第二章认识色彩 教学目的：通过教学，使同学们掌握色彩的形成、色彩的功能、色彩原理、色彩三要素、色 彩的冷暖以及光源色、固有色、环境色，便于举一反三地进行设计色彩的艺术实践。 救学重点难点：色影三要素 学方法：启发式讲解法、欣赏法、讨论法 2.1关于色彩 2.1.1色彩的形成 我们生活在地球上，其实就是生活在一个色彩缤纷、五光十色的世界里。绮丽的自然风 的进步，人们的 野不断 ,认知能力 析，打扩展到浩森的宇宙和极小的量子微观世界。 我们可以从已经发现的原始人的生活遗址，出土的石器、陶器和岩石画中窥见原始人 对色彩的认识。我们的祖先最早采用粉碎的矿物粉末和植物的色汁装饰自己，在岩石上彩绘 客种猎物作记录，这表明在原始社会时期，陵陟的色彩意识以及装饰色影的审美活动开始产 生 最具代表性的原始美术作品是距今两万多年前的法国西南部的拉斯科洞的壁画以及 西班牙北部的阿尔塔米洞窟壁画。绚丽多彩的原始绘画布满了整个洞窟，所描绘的各种动物 形态各异，非常生动。所画的野牛、野猪、野鹿等结构准确，方法熟练，主要的色彩有红、 黄、褐、黑等。 2.1.1.1中国传统色彩画的形成 距今 一万八千年左右的北京周口店山顶洞人遗址发掘出的各类装饰品达百余件，在这 些装饰物上，我们发现了很多赤铁矿和红色泥岩，这表明我们的祖先在生活和狩猎的时候， 为了表现欢乐和高兴的情绪，开始了游戏活动，打制了许多装饰物品来装饰自己，并且开始 描绘自己的狩猎生活。这证明，色彩作为装饰和描绘的重要手段开始显现。 距今约五千年前的新石器时代，西安半 文化遗址及甘肃马家窑出士的遗物，发现印 有粗布的印迹和描绘各种纹样的图形，给人感觉是大方、粗犷、朴素、有力，并且富于节奏 变化。使用多种颜色进行配色，在红、黑、白等颜色中调色，表明这一时期的色彩艺术达到 了一个相当高的水平。 秦汉时期，盛行壁画，其表现题材丰富，生活景象尽显其中，色影变化绚丽多影。瑕 染色工艺也十分发达，采用拼色能染出许多间色来。 长沙马王堆先后出士西汉时期的两幅帛画《人物龙风帛画》《人物御龙帛画》，多用可 涂和染色，将色彩的装饰作用于表现力渲染的淋滴尽。 至唐代，由于经济文化发达，佛教兴起，到处修建寺庙，壁画盛行，使的装饰壁画在 唐朝达到了鼎盛时期。敦煌莫高症壁画属唐朝最多，也最具代表性。唐三彩是唐朝的艺术精 品，唐三彩是由陶器烧胎后饰以黄绿、褐、蓝、白等釉彩，经过高温烧制而成的。具有色彩 明亮、 大方且富有变化的特月 五代两宋时期，是中国文化艺术发展呈现的又一个高峰时期，工艺美术品种类繁多， 文人绘画兴起，商品绘画也开始流行。张择端的《清明上河图》，如实生动地展现了北宋时 期清明时节市井繁荣的景象，以朴实的绘画语言表现了当时社会生活的真实状况。用色淡雅
第二章 认识色彩 教学目的：通过教学，使同学们掌握色彩的形成、色彩的功能、色彩原理、色彩三要素、色 彩的冷暖以及光源色、固有色、环境色，便于举一反三地进行设计色彩的艺术实践。 教学重点难点：色彩三要素 教学方法：启发式讲解法、欣赏法、讨论法 2.1 关于色彩 2.1.1 色彩的形成 我们生活在地球上,其实就是生活在一个色彩缤纷、五光十色的世界里。绮丽的自然风 光、葱郁的花草树木、亮丽的鸟兽羽毛，呈现出千变万化的色彩现象。随着时代的发展、科 学的进步，人们的视野不断开阔，认知能力不断拓展，对色彩的认识已从牛顿的色彩光谱分 析，扩展到浩淼的宇宙和极小的量子微观世界。 我们可以从已经发现的原始人的生活遗址，出土的石器、陶器和岩石画中窥见原始人 对色彩的认识。我们的祖先最早采用粉碎的矿物粉末和植物的色汁装饰自己，在岩石上彩绘 各种猎物作记录，这表明在原始社会时期，朦胧的色彩意识以及装饰色彩的审美活动开始产 生了。 最具代表性的原始美术作品是距今两万多年前的法国西南部的拉斯科洞窟的壁画以及 西班牙北部的阿尔塔米洞窟壁画。绚丽多彩的原始绘画布满了整个洞窟，所描绘的各种动物 形态各异，非常生动。所画的野牛、野猪、野鹿等结构准确，方法熟练，主要的色彩有红、 黄、褐、黑等。 2.1.1.1 中国传统色彩画的形成 距今一万八千年左右的北京周口店山顶洞人遗址发掘出的各类装饰品达百余件，在这 些装饰物上，我们发现了很多赤铁矿和红色泥岩，这表明我们的祖先在生活和狩猎的时候， 为了表现欢乐和高兴的情绪，开始了游戏活动，打制了许多装饰物品来装饰自己，并且开始 描绘自己的狩猎生活。这证明，色彩作为装饰和描绘的重要手段开始显现。 距今约五千年前的新石器时代，西安半坡文化遗址及甘肃马家窑出土的遗物，发现印 有粗布的印迹和描绘各种纹样的图形，给人感觉是大方、粗犷、朴素、有力，并且富于节奏 变化。使用多种颜色进行配色，在红、黑、白等颜色中调色，表明这一时期的色彩艺术达到 了一个相当高的水平。 