高二年级语文下学期期中考试试卷 行图骑制度 时间:150分 分 第I卷读 甲必考题(45分) 自然现象一作为名称和标志。第二,同一部落的各个群体,图腾互相不重复。如印第安人波塔瓦塔 现代文国读〔9分) 阒读下面的文段,完成13题 米部落有十五个氏族,其图腾分别为十五种不同的动物。第三,同图腾者皆为亲属。根据图腾组织制 图腾与社会制度的产生 度,一个部落内各群体的图腾各不相同,但不同部落的群体,图腾允许重复。在约四十个印第安部落 历史上各民族的图腾崇拜来看,图腾是某种社会组织或个人的象征物。在此基础上形成的图腾 中,以和狼为图腾的氏族分别有三十多个.这些部落不同而图腾相同的氏族,不管是否有血缘关系 制度,是规范人行为层次的社会组织系统正如英国学者里弗斯所说,图腾制度是一种社会组织制度。彼此都视为亲属,认为同出于一个图腾祖先,相互间是兄弟姐妹之间的关系。我国白族虎氏族成员也 拉德克利夫也认为图腾制度为有关社会提供了一种基本的组织原则。 认为同图腾者皆为亲属,如出门在外,虽素不相识,但只要是以虎为图腾的,使亲如兄弟,生死与共。 图腾制度是图腾文化的一个方面,它不仅是一种社会组织制度,而且是最早的社会组织制度 图腾制度在形成之后,随着图腾文化的发展而日臻完善,并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组 图腾产生之前的原始群尚处在自然状态中,各群体之间没有什么必然的联系,因此也就不可能有 织制度所代替 什么组织原则,图腾产生之后,每一个群体以一种图腾作为名称和标志,而且同一部落的各群体的图 1、本文认为图腾制度是最早的社会组织制度,以下不属于其依据的一项是()(3分) A、拉德克利夫认为图腾制度为有关社会提供了一种基本的组织原则。 腾互相不重复。这是当时约定俗成的社会组织原则法国学者倍松说,图腾制度“把各个个个人’都 B、图腾产生之后,处在自然状态中的原始群的每一个群体以一种图腾作为名称和标志,形成了 当时的社会组织原则 区分属类,造成一种图腾的户糖制,所以这种制度是一种真正的社会组织制度,而且以母亲的血 C.图腾制度把处于自然状态的原始群中的各个“个人”都区分属类,造成一种“图腾的户籍制” D、图腾制度以母亲的血缘关系的维持为基础,是一种真正的社会组织制度 缘关系的维持 2、下列对图腾制度的解释,正确的一项是()(3分) A、作为一种社会组织制度,图腾制度产生于氏族制度之前,是当时用来规范人行为层次的社会 斯库耳克拉夫特用“图腾制度”来表示氏族制度。对此,摩尔根认为:“倘若我们在拉丁语和希 组织系统 B、每一个社会组织都以动物、植物、无生命的自然物等实物为图腾作为自己的名称和标志 腊语中都找不到一个术语来表达这种历史上已经出现过的制度的一切特征和性质,那么,图腾制度 C、同一氏族的各个部落的图腾不能互相重复,是图腾制度约定俗成的社会组织原则。 D、部落不冋而图腾相冋的群体,冋出于一个祖先,彼此都视为亲属,相互间是兄弟姐妹之间的 关系 这一术语也是完全可以接受的,而且使用这个术语亦自有其便利之处。”在这里,斯库耳克拉夫特和 3、下列表述符合原文意思的一项是()(3分) 摩尔根都认为图腾制度就是氏族组织制度。其实,两者之间是不能画等号的。图腾制度产生于氏族之 A、原尔秀衡玄在的丁有面个都到尽木某余民重制度的一切征和 前,而氏族形成后,继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会,尤其是母系氏族社会,普遍实 性质,用“图腾制度”这一术语也是可以的 C、氏族形成后,继续沿用图腾制度,所以在氏族社会全都实行图腾制度 D、图腾制度形成之后,随着图腾文化的发展而日臻完善,但随即为其他社会组织制度所代替
1 2009-4- 高二年级语文下学期期中考试试卷 命题者：陈丽娜 时间：150 分钟 满分：150 分 第Ⅰ卷 阅读 甲 必考题（45 分） 一、现代文阅读（9 分） 阅读下面的文段，完成 1-3 题。 图腾与社会制度的产生 从历史上各民族的图腾崇拜来看，图腾是某种社会组织或个人的象征物。在此基础上形成的图腾 制度，是规范人行为层次的社会组织系统。正如英国学者里弗斯所说，图腾制度是一种社会组织制度。 拉德克利夫也认为图腾制度为有关社会提供了一种基本的组织原则。 图腾制度是图腾文化的一个方面，它不仅是一种社会组织制度，而且是最早的社会组织制度。 图腾产生之前的原始群尚处在自然状态中，各群体之间没有什么必然的联系，因此也就不可能有 什么组织原则。图腾产生之后，每一个群体以一种图腾作为名称和标志，而且同一部落的各群体的图 腾互相不重复。这是当时约定俗成的社会组织原则。法国学者倍松说，图腾制度“把各个‘个人’都 区分属类，造成一种‘图腾的户籍制’，所以这种制度是一种真正的社会组织制度，而且以母亲的血 缘关系的维持为基础”。所以，图腾制度可以说是最早的社会组织制度。 斯库耳克拉夫特用“图腾制度”来表示氏族制度。对此，摩尔根认为：“倘若我们在拉丁语和希 腊语中都找不到一个术语来表达这种历史上已经出现过的制度的一切特征和性质，那么，‘图腾制度’ 这一术语也是完全可以接受的，而且使用这个术语亦自有其便利之处。”在这里，斯库耳克拉夫特和 摩尔根都认为图腾制度就是氏族组织制度。