辽宁省锦州市2018年中考语文试题 考试时间150分钟,试卷满分120分。 考生注意:请在答题卡各题目规定答题区域内作答,答在本试卷上无效。 积累与运用(满分25分) 1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格,要求书写规范、端正、整洁。(2分) 立德树人 明礼至善 【答案】略 【解析】要求用正楷字书写,所谓正楷也叫真书、正书。由隶书逐渐演变而来,更趋简 化,横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正,笔画平直,可作楷模”。这种汉字字体端正 就是现在通行的汉字手写正体字。楷书的产生,紧扣汉隶的规矩法度,而追求形体美的进一 步发展,汉末、三国时期,汉字的书写逐渐变波、磔而为撇、捺、且有了“侧”(点)、“掠” (长撇)、“啄”(短撤)、“提”(直钩)等笔画,使结构上更趋严整 书写规范:汉字规范化,就是根据汉字发展的规律确立形体和书写的统一正字标准。规 范汉字包括经过整理简化的字和未整理简化的传承字。经过整理简化的字是指国家正式发布 的《简化字总表》、《第一批异体字整理表》、《现代汉语通用字表》所收的字。以上字表 所收录字的范围内,三个字表的规定就是规范汉字的标准。未整理简化的传承字是指以上字 表未收录的社会公认的汉字,以国家审定的《新华字典》、《现代汉语词典》、《中华大字 典》为标准。凡不属国家公布和审定的字,都不是规范字,其中包括一切错别字、已经公布 废除的异体字、繁体字、旧印刷字、《第二次汉字简化方案(草案)》中的简体字和自造简 体字 抄写汉字,要做到:准确,即不要抄错字;规范,即笔划要清楚:端正,即要写成方块 字,不要潦草,偏旁部首比例要合适,在格中的位置要正确:整洁,即不要涂改 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 2.选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项( )(2分) A.岿然(ku)束缚(s)戏虐(xue)心有余悸(j) B.蛰伏(zhe)摇曳(ye)滂沱(pang)相题并论(t) C.暴燥(zao)嗫嚅(ru)应酬(ying)浮想联翩(pian) D.蹩脚(bie)狡黠(xia)恫吓(dong)韬光养晦(tao) 【答案】D 【解析】 试题分析:此类型的题目考查学生的理解识记能力,考查等级为A需要学生在平时多 读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多査字典等工具书。判
1 辽宁省锦州市 2018 年中考语文试题 考试时间 150 分钟，试卷满分 120 分。 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（满分 25 分） 1．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格，要求书写规范、端正、整洁。（2 分） 立德树人 明礼至善 【答案】略 【解析】要求用正楷字书写，所谓正楷也叫真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简 化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体端正， 就是现在通行的汉字手写正体字。楷书的产生，紧扣汉隶的规矩法度，而追求形体美的进一 步发展，汉末、三国时期，汉字的书写逐渐变波、磔而为撇、捺、且有了“侧”（点）、“掠” （长撇）、“啄”（短撇）、“提”（直 钩）等笔画，使结构上更趋严整。 书写规范：汉字规范化，就是根据汉字发展的规律确立形体和书写的统一正字标准。规 范汉字包括经过整理简化的字和未整理简化的传承字。经过整理简化的字是指国家正式发布 的《简化字总表》、《第一批异体字整理表》、《现代汉语通用字表》所收的字。以上字表 所收录字的范围内，三个字表的规定就是规范汉字的标准。未整理简化的传承字是指以上字 表未收录的社会公认的汉字，以国家审定的《新华字典》、《现代汉语词典》、《中华大字 典》为标准。凡不属国家公布和审定的字，都不是规范字，其中包括一切错别字、已经公布 废除的异体字、繁体字、旧印刷字、《第二次汉字简化方案（草案）》中的简体字和自造简 体字。 抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块 字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 2．选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项（ ）（2 分） A．岿．然（kuī） 束．缚（sù） 戏虐．（xuè） 心有余悸．（jì） B．蛰．伏（zhé） 摇曳．（yè） 滂．沱（páng） 相题．并论（tí） C．暴燥．（zào） 嗫嚅．（rú） 应．酬（yìng） 浮想联翩．（piān） D．蹩．脚（bié） 狡黠．（xiá） 恫．吓（dòng） 韬．光养晦（tāo） 【答案】D 【解析】 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多 读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。判
断字音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,根据词词义和形声字中的声旁特点 协助判断读音。要注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、1的区别,z、c 的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。辨识字形,要根据词义字义结合和形声 字的特点注意偏旁部首。辨识字形,要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 A.“束缚”应读作“shuf”,戏谑[ xi xue]:B.“相题并论”应写作“相提并 论”;C.“暴燥”应写作“暴躁”。故选:C 注意【相提并论】读音是 xiang ti bing lun,意思是把不同的人或事物不加区别地混 在一起来谈论或者看待,出自西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》。 