踏进髙中校园,我们也一步跨进了青春的门槛。 青春,流露着浓浓的诗情画意,散发出淡淡的含 情幽香。青春的风铃是那么动听,青春的日历是 那么迷人,青春的舌头是如此的火热,青春的情 感是这般的激荡,青春的步伐不会因困难而停止, 青春的旋律不会因风雨而阻挠。扬起青春的衣角, 就架起了起航的风帆。生命于是在这里飞扬,意 气就在在这里爆发。 青春无敌,值得永远记忆,反复吟咏! 不是吗?让我们来追寻90多年前这个特殊时代 那一群特别的年轻人的火热的青春岁月,领略他 们那意气风发的激情,应证我们的说法吧
踏进高中校园，我们也一步跨进了青春的门槛。 青春，流露着浓浓的诗情画意，散发出淡淡的含 情幽香。青春的风铃是那么动听，青春的日历是 那么迷人，青春的舌头是如此的火热，青春的情 感是这般的激荡，青春的步伐不会因困难而停止， 青春的旋律不会因风雨而阻挠。扬起青春的衣角， 就架起了起航的风帆。生命于是在这里飞扬，意 气就在在这里爆发。 青春无敌，值得永远记忆，反复吟咏！ 不是吗？让我们来追寻90多年前这个特殊时代 那一群特别的年轻人的火热的青春岁月，领略他 们那意气风发的激情，应证我们的说法吧
沁圆秦长沙 毛燕 衡阳县第一中学聂仲生 2013、09、0
衡阳县第一中学 聂仲生 2013、09、01
1、词兴于隋唐,盛于宋代,是一种 和乐可唱、句式长短不齐的诗体 文体 2、“词有定格,句有定数,字有定 声。”每首都有一个曲词名称,叫“词 牌”。可以分上下两段,叫“片”或 矢 阕” 识 3、词按字数分为小令、中调、长 调。小令字数在58字以内,中调在59至 90字,长调在91字以上
文 体 知 识 1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种 和乐可唱、句式长短不齐的诗体。 2、“词有定格，句有定数，字有定 声。”每首都有一个曲词名称，叫“词 牌”。可以分上下两段，叫“片”或 “阕”。。 3、词按字数分为小令、中调、长 调。小令字数在58字以内，中调在59至 90字，长调在91字以上
作者介绍 毛泽东:中国现代 政治家,思想家,军 事家,文学家和书 法家.中华人民共 和国开国领袖湖 南省湘潭韶山冲人, 生于1893年12月26 日,逝世于1976年9 月9日
• 毛泽东：中国现代 政治家,思想家,军 事家,文学家和书 法家.中华人民共 和国开国领袖,湖 南省湘潭韶山冲人, 生于1893年12月26 日,逝世于1976年9 月9日
写作背景 这首词写于1925年。1925年,是北 伐战争开始的前一年,农民运动蓬勃 开展。毛泽东直接领导了湖南的运动 讲习所,创办全国农民农运,建立了 农民协会,创建了党支部。1925年10 月,毛泽东从韶山前往广州途经长沙 重游橘子洲,面对绚丽的秋景,回忆 往昔的岁月,写下了这首气势磅礴的 词
写作背景 这首词写于1925年。1925年，是北 伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃 开展。毛泽东直接领导了湖南的运动 讲习所，创办全国农民农运，建立了 农民协会，创建了党支部。 1925年10 月，毛泽东从韶山前往广州途经长沙， 重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆 往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的 词
和比 3i如了 大) 者均色
字音识记 百舸(ge)橘子洲(ju) 遒劲(qj)峥嵘( zheng rong) ·携(xi) 遏(e)制 ·漫江(man)寥廓( liao kuo) 挥斥(ch)惆怅( chang)
字音识记 • 百舸（gě） 橘子洲（jú） • 遒劲（qiú） 峥嵘（zhēng róng） • 携（xié） 遏（è）制 • 漫江（mǎn） 寥廓（liáo kuò） • 挥斥（chì） 惆怅（chàng）
词语积累 ·层林尽染:山上一层层的树林经霜变红, 都像染过一样 万类霜天竞自由:万物都在秋光中自由竞 相地生活着。 挥斥方遒:挥斥,奔放。遒,强劲。挥斥 方遒,是说热情奔放,劲头正足。 寥廓:宇宙的广阔。 峥嵘岁月:不寻常的日子
词语积累 • 层林尽染： 山上一层层的树林经霜变红， 都像染过一样。 • 万类霜天竞自由：万物都在秋光中自由竞 相地生活着。 • 挥斥方遒：挥斥，奔放。遒，强劲。挥斥 方遒，是说热情奔放，劲头正足。 • 寥廓：宇宙的广阔。 • 峥嵘岁月：不寻常的日子
怅寥廓,问苍茫大地ˉ帐、惑慨 粪土当年万户侯 视如 倒文理解 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去 在深秋时节,独立于橘子洲头,看着湘江水滚滚北去。 领字体会 看 ■■■■■■ 恰
怅寥廓，问苍茫大地 粪土当年万户侯 惆怅、感慨 视……如粪土 倒文理解 领字体会 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去. 在深秋时节，独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。 看 ------ 恰 ------
整体感知 从类别上看,这首词有什么特点? 双调词,有上下两阕。 连接上下两阕的是诗人自己的活动。 哪些词表明了这条线索? 上阕:立、看、怅、问 下阕:忆、记
整体感知 从类别上看，这首词有什么特点？ 双调词，有上下两阕。 连接上下两阕的是诗人自己的活动。 哪些词表明了这条线索？ 上阕：立、看、怅、问 下阕：忆、记