石门中学高一语文周日测试题(5月28日) 命题人:吴秀山 班级: 姓名 学号 、默写题(共20分,每空1分) 1、求!君子疾夫 2、吾恐季孙氏之忧, 3、七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒 者,未之有也 4、谨庠序之教, 5、故木受绳则直,,君子 6、吾尝终日而思矣 不如登高之博见也。 不能十步 ,功在不舍 8、锲而舍之, 锲而不舍, 9、假舟楫者,非能水也, ,善假于物也。 10、是故 师不必贤于弟子 如是而己。 、文学常识填空题。(共10分,每空1分) ll、孔子,名丘,字仲尼。中国时期伟大的思想家和教育家, 学派的创始人。 12、孟子,名,邹人。战国时期思想家、政治家和教育家。他继承孔子的学说并加以发 挥,后世并称他为 13、南宋时期的朱熹把 全称为“四书” 14、唐宋八大家是指 柳宗元、 、王安石、曾巩、苏洵、苏辙、 三、课内文言文段阅读。(共42分) (一)阅读下面文段回答相关问题。(共21分) 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御字内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制 六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之 君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里,胡人
1 石门中学高一语文周日测试题（5 月 28 日） 命题人：吴秀山 班级： 姓名： 学号： 一、默写题（共 20 分，每空 1 分） 1、求！君子疾夫 。 2、吾恐季孙氏之忧， ， 。 3、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒， 者，未之有也。 4、谨庠序之教， ， 。 5、故木受绳则直， ，君子 ， 。 6、吾尝终日而思矣， ； ， 不如登高之博见也。 7、 ，不能十步； ，功在不舍。 8、锲而舍之， ；锲而不舍， 。 9、假舟楫者，非能水也， 。 ，善假于物也。 10、是故 ，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。 二、文学常识填空题。（共 10 分，每空 1 分） 11、孔子，名丘，字仲尼。中国 时期伟大的思想家和教育家， 学派的创始人。 12、孟子，名 ，邹人。战国时期思想家、政治家和教育家。他继承孔子的学说并加以发 挥，后世并称他为 。 13、南宋时期的朱熹把 、 、 、 全称为“四书” 14、唐宋八大家是指 、柳宗元、 、王安石、曾巩、苏洵、苏辙、欧阳修。 三、课内文言文段阅读。（共 42 分） （一）阅读下面文段回答相关问题。(共 21 分) 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制 六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之 君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人
不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首; 隳名城,杀豪杰,收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下 之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。良将劲弩 守要害之处,信臣精卒,陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固, 金城干里,子孙帝王万世之业也。 15、下列画线的字用法解释不恰当的一项是()(3分) A、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(在北方,方位名词用作状语) B、追亡逐北 (败北,动词) C、西风紧,北雁南飞。 (形容词,自北方来的) D、鲁人从君战,三战三北 (动词,败退) 16、下列画线的字用法解释不恰当的一项是()(3分) A、焚百家之言,以黔首。 (愚弄,形容词使动用法) B、故余虽愚。卒获有所闻 (愚笨,愚蠢,形容词) C、是故圣益圣,愚益愚 (愚笨,愚蠢,形容词) D、(始皇)收去《诗》、《书》、百家之语,以感百姓(愚弄,欺骗,形容词使动用法) 17、下列加点的字用法不同于其他三句的一句是()(3分) A、铸以为金人十二 B、自以为关中之固,金城千里 C、南取百越之地,以为桂林、象郡 D、临不测之渊以为固 18、请选出没有词类活用的一项:()(3分) 、直取百越之地 、以愚黔首 C、以颯天下之民 D、焚百家之言 19、请翻译文中画线句子。(共9分,每小题3分) ①却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。 ②然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。 2
