呼和浩特职业学院 《设计色彩》教学大纲 所属院系：美术与传媒学院 课程编号：17030002 课程名称：设计色彩 学时/学分：52学时/4学分 先修课程：设计素描 适用专业：电脑艺术设计（所有方向） 一、概述 (一)课程性质 《设计色彩》是电脑艺术设计专业的基础课和必修课，为设计素描的后继课程。课 程通过对色彩基础知识的学习、设计色彩阶段性的实践练习和设计色彩在各种应用设计 中的运用，培养懂得合理运用色彩知识的设计人员。通过该课程的学习，使学生对设计 色彩有一个全面的认识，掌握如何运用色彩来装饰人们的生活空间、工作环境等从而达 到设计宜传的目的，并为学生进入到各项设计课程的学习作准备。 (二)课程基本理念与设计思路 设计色彩课程教学从高职高专学生的特点出发，从常规性写实训练开始，从易到难 从立体到平面、从具象到抽象、从写实到写意、从写生到设计，教会学生掌握色彩的表 现力，不断提高学生对色彩的认识，同时丰富学生的表现手段和设计能力。在教学中将 实践作为重点。 设计色彩课程的目标是培养学生对色彩的运用能力。教学以理论讲授和实践辅导相 结合，并针对不同阶段的课题采用不同的教学方法。要求学生系统了解和掌握色彩的基 础理论、构成方法和色彩艺术的创意思维。色彩基础理论主要包括色彩的物理、生理、 心理、美学等科学原理，构成方法主要解决色彩的对比与调和、构成的基本方法以及色 彩构成的形式美法则。创意思维主要解决对色彩的心理联想和创造性色彩运用。教学方 法由课堂讲授，优秀作品研究、观摩讨论，示范，辅导等多种形式组成，使学生们通过 理论与实践的学习为即将开始的设计专业课程打好基础。 本课程理论教学与实践教学的比例为：1：3 二、课程目标 (一)总目标 《设计色彩》课程针对高职学生的基础，因材施教，突出能力培养，促进知识、能 力、素质协调发展。努力实现三个目标：一是通过色彩创意训练，挖掘学生潜在的创造 力，以此激发艺术设计才能，帮助他们获取创造性思维方式。二是通过项目实训，让学
呼和浩特职业学院 1 《设计色彩》教学大纲 所属院系：美术与传媒学院 课程编号：17030002 课程名称：设计色彩 学时/学分：52 学时/4 学分 先修课程：设计素描 适用专业：电脑艺术设计（所有方向） 一、概述 （一）课程性质 《设计色彩》是电脑艺术设计专业的基础课和必修课，为设计素描的后继课程。课 程通过对色彩基础知识的学习、设计色彩阶段性的实践练习和设计色彩在各种应用设计 中的运用，培养懂得合理运用色彩知识的设计人员。通过该课程的学习，使学生对设计 色彩有一个全面的认识，掌握如何运用色彩来装饰人们的生活空间、工作环境等从而达 到设计宣传的目的，并为学生进入到各项设计课程的学习作准备。 （二）课程基本理念与设计思路 设计色彩课程教学从高职高专学生的特点出发，从常规性写实训练开始，从易到难、 从立体到平面、从具象到抽象、从写实到写意、从写生到设计，教会学生掌握色彩的表 现力，不断提高学生对色彩的认识，同时丰富学生的表现手段和设计能力。在教学中将 实践作为重点。 设计色彩课程的目标是培养学生对色彩的运用能力。教学以理论讲授和实践辅导相 结合，并针对不同阶段的课题采用不同的教学方法。要求学生系统了解和掌握色彩的基 础理论、构成方法和色彩艺术的创意思维。色彩基础理论主要包括色彩的物理、生理、 心理、美学等科学原理，构成方法主要解决色彩的对比与调和、构成的基本方法以及色 彩构成的形式美法则。创意思维主要解决对色彩的心理联想和创造性色彩运用。教学方 法由课堂讲授，优秀作品研究、观摩讨论，示范，辅导等多种形式组成，使学生们通过 理论与实践的学习为即将开始的设计专业课程打好基础。 本课程理论教学与实践教学的比例为：1:3 二、课程目标 （一）总目标 《设计色彩》课程针对高职学生的基础，因材施教，突出能力培养，促进知识、能 力、素质协调发展。努力实现三个目标：一是通过色彩创意训练，挖掘学生潜在的创造 力，以此激发艺术设计才能，帮助他们获取创造性思维方式。二是通过项目实训，让学