秦汉时期，盛行壁画，其表现题材丰富，生活景象尽显其中，色彩变化绚丽多彩。碬 染色工艺也十分发达，采用拼色能染出许多间色来。 长沙马王堆先后出土西汉时期的两幅帛画《人物龙凤帛画》《人物御龙帛画》，多用平 涂和染色，将色彩的装饰作用于表现力渲染的淋漓尽。 至唐代，由于经济文化发达，佛教兴起，到处修建寺庙，壁画盛行，使的装饰壁画在 唐朝达到了鼎盛时期。敦煌莫高窟壁画属唐朝最多，也最具代表性。唐三彩是唐朝的艺术精 品，唐三彩是由陶器烧胎后饰以黄绿、褐、蓝、白等釉彩，经过高温烧制而成的。具有色彩 明亮、大方且富有变化的特点。 五代两宋时期，是中国文化艺术发展呈现的又一个高峰时期，工艺美术品种类繁多， 文人绘画兴起，商品绘画也开始流行。张择端的《清明上河图》，如实生动地展现了北宋时 期清明时节市井繁荣的景象，以朴实的绘画语言表现了当时社会生活的真实状况。用色淡雅
恩色和勾线较重，具有很高的史料价值 宋元时期的绘画 以清淡素雅为色彩艺术表现风格，追求情趣和超凡的品格，是宋元 区别唐代色彩华丽富贵的主要特征。陶瓷、染织等工艺的发展也体现了当时色彩应用水平， 其中很具代表性的是青釉瓷器。 明清时期，随若对外文化交流的烦繁，西方的观念和科学思想的渗入，人们对色彩艺 术的认识有了进一步的加强。 我国民间艺术的种类繁多，生命力强且范围广阔，其特点是色彩鲜明强烈、热情奔放、 古拙大方 夸张变形，以淳朴为美 。民间色彩艺术深深扎根在人民群众的肥沃士壤之中， 族风格和地方特点浓郁。由于所处的自然环境不一样，形成各民族特有的风俗习惯，其色彩 的艺术性和审美观也不一样，但也有共同的方面。中国的民间艺术主要运用红、绿、黄、紫、 蓝、桃红、黑、白、金、银等色 二千五百年前中国就创立了五色体系，中国古代五色体系与现代色彩科学理论是相吻 合的 正色也就是原色，五色中的青 赤、黄就是现代色彩体系里的三原 黄、蓝。白 色与黑色是任何其它颜色无法调和取得的，而红、黄、蓝相混合，理论上 可以得到黑色 际上只能得出浊色，纯正的黑色无法得到。因此，五色体系具有科学性，是我国古代先人对 色彩科学的认知以及对色彩理论的一大贡献。 2.1.1.2西方色彩画的形成 古埃及和古希腊的装饰壁画，各种颜色的图案既丰富又典雅，从埃及国王、法老的陵 慕壁画中，便可 略到其装饰风格的豪华高贵 古罗马的色彩艺术浑厚而温和，相比之下更丰宫、灿烂。 中世纪的拜占庭艺术带有浓厚的宗教意识，神秘的彩色玻璃是这一时期的代表性作品， 其题材多为宗教内容，色调变化丰高。如法国的巴黎圣母院，德国的科隆大教堂，意大利的 米 大教堂等 意大利的文艺复兴时期(14世纪下半叶之16世纪)产生了一大批诗人、哲学家、画家 和雕塑家。达，芬奇、拉斐尔、米开朗基罗、提香等都是当代杰出的代表。这一时期的绘画 色彩艺术开始走向自由明朗的风格。 印象派画家们对大自然充分研究，被认为是欧洲听代画史上的一次革命。1666年英 国的物理学家牛顿认定，太阳不是单一的色光，是由7种色光相互混合的复合色光，人们看 到的大自然的各种美丽的颜色，是太阳光直射到物体上，一部分光线被物体吸收，另一部分 光线被物体反射并刺激人们的眼晴所形成的。牛顿的这一色彩理论成为色彩科学理论的基 础。还有其它色彩科学的研究成果，扩大了人们在色彩领域里面的视野，拓宽了对视觉色彩 的认识，正是在这样一个色彩科学奠定的前提下产生了印象派绘画 印象派代表画家莫奈，他以牛顿的色彩理论为依据，采取在室外阳光下直接用色彩描 绘实景的写生方法，“他不仅广泛地运用不混合的颜色，他还在各个部分用短而小的笔触 一点一点地画到画布上，以求再现光的颤动。代表作品《日出.印象》是向传统绘画观念的 挑战。 后期印象派画家寒尚、梵高和高更，他们反对客观地描绘自然，强调绘画作品要表现 个性，抒发主观情感，表现出客观事物的内在结构，重视形和构成形的线条及色块，使之高 有体积感和装饰效果 梵高的作品中，每一笔色彩都倾注了炽热的感情。后期印象派的艺术 观念和绘画风格对现代派绘画产生了极大的影响。 维也纳分离派是与印象派同时期的画派，以居斯塔夫克里姆特为代表。分离派绘画追