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记 并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A 3.选出下列各句中加点成语使用有误的一项( )(2分) A.尽管萍水相逢,我们却找到了共同的语言,发现了共同的爱好。 “工匠精神”要求我们,把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终 C.有的人明明看到花圃里有“禁止入内”的牌子,还是义无返顾地走进去拍照。 D.路上,黑森森的林木都好像活着的魔鬼向你袭来,使你毛骨悚然。 【答案】C 【解析】 试题分析:常见八种类型成语误用1、张冠李戴2、望文生义3、重复赘余4、自相矛 盾5、不分轻重6、不辨色彩7、不合逻辑8、不当修饰 判断成语使用是否恰当,不仅要知道其含义,还要了解其用法和情感色彩,要根据语境 从这三个方面判断正误 萍水相逢:意思是萍随水漂泊,聚散无定。比喻素不相识之人偶然相遇。使用正确 精益求精:精:完美:益:更加:求:追求。事物已经非常出色了,却还要追求更加完 美,好了还求更好。示例:毛泽东《纪念白求恩》:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职 业,对技术精益求精:在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的 毛骨悚然:身上毛发竖起,脊梁骨发冷,用来形容十分恐惧。使用正确。 C句中“义无反顾”是褒义词,义:应该做的事:反顾:回头看。做正当合理的事;只 有上前的事:绝不回头。义:道义;反顾:回头看。指为了正义而勇往直前,绝不退缩,不符 合“明明看到花圃里有“禁止入内”的牌子”的语境。 【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 4.选出下列各句中没有语病的一项( )(2分) A.6月10是我国“文化和自然遗产日”,各地纷纷开展了与此相关的宣传活动。 B.通过“‘车让人”活动的开展,使我市交通秩序得到进一步改善
2 断字音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，根据词词义和形声字中的声旁特点 协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b 与 p，j、q、x 的区别，n、l 的区别，z、c 的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。辨识字形，要根据词义字义结合和形声 字的特点注意偏旁部首。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 A．“束缚”应读作“shù fù”，戏谑 [xì xuè]；B．“相题并论”应写作“相提并 论”；C．“暴燥”应写作“暴躁”。故选：C 注意【相提并论】读音是 xiāng tí bìng lùn，意思是把不同的人或事物不加区别地混 在一起来谈论或者看待，出自西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》。 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记 并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 3．选出下列各句中加点成语使用有误的一项（ ）（2 分） A．尽管萍水相逢 ．．．．，我们却找到了共同的语言，发现了共同的爱好。 B．“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精 ．．．．的态度贯穿于工作的始终。 C．有的人明明看到花圃里有“禁止入内”的牌子，还是义无返顾 ．．．．地走进去拍照。 D．路上，黑森森的林木都好像活着的魔鬼向你袭来，使你毛骨悚然 ．．．．。 【答案】C 【解析】 试题分析：常见八种类型成语误用 1、张冠李戴 2、望文生义 3、重复赘余 4、自相矛 盾 5、不分轻重 6、不辨色彩 7、不合逻辑 8、不当修饰。 判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境 从这三个方面判断正误。 萍水相逢：意思是萍随水漂泊，聚散无定。比喻素不相识之人偶然相遇 。使用正确。 精益求精：精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完 美，好了还求更好。示例：毛泽东《纪念白求恩》：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职 业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。” 毛骨悚然：身上毛发竖起，脊梁骨发冷，用来形容十分恐惧。使用正确。 C 句中“义无反顾”是褒义词，义：应该做的事；反顾：回头看。做正当合理的事；只 有上前的事；绝不回头。义:道义;反顾:回头看。指为了正义而勇往直前，绝不退缩，不符 合“明明看到花圃里有“禁止入内”的牌子”的语境。 【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 4．选出下列各句中没有语病的一项（ ）（2 分） A．6 月 10 是我国“文化和自然遗产日”，各地纷纷开展了与此相关的宣传活动。 B．通过“‘车让人”活动的开展，使我市交通秩序得到进一步改善
