哞叫? 6.模仿下列句子造句(括号内提示了须用的修辞方法)。(6分) (1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复、拟人) (2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着 层薄烟。(比喻、排比 7.在春草图、春花图、春风图、春雨图中,作者也写了人的活动, 请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。(12分) (1)春草图 (2)春花图 (3)春风图: (4)春雨图: 8.文学常识填空。(5分) 课文作者朱自清,现代著名散文家、 他的散文代表作有 综合题 课文以三个比喻句结尾,请读读这三个比喻句,说说赞美了春的什
横线上）。（3 分） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来 些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴 地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧 童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （1）写嗅觉的：________ （2）写听觉的：________ （3）写触 觉的：________ 5．课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官 去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样 的特点，试举一二例作分析。（5 分） 沿着开花的土地，春天吹着口哨； 从柳树上摘一片嫩叶， 从杏树上掐一朵小花， 在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。 新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去 了。 啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？ 6．模仿下列句子造句（括号内提示了须用的修辞方法）。（6 分） （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） （2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着 一层薄烟。（比喻、排比） 7．在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动， 请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。（12 分） （1）春草图： （2）春花图： （3）春风图： （4）春雨图： 8．文学常识填空。（5 分） 课文作者朱自清，现代著名散文家、________、________、________。 他的散文代表作有________________________等。 综合题 课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什
么,并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 (1)赞美了春的 (2)与春景描写的内在联系: 参考答案 基础题 1.(1)轻悄悄 ruan mian mian(2)翻润湿 yun niang (3)巢安呼朋引伴 hou long宛转 yin he (4)黄晕 hong tuo(5)蓑笠 2.(1)“你不让我,我不让你”,作者用拟人手法写出百花争春、百 花争艳的景象,表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。(2)像母亲的手”, 这里写春风融入了作者的感受,表达了对温柔的春风的喜爱。(3)农民 的房屋在雨里“静默”,用拟人手法,渲染了春雨中安静和平的景象,它 们也像农民一样,为受春雨沐浴而感到喜悦。 3.(1)B句表达效果更好。用两个“盼望着”,更好地表达出盼望春 天的急切心情。A句中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天” 有变化。(2)A句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来,更 富于情趣;“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力:“嫩嫩”“绿绿”, 用叠词,更能表达对春草的喜爱之情。(3)A句表达效果更好。“也赶趟 儿似的”,写人也像花儿一样争春,十分生动;“舒活舒活”“抖擞抖擞”, 比“舒活”“抖擞”动作的次数多,而且读起来有韵律,有节奏。 4.(1)②(2)③④(3)① 5.作者用视觉,写了春天的色彩,又用听觉,写了各种动物的叫声 又展开想像,写听到春的美妙旋律,勾画了一幅春的立体画,把春天写 得形象、可感。 6.略 7.(1)坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏 (2)闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(3)牛背上牧童的 短笛,这时候也成天嘹亮地响着。(4)在乡下,小路上,石桥边,有撑 起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。 8.诗人学者民主战士《荷塘月色》《背影》《绿》 综合题 (1)赞美了春的新、美、充满活力。(2)三个比喻句的排列顺序与 课文所写春景的时令顺序相一致,即从早春到仲春到暮春。 等第评定参考意见 优:赞春的三点说得全面,比喻句的排列顺序与全文写景顺序的内 在联系说得正确。 良:赞春的三点只说了两点,后一问说得大致正确,语言尚通顺。 中:赞春的三点只说了一点或二点,后一问尚能说出意思,但表述 不清楚
么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （1）赞美了春的________________________。 （2）与春景描写的内在联系：________________________。 参考答案 基础题 1．（1）轻悄悄 ruǎn miān miān （2）翻 润湿 yùn niàng （3）巢 安 呼朋引伴 hóu long 宛转 yìn hè （4）黄晕 hōng tuō（5）蓑 笠 2．（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百 花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。（2）“像母亲的手”， 这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。（3）农民 的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它 们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。 3．（1）B 句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春 天的急切心情。A 句中“春风”“春天”不如 B 句中的“东风”“春天” 有变化。（2）A 句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更 富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”， 用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。（3）A 句表达效果更好。“也赶趟 儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”， 比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。 4．（1）②（2）③④（3）① 5．作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声； 又展开想像，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写 得形象、可感。 6．略 7．（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 （2）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（3）牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（4）在乡下，小路上，石桥边，有撑 起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 8．诗人学者 民主战士 《荷塘月色》《背影》《绿》 综合题 （1）赞美了春的新、美、充满活力。（2）三个比喻句的排列顺序与 课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。 等第评定参考意见： 优：赞春的三点说得全面，比喻句的排列顺序与全文写景顺序的内 在联系说得正确。 良：赞春的三点只说了两点，后一问说得大致正确，语言尚通顺。 中：赞春的三点只说了一点或二点，后一问尚能说出意思，但表述 不清楚
下:两问的回答较乱,没有说对,表述也不清
下：两问的回答较乱，没有说对，表述也不清