2010年平潭综合试验区流水中学 语文中考模拟试卷 (完卷时间:120分钟;满分:150分) 第Ⅰ卷选择题(每题3分,共15分) 1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是()(3分) A陨落(sin)束手无策(shu)繁衍(yan)参差不齐(c) B.睿智(mui)忧心忡忡( chong)馈赠(kui)根深蒂固(di C狡黠(xi)恪尽职守(ke)酝酿(iang)锲而不舍qi) D金柝(如o)苫蔽成丘(hon)悄怆(qiao)浩浩汤汤( shang) 2下面语句中加点词语的字形书写完全正确的一项是()3分) A.福楼拜时而激情满怀,时而义奋填膺:有时热烈激动,有时又雄辨过人 B.只有三个疲惫、嬴弱的人,迈着蹒姗的步履,穿过那茫茫无际的冰雪草原。 C读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。 D这就是我的生命!我可以使它渡过一个有意义的人生,也可以任它荒费,庸碌一生 3.填入下面横线处最恰当的一组词语是()(3分) 城市记忆的既有物质遗产,也有口头与非物质遗产。一座座建筑,还有成片的历史街区、名人故居 等,纵向地着城市的历史脉络与传承,横向地着城市宽广深厚的阅历,并在这纵横之间出每个 城市独有的个性 A.记忆承载交织展示B.展示交织记忆承载 C.承载记忆展示交织D.交织展示承载记忆 4.下列句子中没有语 项是()(3分) A.甲队在最后一分钟大举进攻乙队时,被乙队断球反攻,最终攻破甲队大门。 B.我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 C.我们来到省博物馆,看到那些琳琅满目的艺术珍品,无不使人感到自豪 D当国家副总理王岐山来到平潭时,受到平潭人民的热烈欢迎 5下列四组句子中加点词意思相同的一组是()(3分) A.忿恚尉,令辱之 令初下,群臣进谏,门庭若市 B蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东树林阴翳,鸣声上下 C.乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也生,亦我所欲也 D攻大泽乡,收而攻蕲 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋 第Ⅱ卷非选择题(135分) 积累与运用(26分) 6默写。(12分) (1)蒹葭苍苍,白露为霜 ,国恒亡 (3)问渠那得清如许? (4)登斯楼也,则有 把酒临风,其喜洋洋者也 (5)灾情十万火急,党中央一声令下,英雄的子弟兵“ 迅速集结,赶赴玉树灾区。(用《出师表》 中的句子回答) (6)如果人人都能为他人着想,做到 ”,那么,构建和谐社会的愿望 就能早日实现。(用《(论语)十则》中的语句填空)。 (7)加快平潭综合实验区建设步伐,是我们共同的心愿。请用古诗文名句表达出你心中最理想的社会图 景。 7.根据所提供的语境,在下面横线处填入恰当的语句,使前后句式一致。语意连贯。(2分)
2010 年平潭综合试验区流水中学 语文中考模拟试卷 （完卷时间：120 分钟；满分：150 分） 第Ⅰ卷 选择题 （每题 3 分，共 15 分） 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )（3 分） A.陨落（sǔn） 束手无策（shù） 繁衍（yǎn） 参差不齐（cī） B.睿智(ruì) 忧心忡忡(chōng) 馈赠(kuì) 根深蒂固(dì) C.狡黠(xiá) 恪尽职守(kè) 酝酿(liàng) 锲而不舍(qiè) D.金柝（tuò） 苫蔽成丘（zhɑn） 悄怆（qiǎo）浩浩汤汤（shāng） 2.下面语句中加点词语的字形书写完全正确的一项是( )(3 分) A.福楼拜时而激情满怀, 时而义奋填膺；有时热烈激动, 有时又雄辨过人。 B. 只有三个疲惫、赢弱的人,迈着蹒姗的步履, 穿过那茫茫无际的冰雪草原。 C.读书时不可存心诘难作者, 不可尽信书上所言, 亦不可寻章摘句, 而应推敲细思。 D.这就是我的生命! 我可以使它渡过一个有意义的人生,也可以任它荒费, 庸碌一生。 3．填入下面横线处最恰当的一组词语是( )（3 分） 城市记忆的既有物质遗产，也有口头与非物质遗产。一座座建筑，还有成片的历史街区、名人故居 等，纵向地 着城市的历史脉络与传承，横向地 着城市宽广深厚的阅历，并在这纵横之间 出每个 城市独有的个性。 A．记忆 承载 交织 展示 B．展示 交织 记忆 承载 C．承载 记忆 展示 交织 D．交织 展示 承载 记忆 4.下列句子中没有语病的一项是( )（3 分） A.甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。 B．我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 C．我们来到省博物馆，看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。 D.当国家副总理王岐山来到平潭时，受到平潭人民的热烈欢迎。 5.下列四组句子中加点词意思相同的一组是（ ）(3 分) A.忿恚尉，令辱之 令初下，群臣进谏，门庭若市 B.蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 树林阴翳，鸣声上下 C. 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也 生，亦我所欲也 D.攻大泽乡，收而攻蕲 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋 第Ⅱ卷 非选择题（135 分） 一、 积累与运用（26 分） 6.默写。（12 分） (1)蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 (2) ， ，国恒亡。 (3)问渠那得清如许? 。 （4）登斯楼也，则有 ， ，把酒临风，其喜洋洋者也。 (5)灾情十万火急，党中央一声令下，英雄的子弟兵“ ”，迅速集结，赶赴玉树灾区。(用《出师表》 中的句子回答) (6)如果人人都能为他人着想，做到“___________________ ,_______________”，那么，构建和谐社会的愿望 就能早日实现。（用《（论语）十则》中的语句填空）。 （7）加快平潭综合实验区建设步伐，是我们共同的心愿。请用古诗文名句表达出你心中最理想的社会图 景。 , 。 7．根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致。语意连贯。(2 分)