其实，两者之间是不能画等号的。图腾制度产生于氏族之 前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实 行图腾制度。 图腾制度有三个基本特征。第一，每一个社会组织都以图腾——动物、植物、无生命的自然物或 自然现象——作为名称和标志。第二，同一部落的各个群体，图腾互相不重复。如印第安人波塔瓦塔 米部落有十五个氏族，其图腾分别为十五种不同的动物。第三，同图腾者皆为亲属。根据图腾组织制 度，一个部落内各群体的图腾各不相同，但不同部落的群体，图腾允许重复。在约四十个印第安部落 中，以熊和狼为图腾的氏族分别有三十多个。这些部落不同而图腾相同的氏族，不管是否有血缘关系， 彼此都视为亲属，认为同出于一个图腾祖先，相互间是兄弟姐妹之间的关系。我国白族虎氏族成员也 认为同图腾者皆为亲属，如出门在外，虽素不相识，但只要是以虎为图腾的，便亲如兄弟，生死与共。 图腾制度在形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组 织制度所代替。 1、本文认为图腾制度是最早的社会组织制度，以下不属于其依据的一项是( ) （3 分） A、拉德克利夫认为图腾制度为有关社会提供了一种基本的组织原则。 B、图腾产生之后，处在自然状态中的原始群的每一个群体以一种图腾作为名称和标志，形成了 当时的社会组织原则。 C、图腾制度把处于自然状态的原始群中的各个“个人”都区分属类，造成一种“图腾的户籍制”。 D、图腾制度以母亲的血缘关系的维持为基础，是一种真正的社会组织制度。 2、下列对图腾制度的解释，正确的一项是( ) （3 分） A、作为一种社会组织制度，图腾制度产生于氏族制度之前，是当时用来规范人行为层次的社会 组织系统。 B、每一个社会组织都以动物、植物、无生命的自然物等实物为图腾作为自己的名称和标志。 C、同一氏族的各个部落的图腾不能互相重复，是图腾制度约定俗成的社会组织原则。 D、部落不同而图腾相同的群体，同出于一个祖先，彼此都视为亲属，相互间是兄弟姐妹之间的 关系。 3、下列表述符合原文意思的一项是( ) （3 分） A、图腾制度是图腾文化的一个方面，整个图腾体系就是一种社会组织制度。 B、摩尔根认为，倘若在拉丁语和希腊语中都找不到一个术语来表达氏族组织制度的一切特征和 性质，用“图腾制度”这一术语也是可以的。 C、氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。 D、图腾制度形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，但随即为其他社会组织制度所代替
二、古代诗文读(36分) (一)文盲文阒读(20分) 置楊上,创痛不能眠,惟昼夜倚壁而哭,父恐其亦死,时就榻少哺之,牛辄责。讷遂不食,三日而 阅读下面的文言文,完成4-8题 豫人张氏者,其先齐人,明未齐大乱,妻为北兵掠去。张常客豫,遂家意娶于豫,生子讷。无 (节选自《聊高志异张诚》,有改动) 何,妻卒,又娶继室牛氏,生子诚。牛氏悍甚,每嫉讷,奴畜之,啖以恶食。且使之樵,日责柴 【注】①劬q):劳苦·①夏:亦作“模”,木名·③款(x0:忽然.④劃(l):割 无则挞楚诟诅,不可堪。隐畜甘脆饵诚,使从熟师读。 4、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()(3分) A、隐奋甘脆饵诚 饵:给……吃 诚渐长,性孝友,不忍兄劬,阴劝母;母弗听。一日,讷入山樵,末终,值大风雨,避身岩下 B、值大风雨,避身岩下 值:遇到 雨止而日已暮 大,遂负薪归 少,怒不与食。饥火烧心,入室儡卧。诚自熟中来 D、汗交颐不少体 颐:脸颊 讷嗒然,问:病乎?”日:“饿耳 ,以情告。诚愀然便去,移时,怀饼来食兄。兄问其所 5、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(3分) A、遂家焉 未知生,焉知死 自来,日:“余窃面倩邻妇为者,但食勿言也。”讷食之,嘱日:“后勿复然,事发累弟且日一啖 B、将何作 何者,严大国之威以修敏也 C、不辞而还 吾尝跋而望矣,不如登高之博见也 饥当不死”诚日:“兄故弱,恶能多樵!次日食后,窃赴山,至兄樵处。兄见之,惊问:“将何作? D、群扶以归以勇气闻于诸侯 6、以下六句话分别编为四组,全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是()(3分) 答日:“将助采樵问:"谁之使?”日:"我自来耳”兄日:“无论弟不能樵,纵或能之,且犹不可, 诚渐长,性孝友,不忍兄劬 ②移时,怀饼来食兄 ③收不速归,我即以斧自到死 ④师叹其贤,遂不之禁 于是速归之。诚不听,以手足断柴助兄。且日:"明日当以斧来。兄近止之。见其指已破,履已穿 ⑤母勿烦恼,弟死,我定不生 置楣上,创痛不能眠 A、①①③④ B、①④⑥ C、②⑤⑥ ②③⑤ 悲日:“汝不速归,我即以斧自刭死『诚归。兄送之半途,方回复樵。既归,诣熟嘱其师日:"吾 7、下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A、张氏的妻子被北方的兵士掠走后,他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷,对张诚 弟年幼,宜闲之。