第一讲有关心理健康教育 重要文件的学习
第一讲 有关心理健康教育 重要文件的学习
文件学习的几点认识 1、建国后教育发展的突破 2、推进和实施心理健康教育 3、为学校德育工作的发展提供了新途径 4、推进我国心理科学研究与发展
二、文件学习的几点认识 1、 建国后教育发展的突破 2、 推进和实施心理健康教育 3、 为学校德育工作的发展提供了新途径 4、推进我国心理科学研究与发展
第二讲学校心理健康教育概述
第二讲 学校心理健康教育概述
(一)生理健康与心理健康
（一）生理健康与心理健康
(1)健康的含义 《现代汉语词典》对健康的解释 生理机能正常,没有缺陷和疾病(人体) 情况正常,没有缺陷(事物) 世界卫生组织1948年在成立中指出 一健康不仅是疾病,而且是一种个体在 躯体上、精神上、社会上的安宁状态。 1989年世界卫生组织又将健康的范围 定义为:“一个只有在身体健康、心理健康 社会适应良好和道德健康等四个方面都健全 才算是完全健康的人
（1）健康的含义 ◼ 《现代汉语词典》对健康的解释： ——生理机能正常，没有缺陷和疾病（人体） ——情况正常，没有缺陷（事物） ◼ 世界卫生组织 1948年 在成立 中指出： ——健康不仅是 疾病，而且是一种个体在 躯体上、精神上、社会上的 安宁状态。 ——1989年 世界卫生组织又将健康的范围 定义为：“一个只有在身体健康、心理健康、 社会适应良好和道德健康等四个方面都健全， 才算是完全健康的人
(2)心理健康 (1946年第三届国际心理卫生大会)定义为: 所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与 他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境 发展成最佳的状态。” 于1948年世界卫生组织又定义为:“人们在学 习、生活和工作中的一种安宁平静的稳定状态。 当前国内有关著作中通常采用《简明不列颠百科 全书》中的定义:“个体心理在本身及环境条件 许可范围内所能达到的最佳功能状态
（2）心理健康 ◼ （1946年第三届国际心理卫生大会）定义为： “所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与 他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境 发展成最佳的状态。 ” ◼ 于1948年世界卫生组织又定义为：“人们在学 习、生活和工作中的一种安宁平静的稳定状态。 ” ◼ 当前国内有关著作中通常采用《简明不列颠百科 全书》中的定义：“个体心理在本身及环境条件 许可范围内所能达到的最佳功能状态
(3)心理卫生与心理健康教育 ■心理卫生在于增进人的健康工作,其服务 对象即一是各类人群、二是具体个体。 般认为,心理卫生的基本含义是维护心理 健康。 ■心理健康与心理卫生的关系 心理卫生的内容函盖了心理健康在某些情 况下,心理健康与心理卫生同义,在学校 进行的心理卫生工作一般称之为心理健康
（3）心理卫生与心理健康教育 ◼ 心理卫生在于增进人的健康工作，其服务 对象即一是各类人群、二是具体个体。一 般认为，心理卫生的基本含义是维护心理 健康。 ◼ 心理健康与心理卫生的关系 ◼ 心理卫生的内容函盖了心理健康在某些情 况下，心理健康与心理卫生同义，在学校 进行的心理卫生工作一般称之为心理健康
(4)心理教育与心理健康教育 心理教育与心理健康教育的关系,是上 位概念与下位概念的关系 ■从心理素质与心理健康之间的辩论关系 看,二者是一种相辅相成的关系
（4）心理教育与心理健康教育 ◼ 心理教育与心理健康教育的关系，是上 位概念与下位概念的关系。 ◼ 从心理素质与心理健康之间的辩论关系 看，二者是一种相辅相成的关系
(二)心理健康的标准
（二）心理健康的标准
1、心理健康判断的标准的不同依据 (1)测量统计学标准 (2)社会学的标准 (3)临床病理学的标准 (4)个性发展的标准
1、心理健康判断的标准的不同依据 （1） 测量统计学标准 （2） 社会学的标准 （3） 临床病理学的标准 （4） 个性发展的标准