近4年重庆市中考语文试题考点及对策分析 、考察知识及题型情况统计 型|题 2016年 知识点 2014年 融入语境判断,选择加点字列举字词,选择加点字 注音完全正确的选项(单 注音完全正确的选项字音 列举字词,选择加点字注音完全正确 选择加点字注音 选,3分) 的选择(单选,3分) 选项(单选,3分) (单选,3分) 列举字词,选择加点字注音 完全正确的选择(单选,3融入语境判断,根据拼 还 词语解找出四句话中使用不恰当的加点词语字列举字词,找出书写不正确词语 音在一段话中写出正 用 确的汉字(单选,4分)/释(单选,3分) 形(单选,3分 词找出四句话中使用不恰当 的加点词语(单选,3分)//找出四句话中使用不修辞子找出比喻不恰当的选项(单选,3语找出四句话中使用不恰当的加点 恰当的加点词语(单 法 解词语(单选,3分) 选,3分) 刘判断出四个选项中文学常 4)到识表达不恰当的选项(单//判断出四个选项中修仿句连 语找出四个选项中没有语病的一句 辞手法表达不恰当的 将句子放在恰当的位置(单选,3分) 常选,3分) 话(单选,3分) 选项(单选,3分) 从四个选项中找出不 恰当感恩抗战老兵的口语交 学找出文学常识错误的选项(单选 留言(单选,3分) 际/句子放在恰当的位置(单选,4分) 常3分) 词运用词语的多个意思 仿句自选一个词语仿写句子(3分) 语写一个句子(4分)
近 4 年重庆市中考语文试题考点及对策分析 一、考察知识及题型情况统计 题 型 类 别 题 号 知 识 点 2016 年 知 识 点 2015 年 知识点 2014 年 知 识 点 2013 年 语 文 知 识 及 运 用 1 字 音 融入语境判断,选择加点字 注音完全正确的选项(单 选,3 分) 字 音 列举字词,选择加点字 注音完全正确的选项 (单选,3 分) 字音 列举字词,选择加点字注音完全正确 的选择(单选,3 分) 字 音 融入语境判断,选择加点字注音 完全正确的选项(单选,3 分) 2 字 形 列举字词,选择加点字注音 完全正确的选择(单选,3 分) 字 形 融入语境判断,根据拼 音在一段话中写出正 确的汉字(单选,4 分) 词语解 释 找出四句话中使用不恰当的加点词语 (单选,3 分) 字 形 列举字词,找出书写不正确词语 (单选,3 分) 3 词 语 解 释 找出四句话中使用不恰当 的加点词语(单选,3 分) 词 语 解 释 找出四句话中使用不 恰当的加点词语(单 选,3 分) 修辞手 法 找出比喻不恰当的选项(单选,3 分) 词 语 解 释 找出四句话中使用不恰当的加点 词语(单选,3 分) 4 文 学 常 识 判断出四个选项中文学常 识表达不恰当的选项(单 选,3 分) 修 辞 方 法 判断出四个选项中修 辞手法表达不恰当的 选项(单选,3 分) 仿句连 句 将句子放在恰当的位置(单选,3 分) 口 语 交 际 找出四个选项中没有语病的一句 话(单选,3 分) 5 仿 句 训 练 口 语 交 际 从四个选项中找出不 恰当感恩抗战老兵的 留言(单选,3 分) 口语交 际 将句子放在恰当的位置(单选,4 分) 文 学 常 识 找出文学常识错误的选项(单选, 3 分) 6 词 语 词 语 运用词语的多个意思 写一个句子(4 分) 仿句 自选一个词语仿写句子(3 分) 仿 写
