北方工业大学：电子信息工程专业《数字电子技术》课程教学大纲.pdf_大学文库

《数字电子技术》课程教学大纲一、课程基本信息课程类型总学时为学时数 ☑理论课（含上机、实验学时）总学时为周数口实习口课程设计口毕业设计课程编码 7087611 总学时48学时学分 3 课程名称数字电子技术课程英文名称 Digital Electronic Technology 电子信息工程、电子信息工程（理工科实验班）、微电子科学与工程、适用专业电气工程及其自动化、新能源科学与工程、自动化、自动化（理工科实验班) 先修课程高等数学I(1)、高等数学1(2)、线性代数1、电路分析开课部门信息学院电子工程系（电子信息）二、课程性质与目标本课程为电子信息工程、电子信息工程（理工科实验班）、通信工程、微电子科学与工程、电气工程及其自动化、新能源科学与工程、自动化、自动化（理工科实验班)专业的专业基础必修课。通过本课程的学习，使学生能够掌握数字电子技术的基础理论、基本分析方法和基本测量技能和基本电路设计方法，培养学生的逻辑思维能力和综合运用数字电路理论分析和解决实际问题的能力，具备组织和从事数字电子电路实验的基本技能，为后续课程学习和科学研究工作打下扎实的理论与实践基础， (一)课程目标课程目标1：学生应掌握数制与码制基本概念，逻辑代数基础知识，了解集成门电路的工作原理，能看懂常规逻辑器件的图形符号及技术数据指标，具备分析和设计工程问题中不同电子电路接口的能力。课程目标2：学生应掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和设计方法，能熟练使用常见逻辑器件与中、小规模逻辑电路，针对复杂工程问题进行抽象化逻辑化，提出可行性方案，进而对解决方案进行分析与优化。课程目标3：学生应掌握半导体存储器基本构成，脉冲波形的产生与整形电路工作原理，以及数/模和模/数转换电路主要参数指标，综合应用模拟电子技术

《数字电子技术》课程教学大纲一、课程基本信息课程类型总学时为学时数 理论课（含上机、实验学时）总学时为周数 □实习 □课程设计 □毕业设计课程编码 7087611 总学时 48 学时学分 3 课程名称数字电子技术课程英文名称 Digital Electronic Technology 适用专业电子信息工程、电子信息工程(理工科实验班)、微电子科学与工程、电气工程及其自动化、新能源科学与工程、自动化、自动化(理工科实验班) 先修课程高等数学Ⅰ(1)、高等数学Ⅰ(2) 、线性代数Ⅰ、电路分析开课部门信息学院电子工程系（电子信息）二、课程性质与目标本课程为电子信息工程、电子信息工程(理工科实验班)、通信工程、微电子科学与工程、电气工程及其自动化、新能源科学与工程、自动化、自动化(理工科实验班)专业的专业基础必修课。通过本课程的学习，使学生能够掌握数字电子技术的基础理论、基本分析方法和基本测量技能和基本电路设计方法，培养学生的逻辑思维能力和综合运用数字电路理论分析和解决实际问题的能力，具备组织和从事数字电子电路实验的基本技能，为后续课程学习和科学研究工作打下扎实的理论与实践基础。（一）课程目标课程目标 1：学生应掌握数制与码制基本概念，逻辑代数基础知识，了解集成门电路的工作原理，能看懂常规逻辑器件的图形符号及技术数据指标，具备分析和设计工程问题中不同电子电路接口的能力。课程目标 2：学生应掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和设计方法，能熟练使用常见逻辑器件与中、小规模逻辑电路，针对复杂工程问题进行抽象化、逻辑化，提出可行性方案，进而对解决方案进行分析与优化。课程目标 3：学生应掌握半导体存储器基本构成，脉冲波形的产生与整形电路工作原理，以及数/模和模/数转换电路主要参数指标，综合应用模拟电子技术

《数字电子技术》——通信工程教学大纲一、课程基本信息课程类型总学时为学时数 □√ 理论课（含上机、实验学时）总学时为周数 □实习 □课程设计 □毕业设计课程编码 7087611 总学时 48 学分 3 课程名称数字电子技术课程英文名称 Digital Electronic Technology 适用专业通信工程先修课程（7021231）电路分析、（7069201）模拟电子技术开课部门信息学院电子工程系（电子信息）二、课程简介数字电子技术课程的授课对象为通信工程专业本科生，课程属性为专业基础必修课。该课程是在电子技术方面入门性质的技术基础课程，是电子技术基础的一个部分，具有自身的体系和很强的实践性。三、课程目标及其支撑的毕业要求（一）本课程支撑的毕业要求指标点指标点 1-3：能够将专业基础知识用于推演、分析信息与通信工程领域的复杂工程问题。指标点 2-1：针对信息与通信工程领域的工程问题进行问题识别，确定任务需求，获取关键参数和核心环节。指标点 3-1：能够针对特定需求，完成对复杂信息与通信工程中电路单元与电路系统的设计与开发。（二）本课程的具体目标及达成途径 1.通过课程学习，使学生掌握数字电子技术方面的基本概念、基本原理，并能够将所学专业知识应用于对复杂工程问题中的数字逻辑进行推演和分析。（支撑毕业要求 1-3）（达成途径：课堂讲授、课后作业、每周答疑） 2. 通过课程学习，使学生掌握对信息与通信工程领域的数字电路与系统的分析方法，包括组合逻辑和时序逻辑的系统需求和电路的分析能力。（支撑毕业要求 2-1）（达成途径：课堂讲授、课后作业、每周答疑，专题研讨，对组合逻辑和时序逻辑经典电路分析的基础上，适当引入实用电路分析，如实用 SR 锁存