墨色和勾线较重，具有很高的史料价值。 宋元时期的绘画，以清淡素雅为色彩艺术表现风格，追求情趣和超凡的品格，是宋元 区别唐代色彩华丽富贵的主要特征。陶瓷、染织等工艺的发展也体现了当时色彩应用水平， 其中很具代表性的是青釉瓷器。 明清时期，随着对外文化交流的频繁，西方的观念和科学思想的渗入，人们对色彩艺 术的认识有了进一步的加强。 我国民间艺术的种类繁多，生命力强且范围广阔，其特点是色彩鲜明强烈、热情奔放、 古拙大方、夸张变形，以淳朴为美。民间色彩艺术深深扎根在人民群众的肥沃土壤之中，民 族风格和地方特点浓郁。由于所处的自然环境不一样，形成各民族特有的风俗习惯，其色彩 的艺术性和审美观也不一样，但也有共同的方面。中国的民间艺术主要运用红、绿、黄、紫、 蓝、桃红、黑、白、金、银等色 二千五百年前中国就创立了五色体系，中国古代五色体系与现代色彩科学理论是相吻 合的，正色也就是原色，五色中的青、赤、黄就是现代色彩体系里的三原色红、黄、蓝。白 色与黑色是任何其它颜色无法调和取得的，而红、黄、蓝相混合，理论上可以得到黑色，实 际上只能得出浊色，纯正的黑色无法得到。因此，五色体系具有科学性，是我国古代先人对 色彩科学的认知以及对色彩理论的一大贡献。 2.1.1.2 西方色彩画的形成 古埃及和古希腊的装饰壁画，各种颜色的图案既丰富又典雅，从埃及国王、法老的陵 墓壁画中，便可领略到其装饰风格的豪华高贵。 古罗马的色彩艺术浑厚而温和，相比之下更丰富、灿烂。 中世纪的拜占庭艺术带有浓厚的宗教意识，神秘的彩色玻璃是这一时期的代表性作品， 其题材多为宗教内容，色调变化丰富。如法国的巴黎圣母院，德国的科隆大教堂，意大利的 米兰大教堂等。 意大利的文艺复兴时期（14 世纪下半叶之 16 世纪）产生了一大批诗人、哲学家、画家 和雕塑家。达.芬奇、拉斐尔、米开朗基罗、提香等都是当代杰出的代表。这一时期的绘画 色彩艺术开始走向自由明朗的风格。 印象派画家们对大自然充分研究，被认为是欧洲近代绘画史上的一次革命。1666 年英 国的物理学家牛顿认定，太阳不是单一的色光，是由 7 种色光相互混合的复合色光，人们看 到的大自然的各种美丽的颜色，是太阳光直射到物体上，一部分光线被物体吸收，另一部分 光线被物体反射并刺激人们的眼睛所形成的。牛顿的这一色彩理论成为色彩科学理论的基 础。还有其它色彩科学的研究成果，扩大了人们在色彩领域里面的视野，拓宽了对视觉色彩 的认识，正是在这样一个色彩科学奠定的前提下产生了印象派绘画。 印象派代表画家莫奈，他以牛顿的色彩理论为依据，采取在室外阳光下直接用色彩描 绘实景的写生方法，“他不仅广泛地运用不混合的颜色，他还在各个部分用短而小的笔触， 一点一点地画到画布上，以求再现光的颤动。代表作品《日出.印象》是向传统绘画观念的 挑战。 后期印象派画家塞尚、梵高和高更，他们反对客观地描绘自然，强调绘画作品要表现 个性，抒发主观情感，表现出客观事物的内在结构，重视形和构成形的线条及色块，使之富 有体积感和装饰效果。梵高的作品中，每一笔色彩都倾注了炽热的感情。后期印象派的艺术 观念和绘画风格对现代派绘画产生了极大的影响。 维也纳分离派是与印象派同时期的画派，以居斯塔夫.克里姆特为代表。分离派绘画追
求象征性与装饰性结合，强调装饰与绘画相结合，如在代表作《接吻》中，色彩结合图案、 线描和其它装饰因素，更加突出了作品的装饰性和视觉效果。 以马蒂斯为代表的野兽派更强调个人的主观意识，弃传统的透视和明暗，色彩单纯。 追求原始艺术和儿童画那种单纯和天真的艺术境界 毕加索是立体派艺术的创始人，是20世纪最具有影响力的画家。如果说野兽派是对“色 影”的解放，那么毕加索创立的立体派则是对“形体”的解放。他认为绘画应该从多角度多 方面去麦现对象，不应该是客观世界的奴隶，绘画应该是色影、线条和形状在画面上的抽象 设计和表现。 以克利、达利、米罗为代表的超现实主义画派， 主张绘画是画者无意识的发现 追求 梦中情景的表现，强调机遇与偶然的结合。手法不拘写实、象征和抽象。米罗是“把儿童艺 术和民间艺术糅为一体的大师”。克利认为：“艺术并不描写可见的东西，而是把不可见的东 西创造出来”。在他的作品中，“点、线、面和空间等绘画因素按照自己的知识和逻辑法组成 了非现实世界”，追求某种神秘感，表现出一种奇异的情调 抽象主义有两种： 是从自然物象出发， 对具体 形 象加以简约抽取富于表现特征的因 素，形成极其简单、概括的形象：二是几何构成的抽象，反映了艺术表现有外部世界向人的 内心世界，从描绘外在事物到表现人的内在精神的一般趋势。代表画家有两位，他们是蒙德 里安和康定斯基。蒙德里安受毕加索的影响较深，他所追求的新风格是“构成”主义，侣导 几何抽象的绘画表现。康定斯基主张绘画应该像音乐一样，不描绘具体的东西，而是通过色 彩、线条和块面来鞭打各种情绪和思想，以能唤起人们感情的联想， 中西方色影画的特点 不难看出，以欧洲为主体的西方绘画，较浓艳，色彩丰言且厚重。中国的传统绘画分 两类，一类是墨为主色，适量设色的水墨体系： 一类是以色彩表现的绢画、壁画等，是以色 为主 勾描墨线的重彩体系 。对墨的认识是中国传统的书画表现形式，有着独特的对形体 质感、空间感、意境和明暗及色泽的表现优势。而传统的颜料（如石色和草色），加上笔 墨、绢、砚等，形成了中国传统绘画的独特风格。 2色影的功能 我们生活在这样一个色彩的世界里，各种自然景物多彩多姿，又与我们的生活有着密 切的联系。