2010年福建省初中学业考试大纲 (语文) 命题依据 教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标 准》) 1.在坚持《语文课程标准》的前提下,兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生, 使语文考试最大限度地为每一个学生服务 2.命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨,不仅要考查学生的语文知识、能力水平 还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。 要重视考査语言文字的实际运用能力,关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值 导向,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,体现语文学科特有的灵性和生 试题中要选用相当比例的课外语言材料,了解学生的阅读能力发展状况。选文要注 意语言的规范性 5.试题应符合学生生活的实际情况,与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注 意通过测试发现学生的潜能。 6.鼓励设计一些开放性的试题,这类试题不规定统一的标准答案,鼓励学生发表独立 见解,做出自己富有个性的解答。 适用范围 全日制义务教育九年级学生初中语文学业考试 四、考试范围 《语文课程标准》中第四学段(79年级)的课程目标 五、内容和目标要求 (一)识字与写字
2010 年福建省初 中学 业 考试 大 纲 （ 语 文 ） 一、命题依据 教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标 准》） 二、命题原则 1．在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生， 使语文考试最大限度地为每一个学生服务。 2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平， 还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。 3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值 导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生 气。 4．试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注 意语言的规范性. 5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注 意通过测试发现学生的潜能。 6．鼓励设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立 见解，做出自己富有个性的解答。 三、适用范围 全日制义务教育九年级学生初中语文学业考试 四、考试范围 《语文课程标准》中第四学段（7~9 年级）的课程目标 五、内容和目标要求 （一）识字与写字
识字要考査学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境 中运用汉字的能力。 写字的考查,要关注学生写字的习惯,重视书写的正确、端正、整洁。 (二)阅读 1.古诗文 古诗文的阅读,重在考査记诵积累。要求背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇 (79年级) 文言文的考查,重在理解文章的大意,不应考查词法、语法等方面的知识 2.现代文 现代文精读的考査应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性 理解能力的考査:要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考 查学生阅读的水平,要从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。 现代文略读的考査,重在考査能否把握阅读材料的大意,能否从阅读材料中捕捉重要信 浏览能力的考查,重在考查课外必读书目。《语文课程标准》推荐的课外阅读书目, 有《伊索寓言》、《繁星·春水》、《西游记》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛 游记》、《钢铁是怎样炼成的》等 要注重语言材料的思想内涵和文化品位,要能引发学生的阅读兴趣;选文要有难有易 兼顾不同层次学习水平的学生。 在阅读考査中,不能搞支离破碎的词句分析,不要以技术操作的测试来代替学生自主 的体验和感悟,也不宜把不属于阅读目标范围的题目编在阅读试题中。 (三)写作 写作的测试应重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力 作文命题应力求富有新意,努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题,有利于学 生表达真实思想,表达真情实感,有利于学生展开联想和想象,鼓励学生自由地表达,有创 意地表达。 作文命题还应注意减少学生套题的可能性。 (四)口语交际
识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境 中运用汉字的能力。 写字的考查，要关注学生写字的习惯，重视书写的正确、端正、整洁。 （二）阅读 1．古诗文 古诗文的阅读，重在考查记诵积累。要求背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文 50 篇 （7~9 年级）。 文言文的考查，重在理解文章的大意，不应考查词法、语法等方面的知识。 2．现代文 现代文精读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性 理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考 查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。 现代文略读的考查，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信 息。 浏览能力的考查，重在考查课外必读书目。《语文课程标准》推荐的课外阅读书目， 有《伊索寓言》、《繁星·春水》、《西游记》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛 游记》、《钢铁是怎样炼成的》等。 要注重语言材料的思想内涵和文化品位，要能引发学生的阅读兴趣；选文要有难有易， 兼顾不同层次学习水平的学生。 在阅读考查中，不能搞支离破碎的词句分析，不要以技术操作的测试来代替学生自主 的体验和感悟，也不宜把不属于阅读目标范围的题目编在阅读试题中。 （三）写作 写作的测试应重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。 作文命题应力求富有新意，努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学 生表达真实思想，表达真情实感，有利于学生展开联想和想象，鼓励学生自由地表达，有创 意地表达。 作文命题还应注意减少学生套题的可能性。 （四）口语交际