器去除电源开关的抖动电路) 3.通过课程学习，使学生具备对复杂信息与通信工程领域中数字电路与系统的设计与开发能力，包括组合逻辑电路系统与时序逻辑电路系统。（支撑毕业要求指标点3-1)（达成途径：课堂讲授、课后作业、每周答疑，专题研讨，在经典电路单元设计的基础上，恰当引入信息与通信工程系统中的复杂电路介绍或者研究内容) 课程目标与毕业要求的关系矩阵毕业要求指标点课程目标 1-3 2-1 3-1 课程目标1 课程目标2 课程目标3 达成途径详细说明：课堂讲授：重点突出，思路清晰，注重师生互动交流，及时学握学生学习情况，关注每一个学生的学习。课后作业：每一章节课后都有保证巩固学习内容的课后作业，并全批全改，及时反馈答疑：每周有固定时间答疑。 (三)本课程对解决复杂工程问题能力的培养本课程动过讲授常用电子器件、数字电路及其系统的分析和设计方法，使学生学会使用常用集成电路和可编程逻辑器件，并初步具备根据电子信息领域实际工程问题应用数字逻辑单元和器件构成简单数字电子系统的能力，为学生解决电路与系统的复杂工程问题打下理论基础。通过理论讲授、课后作业、课程考核等环节贯彻培养学生解决复杂工程问题能力的理念和要求，实现本课程的课程目标 (四)课程思政目标 1.结合社会主义制度优越性对促进中国新一代信息技术（以数字电子技术为基础)国际竞争力形成的内部逻辑讲解，增强学生对我国政治制度自信、文化自信和民族自豪感，树立正确的社会主义价值观，激发学生科技报国的家国情怀与使命担当： 2.通过通信领域顶尖工程师的经历，让学生体会感受精益求精的工匠精神帮助学生树立“成为未来中国工匠精神传承者”的伟大愿望。 3.结合各种教学环节以及学习任务要求，鼓励学生树立正确的学习态度，勒

器去除电源开关的抖动电路） 3. 通过课程学习，使学生具备对复杂信息与通信工程领域中数字电路与系统的设计与开发能力，包括组合逻辑电路系统与时序逻辑电路系统。（支撑毕业要求指标点 3-1）（达成途径：课堂讲授、课后作业、每周答疑，专题研讨，在经典电路单元设计的基础上，恰当引入信息与通信工程系统中的复杂电路介绍或者研究内容）课程目标与毕业要求的关系矩阵课程目标毕业要求指标点 1-3 2-1 3-1 课程目标 1 √ 课程目标 2 √ 课程目标 3 √ 达成途径详细说明：课堂讲授：重点突出，思路清晰，注重师生互动交流，及时掌握学生学习情况，关注每一个学生的学习。课后作业：每一章节课后都有保证巩固学习内容的课后作业，并全批全改，及时反馈答疑：每周有固定时间答疑。（三）本课程对解决复杂工程问题能力的培养本课程动过讲授常用电子器件、数字电路及其系统的分析和设计方法，使学生学会使用常用集成电路和可编程逻辑器件，并初步具备根据电子信息领域实际工程问题应用数字逻辑单元和器件构成简单数字电子系统的能力，为学生解决电路与系统的复杂工程问题打下理论基础。通过理论讲授、课后作业、课程考核等环节贯彻培养学生解决复杂工程问题能力的理念和要求，实现本课程的课程目标。（四）课程思政目标 1.结合社会主义制度优越性对促进中国新一代信息技术（以数字电子技术为基础）国际竞争力形成的内部逻辑讲解，增强学生对我国政治制度自信、文化自信和民族自豪感，树立正确的社会主义价值观，激发学生科技报国的家国情怀与使命担当； 2. 通过通信领域顶尖工程师的经历，让学生体会感受精益求精的工匠精神，帮助学生树立“成为未来中国工匠精神传承者”的伟大愿望。 3.结合各种教学环节以及学习任务要求，鼓励学生树立正确的学习态度，勤