2015年上期七年级总复习检测题(八) (古诗文专题) 班级: 姓名: 座号: 成绩: 古诗默写。(每小题各2分,共20分 札札弄机杼。(《迢迢牵牛星》) (2)忽如一夜春风来, 。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (3)此中有真意 。(陶渊明《饮酒》) (4) 江春入旧年。(王湾《次北固山下》) (5)角声满天秋色里, (李贺《雁门太守行》) (6)《春望》中写出国都沦陷、城池残破景象的诗句是 (7)《饮酒》中以问话的形式,表现作者对超尘脱俗境界的追求的句子是 (8)《登幽州台歌》中缅怀古人,感慨自己生不逢时的句子是 (9)《白雪歌送武判官归京》中写塞外雪景,并承上启下,酝酿送别气氛的句子是 (10)千里之堤, (格言) 古诗词赏析。(30分) (一)天净沙·秋思(15分) 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家, 古道西风瘦马 夕阳西下, 断肠人在天涯 1、这首小令是元散曲中咏景的佳作,被《中原音韵》誉为 小 令仅28字,写了多种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的 之情,其中表现主旨的句子是 。(4分) 2、一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象,渲染了 的气氛,抒发了诗人极 其 的情绪。(4分) 2015年上期七年级语文检测题(八) 页,共4页
2015 年上期七年级语文检测题（八） 第1页，共4页 2015 年上期七年级总复习检测题（八） （古诗文专题） 班级： 姓名： 座号： 成绩： 一、古诗默写。（每小题各 2 分，共 20 分） （1） ，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》） （2）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》） （4） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） （6）《春望》中写出国都沦陷、城池残破景象的诗句是 ， 。 （7）《饮酒》中以问话的形式，表现作者对超尘脱俗境界的追求的句子是 ？ 。 （8）《登幽州台歌》中缅怀古人，感慨自己生不逢时的句子是 ， 。 （9）《白雪歌送武判官归京》中写塞外雪景，并承上启下，酝酿送别气氛的句子是 ， 。 （10）千里之堤， 。（格言） 二、古诗词赏析。（30 分） （一）天净沙·秋思（15 分） 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1、这首小令是元散曲中咏景的佳作，被《中原音韵》誉为“ ”。小 令仅 28 字，写了多种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的 之情，其中表现主旨的句子是 ， 。（4 分） 2、一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了 的气氛，抒发了诗人极 其 的情绪。（4 分）
3、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面,你能理解这种不协调的用 意吗?(4分) 答 4、下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析,不正确的一项是()。(4分) A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。 B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬,更显出环 境的幽静。 C.选文前四句写景,末一句写人。景物是背景,人是主体。写景是为了烘托人 D.从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而无思乡之情。 (二)渡荆门送别(15分) 渡远荆门外,来从楚国游 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼 仍怜故乡水,万里送行舟 5、这首诗的作者是。从表达方式看,诗的首联属于,它交代了 远渡的 和此行的 。(4分) 6、品味该诗尾联中“送”字的妙处。(4分) 7、下列对《渡荆门送别》赏析有误的一项是()。(3分) A.“山随平野尽,江入大荒流”的景象是诗人立足于行舟上的所见 B.“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。 C.这首五言律诗是一首送别诗,写的是诗人送别友人 D.“仍怜故乡水,万里送行舟。”表达了诗人对故乡的留恋。 8、“月下飞天镜,云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特,被人誉为“神来之笔”,试用简洁优 美的语言描绘这美妙的画面。(4分) 三、文言文阅读。(50分) (一)爱莲说(16分) 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之 岀淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君孑者也。噫!菊之爱,陶后 2015年上期七年级语文检测题(八)第2页,共4页
2015 年上期七年级语文检测题（八） 第2页，共4页 3、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用 意吗？（4 分） 答： 4、下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析，不正确的一项是（ ）。 （4 分） A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。 B．第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环 境的幽静。 C．选文前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。 （二）渡荆门送别（15 分） 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 5、这首诗的作者是 。从表达方式看，诗的首联属于 ，它交代了 远渡的 和此行的 。（4 分） 6、品味该诗尾联中“送”字的妙处。（4 分） 答： 7、下列对《渡荆门送别》赏析有误的一项是（ ）。（3 分） A.“山随平野尽，江入大荒流”的景象是诗人立足于行舟上的所见。 B.“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。 C. 这首五言律诗是一首送别诗，写的是诗人送别友人。 D.“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达了诗人对故乡的留恋。 8、“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优 美的语言描绘这美妙的画面。（4 分） 答： 三、文言文阅读。（50 分） （一）爱莲说（16 分） 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后
鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 9、解释下列加点字的意思。(4分) (1)可爱者甚蕃( (2)花之隐逸者也( 10、翻译下面文言句子。(4分) 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖 译文: 11、陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?(4分) 相同: 不同 12、文中说“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱,宜乎众矣”说明了当时怎样的社会现 象?(4分) 答 (二)酆人(18分) 庄孑送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩漫其鼻端若蝇翼,使匠石斫之。匠石运斤 成风听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石日:尝试为寡人为之 匠石日:臣则尝能斫之。虽然,臣之质死久矣!自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言 之矣! 13、解释下列句中加点的字。(4分) (1)使匠石斫之 (2)尝试为寡人为之 14、翻译下面句子。(4分) 臣则尝能斫之。虽然,臣之质死久矣! 译文: 15、庄子在此处讲这个故事的目的是什么?表现了庄子怎样的心情?(4分 16、从这则故事中后来引申出一个成语是 ,它的意思是 。(3分) 2015年上期七年级语文检测题(八)第3页,共4页
2015 年上期七年级语文检测题（八） 第3页，共4页 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9、解释下列加点字的意思。（4 分） （1）可爱者甚蕃．（ ） （2）花之隐逸．．者也（ ） 10、翻译下面文言句子。（4 分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文： 11、陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？（4 分） 相同： 不同： 12、文中说“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱，宜乎众矣”说明了当时怎样的社会现 象？（4 分） 答： （二）郢人（18 分） 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤 成风听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’ 匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言 之矣！” 13、解释下列句中加点的字。 （4 分） （1）使匠石斫．之（ ） （2）尝试．．为寡人为之（ ） 14、翻译下面句子。（4 分） 臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！ 译文： 15、庄子在此处讲这个故事的目的是什么？表现了庄子怎样的心情？（4 分） 答： 16、从这则故事中后来引申出一个成语是 ，它的意思是 。（3 分）
17、下列对于文章的理解不正确的一项是()。(3分) A.《郢人》节选自《庄子·徐无鬼》,庄子,战国时期哲学家,道家代表人物 B.本文主要通过庄子的语言描写,表现了对于死去的惠子的怀念和不舍。 C.本文通过讲述了郢人与叫石的匠人之间的故事,告诉我们一个合作默契的缘友的重要性 D.“自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣。”是郢人在感慨自己与石的匠人间的 情谊 (三)赵襄主学御(16分) 赵襄主学御于王子期③,俄而与子期逐②,三易马而三后③。襄主日:“子之教我御,术未 尽也。”对日:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调③于马,而后可以追 速致远。今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。夫诱③道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣, 尚何以调于马?此君之所以o后也。 注释:①赵襄主:赵襄子。御:驾车。王子期:古时善于驾车的人。②逐:追赶,这里 指驾车赛马。③易:更换。后:方位名词做动词,落后。④调:谐调。⑤诱:引导。⑥此 所以:这就是.的原因 18、解释加点的词。(4分) (1)术已尽,用之则过也( (2)先则恐逮于臣( 19、翻译下面句子。(4分) 人心调于马,而后可以追速致远 译文: 20、你认为赵襄王落后的原因是什么?(4分) 答 21、选文告诉我们一个什么道理?(4分) 答 2015年上期七年级语文检测题(八)第4页,共4页
2015 年上期七年级语文检测题（八） 第4页，共4页 17、下列对于文章的理解不正确的一项是（ ）。（3 分） A．《郢人》节选自《庄子·徐无鬼》，庄子，战国时期哲学家，道家代表人物。 B．本文主要通过庄子的语言描写，表现了对于死去的惠子的怀念和不舍。 C．本文通过讲述了郢人与叫石的匠人之间的故事，告诉我们一个合作默契的挚友的重要性。 D．“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。”是郢人在感慨自己与石的匠人间的 情谊。 （三）赵襄主学御（16 分） 赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未 尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追 速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣， 尚何以调于马?此君之所以⑥后也。” 注释：①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里 指驾车赛马。③易：更换。后：方位名词做动词，落后。④调：谐调。⑤诱：引导。⑥此…… 所以：这就是……的原因。 18、解释加点的词。（4 分） （1）术已尽，用之则过．也（ ） （2）先则恐逮于．臣( ) 19、翻译下面句子。（4 分） 人心调于马，而后可以追速致远。 译文： 20、你认为赵襄王落后的原因是什么？（4 分） 答： 21、选文告诉我们一个什么道理？（4 分） 答：