设计色彩教学大纲 生掌握具体的、实用的色彩创意方法和加强团队协作意识和交流沟通能力，这也是本课 程教学的主要目标，三是通过综合素质与职业能力的培养，帮助学生解决个人发展空间 的问题。通过色彩归纳概括训练、平面解构装饰训练、色彩置换，使学生达到能够应用 色彩规律设计、整合自然色彩的目的。在学习设计色彩的同时促进学生对色彩规律在设 计中的运用，培养学生的创新意识，提高学生的审美能力 (二)分目标 1.知识目标 通过对设计色彩的学习，使学生掌握设计色彩的运用规律，主观能动地进行表现与 设计。通过学习和训练，强化绘画写生与艺术设计的相互关系，为学生能够达到应用色 彩规律，为设计色彩在艺术设计中的运用奠定基础。 2.能力目标 (1)具备观察能力、写生能力、敏锐的色彩感觉和色彩美的捕捉能力。 (2)具备色彩造型能力、眼、手、脑的协作能力。 (3)具备归纳能力，想象力与创造力。 3、情感态度目标 (1)具有较强的应变能力和创新精神： (2)具有良好的沟通能力和团队精神。 三、课程内容与要求 工作任务 教学内容 应达到的知识、技能、态度目标要求 学 (项目) 时 项目 任务1 1.设计色彩概述。 通过对色彩基础理论的学习，理解学习设计 1理 色彩基础 2.色彩的分类、3. 色彩的重要性。理解绘画色彩与设计色彩的 论部 知识 色彩的属性、4色 区别。初步掌握色彩对比与调和知识，初步 分 彩的调和与对比 理解色彩情感表达意义。合理运用色相、对 5.色影的情感、6 比色彩、色度变化为设计服务，科学理性的 工具材料的使用 掌握色彩变化的规律，提高艺术审美能力。 了解常用工具的特点，学会对不同工具的合 理运用 项目 任务2 1.色彩归纳写生1.学会化繁为简，初步具有概括归纳色彩与 2实 设计色彩训练、平面性色彩主观装饰设计色彩及色彩置换、创意联想表
设计色彩教学大纲 - - 2 生掌握具体的、实用的色彩创意方法和加强团队协作意识和交流沟通能力，这也是本课 程教学的主要目标，三是通过综合素质与职业能力的培养，帮助学生解决个人发展空间 的问题。通过色彩归纳概括训练、平面解构装饰训练、色彩置换，使学生达到能够应用 色彩规律设计、整合自然色彩的目的。在学习设计色彩的同时促进学生对色彩规律在设 计中的运用，培养学生的创新意识，提高学生的审美能力。 （二）分目标 1.知识目标 通过对设计色彩的学习，使学生掌握设计色彩的运用规律，主观能动地进行表现与 设计。通过学习和训练，强化绘画写生与艺术设计的相互关系，为学生能够达到应用色 彩规律，为设计色彩在艺术设计中的运用奠定基础。 2.能力目标 （1）具备观察能力、写生能力、敏锐的色彩感觉和色彩美的捕捉能力。 （2）具备色彩造型能力、眼、手、脑的协作能力。 （3）具备归纳能力，想象力与创造力。 3、情感态度目标 （1）具有较强的应变能力和创新精神； （2）具有良好的沟通能力和团队精神。 三、课程内容与要求 工作任务 （项目） 教学内容 应达到的知识、技能、态度目标要求 学 时 项目 1 理 论部 分 任务 1 色彩基础 知识 1.设计色彩概述。 2.色彩的分类、3. 色彩的属性、4.色 彩的调和与对比、 5.色彩的情感、6. 