人们观察事物的视觉是由外部环境的作用和影响，通过视觉器官形成信息传递到 大脑，是人们产生感觉和对事物的认识。客观世界的一切景象和视觉形象，包括物体的大小 形状、空间位置的变化，都是通过明暗和色彩的关系体现出米的。所以，色彩在人们的生活 环境、社会工作和生产中有若十分重要而且是不可替代的作用。 大自然中万物都离不开色彩，人们的视觉功能对色彩有若独特的鱼感性，可以感受大 自然这个色彩世界的美丽，“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式”。这是马克思对色彩 美的精辟的论述，肯定了色彩在艺术美中的地位，揭示了色彩在艺术活动中重要的美学价值 观察我们的生活环境里景物时，最先受到的是色彩带给我们的感受，其次是景物的形态。色 彩不仅能引起人们的心理感觉，也能使人们产生各种不同的情感变化和想象。不同的色彩配 置可以形成热烈兴奋、欢庆喜悦、华丽富贵、文静典雅、朴素大方等不同的情调。色彩搭配 的形成结构与人们心理的形成结构相对应时，人们将感受到色彩和谐的愉悦（图2一0、图 2-21) 现代社会是科技、文化、艺术和经济迅速发展的时代，科学技术的高度发展，不断的 改变着我们的生活和观念。生活质量的提高，物质财富的积紫和精神产品的丰富，促使人们 对美的追求趋于高品位和高质量。体现为既进一步追求色彩应用的装饰美，也更加注重色彩
求象征性与装饰性结合，强调装饰与绘画相结合，如在代表作《接吻》中，色彩结合图案、 线描和其它装饰因素，更加突出了作品的装饰性和视觉效果。 以马蒂斯为代表的野兽派更强调个人的主观意识，摒弃传统的透视和明暗，色彩单纯， 追求原始艺术和儿童画那种单纯和天真的艺术境界。 毕加索是立体派艺术的创始人，是 20 世纪最具有影响力的画家。如果说野兽派是对“色 彩”的解放，那么毕加索创立的立体派则是对“形体”的解放。他认为绘画应该从多角度多 方面去表现对象，不应该是客观世界的奴隶，绘画应该是色彩、线条和形状在画面上的抽象 设计和表现。 以克利、达利、米罗为代表的超现实主义画派，主张绘画是画者无意识的发现，追求 梦中情景的表现，强调机遇与偶然的结合。手法不拘写实、象征和抽象。米罗是“把儿童艺 术和民间艺术糅为一体的大师”。克利认为：“艺术并不描写可见的东西，而是把不可见的东 西创造出来”。在他的作品中，“点、线、面和空间等绘画因素按照自己的知识和逻辑法组成 了非现实世界”，追求某种神秘感，表现出一种奇异的情调。 抽象主义有两种：一是从自然物象出发，对具体形象加以简约抽取富于表现特征的因 素，形成极其简单、概括的形象；二是几何构成的抽象，反映了艺术表现有外部世界向人的 内心世界，从描绘外在事物到表现人的内在精神的一般趋势。代表画家有两位，他们是蒙德 里安和康定斯基。蒙德里安受毕加索的影响较深，他所追求的新风格是“构成”主义，倡导 几何抽象的绘画表现。康定斯基主张绘画应该像音乐一样，不描绘具体的东西，而是通过色 彩、线条和块面来鞭打各种情绪和思想，以能唤起人们感情的联想。 中西方色彩画的特点 不难看出，以欧洲为主体的西方绘画，较浓艳，色彩丰富且厚重。中国的传统绘画分 两类，一类是墨为主色，适量设色的水墨体系；一类是以色彩表现的绢画、壁画等，是以色 为主，勾描墨线的重彩体系。对墨的认识是中国传统的书画表现形式，有着独特的对形体、 质感、空间感、意境和明暗及色泽的表现优势。而传统的颜料（如石色和草色），加上笔、 墨、绢、砚等，形成了中国传统绘画的独特风格。 2 色彩的功能 我们生活在这样一个色彩的世界里，各种自然景物多彩多姿，又与我们的生活有着密 切的联系。人们观察事物的视觉是由外部环境的作用和影响，通过视觉器官形成信息传递到 大脑，是人们产生感觉和对事物的认识。客观世界的一切景象和视觉形象，包括物体的大小 形状、空间位置的变化，都是通过明暗和色彩的关系体现出来的。所以，色彩在人们的生活 环境、社会工作和生产中有着十分重要而且是不可替代的作用。 大自然中万物都离不开色彩，人们的视觉功能对色彩有着独特的敏感性，可以感受大 自然这个色彩世界的美丽，“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式”。这是马克思对色彩 美的精辟的论述，肯定了色彩在艺术美中的地位，揭示了色彩在艺术活动中重要的美学价值。 观察我们的生活环境里景物时，最先受到的是色彩带给我们的感受，其次是景物的形态。色 彩不仅能引起人们的心理感觉，也能使人们产生各种不同的情感变化和想象。不同的色彩配 置可以形成热烈兴奋、欢庆喜悦、华丽富贵、文静典雅、朴素大方等不同的情调。色彩搭配 的形成结构与人们心理的形成结构相对应时，人们将感受到色彩和谐的愉悦（图 2—20、图 2—21）。 现代社会是科技、文化、艺术和经济迅速发展的时代，科学技术的高度发展，不断的 改变着我们的生活和观念。生活质量的提高，物质财富的积累和精神产品的丰富，促使人们 对美的追求趋于高品位和高质量。体现为既进一步追求色彩应用的装饰美，也更加注重色彩