C.学校举行的汉字听写大赛,极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。 D.辽宁男篮之所以取得如此骄人的战绩,是因为他们团结协作、努力拼搏的结果 【答案】A 【解析】 试题分析:本题考査病句辨识判断。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序 不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第 步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要 成分由整体到局部地判断 B.介淹主,“通过……使——”,使句子缺主语,去掉“通过”或“使” C.搭配,“增加”和“热情”搭配不当,改为“提高-——的热情” D“是因为-——-的结果”句式杂糅。改为:辽宁男篮之所以取得如此骄人的战绩, 是因为他们团结协作、努力拼搏。或:辽宁男篮之所以取得如此骄人的战绩,是他们团 结协作、努力拼搏的结果 答案为A。 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 5.结合语境仿照画线句补全句子,使之构成语言连贯的排比句。(2分) 百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺 个“孝”字,彰显着中华民族的优良传统 孝亲敬长,就是多一些努力,全力实现长辈的期待;就是多一些感恩,真诚回馈长辈的恩泽; 【答案】示例1:就是多一些理解,耐心倾听长辈的唠叨 例2:就是多一些尊重,虚心接受长辈的意见。(每空1分) 【解析】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是 句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。本题所仿写内容要与“孝” 有关,陈述“孝”的表现,要与例句一样,由两个句子构成,并且使三组句子构成语言连贯 的排比句 排比:是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的 种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾) 或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果 【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 6.选出下列关于文学名著的表述有误的一项()(2分)
3 C．学校举行的汉字听写大赛，极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。 D．辽宁男篮之所以取得如此骄人的战绩，是因为他们团结协作、努力拼搏的结果。 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查病句辨识判断。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序 不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第 一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要 成分由整体到局部地判断。 B．介淹主，“通过……使-----”，使句子缺主语，去掉“通过”或“使”； C．搭配，“增加”和“热情”搭配不当，改为“提高-------的热情” D“是因为-------的结果”句式杂糅。改为：辽宁男篮之所以取得如此骄人的战绩， 是因为他们团结协作、努力拼搏。或：辽宁男篮之所以取得如此骄人的战绩，是他们团 结协作、努力拼搏的结果。 答案为 A。 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 5．结合语境仿照画线句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。（2 分） 百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。 孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽； ， 。 【答案】示例 1：就是多一些理解，耐心倾听长辈的唠叨； 示例 2：就是多一些尊重，虚心接受长辈的意见。（每空 1 分） 【解析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是 句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题所仿写内容要与“孝” 有关，陈述“孝”的表现，要与例句一样，由两个句子构成，并且使三组句子构成语言连贯 的排比句。 排比：是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的 一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾） 或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。 【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 6．选出下列关于文学名著的表述有误的一项（ ）（2 分）
A.《朝花夕拾》是鲁迅画忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的文字,该书 使得更多的青少年能够分享鲁迅“温馨的回忆和理性的批判” B.《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象一一简·爱,她和罗切期特之间的经历一波 三折。当她再次回到桑菲尔德庄园时,罗切斯待已双耳失聪,双腿残疾,但简·爱依然爱他 C.《童年》中的外祖母是俄罗斯文学中最有光辉的艺术形象之一,她无私的爱温暖了 阿廖沙的心灵。 D.武松是《水浒传》中的一位英雄好汉,他有恩必报、有仇必复,曾醉打蒋门神、 杀西门庆、血溅鸳鸯楼 【答案】B 【解析】试题分析:此题考査学生对名著《朝花夕拾》《简·爱》《童年》《水浒传》 中的重要故事情节的了解。B项,“双耳失聪”表述错误,应是“双目失明” 罗切斯特:桑菲尔德庄园主,拥有财富和强健的体魄,大约三十六七岁年纪(比简爱大 了将近二十岁),心地善良,表面上看起来有些冷漠,有点顽固,起初在简爱眼中,他个性 格阴郁而又喜怒无常,有一种男子汉气概。他身体强健,不算很英俊,但面孔十分坚毅,有 头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害,受骗娶了疯女人伯莎悔 森,那个女人荒淫无度,过着放浪的生活,成天吼叫,罗切斯特非常厌恶她,但由于强烈的 责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游,但 直都没有找到自己的心上人,反而频频遭到背叛。后来决心认真生活,便回到了桑菲尔德 庄园,认识了家庭女教师简·爱,爱上了她,并向她求婚,但已婚的事实被揭发。简爱离开 他悲痛欲绝。由于疯子妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛,另一只眼睛也失明了。 最后成为简·爱的丈夫。婚后两年眼睛复明 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。 7.古诗文填空。(6分) 思而不学则殆。(《论语》六则) (2)安得广厦千万间 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)) (4)海日生残夜 (王湾《次北固山下》)) (5)王维在《使至塞上》中运用比喻,传神地表达出激愤和抑郁的内心情感的诗句是:
