龙 题我到 笔选环 坐公积 变戏汤 3
盘志 铖儿立志出乡吳 学不减名警不还 埋骨何须桑枓地 人生无处不青山
立 志 孩儿立志出乡关 学不成名誓不还 埋骨何须桑梓地 人生无处不青山
名人少年多立志: 岳飞:“精忠报国” 鲁迅:“我以我血荐轩辕” 周恩来:“面壁十年图破壁”、“为 中华之崛起而读书” 立志是成才的动力
名人少年多立志： 岳飞：“精忠报国” 鲁迅：“我以我血荐轩辕” 周恩来：“面壁十年图破壁”、“为 中华之崛起而读书” 立志是成才的动力
什么是诗歌的形象? 诗歌的形象有“人物”(即:诗中塑造的 人物形象或抒情主人公形象)、景象(写 景诗或杂诗中的景色)、物象(咏物诗或 杂诗中的物象,这些寄托作者情思的具体 物象也叫意象,是诗人的思想感情与客观 物象的融合。)形象的鉴赏的要求主要包 括以下三方面:把握形象的特征,分析寓 宁形象中的思想感情,理解形象的典型意
什么是诗歌的形象？ 诗歌的形象有“人物”（即：诗中塑造的 人物形象或抒情主人公形象）、景象（写 景诗或杂诗中的景色）、物象（咏物诗或 杂诗中的物象，这些寄托作者情思的具体 物象也叫意象，是诗人的思想感情与客观 物象的融合。）形象的鉴赏的要求主要包 括以下三方面：把握形象的特征，分析寓 于形象中的思想感情，理解形象的典型意 义
品意境 斫谓意境,就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘 生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境 。“意”是诗人在诗中抒发的思想感情,“境”是 侍中所描绘的生活图景。诗中所描绘的景物是构成境 的重要因素,是理解意境的先决条件。品意境是指品 秣诗中事物的“形”与“神”,品味诗人的“情”与 ●“理”。要特别注意诗歌中的景物描写,弄清作者是 通过哪一些景物来构成一个什么样的意境。把握诗的 画面和气氛,去理解、感受此时此景中作者的感情是 种么
品意境 所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘 的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境 界。 “意”是诗人在诗中抒发的思想感情， “境”是 诗中所描绘的生活图景。诗中所描绘的景物是构成境 的重要因素，是理解意境的先决条件。品意境是指品 味诗中事物的“形”与 “神” ，品味诗人的“情”与 “理” 。要特别注意诗歌中的景物描写，弄清作者是 通过哪一些景物来构成一个什么样的意境。把握诗的 画面和气氛，去理解、感受此时此景中作者的感情是 什么
意象 “意象”,是指诗歌中融入了作者情 感的景、物、人。 意即作者的思想感情,(借景所抒 之“情”,咏物所言之“志”,即 为主观之“意”:)象是客观景物 (所写之“景”、所咏之“物”) 意象通常是一个词、一个短语
意 象 ◼ “意象” ,是指诗歌中融入了作者情 感的景、物、人。 ◼ 意即作者的思想感情，（借景所抒 之“情”，咏物所言之“志”，即 为主观之“意”：）象是客观景物 （所写之“景”、所咏之“物”） ◼ 意象通常是一个词、一个短语
象 意 诗人的 思想感 创作者的思想感情 情与客 象 观物象 意境 融合形 作品中的客观物象 成意象 诗人通过种种意象 的创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术境 界
意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的 思想感 情与客 观物象 融合形 成意象 意境 诗人通过种种意象 的创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术境 界 意象
沁园春 沁园春,又名“洞庭春色”“东仙 离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园 后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,这个 词牌由此得名。 长沙,是词的标题
沁园春 沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念 离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园， 后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个 词牌由此得名。 长沙，是词的标题
写作背景 ■这首词作于1925年,当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆 发,湖南、广东等地农民运动日益高涨。 毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同 时,国共两党的统一战线已经确立,国 民革命政府已在广州正式成立。这年深 秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所, 在长沙停留,重游橘子洲,写下这首词
写作背景 ◼ 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆 发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。 毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同 时，国共两党的统一战线已经确立，国 民革命政府已在广州正式成立。这年深 秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所， 在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词
A 3亲4 分 方诗人毛泽东