课文解读 疑所有权威,对任何社会环境里都会存在的信念完全 (1)作者简介 抱一种怀疑态度。爱因斯坦相信,“在我们之外有一个 爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人。1879年巨大的世界,它离开我们人类而独立存在,它在我们 3月14日生于德国的乌尔姆,1955年4月18日面前就象一个伟大而永恒的谜,然而至少部分地是我 卒于美国的普林斯顿。爱因斯坦1900年毕业于瑞士们的观察和思维所能及的。”“从思想上掌握这个在个 苏黎世联邦工业大学,毕业后即失业。在朋友的帮助人以外的世界,总是作为一个最高目标而有意无意地 下,才在瑞士联邦专利局找到工作。1905年获苏黎浮现在我的心目中。”也就是说,爱因斯坦在摆脱了宗 世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学教定论的观念之后,走上了一条冲破狭小自我、研究 副教授,1911年任布拉格大学教授,两年后任德国宇宙万物发展演变规律的科学思索之路。 威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授,当选为普爱因斯坦描述了自己的科学硏究道路的轨迹:12岁 鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德到16岁,熟悉了基础数学,包括微积分原理,还从 国,1933年10月定居美国。爱因斯坦在物理学的许部卓越的通俗读物中知道了整个自然科学领域里的 多领域都有贡献,比如研究毛细现象、阐明布朗运动、主要成果和方法。在苏黎世工业大学,爱因斯坦没有 建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子深造数学,而把大部分时间用于物理实验室的工作 概念,并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、后来,他认识到,通入更深入的基本知识的物理学硏 固体比热,发展了量子统计。他于1921年获诺贝尔究道路是同最精密的数学方法联系着的,不久还学会 物理学奖。 了识别出那种“能导致深邃知识的东西”,追踪“主要目 (2)基本解读 标”,撇开其他许多东西。回顾自己的道路,爱因斯坦 本文是当代伟大的物理学家爱因斯坦的晚年回忆录,深有感慨,人们为了考试,强制性地把很多废物知识 是一篇自传体式的作品。爱因斯坦并没有按照自己生塞进脑袋,窒息了科学创造的动力,扼杀了研究问题 长的时间顺序全面的叙述自己的一生,而是以自己科的神圣好奇心。正是在上述理解的前提下,爱因斯坦 学观的形成和科学道路的选择发展为核心,将回忆与认为,选择从事什么研究的自由,是至关重要的,因 感受、自己生活的叙述和对于科学学科的哲理认识结为研究问题的神圣好奇心“这株脆弱的小苗”,“除了需 合起来,生动而深入地坦陈了自己所经历过的科学之要鼓励以外,主要需要自由:要是没有自由,它不可 路和人生观念。传记以第一人称手法写出,叙述活泼避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和 流畅,用语朴素。某些比喻、反语的修辞手法,增加探索的乐趣,那是一种严重的错误。” 了文章的趣味 2.习题解说 文章起首交代了自叙传的写作体式 三个习题的用意,均在于引导学生较为切实地理解爱 爱因斯坦接着说:“当我还是一个相当早熟的少年的时因斯坦科学观念。答案见前文。第三题应该鼓励学生 候,我就已经深刻地意识到,大多数人无休止地追逐各抒己见。 的那些希望和努力是毫无价值的。”但是,作者并没有 对这句话本身进行详细的到位的解释。要理解这句话, 必须结合整篇课文,读者还可以根据爱因斯坦的相关 资料来解读。通读全篇文章,可以发现,这句话是爱 因斯坦科学人生道路的一个思想基点和出发点。(1) 在当时,宗教观念通过传统的教育机关灌输给每个人 大多数人崇奉的是有定论宗教观念,并由此可能束缚 他们的创造力,陷入到“被愿望、希望和原始感情所支 配的生活中”。爱因斯坦成功的一个根本前提,是摆脱 宗教的影响,对所有权威、任何社会里存在的信念抱 种怀疑态度。(2)爱因斯坦成功的一个重要做法 是,“学会了识别出那种能导致深邃知识的东西,而把 其他许多东西撇开不管,把许多充塞脑袋、并使它偏 离主要目标的东西撇开不管。”但很多人为了考试,把 所有的废物塞进自己的脑袋,室息了科学创造的动力 爱因斯坦说,自己在12岁那年,突然中止了宗教信 仰。因为,(1)由于读了通俗的科学书籍,他相信 《圣经》里的故事有许多不可能是真实的。(2)他 的脑海中充溢了一种狂热的自由主义思想。(3)怀
