2015年上期七年级语文检测题(五) (配合课文第五单元) 班级: 姓名 座号: 成绩: 一、基础鳖合。(25分) 下面词语书写没有错误的一项是()。(3分) A.琢磨伏奈烦首屈一指 B.贻误稠密摄鞭长莫及 C.黏液迷或迟钝临阵磨枪 D.阑干蔓延颠簸高不可攀 2、下面常识表述有误的一项是()。(3分) A.说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,目的是给人以知识 B.说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,这些顺序不能同时使用。 C.《苏州园林》采用先分后总的形式,抓住了苏州园林的共同特征,从不同角度分别解 说,写得严谨有序,条理分明。 D.《桥梁远景图》是一篇以科学精神为基础进行大胆而合理的想象,并对未来的桥梁作 出形象描绘的说明文。 3、下面句子中成语使用正确的一项是()。(3分) A.一个同学一下课就追着老师问问题,同学们在一旁议论:有的说是勤学好问,有的说 是不耻下问。 B.李明兴冲冲跑回教室向同学们报告:“这次物理考试,大家的成绩都很好,不及格的 只是凤毛角。” C.“王教授,久闻您的大名,今天听到您这么精彩的演讲,我们真是三生有幸1” D.小明同学站起来说:“郭老师刚才那番话抛砖引玉,下面我来说说我的想法。 4、下列句序排列正确的一项是()。(3分) ①在这个意义上来说,任何旅游景区的美都多少有点不够格,只是失血的矫饰。 ②而美的从来就是悲的 故乡的美丽总是含着悲伤。 ④中国的“悲”有眷顾之义,美使人悲,使人痛,使人怜,这已把美学的真理揭示无余。 ⑤故乡比任何旅游景区多了一些东西:你的血、泪,还有汗水 A.⑤③②④① B.⑤③①②④C.⑧②④①⑤ D.③①②④⑤ 2015年上期七年级语文检测题(五) 页,共4页
2015 年上期七年级语文检测题（五） 第1页，共4页 2015 年上期七年级语文检测题（五） （配合课文第五单元） 班级： 姓名： 座号： 成绩： 一、基础整合。（25 分） 1、下面词语书写没有错误的一项是（ ）。（3 分） A．琢磨 蜇伏 奈烦 首屈一指 B．贻误 稠密 威摄 鞭长莫及 C．黏液 迷或 迟钝 临阵磨枪 D．阑干 蔓延 颠簸 高不可攀 2、下面常识表述有误的一项是（ ）。（3 分） A．说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，目的是给人以知识。 B．说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，这些顺序不能同时使用。 C．《苏州园林》采用先分后总的形式，抓住了苏州园林的共同特征，从不同角度分别解 说，写得严谨有序，条理分明。 D．《桥梁远景图》是一篇以科学精神为基础进行大胆而合理的想象，并对未来的桥梁作 出形象描绘的说明文。 3、下面句子中成语使用正确的一项是（ ）。（3 分） A．一个同学一下课就追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说 是不耻下问 ．．．．。 B．李明兴冲冲跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的 只是凤毛麟角 ．．．．。” C．“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸 ．．．．！” D．小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉 ．．．．，下面我来说说我的想法。” 4、下列句序排列正确的一项是（ ）。（3 分） ①在这个意义上来说，任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰。 ②而美的从来就是悲的。 ③故乡的美丽总是含着悲伤。 ④中国的“悲”有眷顾之义，美使人悲，使人痛，使人怜，这已把美学的真理揭示无余。 ⑤故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。 A．⑤③②④① B．⑤③①②④ C．③②④①⑤ D．③①②④⑤
5、名著训练。(5分) 《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名作家 主要包括 》三部作 品,被称为“三大英雄传”,也称为“ 6、阅读下面材料,回答问题。(8分) 有关数据显示,我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300 万吨,每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤,接近全国粮食总产量的十分之一。即使保 守推算,每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时,饥饿却仍是人类的头号杀手。全球 平均每年有一千万人因饥饿丧生,每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。 (1)从以上则材料中我们发现的问题是: (2)针对这个问题,我们的解决办法是: 现代文阅读。(45分) (一)苏州园林(节选)(17分) 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使 游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了到达这个目的,他们讲究亭台轩 榭的()讲究假山池沼的()讲究花草树木的 讲究近景远景的 总之一切都要为构成完美的图画而存在,绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到 如在画图中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心 里想着口头说着“如在画图中”的。 7、选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是 其中“ ”二字贯穿全篇。(4分) 8、选文中加点词“败笔”是什么意思?能否把它改为“地方”?为什么?(6分) 答 9、填入选中括号内的词语恰当的一项是()。(3分) A.布局、配合、映衬、层次B.配合、布局、映衬、层次 C.布局、配合、层次、映衬D.映衬、层次、布局、配合 10、“游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。”这句话在文段中 起什么作用?(4分) 答 2015年上期七年级语文检测题(五)第2页,共4页