山中虎狼恶”师日:“午前不知何往,业夏楚之。”归请诚日:不听吾言,遭师 B、张讷由于大风雨没有砍下足够的柴,牛氏就不给他饭吃,张诚知道后从邻居家偷了面做成饼 责矣『诚笑日:“无之”明日,怀斧又去。兄骇日:“我固谓子勿来,何复尔?”诚弗应,刈薪且急 给张讷吃 汗交颤不少休约足一束,不辞而还。师笞之,乃实告焉。师叹其贤,遂不之禁.兄屡止之,终不听 C、张诚偷偷上山帮张讷砍柴,遭到了私垫先生两次责罚,张讷也多次劝阻张诚,但张诚始终不 D、张诚被老虎叼走后,张讷自杀,被人救起,回家后受到继母责骂,加之心情悲痛,绝食三日 日,与数人樵山中,歎硝虎至,众惧而伏。虎竟衔诚去.虎负人行缓,为讷追及。讷力斧之 8、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语(8分) 中胯.虎奔,莫可寻逐,痛哭而返。众慰解之,哭益悲,日:“吾弟,非犹夫人之弟:况为我死 (1)兄曰:“无论弟不能槛,纵或能之,且犹不可。”于是速归之。(4分) 我何生焉『遂以斧自刎其项.众急敦之,入肉者已寸许,血溢如涌,眩瞀殒绝众骇,裂其衣而束 (2)“吾弟,非犹夫人之弟:况为我死,我何生焉!”遂以斧自刎其项。(4分) 之,群扶以归.母哭骂日:“汝杀吾儿,欲劃颈以塞责耶『讷呻云:"母勿烦恼,弟死,我定不生 二)诗歌基赏(8分
2 2009-4- 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成 4-8 题。 豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉．。娶于豫，生子讷。无 何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩， 无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵．诚，使从塾师读。 诚渐长，性孝友，不忍兄劬○1，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值．大风雨，避身岩下， 雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中来，见 讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去，移时，怀饼来食兄。兄问其所 自来，曰：“余窃面倩邻妇为者，但食勿言也。”讷食之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖， 饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶．能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何．作？” 答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。” 于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄。且曰：“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破，履已穿， 悲曰：“汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾 弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。”师曰：“午前不知何往，业夏②楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师 责矣！”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急， 汗交颐．不少休。约足一束，不辞而．还。师笞之，乃实告焉．。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。 一日，与数人樵山中，欻○3有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓，为讷追及。讷力斧之， 中胯。虎痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死， 我何生焉！”遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂其衣而．束 之，群扶以．归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙○4颈以塞责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我定不生！” 置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而 毙。 （节选自《聊斋志异·张诚》，有改动） 【注】○1 劬(qù)：劳苦。○2 夏：亦作“榎”，木名。○3 欻(xū)：忽然。○4 劙(lí)：割。 4、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) （3 分） A、隐畜甘脆饵．诚 饵：给……吃 B、值．大风雨，避身岩下 值：遇到 C、兄故弱，恶．能多樵 恶：不 D、汗交颐．不少休 颐：脸颊 5、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) （3 分） A、遂．家焉 未知生，焉．知死 B、将何．作 何．者，严大国之威以修敬也 C、不辞而．还 吾尝跂而．望矣,不如登高之博见也。 D、群扶以．归 以．勇气闻于诸侯 6、以下六句话分别编为四组，全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是( ) （3 分） ①诚渐长，性孝友，不忍兄劬 ②移时，怀饼来食兄 ③汝不速归，我即以斧自刭死 ④师叹其贤，遂不之禁 ⑤母勿烦恼，弟死，我定不生 ⑥置榻上，创痛不能眠 A、①①③④ B、①④⑥ C、②⑤⑥ D、②③⑤ 7、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) （3 分） A、张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷，对张诚 却疼爱有加。 B、张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼 给张讷吃。 C、张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚始终不 听。 D、张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝食三日 而死。 8、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（8 分） （1）兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。（4 分） 答： （2）“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。（4 分） 答： （二）诗歌鉴赏（8 分）
闻读下面的古诗,然后国答910题 素云是一个年长的丫头。主人的心思、性情,她本十分明白,所以家里无论大小事几乎是她 主持。她带宝璜出门,到河边看看船上和岸上各样的灯色,就告诉孩子说:“你爹爹今晚不舒服了 杨万里 我们得早一点回去才是 红格红条因黄铁刻际天,海中在,为客不图 孩子说:“爹爹白天还好好地,为何晚上就害起病来?” 【注】“政”迺“正”,正当的意思:“清和”指农历四月 “唉,你记不得后天是妈妈的百日吗? 9、试从“绘色”(色彩的角度对这首诗的中间两联进行赏析。(3分) 什么是妈妈的百日?” “妈妈死掉,到后天是一百天的工夫。 10、结合你对尾联的理解,简析这首诗是怎样表现主旨的。(5分) 孩子实在不能理会那“一百日”的深层意思。素云只得说:“夜深了,咱们回家去罢 素云和孩子回来的时候,父亲已经躺在床上,见他们回来,就说:“你们回来了。”她跑到床前 三)名名句狱写 11、补写出下列名句名篇中的空候部分。(8分) 回答说:“二爷,我们回来了,晚上大哥儿可以和我同睡,我招呼他,好不好 (《荀子·劝学》) 父亲说:“不必。你还是睡你的罢。你把他安置好,就可以去歇思,这里没有什么事 2)、寄蜉蝣 羡长江之无穷 这个七岁的孩子就睡在离父亲不远的一张小床上。外头的鼓乐声和树梢的月影,把孩子纠继得不 掩抑声声思, (白居易《琵琶行》) 的时候,父亲本有命令,不许说话,所以孩子只得默听着,不敢发出什么声音 )、落霞与孤鹜齐飞, (王勃《滕王阁序》) 在近处的杂响中,最刺激孩子的,就是从父亲那里发出来的啜泣声,在孩子的思想里 (5)、但以刘日薄西山 人命危浅 (李密《陈情表》) 所以他很诧异地问:“爹爹,你怕黑么?大要来咬你么?你哭什么?”他说着就 (6)、况阳春召我以烟景, (李白《春夜宴从弟桃花园序》) 要起来,因为他也怕大猫 乙逸考(25 父亲阻止他,说:“爹爹今晚上不舒服,没有别的事,不许起来。 请在以下文学类文本阅读或实用类文本间读两大题中任选 注意:不跨大题作答 “咦,爹爹明明哭了!我每哭的时候,爹爹说我的声音象河里水声潲潲地响,现在爹爹的声音也 三、文拳文本圆读 和那个一样。呀,爹爹,别哭了,爹爹一哭,教宝璜怎能睡觉 圆读下国一段文字,亮成12-15题。(25分) 孩子越说越多,弄得父亲的心绪更乱。他不能用什么话来对付孩子,只说:“璜儿,我不是说过 爱流沙涨 在睡觉时不许说话么?你再说时,爹爹就不疼你了。好好地睡 许地山 孩子只复说了一句:“爹爹要哭,教人怎样睡得着呢?"以后他就静默了 月儿的步履已踏过嵇家的东墙了。孩子在院里已等了许久,一看见上半弧的光刚射过墙头,便忙 这晚上的催眠歌,就是父亲的抽噎声。不久,孩子也因着这声就发出微细的鼾息,屋里只有些杂 跑到屋里叫道:“爹爹,月儿上来了,出来给我燃香罢。” 