应用的科学化，色彩艺术日益成为人们所需物质生活和精神生活的重要组成部分，色彩科学 也渗入到社会生产和生活环境的各个 色彩艺术也是当今时代发展的 个重要特征。他已不再是画家的“专利”品，他走进 了我们的生活空间，并且在科学、技术等许多领域里被广泛的利用。在当今这个科学与艺术 高度结合的时代，色彩艺术将会产生越来越重要的作用。 3色彩与生活 色彩与我们的生活密切相关，有者千丝万缕的联系。生活中无处不闪烁着色彩的光芒 人们的生活器具都被赋予了色彩。在物质文明和精神文明高度发展的今天，对色彩语言的运 用和追求越来越广泛。城市建设的规划，室内外装饰，工作环境和公共环境的色调配置，城 市交通工其及道路的标牌，城市夜晚罩虹灯的色影，都需要色影处理和设计。人们的居住环 境、穿着服饰，家电产品以及很普通的日常生活用品】 都离不开色彩的设计。色彩和我们的 生活有着密切的联系，使我们美好的生活充满激情与生机，色彩使我们这个地球变的五彩 纷，同时，也能改变和影响我们的心情，影响我们对事物的判断和看法。在和色彩相遇的那 一瞬间，会带给人们情感上的变化，体会到在或温柔或强烈的色彩感觉后面，他所带给人们 的不同联想。 在漫长的人类进化过程中，人类为了适应各种自然环境以便能繁衍生存下去，不断完 善了人体的感觉器官。人通过这些感觉器官来接受外部世界的各种信息 如视觉、听觉、味 觉等各种感觉器官。而最为重要的是视觉器官，他是人们感觉客观世界的主窗口，主要的传 感器。客观世界和各种自然现象都是依靠眼睛来识别和判断的，眼睛对色彩的感受有着特殊 的敏感性。 影本质—色彩原理 1 光与色影 人们的眼晴为什么能看到自然界各种各样的颜色呢？首先是要有光线的作用，光的存 在是先决条件，没有光的作用也就没有色彩。人们的眼睛通过光才能看得清楚客观世界的存 在，才分得清楚物体的形状和色彩，才能认识和把握客观世界。那么什么是光呢？光在物理 学范畴中属于电磁波，兼有波和粒子的性质。电磁波的波长范围很宽，如宇宙射线、X射线、 外线、可见 、红外线及无线电波等， 的范围内，只有可见光才能感知到色感的 它们有着不相同的波长和报动频率。在这些电磁波 ,在380 780波长之间的电磁波能引起 们的视觉反应，在物理学上这段波长被称之为光谱色。大于780nm的电磁波和小于380m 的电磁波是人们的肉眼所看不见的，我们称之为不可见光。 电波与可见光谱 宇宙射线x射线■紫外线红外线雷达无线电波交流电被 380 450 480 60 60 紫外线 红外线 1666年，英国著名物理学家牛领在实验室作了一个实哈，将白天的光线从一个细缝弓 进暗室，使光线通过三棱镜然后投射到屏幕上，最后的结果是光线被分解为红 橙、黄、绿 青、蓝、紫七色，这七种颜色的光线再通过三棱镜就不能再分解了，将这七种色的光线汇 合起来又还原成白色的光。依据这个著名的实验，牛顿作出了科学的推论，白天的日光是有 这7种颜色的光混合而成的。在物理学上，日光通过三棱镜分解成7种颜色的光线现象称之 为色散。色散现象在自然界我们经常看到，小霞珠折射出品莹诱亮的各种美丽额色，夏天的 彩虹，便是雨后空气中的许多小水珠产生了折射作用（图2一25）
应用的科学化，色彩艺术日益成为人们所需物质生活和精神生活的重要组成部分，色彩科学 也渗入到社会生产和生活环境的各个方面。 色彩艺术也是当今时代发展的一个重要特征。他已不再是画家的“专利”品，他走进 了我们的生活空间，并且在科学、技术等许多领域里被广泛的利用。在当今这个科学与艺术 高度结合的时代，色彩艺术将会产生越来越重要的作用。 3 色彩与生活 色彩与我们的生活密切相关，有着千丝万缕的联系。生活中无处不闪烁着色彩的光芒， 人们的生活器具都被赋予了色彩。在物质文明和精神文明高度发展的今天，对色彩语言的运 用和追求越来越广泛。城市建设的规划，室内外装饰，工作环境和公共环境的色调配置，城 市交通工具及道路的标牌，城市夜晚霓虹灯的色彩，都需要色彩处理和设计。人们的居住环 境、穿着服饰，家电产品以及很普通的日常生活用品，都离不开色彩的设计。色彩和我们的 生活有着密切的联系，使我们美好的生活充满激情与生机，色彩使我们这个地球变的五彩缤 纷，同时，也能改变和影响我们的心情，影响我们对事物的判断和看法。在和色彩相遇的那 一瞬间，会带给人们情感上的变化，体会到在或温柔或强烈的色彩感觉后面，他所带给人们 的不同联想。 