2015 年上期七年级语文检测题（五） 第2页，共4页 5、名著训练。（5 分） 《名人传》的作者是 20 世纪上半叶法国著名作家 ，主要包括 《 》、《 》、《 》三部作 品，被称为“三大英雄传”，也称为“ ”。 6、阅读下面材料，回答问题。（8 分） 有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达 800 万吨和 300 万吨，每年浪费食物总量折合粮食约 500 亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保 守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球 平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。 （1）从以上则材料中我们发现的问题是： 。 （2）针对这个问题，我们的解决办法是： 。 二、现代文阅读。（45 分） （一）苏州园林（节选）（17 分） 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了到达这个目的，他们讲究亭台轩 榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。 总之一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔．．。他们惟愿游览者得到 “如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心 里想着口头说着“如在画图中”的。 7、选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是 ，其中“ ”二字贯穿全篇。（4 分） 8、选文中加点词“败笔”是什么意思？能否把它改为“地方”？为什么？（6 分） 答： 9、填入选中括号内的词语恰当的一项是（ ）。（3 分） A．布局、配合、映衬、层次 B．配合、布局、映衬、层次 C．布局、配合、层次、映衬 D．映衬、层次、布局、配合 10、“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。”这句话在文段中 起什么作用？（4 分） 答：
(二)桥梁远景图(14分) 将来一定会有没有水中桥墩的大桥。现在的郑州黄河铁路桥,长约三公里,河里有很多 桥墩。但到将来,像这样的长桥,或者更长的桥,如果有需要的话,只要一个桶孔,就可以 跨过江了。江中没有楙墩,对于过船、过水,当然好得多。这样长跨度的桥,一定也是很高 的,最适宜于跨海 将来在很深的水里造桥,不必把桥墩沉到江底,而把桥墩做成空心的箱子,让它浮在水 中。桥上无车时,它就浮得高些,桥上有车时,它就浮得低些。这些高低当然不能相差过多 以免行车困难。同时,还要把各孔桥梁,从桥的这一头到桥的那一头,牢固地联系在一起 使整个桥梁成为一体,车在上面走,不致颠簸不稳。 11、选文第一段中加点的“一定”、“约”两个词能不能删去?为什么?(4分) 12、选文第一段中运用了哪些说明方法,有什么作用?(4分) 答 13、选文说明的中心是什么?请用一句话概括出来。(3分) 答 14、选文采用的结构方式是()。(3分) 总—分B.分—总C.总—分—总D.分—总—分 (三)大脑(14分) ①美国费城有一个小学五年级学生,聪明好学。一天,他看报上的天气预报,竟然连报 上的一个字也不认识。后经医生诊断,这个孩子患了一种叫:失读症”的病 ②我们知道,人的大脑皮层有一个语言中枢,是人类语言能力的生理基础,它的作用就 是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍,别人的语言行为便 出现障碍,常见的有“失语症"。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是 脑外伤造成的。 ③传统的看法是,人脑的语言中枢在大脑左半球,按这个观点推论,只要左半球的这个 中枢受损,就会发生失语症或失读症,不管他是哪个国家、哪个地区。但事实却不全是这样。 ④科学家经调查发现,中国和日本患失读症的人要比欧美少得多,这是为什么?经过多次 实验,发现了一个基本的,却是最简单的事实:中国和日本都使用汉字,欧美人使用的是拼 音文字,他们记认字音和字义,使用的是大脑左半球,而且仅仅是左半球,但中国人、日本 人使用汉字,对大脑的利用精细得多,左半球记认字音字义,右半球记认字形(连字义),而 且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因 2015年上期七年级语文检测题(五)第3页,共4页
2015 年上期七年级语文检测题（五） 第3页，共4页 （二）桥梁远景图（14 分） 将来一定．．会有没有水中桥墩的大桥。现在的郑州黄河铁路桥，长约．三公里，河里有很多 桥墩。但到将来，像这样的长桥，或者更长的桥，如果有需要的话，只要一个桥孔，就可以 跨过江了。江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。这样长跨度的桥，一定也是很高 的，最适宜于跨海。 将来在很深的水里造桥，不必把桥墩沉到江底，而把桥墩做成空心的箱子，让它浮在水 中。桥上无车时，它就浮得高些，桥上有车时，它就浮得低些。这些高低当然不能相差过多， 以免行车困难。同时，还要把各孔桥梁，从桥的这一头到桥的那一头，牢固地联系在一起， 使整个桥梁成为一体，车在上面走，不致颠簸不稳。 11、选文第一段中加点的“一定”、“约”两个词能不能删去？为什么？（4 分） 答： 12、选文第一段中运用了哪些说明方法，有什么作用？（4 分） 答： 13、选文说明的中心是什么？请用一句话概括出来。（3 分） 答： 14、选文采用的结构方式是（ ）。（3 分） A．总——分 B．分——总 C．总——分——总 D．分——总——分 （三）大脑（14 分） ①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报 上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。 ②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就 是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便 出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是 脑外伤造成的。 ③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的这个 中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。但事实却不全是这样。 ④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次 实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼 音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本 人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连字义)，而 且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因
⑤更有趣的是,美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验, 发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语,因比他们的大脑 左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼 ⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系,费城的心理学家做了这样一个试验:他们首先教 这位美国少年学汉字、汉语,接着在一张纸上,上行写英语句子,下行写同样意思的汉语句 子,要这位美国少年看着汉字读出英语句子来,结果,这位美国少年毫不费力的把英语句子 念了出来。试验初步成功了。 ⑦不过,这个实验有一个问题,即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用,不等于把病 治好了,根据以后的试验表明,这一问题是可以解决的,因为在不为“唤醒”的作用下,患 者能慢慢恢复英语的阋读能力 ⑧汉语、汉字的学习和使用,可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球,其意义是 非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能,还有其他一些想法 和研究,我们感兴趣地期待着这些研究成果 15、这篇文章的说明顺序 采用的说明方法主要有 (3分) 16、结合前三段的内容,用概括的语言给“失语症”下定义。(不得超过25个字。)(4分) 答: 17、下列不符合原文意思的一项是()。(3分) A.脑外伤者未必患失语症或失读症 B.第⑥段最末一句中的两个“更”字,说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得 到充分、均衡锻炼的重要手段,但不是唯一的手段。 C.第⑥段末句“试验初步成功了”,说明这位心理学家这项实验仅仅是开始,今后还要 做更深入的研究。 D.第⑦段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。 18、第⑥段“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什么关系?(4分 作文。(30分) 19、以“我想设计这样一所学校”为题,写一篇说明文,不少于600字。 2015年上期七年级语文检测题(五)第4页,共4页
2015 年上期七年级语文检测题（五） 第4页，共4页 ⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验， 发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑 左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。 ⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教 这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句 子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子 念了出来。试验初步成功了。 ⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病 治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患 者能慢慢恢复英语的阅读能力。 ⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是 非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法 和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。 15、这篇文章的说明顺序 ，采用的说明方法主要有 、 。（3 分） 16、结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。(不得超过 25 个字。)（4 分） 答： 17、下列不符合原文意思的一项是（ ）。（3 分） A．脑外伤者未必患失语症或失读症。 B．第⑤段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得 到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。 C．第⑥段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要 做更深入的研究。 D．第⑦段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。 18、第⑥段“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什么关系？（4 分） 答： 三、作文。（30 分） 19、以“我想设计这样一所学校”为题，写一篇说明文，不少于 600 字