工具材料的使用 通过对色彩基础理论的学习，理解学习设计 色彩的重要性。理解绘画色彩与设计色彩的 区别。初步掌握色彩对比与调和知识，初步 理解色彩情感表达意义。合理运用色相、对 比色彩、色度变化为设计服务，科学理性的 掌握色彩变化的规律，提高艺术审美能力。 了解常用工具的特点，学会对不同工具的合 理运用。 8 项目 2 实 任务 2 设计色彩 1.色彩 归纳 写生 训练、平面性色彩 1.学会化繁为简，初步具有概括归纳色彩与 主观装饰设计色彩及色彩置换、创意联想表
呼和浩特职业学院 贱部 写生训练 达的能力。 任务3 3.装饰色彩训练 2.改变常规观察习惯与表现手法，学会平 装饰色彩4.、色彩置换 面艺术的表达方法，培养一定的设计意识和 创意联想 能力。 3.培养学生的丰富想象力和创造力。 通过不同阶段的针对性训练，使教学实践具 有可操作性，提高学生对设计色彩及装饰色 彩的认识，将基础训练与设计观念的培养与 提高相结合，加强和提高色彩运用能力和设 计能力。 项目 任务4 设计色彩在广告、 使学生开阔眼界，了解设计色彩在各行业中 设计色彩 环境、室内设计等 的运用，明确学习设计色彩的目的。掌握设 应用 的应用 方面的应用 计色彩的色彩运用规律。 部分 提高自主学习、探究式学习的能力。 具有良好的沟通能力和团队精神。 四、实施建议 (一)教学建议 1.充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进 行教学。 2.根据由浅入深、循序渐进的原则，分为阶段来进行。 3.教学目的要清晰，对学生布置的每一件作业训练，要有目的性和针对性。 4。作业要合理，适当的课时量便于调动学生的积极性，避免疲劳战。 5.作业训练要有效，高职高专的艺术设计教育应该强调作业的时效性。 (二)考核评价建议 1,学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评 价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。 2.课程实行观摩方式。最后观摩作业作为期末考试。学期成绩为平时作业成绩(70%) 加期末考试成绩(20%)出勤(10%)。由教研室主任组织3一5名教师组成考核小组进 行集体评分。 (三)教材选用与编写建议 1.采用国家“十一五”规划教材。注重使用高职高专艺术设计的最新教材
呼和浩特职业学院 3 四、实施建议 （一）教学建议 1．充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进 行教学。 2．根据由浅入深、循序渐进的原则，分为阶段来进行。 3. 教学目的要清晰，对学生布置的每一件作业训练，要有目的性和针对性。 4. 作业要合理，适当的课时量便于调动学生的积极性，避免疲劳战。 5. 作业训练要有效，高职高专的艺术设计教育应该强调作业的时效性。 （二）考核评价建议 1.学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评 价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。 2.课程实行观摩方式。最后观摩作业作为期末考试。学期成绩为平时作业成绩（70%） 加期末考试成绩（20%）出勤（10%）。由教研室主任组织 3－5 名教师组成考核小组进 行集体评分。 （三）教材选用与编写建议 1．采用国家“十一五”规划教材。