每个人都拥有财富。知识是财富,它能增长智慧,也能美化心灵:, :挫折是财富,它能积累经 验,也能磨炼意志….拥有这些财富,人生就会多姿多彩。 8阅读下面材料,回答问题。(4分) 最近,家住内蒙古赤峰市的方红女士却因“开心农场”小游戏愁容满面:连这两个月了,我女儿半夜爬起 上网。在我的追问下,她竟然说是要去网上偷好友的“菜”,为此女儿还专门定了闹钟。 这件事经媒体报道以后,在社会上引起了很大反响,许多家长认为应该制止孩子玩这种游戏,你是否赞同 家长的这种做法?请把你的理由写下来(不少于100字) 9.名著阅读。(8分) (1)《水浒传》中作者塑造了许多性格鲜明的人物形象,有好汉,如李逵、宋江、林冲:也有奸臣,如高 俅。请从以上的人物中任选一个并用横线标出,然后按要求答题。(4分) 概括写出与你所选人物相关的一个故事: 你对所选人物性格的评价:他是一个 的人。 (2)阅读《伊索寓言》一则,从不同的角度写出寓意或看法。(4分) 农夫与他的儿子们 有个农夫快要辞别人世时,想要把自己的耕作经验传给儿子,便把他们叫来说:“孩子们,我即将离开这个 世界了,你们都去寻找我埋藏在葡萄园里的东西,把它们统统都找出来吧!”儿子们以为那里埋藏了金银财 宝。父亲去世之后,他们把那葡萄园的地全都翻了一遍,什么宝物都没找到,却把葡萄园的地很好地耕作 了一番,所以这年的葡萄树比以往结了更多的葡萄。 寓意(看法):(1) (2) 二、阅读(49分) (一)比较阅读下面文言文,按要求回答问题。(19分) 【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败绩。公将驰之 刿日:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师 既克,公问其故。对日:“夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭彼竭我盈故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉 吾视其辙乱,望其旗靡。故逐之。”(节选自《曹刿论战》) 【乙】于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻 械尽,子墨子之守圉有余。公输盘诎,而日:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距 我,吾不言。”楚王问其故。子墨子日:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟 子禽滑厘等三百人,已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”楚王日:“善哉。吾请 无攻宋矣。”(节选自《公输》) 10用"P为文中划线句子标出停顿。(3分) 夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭彼竭我盈故克之。 1l解释下面加点字的含义。(4分) ①遂逐齐师() ②公问其故() ③望其旗靡() ④公输盘诎() 12.把下面文言句子翻译成现代汉语。(4分) 1)夫大国,难测也,惧有伏焉
每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵； ， ， ；挫折是财富，它能积累经 验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。 8.阅读下面材料，回答问题。（4 分） 最近，家住内蒙古赤峰市的方红女士却因“开心农场”小游戏愁容满面：连这两个月了，我女儿半夜爬起来 上网。在我的追问下，她竟然说是要去网上偷好友的“菜”，为此女儿还专门定了闹钟。 这件事经媒体报道以后，在社会上引起了很大反响，许多家长认为应该制止孩子玩这种游戏，你是否赞同 家长的这种做法？请把你的理由写下来（不少于 100 字)。 9.名著阅读。（8 分） （1）《水浒传》中作者塑造了许多性格鲜明的人物形象，有好汉，如李逵、 宋江、林冲；也有奸臣，如高 俅。请从以上的人物中任选一个并用横线标出，然后按要求答题。（4 分） 概括写出与你所选人物相关的一个故事：_________________________ 你对所选人物性格的评价：他是一个_________________________的人。 （2）阅读《伊索寓言》一则，从不同的角度写出寓意或看法。（4 分） 农夫与他的儿子们 有个农夫快要辞别人世时，想要把自己的耕作经验传给儿子，便把他们叫来说：“孩子们，我即将离开这个 世界了，你们都去寻找我埋藏在葡萄园里的东西，把它们统统都找出来吧！”儿子们以为那里埋藏了金银财 宝。父亲去世之后，他们把那葡萄园的地全都翻了一遍，什么宝物都没找到，却把葡萄园的地很好地耕作 了一番，所以这年的葡萄树比以往结了更多的葡萄。 寓意（看法）：(1)________________________________________________ (2) 二、阅读（49 分） （一）比较阅读下面文言文，按要求回答问题。