2 不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首； 隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下 之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩， 守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固， 金城千里，子孙帝王万世之业也。 15、下列画线的字用法解释不恰当的一项是（ ）（3 分） A、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 （在北方，方位名词用作状语） B、追亡逐北 （败北，动词） C、西风紧，北雁南飞。 （形容词，自北方来的） D、鲁人从君战，三战三北。 （动词，败退） 16、下列画线的字用法解释不恰当的一项是（ ）（3 分） A、焚百家之言，以愚黔首。 （愚弄，形容词使动用法） B、故余虽愚。卒获有所闻。 （愚笨，愚蠢，形容词） C、是故圣益圣，愚益愚。 （愚笨，愚蠢，形容词） D、（始皇）收去《诗》、《书》、百家之语，以愚百姓 （愚弄，欺骗，形容词使动用法） 17、下列加点的字用法不同于其他三句的一句是（ ）（3 分） A、 铸以为金人十二 B、自以为关中之固，金城千里。 C、南取百越之地，以为桂林、象郡。 D、 临不测之渊以为固。 18、请选出没有词类活用的一项：（ ）（3 分） A、 南取百越之地 B、以愚黔首 C、以弱天下之民 D、焚百家之言 19、请翻译文中画线句子。（共 9 分，每小题 3 分） ①却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ②然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固
③良将劲弩,守要害之处,信臣精卒,陈利兵而谁何。 (二)阅读下面文段回答相关问题。(共21分) 古之学者必有师师者,所以传道授业解惑也。人非生而知之者孰能无惑? 惑而不从师,其为惑也终不解矣。生乎吾前,其闻道道也固先乎吾,吾从而师之; 生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之;吾师道也,夫庸知其年之先后生于 吾乎?是故无贵无贱、无长无少,道之所存,师之所存也。嗟乎,师道之不传也 久矣,欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众 人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣, 愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 20、下列画线的字用法解释不恰当的一项是()(3分) A、人非生而知之者(连词,表修饰关系) B、惑而不从师 (连词,表转折) C、吾从而师之 (连词,表转折关系) D、犹且从师而问焉连词,表顺承关系) 21、请选出“之”字用法不相同的一项()(3分) A、沛公引兵之薛 吾欲之南海 B、吾从而师之 学而时习之 C、师道之不传也久矣不虞君之涉吾地 D、今之众人 欲人之无惑也难矣! 22、请选出划线词语古今词义相同的一项()(3分) A、古之学者必有师 B、小学而大遗 今之众人 D、然后践华为城 23、请选出“者”字用法不一样的一项:()(3分) 、古之学者必有师。 高者仰之,下者举之 、人非生而知之者,孰能无惑?吾妻之美我者,私我也
3 ③良将劲弩，守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。 （二）阅读下面文段回答相关问题。(共 21 分) 古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？ 惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道道也固先乎吾，吾从而师之； 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之；吾师道也，夫庸知其年之先后生于 吾乎？是故无贵无贱、无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎，师道之不传也 久矣，欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众 人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣， 愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 20、下列画线的字用法解释不恰当的一项是（ ）（3 分） A、人非生而知之者 （连词，表修饰关系） B、惑而不从师 （连词，表转折） C、吾从而师之 （连词，表转折关系） D、犹且从师而问焉 （连词，表顺承关系） 21、请选出“之”字用法不相同的一项（ ）（3 分） A、沛公引兵之薛 吾欲之南海 B、吾从而师之 学而时习之 C、师道之不传也久矣 不虞君之涉吾地 D、今之众人 欲人之无惑也难矣！ 22、请选出划线词语古今词义相同的一项（ ）（3 分） A、古之学者必有师 B、小学而大遗 C、今之众人 D、然后践华为城 23、请选出“者”字用法不一样的一项：（ ）（3 分） A、古之学者必有师。 高者仰之，下者举之。 B、人非生而知之者，孰能无惑？ 吾妻之美我者，私我也