4 A．《朝花夕拾》是鲁迅画忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的文字，该书 使得更多的青少年能够分享鲁迅“温馨的回忆和理性的批判”。 B．《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象——简·爱，她和罗切期特之间的经历一波 三折。当她再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯待已双耳失聪，双腿残疾，但简·爱依然爱他。 C．《童年》中的外祖母是俄罗斯文学中最有光辉的艺术形象之一，她无私的爱温暖了 阿廖沙的心灵。 D．武松是《水浒传》中的一位英雄好汉，他有恩必报、有仇必复，曾醉打蒋门神、斗 杀西门庆、血溅鸳鸯楼。 【答案】 B 【解析】试题分析：此题考查学生对名著《朝花夕拾》《简·爱》《童年》《水浒传》 中的重要故事情节的了解。B 项，“双耳失聪”表述错误，应是“双目失明”。 罗切斯特：桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年纪（比简爱大 了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简爱眼中，他个性 格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有 一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅 森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的 责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但 一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德 庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发。简爱离开， 他悲痛欲绝。由于疯子妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。 最后成为简·爱的丈夫。婚后两年眼睛复明。 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记 A。 7．古诗文填空。（6 分） ⑴ ，思而不学则殆。（《论语》六则） ⑵安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑶ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）） ⑷海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》）） ⑸王维在《使至塞上》中运用比喻，传神地表达出激愤和抑郁的内心情感的诗句是： ，
【答案】(1)学而不思则罔(2)大庇天下寒士俱欢颜(3)瀚海阑干百 丈冰(4)江春入旧年(5)征蓬出汉塞,归雁入胡天。 【解析】 试题分析:本题考查学生根据上下句提示和理解性默写经典诗文句子的能力。(1)至 4)小题都是上下句对接,难度相对较小,(5)小题属于理解性默写,难度稍大,只要平 日注意积累,一般不会出错,默写时注意。小题1注意“罔”的写法。小题2注意“庇” 俱”的写法。小题3注意“瀚海”阑干”的写法。小题5注意“蓬”“雁”的写法。古诗 文名句和现代诗文的书写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字 不添字、不写错别字。 “征蓬出汉塞,归雁入胡天”,诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草 样出临“汉塞”,像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外 的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句 的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A 8.选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项()(2分) 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 A.首联写了个人和国家的两件大事,一是因科举走入仕途,二是国家危亡之时,起兵 勤王抗元。 B.颔联用“风飘絮”和“雨打萍”六个字形象地揭示了国家和个人的命运。 C.颈联巧借地名写出了诗人昔日的惶恐和今日的零丁之感 这首诗叙述了诗人抗元失败被俘的经历,表达了诗人舍生取义的决心和对故园的思 念之情 【答案】D 【解析】D项“表达了诗人舍对故园的思念之情”错误,诗中并无对故园的思念之情 属于无中生有。《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。此诗 前二句,诗人回顾平生:中间四句紧承“干戈寥落”,明确表达了作者对当前局势的认识