（19 分） 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对日：“夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭彼竭我盈故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。 吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”(节选自《曹刿论战》) 【乙】于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻 械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距 我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟 子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请 无攻宋矣。”(节选自《公输》) 10.用“/”为文中划线句子标出停顿。（3 分） 夫 战 勇 气 也 一 鼓 作 气 再 而 衰 三 而 竭 彼 竭 我 盈 故 克 之。 11.解释下面加点字的含义。(4 分) ①遂逐齐师（ ） ②公问其故（ ） ③望其旗靡（ ） ④公输盘诎 （ ） 12.把下面文言句子翻译成现代汉语。(4 分) （1）夫大国，难测也，惧有伏焉
(2)公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余 13[甲]、[乙段都运用描写来刻画人物形象,但甲]段还通过与鲁庄公来刻画曹刿人物形象。(2分) 14同样是面对即将到来的战争,曹刿和子墨子各采取了怎样的做法?你赞成他们的做法吗?为什么?(4分) 15.以上两个文段都涉及到战争,从文段的两个事件结局中,你得到了什么启示?请选择其中一点,谈谈你 的看法。(2分) (二)阅读下文,回答问题。(14分) 气候的威力(节选 ①.….人类在与大自然的较量中,最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福于人类, 也可以将人类置于死地。因此,人类对于气候是既乞求,又敬畏:;既感激,又恐惧,所以才有天有不测风 云,人有旦夕祸福的感慨。 ②然而,可以毫不夸张地说,人类在到达南极之前,实际上并不真正了解气候到底有多大的威力! ③就拿风来说吧,在世界其他地方,12级台风的风速也不过是326米每秒,但10级以上的大风就足以 使墙倾屋毁、地动山摇,造成灾难性的后果,使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极,风速却常常可 以达到556米每秒,有时甚至可达三百多千米每小时!因此,人们把南极叫做暴风雪之家,或者称之为风 极这样的风速对于人类的生存来说,无疑是一种严重的威胁。例如,1960年,在日本昭和基地越冬的考察 队员福岛,走出基地楼房没有几步,便被咆哮而来的大风席卷而去,不知去向。直到7年之后,人们才在 很远的地方发现了他的尸体 ④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日,前苏联人在他们设在东南极中心地区的东 方站里,观测到了-883℃的极低温度。而在1983年7月21日,在东方站又记录到了-896℃的低温:同年 7月,新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说,1967年初,挪威人在 极点站曾经记录到-945℃的最低温度。在这样的气温之中,一块钢板掉在地上就会摔得粉碎,一杯热水泼 到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下,人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了 ⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上,而且表现在它的变幻莫测上,常常出人意料,防不胜防。例如, 1970年,有六架美国海军的运输机,满载着准备越冬的人员和物资,从新西兰飞往麦克默多基地。前面五 架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时,突然刮起了特大的暴风,驾驶员 被迫紧急着陆。结果,巨大的C一130运输机被狂风吹得飘飘摇摇,失去了控制,折断了一个翅膀,撞坏 了着陆架。值得庆幸的是,八名人员全部脱险。在南极的活动中,像这样的例子是很多的。(此文选自《初 中语文第四册》) 16.本文主要介绍了南极的气候。请通读全文,概括出南极气候的基本特点。(3分) 17.气候对人类具有两面性,既可以造福于人类,也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的 知识,各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子(要求:举例典型,表述具体,且不得引用文中 的例子)。(2分) 1)造福于人类的例子: (2)给人类带来灾难的例子 8本文采用的主要表达方式是说明,其中文中画横线的句子采用的表达方式是 从内容上看 文中运用画横线的句子是为了说明 (3分) 19本文第④段中运用的主要说明方法有 试根据自己的理解说出运用这些 说明方法的目的。(3分)