注重使用高职高专艺术设计的最新教材 践部 分 任务 3 装饰色彩 写生训练。 3.装饰色彩训练、 4.、色 彩置 换、 创意联想 达的能力。 2．改变常规观察习惯与表现手法，学会平 面艺术的表达方法，培养一定的设计意识和 能力。 3.培养学生的丰富想象力和创造力。 通过不同阶段的针对性训练，使教学实践具 有可操作性，提高学生对设计色彩及装饰色 彩的认识，将基础训练与设计观念的培养与 提高相结合，加强和提高色彩运用能力和设 计能力。 32 项目 3 应 用 部分 任务 4 设计色彩 的应用 设计色彩在广告、 环境、室内设计等 方面的应用 使学生开阔眼界，了解设计色彩在各行业中 的运用，明确学习设计色彩的目的。掌握设 计色彩的色彩运用规律。 提高自主学习、探究式学习的能力。 具有良好的沟通能力和团队精神。 12
设计色彩教学大纲 2.向学生推荐新世纪高职高专教改项目成果教材。 3.校企合作编写校本教材，作为补充教材和实训指导。 4.联合区内同类院校、出版社、企业，联合编写产学合作、工学结合教材。 5.积极开发校本教材、实习实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书。鼓 励课程主讲教师自行编写、制作相关教材。结合我院的学科优势及精品课程建设，进一 步调动教师编写优质和特色教材的积极性，鼓励教师积极申报国家规划教材、省部级重 点教材和编写有特色的教材，以弥补本专业教材的不足。 6。本课程标准对现有的教材进行修订、改编，也可以编写适合本地区或本学校的补 充教材。 (四)实验实训设备配置建议 设备名称 单位数量 备注 画室 间 多媒体教室 间 扫描仪 台 数码照相机 台 五、参考文献 1.《设计色彩》赵金秋、梁磊、韩畅主编北京工艺美术出版社 2.《从色彩走向设计》 陆琦著中国美术学院出版社 3.《色彩基础》 马也、仇永波著辽宁美术出版社 编写人：冯磊 审核人：张曼娟 编写日期：2010年月8日
设计色彩教学大纲 - - 4 2．向学生推荐新世纪高职高专教改项目成果教材。 3．校企合作编写校本教材，作为补充教材和实训指导。 4．联合区内同类院校、出版社、企业，联合编写产学合作、工学结合教材。 5．积极开发校本教材、实习实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书。鼓 励课程主讲教师自行编写、制作相关教材。结合我院的学科优势及精品课程建设，进一 步调动教师编写优质和特色教材的积极性，鼓励教师积极申报国家规划教材、省部级重 点教材和编写有特色的教材，以弥补本专业教材的不足。 6.本课程标准对现有的教材进行修订、改编，也可以编写适合本地区或本学校的补 充教材。 （四）实验实训设备配置建议 设 备 名 称 单位 数量 备 注 画室 间 1 多媒体教室 间 1 扫描仪 台 2 数码照相机 台 2 五、参考文献 1.《设计色彩》 赵金秋、梁磊、韩畅主编 北京工艺美术出版社 2.《从色彩走向设计》 陆琦 著 中国美术学院出版社 3.《色彩基础》 马也、仇永波著 辽宁美术出版社 编 写 人：冯 磊 审 核 人：张曼娟 编写日期：2010 年月 8 日