5 【答案】 （1）学而不思则罔 （2）大庇天下寒士俱欢颜 （3）瀚海阑干百 丈冰 （4）江春入旧年 （5）征蓬出汉塞，归雁入胡天。 【解析】 试题分析：本题考查学生根据上下句提示和理解性默写经典诗文句子的能力。（1）至 （4）小题都是上下句对接，难度相对较小，（5）小题属于理解性默写，难度稍大，只要平 日注意积累，一般不会出错，默写时注意。小题 1 注意“罔 ”的写法。小题 2 注意“庇” “俱”的写法。小题 3 注意“瀚海”阑干”的写法。小题 5 注意“蓬”“雁”的写法。古诗 文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、 不添字、不写错别字。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一 样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外 的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句 的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 8．选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项（ ）（2 分） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A．首联写了个人和国家的两件大事，一是因科举走入仕途，二是国家危亡之时，起兵 勤王抗元。 B．颔联用“风飘絮”和“雨打萍”六个字形象地揭示了国家和个人的命运。 C．颈联巧借地名写出了诗人昔日的惶恐和今日的零丁之感。 D．这首诗叙述了诗人抗元失败被俘的经历，表达了诗人舍生取义的决心和对故园的思 念之情。 【答案】 D 【解析】D 项“表达了诗人舍对故园的思念之情”错误，诗中并无对故园的思念之情， 属于无中生有。《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在 1279 年经过零丁洋时所作的诗作。此诗 前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；
末二句是作者对自身命运的一种亳不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如 归的高风亮节,以及舍生取义的人生观,是中华民族传统美德的崇高表现 尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”笔势一转,忽然宕进,由现在渡到将来,拨 开现实,露出理想,如此结语,有如撞钟,清音绕梁。全诗格调,顿然一变,由沉郁转为开 拓、豪放、洒脱。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”让赤诚的心如一团火,照耀史册, 照亮世界,照暖人生。用一照字,显示光芒四射,英气逼人。据说张弘范看到文天祥这首诗, 尤其是尾联这两句,连称:“好人,好诗!”诚然文天祥把做诗与做人,诗格与人格,浑然 一体。千秋绝唱,情调高昂,激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。 【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D 9.上海合作组织青岛峰会开幕前,习近平主席和京总统应邀观看中俄少年冰球友谊赛。 开球前,球员互向对方国家领导人赠送球衣。假如你是中国球员代表,你会向普京总统说些 什么呢?(2分) 【答案】示例:尊敬的总统先生,您好!我很荣幸地代表中国球员向您赠送球 衣,请您收下,祝福中俄友谊长存,谢谢您! 【解析】此题考査学生的语言表达能力,阅读材料,根据要求,要注意称呼,礼貌用语 得体。说明事由,语言流畅,没有错别字,言之有理,表达清楚即可。 2018年6月8日晚,国家主席习近平同俄罗斯总统普京在天津共同观看中俄青少年冰 球友谊赛。小球员们分别向习近平和普京赠送俄、中两队球衣 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 10.综合性学习。(3分) 【材料一】个名叫特奥的意大利机器人和一位中国少年辆琴手在幕后弹奏同一首肖邦 的钢琴曲,让听众和钢琴演奏家郎朗辨別哪个是机器人,哪个是真人。弹奏结来后,观众有 不同猜测,最后请郎朗辨认。郎朗给出的答案是正确的。主持人问他:“你是根据什么判断 的?”他说:“真人选手弹奏时有一个音符弹错了,而机器人的演奏是完美的。” 【材料二】如今,人工智能已走进很多中小学的课堂。专家表示,信息化学习是对传统 教育进行的一场革命。“智慧课堂”不仅能激发学生的学习兴趣,而且能帮助老师更清楚地 了解每个学生对知识的接受程度。学生可以自主选择预习、自学、复习,多样化课程设置使 学生各取所需。这些都是传统课堂无法比拟的
6 末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如 归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨 开现实，露出理想，如此结语，有如撞钟，清音绕梁。全诗格调，顿然一变，由沉郁转为开 拓、豪放、洒脱。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”让赤诚的心如一团火，照耀史册， 照亮世界，照暖人生。用一照字，显示光芒四射，英气逼人。据说张弘范看到文天祥这首诗， 尤其是尾联这两句，连称：“好人，好诗！”诚然文天祥把做诗与做人，诗格与人格，浑然 一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。 【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 9．上海合作组织青岛峰会开幕前，习近平主席和京总统应邀观看中俄少年冰球友谊赛。 开球前，球员互向对方国家领导人赠送球衣。假如你是中国球员代表，你会向普京总统说些 什么呢？（2 分） 【答案】 示例：尊敬的总统先生，您好！我很荣幸地代表中国球员向您赠送球 衣，请您收下，祝福中俄友谊长存，谢谢您！ 【解析】此题考查学生的语言表达能力，阅读材料，根据要求，要注意称呼，礼貌用语 得体。说明事由，语言流畅，没有错别字，言之有理，表达清楚即可。 2018 年 6 月 8 日晚，国家主席习近平同俄罗斯总统普京在天津共同观看中俄青少年冰 球友谊赛。小球员们分别向习近平和普京赠送俄、中两队球衣。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 10．综合性学习。（3 分） 【材料一】一个名叫特奥的意大利机器人和一位中国少年辆琴手在幕后弹奏同一首肖邦 的钢琴曲，让听众和钢琴演奏家郎朗辨別哪个是机器人，哪个是真人。弹奏结来后，观众有 不同猜测，最后请郎朗辨认。郎朗给出的答案是正确的。主持人问他：“你是根据什么判断 的？”他说：“真人选手弹奏时有一个音符弹错了，而机器人的演奏是完美的。” 【材料二】如今，人工智能已走进很多中小学的课堂。专家表示，信息化学习是对传统 教育进行的一场革命。“智慧课堂”不仅能激发学生的学习兴趣，而且能帮助老师更清楚地 了解每个学生对知识的接受程度。学生可以自主选择预习、自学、复习，多样化课程设置使 学生各取所需。这些都是传统课堂无法比拟的
