2012中考古文观止之儒学经典(09-1、5班内部资料) 桃花源记 陶渊明(东晋) 晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林, 夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行, 欲穷其林。 林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。 初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有 良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着, 悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。 村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此 人一一为具言所闻,皆叹惋。余人复延至其家,皆出酒食。停数日 辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。 太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂 无问津者 译文 东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走,忘记 了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,桃树夹着溪流两岸,长达几百走,中间没 有别的树,地上香草鮮艳美丽,坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再 往前走,想走完那片桃林
2012 中考古文观止之儒学经典（09—1、5 班内部资料） 1 桃花源记 陶渊明（东晋） 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行， 欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有 良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂 无问津者。 译文： 东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记 了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百走，中间没 有别的树，地上香草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再 往前走，想走完那片桃林
2012中考古文观止之儒学经典(09-1、5班内部资料) 桃林在溪水发源的地方就没有了,紧接着就看见一座山,山上有个小洞口 里面好像有光亮。渔人就丢下小船,从洞口进去。开始洞口很窄,仅容一个人通 过。又走了几十走,突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔,房屋整整齐齐, 有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通,村落间能听到 鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作,男女的穿戴完全像桃花源以 外的世人。老人和小孩都悠闲愉快,自得其乐。 桃源中人看见渔人,于是很惊奇,问渔人从哪里来。(渔人)详尽地回答了 他。他就邀请渔人到自己家里去,摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个 人,都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱,带领妻子儿 女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方,没有再从这里出去过,于是和桃花源以 外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代,竟不知道有过汉朝,更不必说魏晋 这渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况,那些人听罢都感叹惊讶。其他的 人各自又邀请渔人到自己的家中,都拿岀酒和饭菜来招待。渔人住了几天,告辞 离去。这里的人告诉他说:“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。” 渔人出来后,找到了他的船,就沿着旧路回去,一路上处处作了标记。回到 郡里,去拜见太守,报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去,寻找先前做的 标记,竟迷失了方向,没有再找到原来的路。 南阳刘子骥,是个高尚的名士,听到这件事,高高兴兴地计划前往。没有实
2012 中考古文观止之儒学经典（09—1、5 班内部资料） 2 桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口， 里面好像有光亮。渔人就丢下小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通 过。又走了几十走，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐， 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能听到 鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以 外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。 桃源中人看见渔人，于是很惊奇，问渔人从哪里来。（渔人）详尽地回答了 他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个 人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿 女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方，没有再从这里出去过，于是和桃花源以 外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。 这渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惊讶。其他的 人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞 离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。” 渔人出来后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。回到 郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的 标记，竟迷失了方向，没有再找到原来的路。 南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实
2012中考古文观止之儒学经典(09-1、5班内部资料) 现,不久病死了。后来就没有探访的人了。 一阶试题 1、本文的作者陶渊明是 时期的 ,我们还学过他的 诗文有 2、给下面加点字注音 黄发垂髫()遂与外人间隔()此中人语云() 3、解释下面加点字的意思 缘溪行 芳草鲜美_ 才通人 阡陌交通 便扶向路 诣太守 4、《桃花源记》以 为线索,以渔人发现绮丽的桃花林 进入宁静和平的桃花源 再度寻找神秘的桃花源未果为顺序。 5、《桃花源记》详写 略写 6、文中体现桃林美景的句子是 ,写出桃花源 美好生活环境的句子是 7、桃花源中人们的精神状态是 8、桃花源中人祖先定居桃花源的原因是 9、文章开头描写桃花林美景的作用是什么? 、桃花源中人听了渔人的讲述后为什么“皆叹惋”? 11、渔人“诣太守,说如此。”“如此”包含了哪些内容? 12、文章在再寻桃花源时写道“寻向所志,遂迷,不复得路。”作者这样写的目的 是什么?其中寄托了作者怎样的思想?