（2）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 13.[甲]、[乙]段都运用 描写来刻画人物形象，但[甲]段还通过与鲁庄公 来刻画曹刿人物形象。（2 分） 14.同样是面对即将到来的战争，曹刿和子墨子各采取了怎样的做法?你赞成他们的做法吗？为什么？（4 分） 15.以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你 的看法。(2 分) （二）阅读下文，回答问题。（14 分） 气候的威力（节选） ①……人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福于人类， 也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有天有不测风 云，人有旦夕祸福的感慨。 ②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！ ③就拿风来说吧，在世界其他地方，12 级台风的风速也不过是 32.6 米每秒，但 10 级以上的大风就足以 使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可 以达到 55.6 米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做暴风雪之家，或者称之为风 极.这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960 年，在日本昭和基地越冬的考察 队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到 7 年之后，人们才在 很远的地方发现了他的尸体。 ④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960 年 8 月 24 日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东 方站里，观测到了-88.3℃的极低温度。而在 1983 年 7 月 21 日，在东方站又记录到了-89.6℃的低温；同年 7 月，新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967 年初，挪威人在 极点站曾经记录到-94.5℃的最低温度。在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼 到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。 ⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如， 1970 年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五 架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后 40 分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员 被迫紧急着陆。结果，巨大的 C－130 运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏 了着陆架。值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。（此文选自《初 中语文第四册》） 16.本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。（3 分） ___________________________________________________________________________ 17.气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的 知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中 的例子）。（2 分） （1）造福于人类的例子：____________________________________________ （2）给人类带来灾难的例子：________________________________________ 18.本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是________，从内容上看， 文中运用画横线的句子是为了说明 （3 分） 19.本文第④段中运用的主要说明方法有____________和____________，试根据自己的理解说出运用这些 说明方法的目的。（3 分） _______________________________________________________________________
20请根据对本文的理解,顺着本文的写作思路,为本文续写一个结尾(要求:语言简明概括,过渡自然) (3分) (三)阅读下文,回答问题。(16分) 悔的边缘 刘心武 从地铁站岀来,是人流高峰期,地铁站台仿佛一个巨大的鱼缸,人群就像穿梭洄游的鱼儿。他被后面 疾步往前赶的人从侧面撞了一下,他早已习惯社会中人际间的碰撞,本能地一停步,见是一个年轻人,那 年轻人的眼光跟他刚一接触,就问他:“三益大厦从哪边走?”他回答:“那应该走东出口可是年轻人 却马上离开他,又去问站台上报摊上的售卖员。他心想,怎么回事?为什么不相信我的回答,我指点得很 正确很清楚呀…他这样的年纪,加上他的教养,以及他性格中的一种执拗,使他在短短的几秒钟里,产 生一种感叹,如今社会上人与人之间怎么增加那么多戒备?连问路也要再三验证才能确信吗?同时又产 出一种冲动,就是一定要以自己的实际行动,来使这位年轻人树立起信任陌生人的信心。于是他小跑着, 穿过江鲫般的人流,追上了那个年轻人,呼唤他:“小伙子 那年轻人听到他的声音,回头望着他,眼里充满了复杂的表情,他一时难以破译,总的来说,大概是 无比惊讶。他就对年轻人说:“小伙子,我带你去三益大厦。最近这边修路,如果没人带路,那可能就绕来 绕去找不着了……咋年轻人瞪圆眼睛,嘴唇蠕动着,大概是想说不用了不用了。