【材料三】1957年,关国科学家司马贺曾预言10年内计算机下棋将击败人类。到1997 年,国际象棋冠军加里·卡斯帕罗夫输给了IBM的计箕机“深蓝”,标志着国际象棋领域被 杌器攻陷,尽管比预计时间晚了30年。2016年3月9日,谷歌人工智能系统 AlphaGo,在 深奧的围棋棋盘上把世界棋冠军李世石逼到投子认输,以总比分4:1战胜李世石。一些人 开始恐慌,害怕拥有人工智能后,一日三餐,甚至连起床、上床都是它们帮我们完成。这样 下去,在它们眼里,人类将一无是处。 人工智能是计算机科学技术的一个分支,利用计算机模拟人类智力活动。阅读上述材料, 写出三条关于“人工智能”的探究结果 【答案】(1)人工智能(机器人)演奏的准确率更高(完美)。(2)人工智 能改变了传统教学。(3)人工智能的快速发展使一些人恐慌开始(担忧)。 【解析】试题分析:本题考査结合材料来探究问题的能力,要对三则材料中的核心信息 加以概括。由材料一“真人选手弹奏时有一个音符弹错了,而机器人的演奏是完美的”可以 得出探究结果:人工智能(机器人)演奏的准确率更高(完美)。根据材料二“信息化学习 是对传统教育进行的一场革命”“学生可以自主选择预习、自学、复习,多样化课程设置使 学生各取所需。这些都是传统课堂无法比拟的”可以得出探究结果:人工智能改变了传统教 学。根据材料三“国际象棋冠军加里·卡斯帕罗夫输给了IBM的计箕机“深蓝””“谷歌人 工智能系统 AlphaGo,在深奥的围棋棋盘上把世界棋冠军李世石逼到投子认输”“一些人开 始恐慌”可以得岀探究结果:人工智能的快速发展使一些人恐慌开始(担忧)。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C 二、阅读(满分45分) (一)阅读下面【甲】【乙】两个语段,完成11-15题。(12分) 【甲】王曰:善。乃下令:群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受 中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。令初下,群臣进谏,门庭若市:数月之后 时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷 【乙】厉王虐,国人谤王。召公告曰:“民不堪命矣!”王怒,得卫巫,使监谤者。以 告,则杀之。国人莫敢言,道路以且。王喜,告召公曰:“吾能弭①谤矣,乃不敢言。”召 公曰:“是鄣②之也。防民之口,甚于防川;川雍③而溃,伤人必多。民亦如之……
7 【材料三】1957 年，关国科学家司马贺曾预言 10 年内计算机下棋将击败人类。到 1997 年，国际象棋冠军加里·卡斯帕罗夫输给了 IBM 的计箕机“深蓝”，标志着国际象棋领域被 杌器攻陷，尽管比预计时间晚了 30 年。2016 年 3 月 9 日，谷歌人工智能系统 AlphaGo，在 深奥的围棋棋盘上把世界棋冠军李世石逼到投子认输，以总比分 4：1 战胜李世石。一些人 开始恐慌，害怕拥有人工智能后，一日三餐，甚至连起床、上床都是它们帮我们完成。这样 下去，在它们眼里，人类将一无是处。 人工智能是计算机科学技术的一个分支，利用计算机模拟人类智力活动。阅读上述材料， 写出三条关于“人工智能”的探究结果。 【答案】 （1）人工智能（机器人）演奏的准确率更高（完美）。（2）人工智 能改变了传统教学。（3）人工智能的快速发展使一些人恐慌开始（担忧）。 【解析】试题分析：本题考查结合材料来探究问题的能力，要对三则材料中的核心信息 加以概括。由材料一“真人选手弹奏时有一个音符弹错了，而机器人的演奏是完美的”可以 得出探究结果：人工智能（机器人）演奏的准确率更高（完美）。根据材料二“信息化学习 是对传统教育进行的一场革命”“学生可以自主选择预习、自学、复习，多样化课程设置使 学生各取所需。这些都是传统课堂无法比拟的”可以得出探究结果：人工智能改变了传统教 学。根据材料三“国际象棋冠军加里·卡斯帕罗夫输给了 IBM 的计箕机“深蓝””“谷歌人 工智能系统 AlphaGo，在深奥的围棋棋盘上把世界棋冠军李世石逼到投子认输”“一些人开 始恐慌”可以得出探究结果：人工智能的快速发展使一些人恐慌开始（担忧）。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 二、阅读（满分 45 分） （一）阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成 11—15 题。（12 分） 【甲】王曰：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受 中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以 告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭①谤矣，乃不敢言。”召 公曰：“是鄣②之也。防民之口，甚于防川；川雍③而溃，伤人必多。民亦如之……