响伴着父亲发出哀音 屋里坐着一个中年的男子,他的心负了无量的愁闷。外面的月亮虽然还像去年那么圆满,那么光 12.下列对原文的理解,不正确的两项是【】【】(5分) 明,可是他对于月亮的情绪就大不如去年了。当孩子进来叫他的时候,他就起来,勉强回答说:“宝 A.孩子等着父亲燃香拜月,而父亲不愿点香,只答应孩子“对着月光吃些果品”,主要是想用 璜,今晚上不必拜月,我们到院里对着月光吃些果品,回头再出去看看别人的热闹 果品转移孩子的注意力 子一听见要出去看热闹,更喜得了不得。他说:“为什么今晚上不拈香呢?记得从前是妈妈点 B.父亲叮嘱儿子“……回头再出去看看别人的热闹。”这句话里,“别人”二字含蓄地表达了 给我的 自己的内心孤寂和痛苦 父亲没有回答他。但孩子的话很多,问得父亲越发伤心了。他对着孩子不甚说话。只有向月不歇 C.素云觉得孩子太小,肯定无法理解大人的心情,所以故作托辞“你爹爹今晚不舒服了”,说 地叹息 L点 爸爸今晚上不舒服么?为何气囑得那么厉害?” D.孩子实在不能理会那“一百日”的深层意思。是说他无法理解死后的第一百天对亲人来说是 父亲说:“是,我今晚上病了,你不是要出去看热闹么?可以教素云姐带你去,我不能去了 重要的纪念日
3 2009-4- 阅读下面的古诗，然后回答 9-10 题。 过杨村 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。政尔清和还在道，为谁辛苦不归田? 【注】‘‘政”通“正”，正当的意思；“清和”指农历四月。 9、 试从“绘色”(色彩)的角度对这首诗的中间两联进行赏析。（3 分） 答： 10、结合你对尾联的理解，简析这首诗是怎样表现主旨的。（5 分） 答： （三）名篇名句默写（8 分） 11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (8 分) （1）、君子生非异也， 。（《荀子·劝学》） （2）、寄蜉蝣于天地， 。 ，羡长江之无穷。 （3）、弦弦掩抑声声思， 。（白居易《琵琶行》） （4）、落霞与孤鹜齐飞， 。(王勃《滕王阁序》) （5）、但以刘日薄西山， ，人命危浅， 。（李密《陈情表》） （6）、况阳春召我以烟景, 。(李白《春夜宴从弟桃花园序》) 乙 选考题（25 分） 请在以下文学类文本阅读或实用类文本阅读两大题中任选一大题作答。注意：不跨大题作答。 三、文学类文本阅读 阅读下面一段文字，完成 12—15 题。（25 分） 爱流汐涨 许地山 月儿的步履已踏过嵇家的东墙了。孩子在院里已等了许久，一看见上半弧的光刚射过墙头，便忙 忙跑到屋里叫道：“爹爹，月儿上来了，出来给我燃香罢。” 屋里坐着一个中年的男子，他的心负了无量的愁闷。外面的月亮虽然还像去年那么圆满，那么光 明，可是他对于月亮的情绪就大不如去年了。当孩子进来叫他的时候，他就起来，勉强回答说：“宝 璜，今晚上不必拜月，我们到院里对着月光吃些果品，回头再出去看看别人的热闹。” 孩子一听见要出去看热闹，更喜得了不得。他说：“为什么今晚上不拈香呢？记得从前是妈妈点 给我的。” 父亲没有回答他。但孩子的话很多，问得父亲越发伤心了。他对着孩子不甚说话。只有向月不歇 地叹息。 “爸爸今晚上不舒服么？为何气喘得那么厉害？” 父亲说：“是，我今晚上病了。你不是要出去看热闹么？可以教素云姐带你去，我不能去了。” 素云是一个年长的丫头。主人的心思、性情，她本十分明白，所以家里无论大小事几乎是她一人 主持。她带宝璜出门，到河边看看船上和岸上各样的灯色，就告诉孩子说：“你爹爹今晚不舒服了， 我们得早一点回去才是。” 孩子说：“爹爹白天还好好地，为何晚上就害起病来？” “唉，你记不得后天是妈妈的百日吗？” “什么是妈妈的百日？” “妈妈死掉，到后天是一百天的工夫。” 孩子实在不能理会那“一百日”的深层意思。素云只得说：“夜深了，咱们回家去罢。” 素云和孩子回来的时候，父亲已经躺在床上，见他们回来，就说：“你们回来了。”她跑到床前 回答说：“二爷，我们回来了，晚上大哥儿可以和我同睡，我招呼他，好不好？” 父亲说：“不必。你还是睡你的罢。你把他安置好，就可以去歇息，这里没有什么事。” 这个七岁的孩子就睡在离父亲不远的一张小床上。外头的鼓乐声和树梢的月影，把孩子纠缠得不 能睡觉。在睡眠的时候，父亲本有命令，不许说话，所以孩子只得默听着，不敢发出什么声音。 乐声远了，在近处的杂响中，最刺激孩子的，就是从父亲那里发出来的啜泣声。在孩子的思想里， 大人是不会哭的，所以他很诧异地问：“爹爹，你怕黑么？大猫要来咬你么？你哭什么？”他说着就 要起来，因为他也怕大猫。 父亲阻止他，说：“爹爹今晚上不舒服，没有别的事，不许起来。” “咦，爹爹明明哭了！我每哭的时候，爹爹说我的声音象河里水声潲潲地响，现在爹爹的声音也 和那个一样。呀，爹爹，别哭了，爹爹一哭，教宝璜怎能睡觉呢？” 孩子越说越多，弄得父亲的心绪更乱。他不能用什么话来对付孩子，只说：“璜儿，我不是说过， 在睡觉时不许说话么？你再说时，爹爹就不疼你了。好好地睡罢。” 孩子只复说了一句：“爹爹要哭，教人怎样睡得着呢？”以后他就静默了。 这晚上的催眠歌，就是父亲的抽噎声。不久，孩子也因着这声就发出微细的鼾息，屋里只有些杂 响伴着父亲发出哀音。 12．下列对原文的理解，不正确的两项是【 】【 】（5 分） A．孩子等着父亲燃香拜月，而父亲不愿点香，只答应孩子“对着月光吃些果品”，主要是想用 果品转移孩子的注意力。 B．父亲叮嘱儿子“……回头再出去看看别人的热闹。”这句话里，“别人”二字含蓄地表达了 自己的内心孤寂和痛苦。 C．素云觉得孩子太小，肯定无法理解大人的心情，所以故作托辞“你爹爹今晚不舒服了”，说 服孩子早点回家。 D．孩子实在不能理会那“一百日”的深层意思。是说他无法理解死后的第一百天对亲人来说是 重要的纪念日
