态度决定一切
态 度 决 定 一 切
汇报目录 评建历程 领导机构 宜传发动 材料准备 特色亮点 难点突破 评估文化
汇报目录 评建历程 领导机构 宣传发动 材料准备 特色亮点 难点突破 评估文化
评建历程 三轮评估的主要环节和特征: 迎评的学习、宣传和动员; 在调研分析和总结的基础上制订自评方案和体 建立和不断补强评建工作的组织机构 进行各种形式的阶段检查和总结,并为新一轮自 评方案的修订和迎评工作的推进提供积累; 及时将评建工作的情况向主管部门报告,并加大 对本科教育教学的投入
评建历程 三轮评估的主要环节和特征： ⚫ 迎评的学习、宣传和动员； ⚫ 在调研、分析和总结的基础上制订自评方案和体 现评建结合的工作计划； ⚫ 建立和不断补强评建工作的组织机构； ⚫ 进行各种形式的阶段检查和总结，并为新一轮自 评方案的修订和迎评工作的推进提供积累； ⚫ 及时将评建工作的情况向主管部门报告，并加大 对本科教育教学的投入
结果来自于实力,实力来自于积累 ●本科教学评估使高校对本科教学的关注 和重视达到从未有过的高度。 ●本科教学评估在诸多方面所起的作用 是多年来所采取过的其他任何一项措施 都不可比拟的
结果来自于实力，实力来自于积累 ⚫ 本科教学评估使高校对本科教学的关注 和重视达到从未有过的高度。 ⚫ 本科教学评估在诸多方面所起的作用， 是多年来所采取过的其他任何一项措施 都不可比拟的
领导机构 ●本科教学工作水平评估的领导机构组建反映领导 重视的程度和评估的组织思路 ●校领导小组、校评估办、院系部处评估工作组之 间的关系? ●评估办人员结构和人数构成? 评估办人员专职还是兼职? 专家系统和行政系统的此一时,彼一时的考虑 评估办是静(冷、急)还是动(热、缓)?
领导机构 ⚫ 本科教学工作水平评估的领导机构组建反映领导 重视的程度和评估的组织思路 ⚫ 校领导小组、校评估办、院系部处评估工作组之 间的关系？ ⚫ 评估办人员结构和人数构成？ ⚫ 评估办人员专职还是兼职？ ⚫ 专家系统和行政系统的此一时，彼一时的考虑 ⚫ 评估办是静（冷、急）还是动（热、缓）？
领导机构 临战前,评估办改组成战时机构: ●指挥中心 ●调度中心 ●秘书组:协调全校评优事务,与教育部相关部门联络等 ●资料组:负责学校的评优材料 ●接待组:接待教育部评优专家,设立联络员 ●环境建设组:负责校园环境的整治与建设等 ●后勤保障组:负责教育部专家组来校后的后勤保障工作
领导机构 临战前，评估办改组成战时机构： ⚫ 指挥中心 ⚫ 调度中心 ⚫ 秘书组：协调全校评优事务，与教育部相关部门联络等 ⚫ 资料组：负责学校的评优材料 ⚫ 接待组：接待教育部评优专家，设立联络员 ⚫ 环境建设组：负责校园环境的整治与建设等 ⚫ 后勤保障组：负责教育部专家组来校后的后勤保障工作
宣传发动 思想发动,内外呼应 教育思想大讨论 总结办学历程 ●校内分波段展开宣传发动 校外的宣传呼应
宣传发动 ⚫ 思想发动，内外呼应。 ⚫ 教育思想大讨论 ⚫ 总结办学历程 ⚫ 校内分波段展开宣传发动 ⚫ 校外的宣传呼应
材料准备 自评材料撰写要点 自评报告:围绕指标体系和实际状态 校长报告:突出办学理念和办学成果 特色报告:凝练办学传承和文化积淀 指标论述:定性事实和定量数据 佐证材料:分层分类和翔实可靠
材料准备 ⚫ 自评材料撰写要点： ⚫ 自评报告：围绕指标体系和实际状态 ⚫ 校长报告：突出办学理念和办学成果 ⚫ 特色报告：凝练办学传承和文化积淀 ⚫ 指标论述：定性事实和定量数据 ⚫ 佐证材料：分层分类和翔实可靠
材料准备 撰写性材料 评报告等;提供性材料一教学 计划等;支撑性材料一统计分析等 专家案头材料:专题报告、学校画册、出 版专集、新闻报道 ●佐证材料:专项支撑材料 ●备查材料:院系部处文档材料
材料准备 ⚫ 撰写性材料－自评报告等；提供性材料－教学 计划等；支撑性材料－统计分析等 ⚫ 专家案头材料：专题报告、学校画册、 出 版专集、新闻报道 ⚫ 佐证材料：专项支撑材料 ⚫ 备查材料：院系部处文档材料
材料准备 ●资料集结,分类分解,撰写展示。 ●材料何时开始准备? ●材料如何展示? ●院系要准备材料吗? ●材料越少越好吗? ●材料的真实可靠的要求引发的两个问题?
材料准备 ⚫ 资料集结，分类分解，撰写展示。 ⚫ 材料何时开始准备？ ⚫ 材料如何展示？ ⚫ 院系要准备材料吗？ ⚫ 材料越少越好吗？ ⚫ 材料的真实可靠的要求引发的两个问题？