他就又微笑告知:“我就住 在这边,顺路就把你带到,跟我走吧。他引领着那年轻人去上滚梯,那年轻人自觉地站到滚梯右侧。他心 想,这就说明小伙子还有点文明习惯,大概是个外地考到北京的大学生吧,去三益大厦,也许是到那里头 的公司求职面试,那就更不能因为路不熟而误过约定的时间,自己带他去真是非常应该。 出了地铁站,那年轻人就说:“老先生,我自己去吧。”他笑:“看见了吗?两边全是临时栅栏,谁都得 从这儿过呀转了两个弯儿,出现岔口,那年轻人说:“谢谢啦,你自便吧…”他的笑容更灿烂:“自 便?那你可知道该往哪边?来来来,跟我拐这边………就这样,终于走出栅栏,人流疏散开,前面已经显露 出了三益大厦。年轻人刹住脚,这回不知怎么绷紧脸,挺不高兴的样子,挺生硬地说:“行啦,别跟着我啦 我看见啦。”他本想说:“我回家也得经过三益大厦,我把你送到门口吧。”但望见那年轻人的眼神,他想, 啊,如今的年轻人都特别在乎自己的隐私权,也许,人家到三益大厦里办事,希望能够保密呢。于是他就 站住不动,指点前面说:“大厦的门朝西,拐往西边的时候,留神那地下车库里开出来的车,虽然规定车子 到了出口一定要停下来,看清没有路人才能开出,可是如今就有那财大气粗的人,车子猛地往外冲,上个 月就撞倒过一个民工,我正好路过.那开车的还骂那 民工不懂城里的规矩.……所以,你头回往那走,要特别小心!” 年轻人还没到三益大厦就停住了脚步,他猛地扭回头,看那领路的老人还在不在。没影儿了。年轻人的 心先一松,接着就越来越紧,仿佛被他自己的手狠狠地捏着,它是在下地铁车厢后,从老人一侧的衣兜里, 窃走了老人的钱包,那钱包里究竟有些什么,他还没机会检看。他向老人问路,以及问过老人又去问卖报 的,无非都是转移老人的注意力,万没想到的是,这位老人却向他展示出十二分的善意这世界上还真 有善吗?真有信任吗?甚至会相信他这样的一个生命?…一种浓烈的悔意涌上心头,他想马上找到那不 见身影的老人,把钱包奉还他朝三益大厦的反方向快走了几步,却又站住了。他在悔的边缘徘徊 21通读全文说说文章标题“悔的边缘”具体指的是什么?(3分) 22老人当初为什么那么主动热心给小伙子带路,后来又离开了?从中看出老人是一个怎样的人?(3分) 23结合语境分析句子中的比喻句在文中所起的作用。(3分) 在第一段中找出与“人群就像穿梭洄游的鱼儿”一句照应的比喻句,并分析这样写有什么作用? 24“年轻人的心先一松,接着就越来越紧,仿佛被他自己的手狠狠地捏着。”请根据上下文想象描绘年轻人
20.请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概括，过渡自然）。 （3 分） （三）阅读下文，回答问题。（16 分） 悔的边缘 刘心武 从地铁站出来，是人流高峰期，地铁站台仿佛一个巨大的鱼缸，人群就像穿梭洄游的鱼儿。他被后面 疾步往前赶的人从侧面撞了一下，他早已习惯社会中人际间的碰撞，本能地一停步，见是一个年轻人，那 年轻人的眼光跟他刚一接触，就问他：“三益大厦从哪边走？”他回答：“那应该走东出口……”可是年轻人 却马上离开他，又去问站台上报摊上的售卖员。他心想，怎么回事？为什么不相信我的回答，我指点得很 正确很清楚呀……他这样的年纪，加上他的教养，以及他性格中的一种执拗，使他在短短的几秒钟里，产 生一种感叹，如今社会上人与人之间怎么增加那么多戒备？连问路也要再三验证才能确信吗？同时又产生 出一种冲动，就是一定要以自己的实际行动，来使这位年轻人树立起信任陌生人的信心。于是他小跑着， 穿过江鲫般的人流，追上了那个年轻人，呼唤他：“小伙子！” 那年轻人听到他的声音，回头望着他，眼里充满了复杂的表情，他一时难以破译，总的来说，大概是 无比惊讶。他就对年轻人说：“小伙子，我带你去三益大厦。最近这边修路，如果没人带路，那可能就绕来 绕去找不着了……”年轻人瞪圆眼睛，嘴唇蠕动着，大概是想说不用了不用了。他就又微笑告知：“我就住 在这边，顺路就把你带到，跟我走吧。”他引领着那年轻人去上滚梯，那年轻人自觉地站到滚梯右侧。他心 想，这就说明小伙子还有点文明习惯，大概是个外地考到北京的大学生吧，去三益大厦，也许是到那里头 的公司求职面试，那就更不能因为路不熟而误过约定的时间，自己带他去真是非常应该。 出了地铁站，那年轻人就说：“老先生，我自己去吧。”他笑：“看见了吗？两边全是临时栅栏，谁都得 从这儿过呀……”转了两个弯儿，出现岔口，那年轻人说：“谢谢啦，你自便吧……”他的笑容更灿烂：“自 便？那你可知道该往哪边？来来来，跟我拐这边……”就这样，终于走出栅栏，人流疏散开，前面已经显露 出了三益大厦。年轻人刹住脚，这回不知怎么绷紧脸，挺不高兴的样子，挺生硬地说：“行啦，别跟着我啦， 我看见啦。”他本想说：“我回家也得经过三益大厦，我把你送到门口吧。”但望见那年轻人的眼神，他想， 啊，如今的年轻人都特别在乎自己的隐私权，也许，人家到三益大厦里办事，希望能够保密呢。于是他就 站住不动，指点前面说：“大厦的门朝西，拐往西边的时候，留神那地下车库里开出来的车，虽然规定车子 到了出口一定要停下来，看清没有路人才能开出，可是如今就有那财大气粗的人，车子猛地往外冲，上个 月就撞倒过一个民工，我正好路过……那开车的还骂那 民工不懂城里的规矩……所以，你头回往那走，要特别小心！” 年轻人还没到三益大厦就停住了脚步，他猛地扭回头，看那领路的老人还在不在。没影儿了。年轻人的 心先一松，接着就越来越紧，仿佛被他自己的手狠狠地捏着，它是在下地铁车厢后，从老人一侧的衣兜里， 窃走了老人的钱包，那钱包里究竟有些什么，他还没机会检看。他向老人问路，以及问过老人又去问卖报 的，无非都是转移老人的注意力，万没想到的是，这位老人却向他展示出十二分的善意……这世界上还真 有善吗？真有信任吗？甚至会相信他这样的一个生命？……一种浓烈的悔意涌上心头，他想马上找到那不 见身影的老人，把钱包奉还……他朝三益大厦的反方向快走了几步，却又站住了。他在悔的边缘徘徊…… 21.通读全文说说文章标题“悔的边缘”具体指的是什么？（3 分） 。 22.老人当初为什么那么主动热心给小伙子带路，后来又离开了？从中看出老人是一个怎样的人？（3 分） 。 23.结合语境分析句子中的比喻句在文中所起的作用。（3 分） 在第一段中找出与“人群就像穿梭洄游的鱼儿”一句照应的比喻句，并分析这样写有什么作用？ 。 24.“年轻人的心先一松，接着就越来越紧，仿佛被他自己的手狠狠地捏着。”请根据上下文想象描绘年轻人
