北师大版语文六年级上册第六单元 另 挤齐 拉立
北师大版 语文 六年级 上册 第六单元
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗谈 课文。背诵课大 2.理解“别挤呲”的含义。树 立尊重人、宛容人、平等待人 的观念
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵课文。 2.理解“别挤啦”的含义，树 立尊重人、宽容人、平等待人 的观念
作者简介 狄更斯(1812—1870)英国现 实主义作家,是继莎士比亚之后对 实界文学产生巨大影响的小说家。 代表有《匹克威克外》《双城记》 等。狄更斯所生活的年代,英国资 本主义经济发展迅速。 经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深 统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家 可归。狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求 个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统「 治者要讲道德,有良知
作者简介 狄更斯(1812——1870)英国现 实主义作家,是继莎士比亚之后对 实界文学产生巨大影响的小说家。 代表有《匹克威克外》《双城记》 等。狄更斯所生活的年代,英国资 本主义经济发展迅速。 经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深 统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家 可归。狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求 个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统 治者要讲道德,有良知
自主读识: 自由朗读课文,解决不 认识的字,把你的朗读 成果展示给你的同桌听
自主读识： •自由朗读课文，解决不 认识的字，把你的朗读 成果展示给你的同桌听
我新认识的字有: 我积累的词语有:
我新认识的字有： • 我积累的词语有：
合作读议: 1.这首诗诗人告诉我们什么? 2、你是怎么理解诗中的“挤”? 世界那么大,为什么作者一再呼吁 “别挤啦”?
合作读议： 1.这首诗诗人告诉我们什么？ 2、你是怎么理解诗中的“挤”？ 世界那么大，为什么作者一再呼吁 “别挤啦”？
深入探究,理解课文。 你,不要挤! 世界那么大, 它容纳得了我, 也容纳得了你
深入探究，理解课文。 你，不要挤！ 世界那么大， 它容纳得了我， 也容纳得了你
深入探究,理解课文。 ·所有的大门都敞开着, 思想的王国是自由的天地。 ·你可以尽情的追求, °追求那人间最好的一切 如何理解“保证你自己不使别人受到压抑
• 所有的大门都敞开着， • 思想的王国是自由的天地。 • 你可以尽情的追求， • 追求那人间最好的一切 •如何理解“保证你自己不使别人受到压抑” ， 深入探究，理解课文
小结 第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要 侵犯别人的权利,要容纳别人,不要使别人的感 情受到压抑。 °朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的,语气是告诫
•朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。 小结： 第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要 侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑
深入探究,理解课文。 °在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义? 诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”,那么应该 把什么挤走呢?又应该留下些什么呢?
• 在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？ •诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该 把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？ 深入探究，理解课文