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彩屏显示录像:钱江涌潮
彩屏显示录像：钱江涌潮
宿松县实验中学夏赛军
周密 宿松县实验中学 夏赛军
简介南宋观潮盛事 杭州在南宋时称临安,是国都。观潮地当 时在临安城南(今由于江水改道已移至浙 江海宁),每年八月十八日举行观潮盛典。 迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年 弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相 观看,万人空巷,十分狂热。本文描写的 水军演习、弄潮表演以及观潮情景,既衬 托了钱江涌潮的奇伟壮丽,又共同组成了 南宋都城生活的风俗画,表现了人与自然 搏斗的勇敢精神
简介南宋观潮盛事 • 杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当 时在临安城南（今由于江水改道已移至浙 江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。 迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年 弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相 观看，万人空巷，十分狂热。本文描写的 水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬 托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了 南宋都城生活的风俗画，表现了人与自然 搏斗的勇敢精神
作者简介 作者周密,字公谨,号草窗。原籍济南, 后迁吴兴(今属浙江)。南宋文学家。宋 末曾做过义乌县官等职,宋灭之后不再做 官。他的诗文都有成就,又能书画。《观 潮》选自《武林旧事》,是他进入元朝后 所写
作者简介 • 作者周密，字公谨，号草窗。原籍济南， 后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋 末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做 官。他的诗文都有成就，又能书画。《观 潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后 所写
读感知 1、学生听读,掌握正确的读音,听清节奏
1、学生听读，掌握正确的读音，听清节奏
2、齐读课文,并思考:这篇文章以什么为 线索,给我们描绘了几幅画面?
2、齐读课文，并思考：这篇文章以什么为 线索，给我们描绘了几幅画面？
品读感悟 1、要求读美 2、每个同学以“.表现了……”或 写出了”说一句品析课文语言 的话
1、要求读美 2、每个同学以“……表现了……”或 “……写出了……”说一句品析课文语言 的话
研读探 〈1〉为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头 弄潮? 作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后,又花大量 的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术 使得两者相得益彰。人借水势,水借人势;人助水势,水助 人势。这样的描写,使雄伟之上更添雄伟,壮观之上更添壮 观;使自然美与人文美相互融合,相互映衬,给读者极其美 妙的感受,在身临其境中受到美的熏陶 “弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿”作者如此着意刻画 出人是自然的精灵,人是自然的主宰,自然风景因有了人的 活动而更加精彩美丽,表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精
〈１〉为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头 弄潮？ 作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量 的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术， 使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助 人势。 这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮 观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美 妙 的 感 受 ， 在 身 临 其 境 中 受 到 美 的 熏 陶 。 “弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”作者如此着意刻画 出人是自然的精灵，人是自然的主宰，自然风景因有了人的 活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精 神
〈2〉据说近几年,有不少人因看钱江涌潮 而丧命,是否说明只有古代的人才有如此 胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗,今人就 缺乏这种斗志了? 不是的,今人用摩托车与大潮赛跑,在大潮中 架船张帆,还有像长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神 舟5号、6号飞天等都能表明新世纪人们的胆魄,以 及我们挑战自然,征服自然的拼搏精神
〈２〉据说近几年，有不少人因看钱江涌潮 而丧命，是否说明只有古代的人才有如此 胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就 缺乏这种斗志了？ 不是的，今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中 架船张帆，还有像长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神 舟5号、6号飞天等都能表明新世纪人们的胆魄，以 及我们挑战自然，征服自然的拼搏精神