当时心里的“松”和“紧”的具体情状。(可描写神态、心理、语言等,4分) 松紧 25.阅读以下链接的材料,结合课文谈谈你从中得到的启示。(3分) 材料一:佚名《天职》一文中讲述了一个小偷夜里到海尔曼大夫的诊所偷窃,因被氧气罐绊倒摔断了大腿, 海尔曼大夫连夜替他做了手术,并帮他彻底治好了病才交给警察,使小偷感激得五体投地,并当场表示了 悔改之意。 材料二:报纸上曾登载过这么一件事,一位父亲千辛万苦为儿子筹足了上大学的学费,不慎在途中被跟他 们聊得很投契的小伙子偷走了。父亲凭着在聊中对那小伙子的了解,认定他偷钱是有苦衷的,一连几天到 被偷钱的地方用纸与那小伙子沟通,再三表明对小伙子的信任,恳请小伙子把钱还给他解燃眉之急。结果 那小伙子真的把偷去的钱寄回给他,并说明是被他的信任所感动。 启示: 作文(60分) 26题目:这事真让我 (备选词:高兴、欣慰、伤心、沮丧、失望、后悔…) 请依据上述提示(不限于此范围),结合自己的切身体验,将题目补充完整,写一篇600字左右的文章。文 中不能出现真实的校名和人名 010年流水中学语文中考模拟试卷参考答案及评分标准 1B2C3C4B5D(每题3分) 6.(1)所谓伊人在水一方(2)入则无法家拂士出则无敌国外患者(3)为有源头活水来(4)心旷神怡宠 辱偕忘(5)奉命于危难之间(6)己所不欲勿施于人(7)有写景的句子都可。示例:接天莲叶无穷碧映 日荷花别样红土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属(每条横线1分,错 该横线不得分) 7示例:亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛 8不赞同的理由:示例:随着生活水平的提高,很多城里的孩子趋于“退化”状态:不会接人待物,不会自己 独立处理问题,有的几乎是到了衣来伸手饭来张口的懒惰程度。这款游戏就是在娱乐的同时教会我们怎样 种菜,体会农民伯伯种菜的辛苫,体会种菜收获的乐趣。赞同的理由:虽说只是在虚拟世界中偷,但对于 人生观和价值观正在形成中的中小学生来说,玩这种游戏会对其产生不良的影响,甚至导致其正确道德观、 价值观的丧失。(本题为开放性试题,观点上赞同或不赞同都可以。表达上要阐明赞同或不赞同的理由,要 言之成理。根据表达能力的高低酌情给分,辞不达意、语病较严重或字数不够统一扣2分) 9.(1)(4分。每小题2分,意对即可)李逵:杀虎救母、元夜闹东京等:宋江:三打祝家庄、怒杀阎婆惜 等:林冲:误闯白虎堂、风雪山神庙等:高俅:设计陷害林冲、逼王进逃离东京:李逵:粗鲁豪放、不 畏强暴等:宋江:爱憎分明、仗义疏财等:林冲:忍辱负重、勇敢坚强等:高俅:心狠手辣、奸诈狡猾等。(2) (4分。意对即可)示例:劳动是最好的宝物一份耕耘,一份收获善于教育勤劳致富生活要靠自己的 双手去耕耘 10.(3分)夫战/勇气也/鼓作气再而衰/三而竭/彼竭我盈做克之。11.(4分)①遂:于是② 故:原因③靡:倒下④诎:通“屈”,理屈 2.(2分)()(齐是)大国,难以摸清(它的情况),怕的是有埋伏.(2)公输盘的攻城器械都用尽了 墨子的守城办法还绰绰有余。13.对话对比烘托(各1分) 14曹刿:积极为鲁庄公谋划备(迎)战之策。子墨子:设法阻止战争。(2分)赞成他们的做法,因为曹刿 支持的是一场抗敌为国之战,子墨子要阻止的是一场不正义的侵略战。(2分) 15.(4分)基本要求:观点必须从文段事件的结局中得来,2分;叙述恰当2分。例:从《公输》的结局 看,面对别国的不义之战。不但要从道义上揭露其不义,还要从实力上作好准备。这样才使他们的侵略野 心无法得逞。这个道理,不仅在历史上是行之有效的,而且在今天也不无借鉴意义。16.南极气候的基本特
当时心里的“松”和“紧”的具体情状。（可描写神态、心理、语言等，4 分） 松： 。 紧： 。 25．阅读以下链接的材料，结合课文谈谈你从中得到的启示。（3 分） 材料一：佚名《天职》一文中讲述了一个小偷夜里到海尔曼大夫的诊所偷窃，因被氧气罐绊倒摔断了大腿， 海尔曼大夫连夜替他做了手术，并帮他彻底治好了病才交给警察，使小偷感激得五体投地，并当场表示了 悔改之意。 材料二：报纸上曾登载过这么一件事，一位父亲千辛万苦为儿子筹足了上大学的学费，不慎在途中被跟他 们聊得很投契的小伙子偷走了。父亲凭着在聊中对那小伙子的了解，认定他偷钱是有苦衷的，一连几天到 被偷钱的地方用纸与那小伙子沟通，再三表明对小伙子的信任，恳请小伙子把钱还给他解燃眉之急。结果， 那小伙子真的把偷去的钱寄回给他，并说明是被他的信任所感动。 启示： 。 三、作文（60 分） 26.题目：这事真让我______________ （备选词：高兴、欣慰、伤心、沮丧、失望、后悔……） 请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一篇 600 字左右的文章。文 中不能出现真实的校名和人名。 2010 年流水中学语文中考模拟试卷参考答案及评分标准 1.B 2.C 3.C 4.B 5.D（每题 3 分） 6.（1）所谓伊人 在水一方（2）入则无法家拂士 出则无敌国外患者（3）为有源头活水来（4）心旷神怡 宠 辱偕忘（5）奉命于危难之间（6）己所不欲 勿施于人（7）有写景的句子都可。示例：接天莲叶无穷碧 映 日荷花别样红 土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属（每条横线 1 分，错一字，该横线不得分） 7.示例：亲情是财富 它能温暖心灵 也能抚平伤痛 8.不赞同的理由：示例：随着生活水平的提高，很多城里的孩子趋于“退化”状态：不会接人待物，不会自己 独立处理问题，有的几乎是到了衣来伸手饭来张口的懒惰程度。