E.父亲拒绝素云的好意,把孩子安置在自己房内过夜,是因为内心哀恸难似排造,借儿子转移 李佳琪的奶奶站在玻璃窗边专心的看着小孙女练功。“放假孩子在家也没事做,就把她送来 自己对亡妻的哀伤 学学,没想到她还挺喜欢的,每天不到上课时间就催我走。面且这里有这么多的小朋友,孩子也不会 13.本文第二段写外面的月亮“还像去年那么圆满,那么光明”,你认为这样写有什么作用?(6 孤单。 在青少年宫舞蹈教室外面,一位家长正准备给4岁的孩子报名学习舞蹈。她说,现在竞争越 答 来越激烈了,如果不从小培养一技之长,日后孩子在同龄人中就会处于劣势。而且这么多小孩都来学 14.文章在杂响与父亲发出的哀音中结束。你怎样理解文章中父亲的哭?如此结尾的特点和效果 习,不能让孩子输在起跑践上。当记者问起孩子对此是否感兴趣时,这位家长表示,兴趣都是慢慢培 是什么?(6分) 养起来的。还有些家长受社会上不良导向的影响,一味追求低龄化,希望把自己的孩子培养成“天才 少年 葛黎平老师就见过很多家长为了培养孩子的绘画才能,3岁多一点就将其送到美术培训班学习 15.请具体说说文章中儿子宝璜有什么性格特点。这一人物形象对表现文章主旨有什么作用?(8 国画。葛老师说,很多家长片面地认为艺术培训越早越好,“一招先,吃遍天。”除此之外,4岁就 分 会唱京剧、6岁就能登台表演街舞、上幼儿园就会打架子鼓,时下各种各样的少儿选秀节日造就的小 童星让人羡慕不已。一些家长一旦发现自家的孩子对声音和颜色显示出浓厚兴趣,就认为孩子天赋异 四、实用类文本圆读(25分 禀,很早就把他们送到艺术培训机构去学习。殊不知:这样的“拔苗助长”反面会扼杀孩子对艺术的 闻读下面的传记,完成12-15 学艺低龄化:幼小心灵能否承受艺术之重? 记者在银川市青少年宫舞蹈 40多个孩子排成四行,在老师的示范下 暑假期间,中小学生成“上班”族已司空见惯。而记者近日在采访中发现,很多6岁以 的动作,有些孩子开始时还能很认真 但是过几分钟后她们就开始不耐烦了,有的悄悄溜过去 学龄前儿童也正渐渐加入到这个队伍中。不同的是,中小学生上的“班”多是文化课培训班 批旁边小孩的裙子,有的站在那里东 有的干脆趴在地上不动了 家伙们上的多是舞蹈.器乐、美术等艺术类培训班。学艺低龄化渐成趋势,我们不禁要问 教舞蹈的杨老师诜,很多孩子刚开始学的时候很感兴趣 习一套就厌倦了 小的心是能否承受艺术之重 的年龄都在3-6岁,理解能力差,往往是一个动作说好几遍才能听懂:而如果每次都说, 孩子造成搀败感。因此,她尽量调整上课的节奏以免让孩子失去兴趣。 8月7日上午,从银川市青少年宫的舞蹈教室里传出熟悉的音乐:“请把我的歌带回你的家 相关研究显示,4岁是一个孩子发育自 音乐、舞蹈、美术等都是开发几重智力潜能 请把你的微笑留下 在这音乐声中,4岁的小女孩李佳琪在地上,两腿劈开成一条践,努着小 激发孩子学习兴趣的途径和工具。而用好这壁 提就是孩子本身要对此感兴趣,愿意学。如果 嘴,上身用力往下弯。和她一起练功的还有40多个同她年龄相仿的小女孩,她们都在音乐声中做着 一味地把家长的意愿强加给孩子,逼迫他们 往适得其反。因此,对于低龄儿童学艺,正 同一个动作 确引导才是关键。 据了解,这30多个小女孩的年龄大多是4-5岁,其中最小的还不到4岁。她们每天要上一 12.下列对原文的分析和概括,不正确的两项是【】【】(5分) 这样的培训要持续30天,直到幼儿园开学 A。记者迺过现场采访,用事实说话。用理论说话,用理论研究为指导,认为对于低龄儿童学艺 在银川市青少年宫当了十多年的绘画老师.说起参加培训班学员的构成,她深有感触 正确引导才是关键 来学画画的孩子最小的才6岁,而现在来培训的小孩大部分都是6岁多一点,还有很多 B.记者通过现场采访,用列数字、对比等方法,说明学艺低龄化的现象越来越明显。 岁的孩子送来学画,学艺低龄化的现象越来越明显。 文中说时下各种各样的少儿节目也误导了一些家长,对少儿学艺低龄化的现象起了推 低龄学艺:素质教育还是“晋升”途径 波助澜的作用 记者在采访中发现,在对待低龄学艺的问题上,家长的潜在动机各有不同。尽管很多家长把 学艺作为培养孩子素质的一种方式,但是急功近利,互相攀比的心态仍存在于一些家长身上 D.很多孩子很快厌倦学艺,舞蹈老师认为根本原因是一个动作每次都说好几遍,很容易给孩 子造成挫败感 学习舞蹈可以培养孩子高雅的气质,同时也有利于塑造完美身材。而且孩子本身就对跳舞 特别感兴趣,回家以后还自己在屋里练功。4岁小女骇李美涵的妈妈看着女儿一板一眼的动作,高 E.记者认为家长都应该在孩子4岁时让其学习音乐、舞蹈、美术等,以开发儿童智力潜能 激发孩子学习兴趣。 兴地说 13.第二部分画横线的句子“殊不知,这样的”拔苗助长“反而会扼杀孩子对艺术的兴趣”在本 部分中起什么作用?(6分)