在漫长的人类进化过程中，人类为了适应各种自然环境以便能繁衍生存下去，不断完 善了人体的感觉器官。人通过这些感觉器官来接受外部世界的各种信息，如视觉、听觉、味 觉等各种感觉器官。而最为重要的是视觉器官，他是人们感觉客观世界的主窗口，主要的传 感器。客观世界和各种自然现象都是依靠眼睛来识别和判断的，眼睛对色彩的感受有着特殊 的敏感性。 4 色彩本质-色彩原理 -1 光与色彩 人们的眼睛为什么能看到自然界各种各样的颜色呢？首先是要有光线的作用，光的存 在是先决条件，没有光的作用也就没有色彩。人们的眼睛通过光才能看得清楚客观世界的存 在，才分得清楚物体的形状和色彩，才能认识和把握客观世界。那么什么是光呢？光在物理 学范畴中属于电磁波，兼有波和粒子的性质。电磁波的波长范围很宽，如宇宙射线、X 射线、 紫外线、可见光、红外线及无线电波等，它们有着不相同的波长和振动频率。在这些电磁波 的范围内，只有可见光才能感知到色感的变化，在 380—780nm 波长之间的电磁波能引起人 们的视觉反应，在物理学上这段波长被称之为光谱色。大于 780nm 的电磁波和小于 380nm 的电磁波是人们的肉眼所看不见的，我们称之为不可见光。 电波与可见光谱 宇宙射线 X 射线 紫外线 红外线 雷达 无线电波 交流电波 380 450 480 550 600 640 780 紫外线 紫 蓝 绿 黄 橙 红 红外线 1666 年，英国著名物理学家牛顿在实验室作了一个实验，将白天的光线从一个细缝引 进暗室，使光线通过三棱镜然后投射到屏幕上，最后的结果是光线被分解为红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫七色，这七种颜色的光线再通过三棱镜就不能再分解了，将这七种颜色的光线汇 合起来又还原成白色的光。依据这个著名的实验，牛顿作出了科学的推论，白天的日光是有 这 7 种颜色的光混合而成的。在物理学上，日光通过三棱镜分解成 7 种颜色的光线现象称之 为色散。色散现象在自然界我们经常看到，小露珠折射出晶莹透亮的各种美丽颜色，夏天的 彩虹，便是雨后空气中的许多小水珠产生了折射作用（图 2—25）
可见光的光谱的波长范围： 颜色 波长(nm) 范围(nm) 红橙 640^78 60064 580 550600 520 480`550 470 450480 420 380^450 通过三棱镜分解的7种色光，经过科学的测定，就会得出各种色光的波长。人的眼晴 是不可能辨别出这些色光波长的变化，因此在一定范围内的可见光，眼睛所看到的是同一种 色调。 :色彩的概念是不同波长的光作用于眼睛的视觉反应，光线 的直接因素，色彩是眼睛感觉光线刺激的结果 -2色彩三婴素 (1)色相 色相就是色彩的相貌，是各种颜色主要的面貌特征，不同波长的光给人的感觉是不同 的，如大红、桔黄、翠绿、群青.各种色相是由射入眼晴的光线的光谱成分决定的。光进 中的红、橙、黄、绿、蓝、紫是基本色相，在380一780m的光谱中， 每 一波段都有一定的 色相。对于混合色来讲，它取决于各种波长光线的相对量。物体的颜色是由光线的光谱成分 和物体表面反射的特征所决定的。 纯度 色影的纯府，即色彩的能艳程度、的和度，表示色彩中句含有色成分的名少。领色中含有色 彩的比例成分越多 色彩的纯度愈高：含有色彩的比例成分愈少，色彩的纯度愈低。另外 光增色是纯度最高的颜色，为极限纯度。我们平时使用的各种颜料，其纯度都大大低于光诸 色。任何色彩增加了黑、白或其它颜色时，纯度都会发生变化。在人们的视觉中所感受的色 彩区域，大部分是非高纯度色，大量都是含灰的色。有了纯度的变化，才使色彩显得丰富。 高纯度的色彩，色彩鲜艳明亮：低纯度色彩，色彩朴实温和。 纯度色阶 纯度推移 (3)明度 明度是指色彩的明亮程度、明暗深浅程度。色彩的明度有两种情况：其一，同一色相 有者不同的明度。受光线强弱照射的影响，强光照射下的色彩明度显得高：相反，弱光照射 下的色彩明度显得低。同一颜色增加了黑白灰之后，将产生同一色彩的不同明暗层次。其二 是各种颜色色相的不同明度的差别。在光谱色中，黄色最亮，明度最高：橙色、绿色其次： 红色、蓝色明度较低：紫色最深，明度也最低。色彩的明度变化会影响色彩的纯度，色彩波 长的振幅宽窄决定色彩的明度 2色彩的冷和暖 人们很早就认识到色彩可引起人的冷暖感觉。早在一千五百年前，南朝梁代画家就指