这款游戏就是在娱乐的同时教会我们怎样 种菜，体会农民伯伯种菜的辛苦，体会种菜收获的乐趣。 赞同的理由：虽说只是在虚拟世界中偷，但对于 人生观和价值观正在形成中的中小学生来说，玩这种游戏会对其产生不良的影响，甚至导致其正确道德观、 价值观的丧失。（本题为开放性试题，观点上赞同或不赞同都可以。表达上要阐明赞同或不赞同的理由，要 言之成理。根据表达能力的高低酌情给分，辞不达意、语病较严重或字数不够统一扣 2 分） 9.（1）（4 分。每小题 2 分，意对即可）李逵：杀虎救母、元夜闹东京等；宋江：三打祝家庄、怒杀阎婆惜 等；林冲：误闯白虎堂、风雪山神庙等；高俅：设计陷害林冲、逼王进逃离东京； 李逵：粗鲁豪放、不 畏强暴等；宋江：爱憎分明、仗义疏财等；林冲：忍辱负重、勇敢坚强等；高俅：心狠手辣、奸诈狡猾等。（2） （4 分。意对即可）示例：劳动是最好的宝物 一份耕耘，一份收获 善于教育 勤劳致富 生活要靠自己的 双手去耕耘 10.（3 分）夫 战/ 勇 气 也 /一 鼓 作 气 /再 而 衰 /三 而 竭/ 彼 竭 我 盈 /故 克 之。 11．（4 分）①遂：于是 ② 故：原因 ③靡：倒下 ④诎：通“屈”，理屈 12.（2 分）（1）（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏。（2）公输盘的攻城器械都用尽了， 墨子的守城办法还绰绰有余。 13.对话 对比烘托（各 1 分） 14.曹刿：积极为鲁庄公谋划备（迎）战之策。子墨子：设法阻止战争。（2 分）赞成他们的做法，因为曹刿 支持的是一场抗敌为国之战，子墨子要阻止的是一场不正义的侵略战。（2 分） 15.（4 分）基本要求：观点必须从文段事件的结局中得来，2 分；叙述恰当 2 分。例：从《公输》的结局 看，面对别国的不义之战。不但要从道义上揭露其不义，还要从实力上作好准备。这样才使他们的侵略野 心无法得逞。这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今天也不无借鉴意义。16.南极气候的基本特
点是:风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。(共3分,每个要点1分,大意正确即可得分)17.答案示例:(1) 新疆某些地区常年多风,当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站,为当地的农牧业生产服务,促 进了经济的发展。(2)我国南方某些地区夏秋季节多雨,往往形成洪涝灾害,给人民生活和当地经济造成 巨大的损失。(抓住气候地域性和稳定性的特点,举例典型,表述具体即可得分。2个句子,共2分,每句 分)18记叙(或叙述)这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁(或南极大风的威力,大意正确即 可得分)(共3分,第一处1分,第二处2分)19举例子列数字这是为了说明南极气候极度寒冷。(共3分, 每处1分)20.南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。随着科学技术的不断发展,南极气候将被逐 步揭开神秘的面纱,从而造福于人类。(共3分,其中,语言简明概括2分,过渡自然1分。大意正确即可 得相应的分) 21.老人的善良关爱使偷了他钱包的年轻人产生了悔意,想还钱包又犹豫不决。(3分,意近即可)22.热 心带路是想以自己的实际行动使年轻人树立起信任陌生人的信心。后来离开是为了尊重小伙子的隐私。(1 分)从中看出老人是一个善良、热情、善解人意的人。(2分)(意近则可)23照应的比喻句是:穿过江鲫 般的人流。(1分)形象生动地写出了地铁站人多的状况,(1分)为后面交待小伙子窃老人钱包创设了环境 (埋下了伏笔)。(1分)(意近则可)24.松:年轻人如释重负地长舒了一口气嘀咕道:“终于把他甩掉了。 (2分)紧:这老人真是世上少有的好人,他对我这么好,我却偷了他的钱包,太没人性了。(2分)(答 案多元,只要切合文意即可)25由文中和材料看到,人是有良知的,天性并不坏,只要用亲善、关爱、信 任去打动他们,即使是走上邪路的小偷,也有可能会被感动而幡然醒悟改过。我们要以自己的实际行动来 增加社会的温暖与关爱,使更多误入歧途的人早日感化而重新做人。(3分,答案多元,只要扣紧文意材料 又言之有理则可) 26.作文(60分)评分意见 标准 项目A.内容B.语言C.篇章评分细则 类卷 (5460分)切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 语言流畅 没有语病结构完整 条理清楚 符合文体要求①具备ABC三项条件的,评一类下(54分)。②在具备ABC三项条件的同时,具有立意深、 构思巧、语言生动象这三点特色的评满分:具有其某两点特色的,评一类上(58-59分):具有其中某一点特 色的,评一类中类中(55-57分) 二类卷 (45-53分) 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构较完整