(1)总结“逐重庆梦 (1)根据材料总结活动主题展的 他乡人”活动的意义(3 (1)总结材料中现象的原因,写出自 合特点(3分):(2)补写句子(2 分):(2)完善活动综合性己探究的结果(3分):(2)趣解汉 性分):(3)为主题站活动写标语 提纲(3分):(3)为运用字(3分):(3)添加标点符号以及 (2分):(4)概括“推进青少 活动宣传片配文字(4 错别字(5分)。 习年科普工作”的两条措施(4分)。 《诗经·蒹葭》(1分) 《诗经·关雎》(1分) 《诗经·蒹葭》 范仲淹《渔家傲》(1 《论语十则》(1分) 诸葛亮《出师表》 晏殊《浣溪沙》(1分) 王维《使至塞上》(1分) 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》 刘禹锡《酬乐天扬州初古诗文 韩愈《早春呈水部张十八员外》(1分)文晕殊《浣溪沙》 逢席上见赠》(1分)积累 《孟子·得道多助失道 辛弃疾(破阵子,为陈同赋壮词以马致远(天净沙,秋思 寡助》(1分) 之》(1分) 寺歌如一壶香茗,芬芳 古了四季,诗意了人生 陶渊明《桃花源记》 居易感知“乱花 王湾《次北固山下》 王安石《登飞来峰》 夏意醉琅琊,我们随欧 阳修感受“佳木秀而繁
解释 解释 句子 7 综合性运用 综合性运用 ( 1)总结“逐重庆梦 他乡人”活动的意义( 3 分);( 2)完善活动 提纲( 3 分);( 3)为 活动宣传片配文字( 4 分)。 综合性 运用 ( 1 )总结材料中现象的原因,写出自 己探究的结果( 3 分);( 2)趣解汉 字( 3 分);( 3)添加标点符号以及 改错别字( 5 分)。 综合性学习 ( 1)根据材料总结活动主题展的 特点( 3 分);( 2)补写句子( 2 分);( 3)为主题站活动写标语 ( 2 分);( 4)概括“推进青少 年科普工作”的两条措施( 4 分)。 古诗文积累与阅读 1 古诗文积累 古诗文积累 《诗经·蒹葭》( 1 分) 古诗文 积累 《诗经·关雎》( 1 分) 古诗文积累 《诗经·蒹葭》 2 范仲淹《渔家傲》( 1 分) 《论语十则》( 1 分) 诸葛亮《出师表》 3 晏殊《浣溪沙》( 1 分) 王维《使至塞上》( 1 分) 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄 》 4 刘禹锡《酬乐天扬州初 逢席上见赠》( 1 分) 韩愈《早春呈水部张十八员外》( 1 分) 晕殊《浣溪沙》 5 《孟子·得道多助失道 寡助》( 1 分) 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》( 1 分) 马致远《天净沙·秋思》 6 古诗文积累 古诗文积累 诗歌如一壶香茗,芬芳 了四季,诗意了人生。 新燕啄春泥,我们同白 居易感知“乱花 渐欲迷人眼”的生机; 夏意醉琅琊,我们随欧 阳修感受“佳木秀而繁 陶渊明《桃花源记》 王安石《登飞来峰》 王湾《次北固山下》
阴”的清凉:秋韵满南 山,我们与陶渊明同享 的闲适:冬雪飘边塞, 我们和岑参共赏 的春意雪景。(4分) 苏轼《记承天寺夜游》文言文 《三峡》 柳宗元《小石潭记》 李商隐《夜雨寄北》 陋室铭、爱莲说(15分) (1)解释节选中加点的词(4 分):(2)将橘子译成现代汉语 (4分):(3)找出两段文章的 对你手法(4分):(4)陋室不 陋表达作者怎样的情怀(3分) 阅我的暖,一寸长(叙事 阅走进一片雪花的温暖(叙事,21 喜旺的年(叙事,21分) 读分 现代文 阅怎样的“水土”才养人阅读 阅|你永远拥有两个世界(议论,19 阅2 (说明文,20分) 空难“见证人”(说明,20分) 文日子,母爱依然起/作文(1)“为寂的夜空画上一个月亮,作(1)微笑之于生活,有如阳光泻 作(1)走过年少轻狂的 把我画在那月亮下面歌唱:为冷清的文在大地上的璀璨!微笑是寒冬过