可见光的光谱的波长范围： 颜色 波长（nm） 范围（nm） 红 700 640~780 橙 620 600~640 黄 580 550~600 绿 520 480~550 蓝 470 450~480 紫 420 380~450 通过三棱镜分解的 7 种色光，经过科学的测定，就会得出各种色光的波长。人的眼睛 是不可能辨别出这些色光波长的变化，因此在一定范围内的可见光，眼睛所看到的是同一种 色调。 光学实验得出的科学推断：色彩的概念是不同波长的光作用于眼睛的视觉反应，光线 是产生色彩感觉的直接因素，色彩是眼睛感觉光线刺激的结果。 -2 色彩三要素 （1）色相 色相就是色彩的相貌，是各种颜色主要的面貌特征，不同波长的光给人的感觉是不同 的，如大红、桔黄、翠绿、群青.各种色相是由射入眼睛的光线的光谱成分决定的。光谱 中的红、橙、黄、绿、蓝、紫是基本色相，在 380～780nm 的光谱中，每一波段都有一定的 色相。对于混合色来讲，它取决于各种波长光线的相对量。物体的颜色是由光线的光谱成分 和物体表面反射的特征所决定的。 纯度 色彩的纯度，即色彩的鲜艳程度、饱和度，表示色彩中包含有色成分的多少。颜色中含有色 彩的比例成分越多，色彩的纯度愈高；含有色彩的比例成分愈少，色彩的纯度愈低。另外， 光谱色是纯度最高的颜色，为极限纯度。我们平时使用的各种颜料，其纯度都大大低于光谱 色。任何色彩增加了黑、白或其它颜色时，纯度都会发生变化。在人们的视觉中所感受的色 彩区域，大部分是非高纯度色，大量都是含灰的色。有了纯度的变化，才使色彩显得丰富。 高纯度的色彩，色彩鲜艳明亮；低纯度色彩，色彩朴实温和。 纯度色阶 纯度推移 （3）明度 明度是指色彩的明亮程度、明暗深浅程度。色彩的明度有两种情况：其一，同一色相 有着不同的明度。受光线强弱照射的影响，强光照射下的色彩明度显得高；相反，弱光照射 下的色彩明度显得低。同一颜色增加了黑白灰之后，将产生同一色彩的不同明暗层次。其二， 是各种颜色色相的不同明度的差别。在光谱色中，黄色最亮，明度最高；橙色、绿色其次； 红色、蓝色明度较低；紫色最深，明度也最低。色彩的明度变化会影响色彩的纯度，色彩波 长的振幅宽窄决定色彩的明度。 2 色彩的冷和暖 人们很早就认识到色彩可引起人的冷暖感觉。早在一千五百年前，南朝梁代画家就指
出了“炎绯寒碧，暖日凉星”的冷暖区别。不同的色彩会产生不同的温暖感觉，色彩冷暖感 觉受物理的、生理的、心理的各种图案的影响， (1) 物理特性因素 暖色的波长长，动态大，有扩张感，具有导热性能，使人感受到温暖：冷色波长短，动 态小，具有收缩感，不具导热性，使人感觉凉爽。 (2)生理直接因素 在不同的色光照射下，人的生理机能会产生不同的反应，如人的肌肉组织、血压循环系 统、大脑皮后 系统 。在 爱色的环境中，肌肉松弛，血压会升高，脉搏加快：在冷色 的环境中，肌肉馅紧，血压、诚搏就会峰低。 (3)心理联想因素 人们看到红、橙、黄色就会联想到火焰、太阳、热度，因此有温暖的感觉，称为暖色系。 看到蓝、绿、紫色就会联想到蓝天、大海、宁静，有若凉爽的感觉，故称为冷色系。 色彩的冷暖是相对的 ,玫瑰红比朱红冷，结蓝比湖蓝暖， 群青又比结蓝暖，因此不能 孤立地理解色彩的冷暖。在无色系列中，白色呈冷，灰色为中性，黑色为暖。颜色加白，可 提高明度，色彩感觉变冷：加黑降低明度，色彩感觉变暖。 2.3.3光源色固有色环境色 (1)光源色 珍物的色是在基种光源的熙射下产生的。并随若光源色和周围环境的色彩变 有不同光源的差别，不同光源发 光的光波波长、强弱、比例、性质都 成各种不同色光，这种色光被称作光源色。同一物体在不同的光原下呈现不同的色彩。白色 的物体最能反射各种不同波长的光线，在红色光线照射下，物体呈现红色：在绿光照射下， 物体呈绿色：在白光照射下，物体呈现白色。另外，不同的光源对物体产生影响也不同，日 光灯下物体偏青，白炽灯下偏黄，电焊光下偏青紫：黄昏夕阳下的物体呈桔黄，月光下的物 体偏青绿 白昼阳光下的物体带浅黄等 光源色的 程度对 直接影响光线 物体色变弱：光线弱，则物体色较深且模糊：中等光线下的物体颜色及形状明确 (2)固有色 物体固有色的物理属性在正常的日光下所呈现出的色彩，人们一般将阳光下的物体呈现 的色彩称作物体的固有色。这是人们对固有色普遍的认识，逐渐形成了对某一物体色彩的概 化形象 ,根据光学的原理，任何物体都不存在固定不变的固有色，物体的色彩与日光的变 化息息相关，还受到物体周围 反射光的影响，所以，物体的固有色是固定不变的 在表现一幅自然景物的色彩写生中，同一景物在不同的光线的照射下呈现出不同的色彩关 系。 在现实生活中，需要一个稳定的以过去的生活经验所形成的色彩印象来判断和表达物体 的色彩特征。我们在色彩写生过程中，所表现的是正常光线下的色彩关系，表现的是物体在 实 ”如树木 稻谷 蓝天、山在 蓝天的色彩，在艺术设计中也经常利用这些物象的固有色和形状来表达象征意义的色彩图形 和设计创意。 (3)环境色 环境色是指在正常的光线照射下某一物体反射出的一种色光，又称反射光。环境色对周 围物体的色彩会产生影响，在物体的暗面背光部分及物体之间相近的部位，受环境色的影 较大。另外，物体的质地和材质对环境色的反光有较大的关系。表面光滑明亮、质地细腻的 物体反光量大，对周围物体色彩影响也较大。表面粗糙的物体因为吸收光线强，对周围环境 的影向相对较小