4 2009-4- E．父亲拒绝素云的好意，把孩子安置在自己房内过夜，是因为内心哀恸难似排遣，借儿子转移 自己对亡妻的哀伤。 13．本文第二段写外面的月亮“还像去年那么圆满，那么光明”，你认为这样写有什么作用？（6 分） 答： 14．文章在杂响与父亲发出的哀音中结束。你怎样理解文章中父亲的哭？如此结尾的特点和效果 是什么？（6 分） 答： 15．请具体说说文章中儿子宝璜有什么性格特点。这一人物形象对表现文章主旨有什么作用？(8 分) 答： 四、实用类文本阅读（25 分） 阅读下面的传记，完成 12-15 题。 学艺低龄化：幼小心灵能否承受艺术之重? 暑假期间，中小学生成“上班”族已司空见惯。而记者近日在采访中发现，很多 6 岁以下的 学龄前儿童也正渐渐加入到这个队伍中。不同的是，中小学生上的“班”多是文化课培训班，而这些 小家伙们上的多是舞蹈．器乐、美术等艺术类培训班。学艺低龄化渐成趋势，我们不禁要问：儿童幼 小的心是能否承受艺术之重 学艺低龄化 8 月 7 日上午，从银川市青少年宫的舞蹈教室里传出熟悉的音乐：“请把我的歌带回你的家， 请把你的微笑留下……”，在这音乐声中，4 岁的小女孩李佳琪在地上，两腿劈开成一条践，努着小 嘴，上身用力往下弯。和她一起练功的还有 40 多个同她年龄相仿的小女孩，她们都在音乐声中做着 同一个动作。 据了解，这 30 多个小女孩的年龄大多是 4—5 岁，其中最小的还不到 4 岁。她们每天要上一 个半小时的课，这样的培训要持续 30 天，直到幼儿园开学。 葛黎平在银川市青少年宫当了十多年的绘画老师．说起参加培训班学员的构成，她深有感触： “十多年前，来学画画的孩子最小的才 6 岁，而现在来培训的小孩大部分都是 6 岁多一点，还有很多 家长甚至把 3 岁的孩子送来学画，学艺低龄化的现象越来越明显。” 低龄学艺：素质教育还是“晋升”途径 记者在采访中发现，在对待低龄学艺的问题上，家长的潜在动机各有不同。尽管很多家长把 学艺作为培养孩子素质的一种方式，但是急功近利，互相攀比的心态仍存在于一些家长身上。 “学习舞蹈可以培养孩子高雅的气质，同时也有利于塑造完美身材。而且孩子本身就对跳舞 特别感兴趣，回家以后还自己在屋里练功。”4 岁小女骇李美涵的妈妈看着女儿一板一眼的动作，高 兴地说。 李佳琪的奶奶站在玻璃窗边专心的看着小孙女练功。“放假孩子在家也没事做，就把她送来 学学，没想到她还挺喜欢的，每天不到上课时间就催我走。而且这里有这么多的小朋友，孩子也不会 孤单。” 在青少年宫舞蹈教室外面，一位家长正准备给 4 岁的孩子报名学习舞蹈。她说，现在竞争越 来越激烈了，如果不从小培养一技之长，日后孩子在同龄人中就会处于劣势。而且这么多小孩都来学 习，不能让孩子输在起跑践上。当记者问起孩子对此是否感兴趣时，这位家长表示，兴趣都是慢慢培 养起来的。还有些家长受社会上不良导向的影响，一味追求低龄化，希望把自己的孩子培养成“天才 少年”。 葛黎平老师就见过很多家长为了培养孩子的绘画才能，3 岁多一点就将其送到美术培训班学习 国画。葛老师说，很多家长片面地认为艺术培训越早越好，“一招先，吃遍天。”除此之外，4 岁就 会唱京剧、6 岁就能登台表演街舞、上幼儿园就会打架子鼓，时下各种各样的少儿选秀节日造就的小 童星让人羡慕不已。一些家长一旦发现自家的孩子对声音和颜色显示出浓厚兴趣，就认为孩子天赋异 禀，很早就把他们送到艺术培训机构去学习。殊不知：这样的“拔苗助长”反而会扼杀孩子对艺术的 兴趣。 记者在银川市青少年宫舞蹈教室看到，40 多个孩子排成四行，在老师的示范下同时做后弯腰 的动作，有些孩子开始时还能很认真的完成，但是过几分钟后她们就开始不耐烦了。有的悄悄溜过去 扯旁边小孩的裙子，有的站在那里东张西望．有的干脆趴在地上不动了。 教舞蹈的杨老师诜，很多孩子刚开始学的时候很感兴趣，但是练习一套就厌倦了。由于孩子 的年龄都在 3—6 岁，理解能力差，往往是一个动作说好几遍才能听懂；而如果每次都说，很容易给 孩子造成挫败感。因此，她尽量调整上课的节奏以免让孩子失去兴趣。 相关研究显示，4 岁是一个孩子发育的关键时期，音乐、舞蹈、美术等都是开发几重智力潜能、 激发孩子学习兴趣的途径和工具。而用好这些工具的前提就是孩子本身要对此感兴趣，愿意学。如果 一味地把家长的意愿强加给孩子，逼迫他们学习，结果往往适得其反。因此，对于低龄儿童学艺，正 确引导才是关键。 12.下列对原文的分析和概括，不正确的两项是【 】【 】（5 分） A．记者通过现场采访，用事实说话。用理论说话，用理论研究为指导，认为对于低龄儿童学艺， 正确引导才是关键。 B．记者通过现场采访，用列数字、对比等方法，说明学艺低龄化的现象越来越明显。 C．文中说时下各种各样的少儿节目也误导了一些家长，对少儿学艺低龄化的现象起了推 波助澜的作用。 D．很多孩子很快厌倦学艺，舞蹈老师认为根本原因是一个动作每次都说好几遍，很容易给孩 子造成挫败感。 E．记者认为家长都应该在孩子 4 岁时让其学习音乐、舞蹈、美术等，以开发儿童智力潜能、 激发孩子学习兴趣。 13．第二部分画横线的句子“殊不知，这样的”拔苗助长“反而会扼杀孩子对艺术的兴趣”在本 部分中起什么作用? (6 分)