1 ．课文解读 ⑴作者简介 爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人。 1879 年 3 月 14 日生于德国的乌尔姆， 1955 年 4 月 18 日 卒于美国的普林斯顿。爱因斯坦 1900 年毕业于瑞士 苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。在朋友的帮助 下，才在瑞士联邦专利局找到工作。 1905 年获苏黎 世大学博士学位。 1909 年任苏黎世大学理论物理学 副教授， 1911 年任布拉格大学教授，两年后任德国 威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普 鲁士科学院院士。 1932 年受希特勒迫害离开德 国 ,1933 年 10 月定居美国。爱因斯坦在物理学的许 多领域都有贡献，比如研究毛细现象、阐明布朗运动、 建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子 概念，并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、 固体比热，发展了量子统计。他于 1921 年获诺贝尔 物理学奖。 ⑵基本解读 本文是当代伟大的物理学家爱因斯坦的晚年回忆录， 是一篇自传体式的作品。爱因斯坦并没有按照自己生 长的时间顺序全面的叙述自己的一生，而是以自己科 学观的形成和科学道路的选择发展为核心，将回忆与 感受、自己生活的叙述和对于科学学科的哲理认识结 合起来，生动而深入地坦陈了自己所经历过的科学之 路和人生观念。传记以第一人称手法写出，叙述活泼 流畅，用语朴素。某些比喻、反语的修辞手法，增加 了文章的趣味。 文章起首交代了自叙传的写作体式。 爱因斯坦接着说：“当我还是一个相当早熟的少年的时 候，我就已经深刻地意识到，大多数人无休止地追逐 的那些希望和努力是毫无价值的。”但是，作者并没有 对这句话本身进行详细的到位的解释。要理解这句话， 必须结合整篇课文，读者还可以根据爱因斯坦的相关 资料来解读。通读全篇文章，可以发现，这句话是爱 因斯坦科学人生道路的一个思想基点和出发点。（ 1 ） 在当时，宗教观念通过传统的教育机关灌输给每个人， 大多数人崇奉的是有定论宗教观念，并由此可能束缚 他们的创造力，陷入到“被愿望、希望和原始感情所支 配的生活中”。爱因斯坦成功的一个根本前提，是摆脱 宗教的影响，对所有权威、任何社会里存在的信念抱 一种怀疑态度。（ 2 ）爱因斯坦成功的一个重要做法 是，“学会了识别出那种能导致深邃知识的东西，而把 其他许多东西撇开不管，把许多充塞脑袋、并使它偏 离主要目标的东西撇开不管。”但很多人为了考试，把 所有的废物塞进自己的脑袋，窒息了科学创造的动力。 爱因斯坦说，自己在 12 岁那年，突然中止了宗教信 仰。因为，（ 1 ）由于读了通俗的科学书籍，他相信 《圣经》里的故事有许多不可能是真实的。（ 2 ）他 的脑海中充溢了一种狂热的自由主义思想。（ 3 ）怀 疑所有权威，对任何社会环境里都会存在的信念完全 抱一种怀疑态度。爱因斯坦相信，“在我们之外有一个 巨大的世界，它离开我们人类而独立存在，它在我们 面前就象一个伟大而永恒的谜，然而至少部分地是我 们的观察和思维所能及的。”“从思想上掌握这个在个 人以外的世界，总是作为一个最高目标而有意无意地 浮现在我的心目中。”也就是说，爱因斯坦在摆脱了宗 教定论的观念之后，走上了一条冲破狭小自我、研究 宇宙万物发展演变规律的科学思索之路。 爱因斯坦描述了自己的科学研究道路的轨迹： 12 岁 到 16 岁，熟悉了基础数学，包括微积分原理，还从 一部卓越的通俗读物中知道了整个自然科学领域里的 主要成果和方法。在苏黎世工业大学，爱因斯坦没有 深造数学，而把大部分时间用于物理实验室的工作， 后来，他认识到，通入更深入的基本知识的物理学研 究道路是同最精密的数学方法联系着的，不久还学会 了识别出那种“能导致深邃知识的东西”，追踪“主要目 标”，撇开其他许多东西。回顾自己的道路，爱因斯坦 深有感慨，人们为了考试，强制性地把很多废物知识 塞进脑袋，窒息了科学创造的动力，扼杀了研究问题 的神圣好奇心。正是在上述理解的前提下，爱因斯坦 认为，选择从事什么研究的自由，是至关重要的，因 为研究问题的神圣好奇心“这株脆弱的小苗”，“除了需 要鼓励以外，主要需要自由；要是没有自由，它不可 避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和 探索的乐趣，那是一种严重的错误。” 2 ．习题解说 三个习题的用意，均在于引导学生较为切实地理解爱 因斯坦科学观念。答案见前文。第三题应该鼓励学生 各抒己见