呼和浩特职业学院 设计色彩 课程教案 授课时间 第10周周一 第1一一8节 课次 2 授课方式 理论课讨论课口实验课√作业指导课√其他口 课时 8 (请打√) 安排 授课题目（教学章、节或主题）： 第二章色彩静物归纳写生 教学目的、要求： 培养学生较理性运用色彩理论对客观物象的色彩进行夸张、概括、简化和条理的训 练。同时训练学生的理性思维方式，以及训练学生处理色调的能力。学习色彩归纳是艺 术设计专业基础训练之中不可或缺的重要部分。色彩归纳的要点在于造型的图案化、构 图的完性和色彩气氛的夸张营造。 教学重点：色彩归纳写生时基本原理是限色法，色阶法。通过限制用色的方法逐步 达到主观概括和表现对象色彩的学习目的。如在画每件物品时，用三 五套色概括表 现每个对象。这也是教学中的重点 教学难点：色彩归纳的限色法色阶法 教学基本内容 方法及手段 5
呼和浩特职业学院 5 课程教案 授课时间 第 10 周 周一 第 1——8 节 课次 2 授课方式 （请打√） 理论课 讨论课□ 实验课√ 作业指导课√ 其他□ 课时 安排 8 授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 色彩静物归纳写生 教学目的、要求： 培养学生较理性运用色彩理论对客观物象的色彩进行夸张、概括、简化和条理的训 练。同时训练学生的理性思维方式，以及训练学生处理色调的能力。学习色彩归纳是艺 术设计专业基础训练之中不可或缺的重要部分。色彩归纳的要点在于造型的图案化、构 图的完性和色彩气氛的夸张营造。 教学重点：色彩归纳写生时基本原理是限色法，色阶法。通过限制用色的方法逐步 达到主观概括和表现对象色彩的学习目的。如在画每件物品时，用三——五套色概括表 现每个对象。 这也是教学中的重点。 教学难点：色彩归纳的限色法 色阶法 教 学 基 本 内 容 方法及手段
设计色老教学大纲 1、色彩静物归纳概念 静物色彩归纳是较理性运用色彩理论对客观物象的色彩进行夸 1.讲述法 张、概括、 简化和条理的训练。它有别于写生基础训练，具有较 主观、理性的特点。 2.启发法 2、色彩归纳学习的重要性：艺术设计教学当中，有设计素描、设计色 3.示范法 彩两大基础训练以及专业设计训练。两大基础训练是基础写生与构成 艺术之间的中间环节。因而色彩归纳是艺术设计教学系统之中很重要 的一个环节，它训练的不仅是我们的色彩感觉，同时训练我们的理性 思维方式，以及训练我们处理色调的能力。所以说学习色彩归纳是艺 辅助手段 术设计专业基础训练之中，不可或缺的重要部分。 多媒体 3、色彩归纳的特点：色彩归纳的特点就是概括、提炼、主观、理性， 其训练之中带有较强的创新和主观意识。 优秀范画 色彩归纳与纯绘画艺术的不同： 展示 观察方法不同、表现的内容不同、艺术风格不同、艺术功能不同。总 纯艺术品具有观赏性和收藏性，它给人以美的、心灵的滋润和精 神上的享受。色彩归纳是设计艺术的基础训练课程，它属装饰实用艺 术范畴，它装点着人们的生活环境，给人以舒适和美的享受。现在由 于艺术的多元化，以及现代艺术时尚越来越趋于装饰化，纯艺术品也 越来越简洁归纳化，其界限也越来越模糊了。 5、 静物色彩归纳的表现手段： 1、 写实性归纳。基本按照传统的写实色彩写生的方式构图、造型，但 在用色上加以限制。其特点是画面表现精致，富有层次。质感、量感 都比较足。2、平面性归纳。基本按照写生对象进行构图、造型，但减 弱色彩层次，达到一种接近平面的效果。这需要作者有更强的概括能 力。3、装饰性归纳。在平面性归纳的基础上，对表现对象进行部分或 整体上的装饰。达到平面化、装饰化、图案化的效果。 5静物色彩归纳的步骤： 步骤：1、在绘画之前，首先要观察、分析、发现事物之间的相互关 系以及独特性，选取有一定色调气氛倾向的景物来画，要求所表现的 事物特点规律有深刻理解，以做到胸有成竹，这样才能有所自由发挥 高度概括。2、根据画面效果需要，可先涂底色，再由 元及近的画出来 也可先画主体，再画中间部分，最后补底色 6静物色彩归纳的要点：色彩归纳的要点在于造型的图案化、构图的完 性和色彩气氛的夸张营造