阴”的清凉;秋韵满南 山,我们与陶渊明同享 “ _________________ ,_________________” 的闲适;冬雪飘边塞, 我们和岑参共赏 “ _________________ ,_________________” 的春意雪景。( 4 分) 7 文言文阅读 文言文阅读 苏轼《记承天寺夜游》 (15 分) 文言文 阅读 《三峡》 柳宗元《小石潭记》 8 李商隐《夜雨寄北》 9 古诗文阅读 古诗文阅读 陋室铭、爱莲说(15 分) (1)解释节选中加点的词( 4 分);( 2)将橘子译成现代汉语 ( 4 分);( 3)找出两段文章的 对你手法( 4 分);( 4)陋室不 陋表达作者怎样的情怀( 3 分)。 现代文阅读 1 阅读 阅读 我的暖,一寸长(叙事, 20 分) 现代文 阅读 喜旺的年(叙事,21 分) 阅读 走进一片雪花的温暖(叙事,21 分) 2 阅读 阅读 怎样的“水土”才养人 (说明文,20 分) 空难“见证人”(说明,20 分) 阅读 你永远拥有两个世界(议论, 1 9 分) 1 作文 作文 ( 1)走过年少轻狂的 日子,母爱依然;走过 作文 ( 1)“为寂寞的夜空画上一个月亮, 把我画在那月亮下面歌唱;为冷清的 作文 ( 1)微笑之于生活,有如阳光泻 在大地上的璀璨!微笑是寒冬过
风风雨雨的岁月,故乡 房子画上一扇大窗,再画上一张床nn 的第一缕阳光,微笑是炎炎烈 依然:多少次跌落与登 画上母亲安详的姿态,还有橡皮能擦日里的一掬清泉微笑带来友善 顶,奋斗依然……蓦然 去的争执。”这就是歌曲《画》中的 让亲切相伴:微笑带来信任,让 回首,山水依然,初心 歌词。其实在生活中,每个人都在 隔阂走开:微笑带来自信,让希 依然。请将下面的题目 “画”,或为父母画上一条围巾,或 望常在n,记忆中那些印象深刻的 补充完整,然后写一篇 为自己的生活画上一条彩虹,,你会 微笑总是让我们回味无穷 文章。题目: 请以“微笑的味道”为题写一文 依然(55 将下面的题目补充完整,然后 章。(55分) 作 篇文章。(55分) 2)阅读材料,自拟 题目 我问花园里的玫瑰:你 年复一年重复着同样 (2)阅读材料,自选角度,自拟题目 (2)阅读材料,自拟题 的色彩,单调吗?玫 写一篇文章。窗前有一棵树,树上有 章鱼而对敌人攻击咬住不放时 瑰笑答:向人间播撒芬 片叶子,叶总是微微的摇摆着。我 它会向敌人喷墨、变色,但仍然 芳是我生长的理由 问:“叶,为什么你老是摆动?”“我 无效时,它会不假思索的做缩肌 我问树枝上的蝉儿:你 “叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞 切断其中的触角逃亡而去。 海豹原来群居在海岛上,栖息于 憾吗?蝉儿笑答:绽放 看着吧。”它纯纯的笑着,不再说 岩石,但潮水来了,无立足之地 由陆居变为水居,全身作了调适 生命的绚烂是我唯 话。从春天摆到夏天,再到秋天,叶 与演化,它不但学会了游泳,还 的愿望 执著热烈。冬天,到了 精于潜水。金鱼在宽广的池中不 我问山间的小溪:你 冬天到了,一个景象使我呆住了 直朝着不变的方向寂 干瘪的叶,在飞!它离开了树的怀抱, 知道有多逍遥居身鱼盆或者鱼缸 寞地奔流,孤独 四溢的冬日暖阳中,在天空这个舞 后,由于转向不便,它会自动瘦 身,也变小了。 吗?小溪笑答:奔向 台上,飞旋着、飘舞着 生的追求。我不由得 陷入了沉思:生命的意