2012 中考古文观止之儒学经典（09—1、5 班内部资料） 3 现，不久病死了。后来就没有探访的人了。 一阶试题 1、本文的作者陶渊明是 时期的 、 ，我们还学过他的 诗文有 、 、 。 2、给下面加点字注音 黄发垂髫．（ ） 遂与外人间．隔（ ） 此中人语．云 （ ） 3、解释下面加点字的意思 缘．溪行 芳．草鲜美 才．通人 阡陌交通．． 便扶．向路 诣．太守 4、《桃花源记》以 为线索，以渔人发现绮丽的桃花林— —进入宁静和平的桃花源— —再度寻找神秘的桃花源未果为顺序。 5、《桃花源记》详写 ，略写 。 6、文中体现桃林美景的句子是 ，写出桃花源 美好生活环境的句子是 。 7、桃花源中人们的精神状态是 8、桃花源中人祖先定居桃花源的原因是 9、文章开头描写桃花林美景的作用是什么？ 10、桃花源中人听了渔人的讲述后为什么“皆叹惋”？ 11、渔人“诣太守，说如此。”“如此”包含了哪些内容？ 12、文章在再寻桃花源时写道“寻向所志，遂迷，不复得路。”作者这样写的目的 是什么？其中寄托了作者怎样的思想？
2012中考古文观止之儒学经典(09-1、5班内部资料) 二阶试题 1、解释下面加点字的意思 渔人甚异之 欲穷其林 余人复延至其家 欣然规往 2、将下面的语句翻译成现代汉语 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 3、文中有有不少至今仍在使用的成语,请你写出四个 4、根据文章内容,恰当使用文中的四字短语填空 武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就 ”。进 入桃花源,他看到桃花源人们的生活是那么“ 离开桃花源时 他 ,但再度来寻时还是“ 5、陶渊明生活在整治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代,他笔下的桃花源其实并 不存在。那么,他描写之一世外桃源有什么用意? 三阶试题 1、解释下面加点字的意思 便要还家 便舍船 处处志之 寻向所志 寻病终 后遂无问津者 2、将下面的语句翻译成现代汉语 黄发垂髫,并怡然自乐
2012 中考古文观止之儒学经典（09—1、5 班内部资料） 4 二阶试题 1、解释下面加点字的意思 渔人甚异．之 欲穷．其林 余人复延．至其家 欣然规．往 2、将下面的语句翻译成现代汉语 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 3、文中有有不少至今仍在使用的成语，请你写出四个 4、根据文章内容，恰当使用文中的四字短语填空 武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“ ”。进 入桃花源，他看到桃花源人们的生活是那么“ ”。离开桃花源时， 他“ ”，但再度来寻时还是“ ”。 5、陶渊明生活在整治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代，他笔下的桃花源其实并 不存在。那么，他描写之一世外桃源有什么用意？ 三阶试题 1、解释下面加点字的意思 便要．还家 便舍．船 处处志．之 寻向所志． 寻．病终 后遂无问津．者 2、将下面的语句翻译成现代汉语 黄发垂髫，并怡然自乐
2012中考古文观止之儒学经典(09-1、5班内部资料) 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 3、下列语句中高朗读节奏停顿不正确的一项是() A、武陵人/捕鱼为业 B、咸来/问讯 C、率妻子/邑人来此绝境 D、后遂无/问津者。 4、从文中2、3两段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是:(1 (2) (3) 5、对文章内容理解不正确的一项是() A、文章第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。 B、文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的 交谈,都有一些生动可感的细节,使读者如临其境,如见其人。 C、文章真是的描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展开了一个人人劳动、生 活安定、风气淳朴的现实社会。 D、这篇文章记叙层次清楚,环环相扣,一气呵成,结构严谨
2012 中考古文观止之儒学经典（09—1、5 班内部资料） 5 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 3、下列语句中高朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A、武陵人/捕鱼为业 B、咸来/问讯 C、率妻子/邑人来此绝境 D、后遂无/问津者。 4、从文中 2、3 两段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1） ；（2） ；（3） 。 5、对文章内容理解不正确的一项是（ ） A、文章第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。 B、文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的 交谈，都有一些生动可感的细节，使读者如临其境，如见其人。 C、文章真是的描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展开了一个人人劳动、生 活安定、风气淳朴的现实社会。 D、这篇文章记叙层次清楚，环环相扣，一气呵成，结构严谨