C、夫颛臾,昔者先王以为东蒙主。今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也 D、陈涉者,阳城人也。 有亭临于泉上者,醉翁亭也。 24、请翻译文中画线句子。(共9分,每小题3分) ①师者,所以传道授业解惑也。 ②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎? ③是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 四、课外文言文段阅读。(共28分) 阅读下面一段文言文,完成1~5题 赵绰字士倬,河东人也。性质直刚毅。周初为天官府史,以恭谨恪勤,擢授 夏官府下士。稍以明干见知,为内史中士。隋文帝为丞相,知其清正,引为录事 参军。文帝受禅,授大理丞。处法平允,考绩连最。每有麦谳,正色侃然,渐见 礼重。上以盗贼不禁,将重其法,绰进谏日:“律者天下之大信,其可失乎r上 欣然纳之,因谓日:“若更有闻见,宜数言之。”迁大理少卿。刑部侍郎辛亶尝衣 绯挥,俗云利官,上以为厌蛊,将斩之,绰日:“据法不当死,臣不敢奉诏。”上 怒甚,谓日:“卿惜辛亶而不自惜也?″命左仆射高颎将绰斩之。绰日:“陛下宁 可杀臣,不可杀辛亶。”至朝堂,解衣当斩。上使人谓绰日:“竟如何?”对日: 执法一心,不敢惜死。”上拂衣入,良久乃释之。明日,谢绰,劳勉之,赐物 三百段。时上禁行恶钱,有二人在市以恶钱易姑者,武候执以闻,上悉令斩之 绰谏日:“此人坐当杖,杀之非法。”上日:“不关卿事。”绰日:“陛下不以臣愚 暗,置在法司,欲妄杀人,岂得不关臣事?″上日:“撼大木不动者,当退。”对 日:“臣望感天心,何论动木!上复日:“啜羹者,热则置之。天孑之威,欲相 挫邪?″绰拜而益前,呵之不肯退。上遂入。书侍御史柳彧复上奏切谏,上乃止 上以绰有诚直之心,每引入阁中,或遇上与皇后同榻,即呼绰坐,评论得失 (《北史卷七十七·列传第六十五·赵绰》)
4 C、夫颛臾，昔者先王以为东蒙主。 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也！ D、陈涉者，阳城人也。 有亭临于泉上者，醉翁亭也。 24、请翻译文中画线句子。（共 9 分，每小题 3 分） ①师者，所以传道授业解惑也。 ②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ ③是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 四、课外文言文段阅读。（共 28 分） 阅读下面一段文言文，完成 1～5 题。 赵绰字士倬，河东人也。性质直刚毅。周初为天官府史，以恭谨恪勤，擢授 夏官府下士。稍以明干见知，为内史中士。隋文帝为丞相，知其清正，引为录事 参军。文帝受禅，授大理丞。处法平允，考绩连最。每有奏谳，正色侃然，渐见 礼重。上以盗贼不禁，将重其法，绰进谏曰：“律者天下之大信，其可失乎！”上 欣然纳之，因谓曰：“若更有闻见，宜数言之。”迁大理少卿。刑部侍郎辛亶尝衣 绯裈，俗云利官，上以为厌蛊，将斩之，绰曰：“据法不当死，臣不敢奉诏。”上 怒甚，谓曰：“卿惜辛亶而不自惜也？”命左仆射高颎将绰斩之。绰曰：“陛下宁 可杀臣，不可杀辛亶。”至朝堂，解衣当斩。上使人谓绰曰：“竟如何？”对曰： “执法一心，不敢惜死。”上拂衣入，良久乃释之。明日，谢绰，劳勉之，赐物 三百段。时上禁行恶钱，有二人在市以恶钱易好者，武候执以闻，上悉令斩之。 绰谏曰：“此人坐当杖，杀之非法。”上曰：“不关卿事。”绰曰：“陛下不以臣愚 暗，置在法司，欲妄杀人，岂得不关臣事？”上曰：“撼大木不动者，当退。”对 曰：“臣望感天心，何论动木！”上复曰：“啜羹者，热则置之。天子之威，欲相 挫邪？”绰拜而益前，呵之不肯退。上遂入。书侍御史柳彧复上奏切谏，上乃止。 上以绰有诚直之心，每引入阁中，或遇上与皇后同榻，即呼绰坐，评论得失。 （《北史卷七十七·列传第六十五·赵绰》）
[注]裨(kun):裤子。厌蛊:一种用咒符来害人的巫术。 25.对下列句的词语的解释,不正确的一项是:()(3分) A.以恭谨恪勤,擢授夏官府下士 恪:严格 B.知其清正,引为录事参军 引:荐举 C.处法平允,考绩连最 允:得当,公平 D.啜羹者,热则置之 置:搁置,放下 6.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是()(3分 A.隋文帝为丞相,知其清正 其闻道也固先乎吾 B.因谓曰:“若更有闻见,宜数言之。” 因宾客至蔺相如门谢罪 卿惜辛亶而不自惜也 以其求思之深而无不在也 D.啜羹者,热则置之 于其身也,则耻师焉,惑矣 27.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)律者天下之大信,其可失乎?(3分) (2)陛下不以臣愚暗,置在法司,欲妄杀人,岂得不关臣事?(3分) (3)臣望感天心,何论动木!(2分) (二)阅读下面文段回答相关问题。(共14分) 阅读下面一段文言文,完成1~4题。 蔡泽者,燕人也。游学于诸侯。之赵,见逐。之韩、魏,遇夺釜鬲①于途, 蔡泽乃西入秦。将见昭王,使人宣言以感怒秦相范睢,日:“燕客蔡泽。天下雄 俊弘辩智士也,彼一见秦王,秦王必困君而夺君之位。”范睢闻,使人召之。蔡 泽入,则揖范睢,范睢固不决。及见之,又倨。范睢让之日:“孑尝宣言欲代我 相秦,宁有之乎?请闻其说『蔡泽日:“著夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种, 其卒然亦可愿与?”范睢知蔡泽之欲困己以说,复谬日:“何为不可!着此三子