王弗听,于是国人莫敢出言。三年,乃流王于彘④ (《国语·召公谏厉王止谤》节选) 【注释】①弭(mi):消除。②鄣:阻塞。③壅(yong):堵塞。④彘(zhi):晋地 名,在今山西省霍县。 11.解释文中加点词的含义。(2分) (1)时时面间进( (2)期年之后( (3)厉王虐 (4)国人谤王( 【答案】(1)偶尔(2)满一年(3)暴虐(残暴)(4)指责 【解析】试题分析:本题考査理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言 词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析 即可。注意本题中“间”“期”是古今异义词 谤:bang ①毁谤。《史记·屈原列传》:“信而见疑,忠而被谤。 【辨】诽,谤,讥.都有指责别人过错或缺点之意.谤,是公开指责;诽,是背后议论、嘀咕 讥,是讥刺 【谤木】议论是非,指责过失的木牌。《后汉书·杨震传》:“臣闻尧舜之世,涑鼓谤, 立之于朝。” 【谤书】1.攻击别人或揭人隐私的书信。2.专指《史记》 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 12.选出下列中加点词的用法和意义相同的一项( (2分) A.能谤讥于市朝 受任于败军之际 B.门庭若市 愿为市鞍马 C.乃不敢言 若无兴德之言 D.于是国人莫敢出言问今是何世 【答案】A 【解析】试题分析:试题分析:根据学习积累,了解“于”“市”“言”“是”的几种 意思用法,分析各项句子的意思,比较判断各字用法的不同,判断答案
8 王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘④。 （《国语·召公谏厉王止谤》节选） 【注释】①弭（mǐ）：消除。②鄣：阻塞。③壅（yōng）：堵塞。④彘（zhì）：晋地 名，在今山西省霍县。 11．解释文中加点词的含义。（2 分） ⑴时时面间．进 （ ） ⑵期年．．之后 （ ） ⑶厉王虐． （ ） ⑷国人谤．王 （ ） 【答案】 （1）偶尔 （2）满一年 （3）暴虐（残暴） （4）指责 【解析】试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言 词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析 即可。注意本题中“间”“期”是古今异义词。 谤：bàng ①公开指责别人的过失。《召公谏厉王弭谤》：“厉王虐,国人谤王。”《邹忌讽 齐王纳谏》：“能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。” ②毁谤。《史记·屈原列传》：“信而见疑,忠而被谤。” 【辨】诽,谤,讥.都有指责别人过错或缺点之意.谤,是公开指责;诽,是背后议论、嘀咕; 讥,是讥刺. 【谤木】议论是非,指责过失的木牌。《后汉书·杨震传》：“臣闻尧舜之世,涑鼓谤, 立之于朝。” 【谤书】1.攻击别人或揭人隐私的书信。2.专指《史记》 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 12．选出下列中加点词的用法和意义相同的一项（ ）（2 分） A．能谤讥于．市朝 受任于．败军之际 B．门庭若市． 愿为市．鞍马 C．乃不敢言． 若无兴德之言． D．于是．国人莫敢出言 问今是．何世 【答案】 A 【解析】试题分析：试题分析：根据学习积累，了解“于”“市”“言”“是”的几种 意思用法，分析各项句子的意思，比较判断各字用法的不同，判断答案
A句两个“于”皆为介词,在 B集市/买:C说/言论:D代词,这/判断动词,是 所以选A。 【考点定位】理解常见文言实词、虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 13.翻译文中的画线句子。(4分) (1)燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 (2)国人莫敢言,道路以目。 【答案】(1)燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都来朝见齐国 (2)国都的人没有感说话的,在路上碰见只用眼神示意 【解析】试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点 原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有:“闻”“朝” “以”“目”,翻译后要疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译 句,如“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”。 翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直 译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾 语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。 【考点定位】:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 14.【甲】文中邹忌以家比国,劝谏齐威王:【乙】文中召公用 用原文语句作答)形象地说明广开言路的重要性。(2分) 【答案】防民之口,甚于防川 【解析】试题分析:阅读全文,根据所学所记,了解文章内容,抓住其中召公的话“是 鄣之也。防民之口,甚于防川:川雍而溃,伤人必多。民亦如之……”即可理解广开言路的 重要性 文言文内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答:第二 摘录原文关键的词语回答:第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方 法回答的准确率一般会比较高