写作 风风雨雨的岁月,故乡 依然;多少次跌落与登 顶,奋斗依然……蓦然 回首,山水依然,初心 依然。请将下面的题目 补充完整,然后写一篇 文章。 题目: __________依然 (55 分) 房子画上一扇大窗,再画上一张床„„ 画上母亲安详的姿态,还有橡皮能擦 去的争执。”这就是歌曲《画》中的 歌词。其实在生活中,每个人都在 “画”,或为父母画上一条围巾,或 为自己的生活画上一条彩虹„„你会 “画”生什么呢? 请将下面的题目补充完整,然后写一 篇文章。 (55 分) 后的第一缕阳光,微笑是炎炎烈 日里的一掬清泉。微笑带来友善, 让亲切相伴;微笑带来信任,让 隔阂走开;微笑带来自信,让希 望常在„„记忆中那些印象深刻的 微笑总是让我们回味无穷。 请以“微笑的味道”为题写一文 章。(55 分) ( 2)阅读材料,自拟 题目 我问花园里的玫瑰:你 年复一年重复着同样 的色彩,单调吗? 玫 瑰笑答:向人间播撒芬 芳是我生长的理由 。 我问树枝上的蝉儿:你 长时间生活在黑暗中, 只能尽情歌唱一夏,遗 憾吗? 蝉儿笑答:绽放 生命的绚烂是我唯一 的愿望。 我问山间的小溪:你一 直朝着不变的方向寂 寞地奔流,孤独 吗? 小溪笑答:奔向 大海、成就好汉是我毕 生的追求。 我不由得 陷入了沉思:生命的意 ( 2)阅读材料,自选角度,自拟题目, 写一篇文章。 窗前有一棵树,树上有 一片叶子,叶总是微微的摇摆着。 我 问:“叶,为什么你老是摆动?”“我 想飞。”它说。 “叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞 的。” “看着吧。”它纯纯的笑着,不再说 话。从春天摆到夏天,再到秋天,叶 执著热烈。冬天,到了。 冬天到了,一个景象使我呆住了—— 干瘪的叶,在飞!它离开了树的怀抱, 在四溢的冬日暖阳中,在天空这个舞 台上,飞旋着、飘舞着„„ ( 2 )阅读材料,自拟题目。 章鱼而对敌人攻击咬住不放时, 它会向敌人喷墨、变色,但仍然 无效时,它会不假思索的做缩肌 肉,切断其中的触角逃亡而去。 海豹原来群居在海岛上,栖息于 岩石,但潮水来了,无立足之地, 由陆居变为水居,全身作了调适 与演化,它不但学会了游泳,还 精于潜水。金 鱼在宽广的池中不 知道有多逍遥居身鱼盆或者鱼缸 后,由于转向不便,它会自动瘦 身,也变小了
竟是什么呢? 三、总结评论: 重庆市的进3年中考语文考试体现出了新课改的要求,在学生已有知识经验和与知识体系相关的现实背景中,考查了基础知识和基本技能、数学活动过程、数学思 考、解决问題能力,试题突出考査了学生运用数学知识解决实际问题的能力,加大了对学生后继学习潜能的考査,对方程与不等式、函数与图象、图形变换与坐标、统 计与概率等重点内容进行了重点考查,无偏题、怪题,这些数学试题还对学生的情感、态度、价值观的形成起到了积极的引导与影响作用,让学生切实感受到了现实生 活中存在大量数学知识信息,数学在现实世界中有着广泛的应用。试题引导了学生关注社会,关注生活,体现了数学的运用价值,考查了学生在生活中运用数学的意识
义究竟是什么呢? 三、总结评论: 重庆市的进 3 年中考语文考试体现出了新课改的要求,在学生已有知识经验和与知识体系相关的现实背景中,考查了基础知识和基本技能、数学活动过程、数学思 考、解决问题能力,试题突出考查了学生运用数学知识解决实际问题的能力,加大了对学生后继学习潜能的考查,对方程与不等式、函数与图象、图形变换与坐标、统 计与概率等重点内容进行了重点考查,无偏题、怪题,这些数学试题还对学生的情感、态度、价值观的形成起到了积极的引导与影响作用,让学生切实感受到了现实生 活中存在大量数学知识信息,数学在现实世界中有着广泛的应用。试题引导了学生关注社会,关注生活,体现了数学的运用价值,考查了学生在生活中运用数学的意识