点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。（共 3 分，每个要点 1 分，大意正确即可得分）17.答案示例：（1） 新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促 进了经济的发展。（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成 巨大的损失。（抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分。2 个句子，共 2 分，每句 l 分）18.记叙（或叙述）这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁（或南极大风的威力，大意正确即 可得分）（共 3 分，第一处 l 分，第二处 2 分）19.举例子列数字 这是为了说明南极气候极度寒冷。（共 3 分， 每处 1 分）20.南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐 步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。（共 3 分，其中，语言简明概括 2 分，过渡自然 l 分。大意正确即可 得相应的分） 21．老人的善良关爱使偷了他钱包的年轻人产生了悔意，想还钱包又犹豫不决。（3 分，意近即可）22．热 心带路是想以自己的实际行动使年轻人树立起信任陌生人的信心。后来离开是为了尊重小伙子的隐私。（1 分）从中看出老人是一个善良、热情、善解人意的人。（2 分）（意近则可）23.照应的比喻句是：穿过江鲫 般的人流。（1 分）形象生动地写出了地铁站人多的状况，（1 分）为后面交待小伙子窃老人钱包创设了环境 （埋下了伏笔）。（1 分）（意近则可）24．松：年轻人如释重负地长舒了一口气嘀咕道：“终于把他甩掉了。” （2 分） 紧：这老人真是世上少有的好人，他对我这么好，我却偷了他的钱包，太没人性了。（2 分）（答 案多元，只要切合文意即可）25.由文中和材料看到，人是有良知的，天性并不坏，只要用亲善、关爱、信 任去打动他们，即使是走上邪路的小偷，也有可能会被感动而幡然醒悟改过。我们要以自己的实际行动来 增加社会的温暖与关爱，使更多误入歧途的人早日感化而重新做人。（3 分，答案多元，只要扣紧文意材料， 又言之有理则可） 26.作文（60 分）评分意见： 类别 标准 项目 A．内容 B．语言 C．篇章 评分细则 一类卷 (54—60 分) 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 语言流畅 没有语病 结构完整 条理清楚 符合文体要求 ①具备 ABC 三项条件的，评一类下(54 分)。②在具备 ABC 三项条件的同时，具有立意深、 构思巧、语言生动象这三点特色的评满分；具有其某两点特色的，评一类上(58--59 分)；具有其中某一点特 色的，评一类中类中(55—57 分)。 二类卷 (45—53 分) 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构较完整
条理较清楚 符合文体要求以49分为基准分,适当浮动 ①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分: ②具备ABC三项条件的,酌情加分: 或材料新鲜,或立意新颖,或结构新巧,可评为二类上 ③具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分 类卷 (3644分) 基本符合题意 中心较明确 内容尚具体语言尚通顺 语病不多 结构基本 完整 条理尚清楚 基本符合 文体要求以40分为基准分.适当浮动 ①基本具备ABC三项条件的,获得基准分 ②其中B项较好的酌情加分: ③另有某些缺点的,酌情减分 四类卷 (18—35分) 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 浯言不通顺 语病较多 结构不完整 条理不清楚 不符合文体要求以26分为基准分,适当浮动: ①凡属ABC三项之一者,评为四类卷,获得基准分 ②另两项较好的,酌情加分 ③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。 五类卷 (0一7分)文不对题 抄袭成文语病严重 文理不通 不知所云结构混乱不能完篇 不符合文体要求以9分为基准分,适当浮动: ①凡属ABC三项之一者,评为五类卷,获得基准分 ②其他两项尚好的,酌情加分 ③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分 说明:1.漏写题目扣3分。2.错别字每3个扣1分,重现不计,扣满3分为止。3.字迹潦草.难以辨 认的扣2分
条理较清楚 符合文体要求 以 49 分为基准分，适当浮动： ①具备 B 项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备 ABC 三项条件的，酌情加分； 或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上； ③具备 B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 (36—44 分) 基本符合题意 中心较明确 内容尚具体 语言尚通顺 语病不多 结构基本 完整 条理尚清楚 基本符合 文体要求 以 40 分为基准分．适当浮动： ①基本具备 ABC 三项条件的，获得基准分； ②其中 B 项较好的酌情加分； ③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 (18—35 分) 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 浯言不通顺 语病较多 结构不完整 条理不清楚 不符合文体要求 以 26 分为基准分，适当浮动： ①凡属 ABC 三项之一者，评为四类卷，获得基准分； ②另两项较好的，酌情加分； ③兼有 ABC 两项以上情况的，酌情减分。 五类卷 (0 一 l7 分) 文不对题 抄袭成文 语病严重 文理不通 不知所云 结构混乱不能完篇 不符合文体要求 以 9 分为基准分，适当浮动： ①凡属 ABC 三项之一者，评为五类卷，获得基准分； ②其他两项尚好的，酌情加分； ③兼有 ABC 两项以上情况的，酌情减分 说明：1．漏写题目扣 3 分。 2．错别字每 3 个扣 l 分，重现不计，扣满 3 分为止。 3．字迹潦草．难以辨 认的扣 2 分