9 A 句两个“于”皆为介词，在。 B 集市/买：C 说/言论：D 代词，这/判断动词，是。 所以选 A。 【考点定位】理解常见文言实词、虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 13．翻译文中的画线句子。（4 分） ⑴燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 ⑵国人莫敢言，道路以目。 【答案】 （1）燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来朝见齐国。 （2）国都的人没有感说话的，在路上碰见只用眼神示意。 【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点， 原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“闻”“朝” “以”“目”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译 句，如“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。 翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直 译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾 语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 【考点定位】：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 14．【甲】文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；【乙】文中召公用“ ， ”（请 用原文语句作答）形象地说明广开言路的重要性。（2 分） 【答案】 防民之口，甚于防川 【解析】试题分析：阅读全文，根据所学所记，了解文章内容，抓住其中召公的话“是 鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之……”即可理解广开言路的 重要性。 文言文内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二， 摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方 法回答的准确率一般会比较高
防民之口,甚于防川:出自《国语·周语上》:“防民之口,甚于防川,川壅而溃,伤 人必多,民亦如之。是故为川者,决之使导:为民者,宣之使言。”。指阻止人民进行批评 的危害,比堵塞河川引起的水患还要严重。指不让人民说话,必有大害。 成语启示: 中国历史上有很多统治者荒淫无道,但他们又怕人民议论,就采取了压制社会言论的措 施,以为可以高枕无忧、平安无事。实际上这是最愚蠢的作法,它不仅使下情无法上达,错 误的政策得不到纠正,加剧社会矛盾。更可怕的在于虽然民众口上不说,但心里却充满了仇 恨,只要社会矛盾到达临界点,大规模的暴乱必然爆发,给社会生产力造成极大破坏。正可 谓“防民之口,甚于防川。”中国人是世界上最能忍受暴政的民族,但也是爆发起义最多的 国家。 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B 15.【乙】文中周厉王的做法,带给你什么启示?(2分) 【答案】参考示例:我们要正确认识自己的问题,并能虚心地接受别人的意 见或建议。 【解析】试题分析:抓住题目中所提问题“周厉王的做法,带给你什么启示?”,从““启 示”这个点来分析,处理问题时应有什么样的态度,采取什么样的方法。即:我们要正确认 识自己的问题,并能虚心地接受别人的意见或建议。 防民之口,甚于防川”给我们的启示不应该只是一个广开言论这么简单:有句俗话叫 只要有人就有是非,言论如水,多则必满,满则必溢,而因为有人就有话,所以这满溢的过 程又循循相息,更何况在10多亿人口的国度,不可能没有怨言;给民间永不干涸的言论找 到出口,从而变水患为水利才是这句古语的核心价值,在这一点上,任何个人都不具备国家 那么大的能量去进行社会言论工程的开发以及管理应用,如同治理江河防治水旱灾害一样, 任何国家政权对如何让建设社会言论工程都负有最基本的责任。如何使中国民间言论这股浊 水混流或变化为世人能畅饮之清泉,或成为使国土丰泰之源泉是中国政府当下必须在骂声中 直面去解决的一个问题 开放性理解题的解题方法。 (1)第一类的解题方法——一说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时,首先应该 读懂文章,弄清文章的人物究竟是怎样的人,作者对他的基本态度是什么,是肯定还是否定, 是赞赏还是批评等问题
10 防民之口，甚于防川：出自《国语·周语上》：“防民之口，甚于防川，川壅而溃，伤 人必多，民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。”。指阻止人民进行批评 的危害，比堵塞河川引起的水患还要严重。指不让人民说话，必有大害。 成语启示： 中国历史上有很多统治者荒淫无道，但他们又怕人民议论，就采取了压制社会言论的措 施，以为可以高枕无忧、平安无事。实际上这是最愚蠢的作法，它不仅使下情无法上达，错 误的政策得不到纠正，加剧社会矛盾。更可怕的在于虽然民众口上不说，但心里却充满了仇 恨，只要社会矛盾到达临界点，大规模的暴乱必然爆发，给社会生产力造成极大破坏。正可 谓“防民之口，甚于防川。”中国人是世界上最能忍受暴政的民族，但也是爆发起义最多的 国家。 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 15．【乙】文中周厉王的做法，带给你什么启示？（2 分） 【答案】 参考示例：我们要正确认识自己的问题，并能虚心地接受别人的意 见或建议。 【解析】试题分析：抓住题目中所提问题“周厉王的做法，带给你什么启示？”，从““启 示”这个点来分析，处理问题时应有什么样的态度，采取什么样的方法。即：我们要正确认 识自己的问题，并能虚心地接受别人的意见或建议。 “防民之口，甚于防川”给我们的启示不应该只是一个广开言论这么简单；有句俗话叫 只要有人就有是非，言论如水，多则必满，满则必溢，而因为有人就有话，所以这满溢的过 程又循循相息，更何况在 10 多亿人口的国度，不可能没有怨言；给民间永不干涸的言论找 到出口，从而变水患为水利才是这句古语的核心价值，在这一点上，任何个人都不具备国家 那么大的能量去进行社会言论工程的开发以及管理应用，如同治理江河防治水旱灾害一样， 任何国家政权对如何让建设社会言论工程都负有最基本的责任。如何使中国民间言论这股浊 水混流或变化为世人能畅饮之清泉，或成为使国土丰泰之源泉是中国政府当下必须在骂声中 直面去解决的一个问题。 开放性理解题的解题方法。 （1）第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该 读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定， 是赞赏还是批评等问题