请拟一条以“珍爱健康”为内容的公益广告。要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简 14.统观全文,概括少儿学艺低龄化的原因。(6分) 明。(在10~20字之间,包括标点符号)(4 六、作文:(60分) 21、阅读下面这段文字,根据要求作文。 就本文的少儿学艺低龄化现象,请联系全文,结合实际,提几点合理化建议。8分) 某人养了两只鸡,一只爱唱,一只喜静 听到“咯咯嗒”的叫声,主人就从爱唱的那只 母鸡旁边拾到一个鸡蛋,因此主人喜爱它,喂 只喜静的鸡在草窝里产蛋。蛋一落地,它便起身不声不响的离去,而那只爱唱的鸡却大摇大摆地走到 蛋旁,“咯咯嗒”地叫个不停,主人至此如梦方醒。请根据寓意,写一篇文章 第Ⅱ卷衰达 要认真审删哦 要求:立意自定,题目自拟,文体自选,不少于800字,不得抄袭 五、语盲文字运用(20分 16.下列句子中,加点的熟语使用恰当的一项是()(3分) A.这些科技含量高的家用产品必将受到广大消费者的喜爱,成为明日黄花。 B.近年来,世界各地局部地区的战争接连不断,造成大量的难民毁家纤难,流离失所,这一现 已引起国际社会的极大关注 C.尘封千年的杭州雷峰塔地宫昨日开启,一尊珍贵的钢佛像得以重见天日 D.到二十多年未见的老同学家作客,他们夫妇俩对我举案齐眉,客气万分, 17、下列各句中,没有语病的一句是()(3分) A.从瘦肉精、苏丹红到孔雀石绿,各种危害人体健康的食品添加剂令人防不胜防,而防止食品 安全事件的频发态势,已是当务之急 B“在别人贪婪的时候恐惧,在别人恐惧的时候贪婪。”“股神”沃伦·巴菲特这句投资格言一直 被支持者奉为经典。时下动荡的全球形势,正验证这位亿万富翁的投资理念 C北京奥运会期间,具有悠久历史的长城、十三陵、故宫、颐和园等无不以其迷人的风姿和厚重 的文化积淀为中外游客所倾倒 D.为充分发挥劳动力市场工资价位对企业工资水平的引导,为企业内部薪酬分配和渊整分配关 系搭建信息平台,国资委决定从2008年开始在中央企业开展职位薪酬调查工作 18.用一个单句表达下面这个复句的内容。(4分) 从严密的综合科学体系的角度看,最基础的是两门科学,一门是研究物质运动规律的物理学 门是指导我们推理演算的数学 19.在“礁石"、“落叶”、“星星”中任选一种,仿照《小溪》的格式,另写一组句子。(6分) 从不高声喧哗显示自己 只默默地在崇山峻岭中
5 2009-4- 14．统观全文，概括少儿学艺低龄化的原因。(6 分) 15．就本文的少儿学艺低龄化现象，请联系全文，结合实际，提几点合理化建议。8 分) 第Ⅱ卷 表 达 五、语言文字运用 （20 分） 16．下列句子中，加点的熟语使用恰当的一项是（ ）（3 分） A．这些科技含量高的家用产品必将受到广大消费者的喜爱，成为明日黄花 ．．．．。 B. 近年来，世界各地局部地区的战争接连不断，造成大量的难民毁家纾难 ．．．．，流离失所，这一现 象已引起国际社会的极大关注。 C. 尘封千年的杭州雷峰塔地宫昨日开启，一尊珍贵的铜佛像得以重见天日 ．．．．。 D．到二十多年未见的老同学家作客，他们夫妇俩对我举案齐眉 ．．．．，客气万分。 17、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3 分） A．从瘦肉精、苏丹红到孔雀石绿，各种危害人体健康的食品添加剂令人防不胜防，而防止食品 安全事件的频发态势，已是当务之急。 B“在别人贪婪的时候恐惧，在别人恐惧的时候贪婪。”“股神”沃伦·巴菲特这句投资格言一直 被支持者奉为经典。时下动荡的全球形势，正验证这位亿万富翁的投资理念。 C 北京奥运会期间，具有悠久历史的长城、十三陵、故宫、颐和园等无不以其迷人的风姿和厚重 的文化积淀为中外游客所倾倒。 D．为充分发挥劳动力市场工资价位对企业工资水平的引导，为企业内部薪酬分配和渊整分配关 系搭建信息平台，国资委决定从 2008 年开始在中央企业开展职位薪酬调查工作。 18. 用一个单句表达下面这个复句的内容。（4 分） 从严密的综合科学体系的角度看，最基础的是两门科学，一门是研究物质运动规律的物理学，一 门是指导我们推理演算的数学。 答： 。 19．在“礁石”、“落叶”、“星星”中任选一种，仿照《小溪》的格式，另写一组句子。(6 分) 小溪 从不高声喧哗显示自己 只默默地在崇山峻岭中 寻找属于自己的天地 20．请拟一条以“珍爱健康”为内容的公益广告。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简 明。（在 10～20 字之间，包括标点符号）（４分） 。 六、作文：（60 分） 21、阅读下面这段文字，根据要求作文。 某人养了两只鸡，一只爱唱，一只喜静。每天，一听到“咯咯嗒”的叫声，主人就从爱唱的那只 母鸡旁边拾到一个鸡蛋，因此主人喜爱它，喂它精致的饲料。一天，主人从鸡笼旁经过，刚好看见那 只喜静的鸡在草窝里产蛋。蛋一落地，它便起身不声不响的离去，而那只爱唱的鸡却大摇大摆地走到 蛋旁，“咯咯嗒”地叫个不停，主人至此如梦方醒。请根据寓意，写一篇文章。 要认真审题哦！ 要求：立意自定，题目自拟，文体自选，不少于 800 字，不得抄袭