5 ［注］裈（kūn）：裤子。厌蛊：一种用咒符来害人的巫术。 25．对下列句的词语的解释，不正确的一项是：（ ）（3 分） Ａ．以恭谨恪．勤，擢授夏官府下士 恪：严格 Ｂ．知其清正，引．为录事参军 引：荐举 Ｃ．处法平允．，考绩连最 允：得当，公平 Ｄ．啜羹者，热则置．之 置：搁置，放下 26．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3 分） Ａ．隋文帝为丞相，知其．清正 其．闻道也固先乎吾 Ｂ．因．谓曰：“若更有闻见，宜数言之。” 因．宾客至蔺相如门谢罪 Ｃ．卿惜辛亶而．不自惜也 以其求思之深而．无不在也 Ｄ．啜羹者，热则．置之 于其身也，则．耻师焉，惑矣 27．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）律者天下之大信，其可失乎？（3 分） （2）陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄杀人，岂得不关臣事？（3 分） （3）臣望感天心，何论动木！（2 分） （二）阅读下面文段回答相关问题。(共 14 分) 阅读下面一段文言文，完成 1～4 题。 蔡泽者，燕人也。游学于诸侯。之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途， 蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范睢，曰：“燕客蔡泽。天下雄 俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范睢闻，使人召之。蔡 泽入，则揖范睢，范睢固不决。及见之，又倨。范睢让之曰：“子尝宣言欲代我 相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种， 其卒然亦可愿与？”范睢知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子
②者,固义之至也,忠之节节也。是故君孑以义死难,视死如归。生而辱不如死 而荣。士固有杀身以成名,惟义之所在,虽死无所恨,何为不可哉『蔡泽日: “今商君、吴起、大夫种之为人臣,是也;其君,非也。故世称三子之功而不见 德,岂慕不遇世死乎!夫人之立功,岂不期于成全邪!身与名俱全者,上也。名 可法而身死者,其次也。名在戮辱而身全者,下也。”于是范睢称善。乃延入坐 为上客。后数日入朝,言于秦昭王。昭王召见蔡泽,与语,大说之,拜为客卿。 范睢因谢病请归相印。昭王新说蔡泽,遂拜为秦相,东收周室。蕠泽相秦数月, 人或恶之,惧诛,乃谢病归相印,号为纲成君。居秦十余年,事昭王、孝文王 庄襄王,卒事始皇帝。为秦使于燕,三年而燕使太子丹入质于秦 太史公日:韩孑称“长袖善舞,多钱善贾”信哉是言也!范睢、蔡泽世所谓 一切辩士,然游说诸侯至白首无所遇者,非计策之拙,所为说力少也。及二人羁 旅入秦,继踵取卿相,垂功于天下者,固强弱之势异也。然土亦有偶合,贤者多 如此二子,不得尽意,岂可胜道哉!然二子不困厄,恶能激乎! 选自《史记范睢蔡泽列传》 注:①釜鬲:行厨炊具。②三子:指商君、吴起、大夫种,他们都是功成被杀 28、下列画线词的意义不正确的一项是:()(3分) A.游学于诸侯 于:求托、请托 B.秦王必困君而夺君之位困:困倦,使……疲乏 C、及见之,又倨 倨:傲慢、放肆 D.昭王新说蔡泽 说:Yue,喜欢 29.下列加点词的意义和用法相同的一项是:()(3分) A.何为不可 徐公何能及君也 B、虽死无所恨得无教我猎虫所耶 C.名可法而身死者人不知而不愠,不亦君子乎 D.垂功于天下者苛政猛于虎也
6 ②者，固义之至也，忠之节节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱不如死 而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰： “今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子之功而不见 德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名 可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范睢称善。乃延入坐， 为上客。后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。 范睢因谢病请归相印。昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。蔡泽相秦数月， 人或恶之，惧诛，乃谢病归相印，号为纲成君。居秦十余年，事昭王、孝文王、 庄襄王，卒事始皇帝。为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。 太史公曰：韩子称“长袖善舞，多钱善贾”信哉是言也！范睢、蔡泽世所谓 一切辩士，然游说诸侯至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。及二人羁 旅入秦，继踵取卿相，垂功于天下者，固强弱之势异也。然士亦有偶合，贤者多 如此二子，不得尽意，岂可胜道哉！然二子不困厄，恶能激乎！ 选自《史记·范睢蔡泽列传》 注：①釜鬲：行厨炊具。②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。 28、下列画线词的意义不正确的一项是：（ ）（3 分） A．游学于诸侯 于：求托、请托 B．秦王必困君而夺君之位 困：困倦， 使……疲乏 C、及见之，又倨 倨：傲慢、放肆 D．昭王新说蔡泽 说：Yuē，喜欢 29．下列加点词的意义和用法相同的一项是：（ ）（3 分） A．何为不可 徐公何能及君也 B、虽死无所恨 得无教我猎虫所耶 C．名可法而身死者 人不知而不愠，不亦君子乎 D．垂功于天下者 苛政猛于虎也
30、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)子尝宣言欲代我相秦,宁有之乎?(3分) (2)范睢因谢病请归相印。(2分) (3)然二子不困厄,恶能激乎!(3分)
7 30、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？（3 分） （2）范睢因谢病请归相印。（2 分） （3）然二子不困厄，恶能激乎！（3 分）