出了“炎绯寒碧，暖日凉星”的冷暖区别。不同的色彩会产生不同的温暖感觉，色彩冷暖感 觉受物理的、生理的、心理的各种图案的影响。 （1） 物理特性因素 暖色的波长长，动态大，有扩张感，具有导热性能，使人感受到温暖；冷色波长短，动 态小，具有收缩感，不具导热性，使人感觉凉爽。 （2） 生理直接因素 在不同的色光照射下，人的生理机能会产生不同的反应，如人的肌肉组织、血压循环系 统、大脑皮层、神经系统等。在暖色的环境中，肌肉松弛，血压会升高，脉搏加快；在冷色 的环境中，肌肉缩紧，血压、脉搏就会降低。 （3） 心理联想因素 人们看到红、橙、黄色就会联想到火焰、太阳、热度，因此有温暖的感觉，称为暖色系。 看到蓝、绿、紫色就会联想到蓝天、大海、宁静，有着凉爽的感觉，故称为冷色系。 色彩的冷暖是相对的，玫瑰红比朱红冷，钴蓝比湖蓝暖，群青又比钴蓝暖，因此不能 孤立地理解色彩的冷暖。在无色系列中，白色呈冷，灰色为中性，黑色为暖。颜色加白，可 提高明度，色彩感觉变冷；加黑降低明度，色彩感觉变暖。 2.3.3 光源色 固有色 环境色 （1） 光源色 物体的色是在某种光源的照射下产生的，并随着光源色和周围环境的色彩变化而变化。 发光的物体有不同光源的差别，不同光源发光的光波波长、强弱、比例、性质都不相同，形 成各种不同色光，这种色光被称作光源色。同一物体在不同的光源下呈现不同的色彩。白色 的物体最能反射各种不同波长的光线，在红色光线照射下，物体呈现红色；在绿光照射下， 物体呈绿色；在白光照射下，物体呈现白色。另外，不同的光源对物体产生影响也不同，日 光灯下物体偏青，白炽灯下偏黄，电焊光下偏青紫；黄昏夕阳下的物体呈桔黄，月光下的物 体偏青绿，白昼阳光下的物体带浅黄等。光源色的明亮程度对物体色彩有直接影响光线强， 物体色变弱；光线弱，则物体色较深且模糊；中等光线下的物体颜色及形状明确。 （2） 固有色 物体固有色的物理属性在正常的日光下所呈现出的色彩，人们一般将阳光下的物体呈现 的色彩称作物体的固有色。这是人们对固有色普遍的认识，逐渐形成了对某一物体色彩的概 念化形象。根据光学的原理，任何物体都不存在固定不变的固有色，物体的色彩与日光的变 化息息相关，还受到物体周围环境各种反射光的影响，所以，物体的固有色是固定不变的。 在表现一幅自然景物的色彩写生中，同一景物在不同的光线的照射下呈现出不同的色彩关 系。 在现实生活中，需要一个稳定的以过去的生活经验所形成的色彩印象来判断和表达物体 的色彩特征。我们在色彩写生过程中，所表现的是正常光线下的色彩关系，表现的是物体在 自然环境之中的真实的色彩气氛。给人的感觉是客观真实的，如树木、稻谷、蓝天、山峦。 若将这些景物抽象化，就具有象征的意义，绿色是树木的色彩，黄色是稻穗的色彩，蓝色是 蓝天的色彩。在艺术设计中也经常利用这些物象的固有色和形状来表达象征意义的色彩图形 和设计创意。 （3） 环境色 环境色是指在正常的光线照射下某一物体反射出的一种色光，又称反射光。环境色对周 围物体的色彩会产生影响，在物体的暗面背光部分及物体之间相近的部位，受环境色的影响 较大。另外，物体的质地和材质对环境色的反光有较大的关系。表面光滑明亮、质地细腻的 物体反光量大，对周围物体色彩影响也较大。表面粗糙的物体因为吸收光线强，对周围环境 的影响相对较小
实训内容 1制作十二色色相环一张 2明度色阶练习一张 无彩色明度色阶（黑加白）5cm×10cm 有彩色明度色阶（大红加白）5cm×10cm 3彩度色阶练习1张：柠檬黄加灰5cm×10cm 3色彩推移练习 明度推移练习1张：25cm×25cm25cm×25cm 综和推移练习1张：单色相、双色相、多色相均可。25cm×25cm 目的：通过调色练习，使学生理解色彩属性，掌握色彩基本原理，初步熟悉色彩关系，会使 用各种工具材料。 要求：水粉表现，色彩平涂，画面干净整洁
实训内容： 1 制作十二色色相环一张 2 明度色阶练习一张 无彩色明度色阶（黑加白）5cm×10cm 有彩色明度色阶（大红加白 ）5cm×10cm 3 彩度色阶练习 1 张:柠檬黄加灰 5cm×10cm 3 色彩推移练习： 明度推移练习 1 张：25cm×25cm 25cm×25cm 综和推移练习 1 张：单色相、双色相、多色相均可。25cm×25cm 目的：通过调色练习，使学生理解色彩属性，掌握色彩基本原理，初步熟悉色彩关系，会使 用各种工具材料。 要求：水粉表现，色彩平涂，画面干净整洁