设计色彩教学大纲 - - 6 1、色彩静物归纳概念 静物色彩归纳是较理性运用色彩理论对客观物象的色彩进行夸 张、概括、简化和条理的训练。它有别于写生基础训练，具有较 主观、理性的特点。 2、色彩归纳学习的重要性：艺术设计教学当中，有设计素描、设计色 彩两大基础训练以及专业设计训练。两大基础训练是基础写生与构成 艺术之间的中间环节。因而色彩归纳是艺术设计教学系统之中很重要 的一个环节，它训练的不仅是我们的色彩感觉，同时训练我们的理性 思维方式，以及训练我们处理色调的能力。所以说学习色彩归纳是艺 术设计专业基础训练之中，不可或缺的重要部分。 3、色彩归纳的特点：色彩归纳的特点就是概括、提炼、主观、理性， 其训练之中带有较强的创新和主观意识。 4 色彩归纳与纯绘画艺术的不同： 观察方法不同、表现的内容不同、艺术风格不同、艺术功能不同。总 之, 纯艺术品具有观赏性和收藏性，它给人以美的、心灵的滋润和精 神上的享受。色彩归纳是设计艺术的基础训练课程，它属装饰实用艺 术范畴，它装点着人们的生活环境，给人以舒适和美的享受。现在由 于艺术的多元化，以及现代艺术时尚越来越趋于装饰化，纯艺术品也 越来越简洁归纳化，其界限也越来越模糊了。 5、静物色彩归纳的表现手段： 1、写实性归纳。基本按照传统的写实色彩写生的方式构图、造型，但 在用色上加以限制。其特点是画面表现精致，富有层次。质感、量感 都比较足。2、平面性归纳。基本按照写生对象进行构图、造型，但减 弱色彩层次，达到一种接近平面的效果。这需要作者有更强的概括能 力。3、装饰性归纳。在平面性归纳的基础上，对表现对象进行部分或 整体上的装饰。达到平面化、装饰化、图案化的效果。 5 静物色彩归纳的步骤： 步骤：１、在绘画之前，首先要观察、分析、发现事物之间的相互关 系以及独特性，选取有一定色调气氛倾向的景物来画，要求所表现的 事物特点规律有深刻理解，以做到胸有成竹，这样才能有所自由发挥， 高度概括。2、根据画面效果需要，可先涂底色，再由远及近的画出来； 也可先画主体，再画中间部分，最后补底色 6 静物色彩归纳的要点：色彩归纳的要点在于造型的图案化、构图的完 性和色彩气氛的夸张营造。 1. 讲述法 2. 启发法 3.示范法 辅助手段： 多媒体 优秀范画 展示
呼和浩特职业学院 作业和思考题： 1色彩静物归纳写生 2色彩归纳常用的表现方法是什么，表现手段有哪些？ 教学后记：通过实训，部分学生理解归纳的概念，理解色阶法，限色法是归纳写生的重 要方法，在写生实训中大胆尝试，认真钻研，取得很好的效果。 部分学生很难从从传统绘画写生中走出来，没搞明白归纳法的表现手段，没有绘画基础， 不理解色彩的基本术语，甚至不会平涂颜色。对这样的学生，应调整作业难度，让他们 先从简单的物体画起，要求画面色调简单，甚至只有同类色，归纳同类色，用减法概括 画面，画面达到整洁统一就好。 >
呼和浩特职业学院 7 作业和思考题： 1 色彩静物归纳写生 2 色彩归纳常用的表现方法是什么，表现手段有哪些？ 教学后记：通过实训，部分学生理解归纳的概念，理解色阶法，限色法是归纳写生的重 要方法，在写生实训中大胆尝试，认真钻研，取得很好的效果。 部分学生很难从从传统绘画写生中走出来，没搞明白归纳法的表现手段，没有绘画基础， 不理解色彩的基本术语，甚至不会平涂颜色。对这样的学生，应调整作业难度，让他们 先从简单的物体画起，要求画面色调简单，甚至只有同类色，归纳同类色，用减法概括 画面，画面达到整洁统一就好