口语交际能力的考查有各种方式,可以在笔试前进行听力测试:也可在笔试之外,另 设口语交际测试,在一个具体的交际语境中考査学生对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。 提倡各地探索考查学生口语交际能力的有效考试形式。 (五)综合性学习 综合性学习重在考察学生的探究精神和创新意识。中考着重考查学生根据设置的情景发 现问题和探索问题的能力,搜集和整理资料的能力,根据占有的材料形成自己的假设或观点 的能力。 重视语言知识在实际生活中的运用。 六、考试形式 考试采用闭卷笔试的形式,由各设区市统一命题。试卷满分为150分,笔试时间为120 分钟。有条件的设区市可进行听力测试、口语交际测试 七、试卷难度 考试合格率达到80%。 八、试卷结构 1.题型占分比例 填空题、简答题:50~55% 作文:45~50% 2.内容占分比例 积累与运用:15%左右 阅读:40%左右 语言表达(口语交际、写作):45%左右 九、试题示例 1.古诗文默写 (1)学而不思则罔 (《论语》) (2)长风破浪会有时, 。(李白《行路难》) (3)沉舟侧畔千帆过, (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见 赠》)
口语交际能力的考查有各种方式，可以在笔试前进行听力测试；也可在笔试之外，另 设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。 提倡各地探索考查学生口语交际能力的有效考试形式。 （五）综合性学习 综合性学习重在考察学生的探究精神和创新意识。中考着重考查学生根据设置的情景发 现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点 的能力。 重视语言知识在实际生活中的运用。 六、考试形式 考试采用闭卷笔试的形式，由各设区市统一命题。试卷满分为 150 分，笔试时间为 120 分钟。有条件的设区市可进行听力测试、口语交际测试。 七、试卷难度 考试合格率达到 80%。 八、试卷结构 1．题型占分比例 填空题、简答题：50~55% 作文：45~50% 2．内容占分比例 积累与运用：15%左右 阅读：40%左右 语言表达（口语交际、写作）：45%左右 九、试题示例 1．古诗文默写 (1)学而不思则罔， 。（《论语》） (2)长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） (3)沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见 赠》）
濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》) 似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) 浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) (7)王老师已退休多年,仍然关心青年教师的成长,正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说 ()初中即将毕业,请你写出你喜欢的两句古诗,作为送给同学的临别赠言: 2.根据文段内容,回答问题 在改革开放和现代化建设实践中,一批推动三明经济发展、代表三明地方形象的“名片” yun育而生,它们是三明的文化符号和金字招牌。这次脱颖而的“三明士太氦片”,极具 代表性。文明城这张名片是三明市20多年来精神文明创建活动成果的结晶:毛泽东词《如 梦令·元旦》这张名片见证了三明革命老区人民为中国革命作出的巨大贡献;三钢这张名片 凝聚着几代炼钢人的心血、汗水、智慧与骄傲;绿色三明这张名片抒写了生态家园美景,① 了林业改革的辉煌成就:泰宁世界地质公园这张名片②了山区人敢于走向世界的胆识 与气魄;沙县小吃这张名片_③着当代农民工的创业梦想与光荣;海峡两岸林博会这 张名片使三明在海西建设中的地位和作用更加_④;还有石壁客家祖地、闽学大师(杨 时·罗从彦·朱熹)等名片,反映了三明这个地方的历史底yumn和文化积淀。这一张张名片 沉甸甸、金闪闪,都是值得代代相传的宝贵财富。 (摘自《让“三明十大名片”闪金光》,有改动) (1)根据拼音写汉字或给加点字注音 ①yn育 ②底yin ③凝聚 ④积淀 (2)根据语境选词填空(只填字母)。 A.彰显B.凸显C.记录D.承载 (3)结合语境,写出画波浪线处“三明十大名片”中“名片”一词的意思。 3.名著阅读(任选一题作答) (1)简述鲁滨逊在海岛上造独木舟的过程及最后结果。(150字左右)
(4) ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） (5) ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） (6) ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） (7)王老师已退休多年，仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说 的：“ ， ”。 (8)初中即将毕业，请你写出你喜欢的两句古诗，作为送给同学的临别赠言： “ ， ”。 2. 根据文段内容，回答问题。 在改革开放和现代化建设实践中，一批推动三明经济发展、代表三明地方形象的“名片” yùn 育而生，它们是三明的文化符号和金字招牌。这次脱颖而出的“三明十大名片”，极具 代表性。文明城这张名片是三明市 20 多年来精神文明创建活动成果的结晶；毛泽东词《如 梦令·元旦》这张名片见证了三明革命老区人民为中国革命作出的巨大贡献；三钢这张名片 凝．聚着几代炼钢人的心血、汗水、智慧与骄傲；绿色三明这张名片抒写了生态家园美景， ① 了林业改革的辉煌成就；泰宁世界地质公园这张名片 ② 了山区人敢于走向世界的胆识 与气魄；沙县小吃这张名片 ③ 着当代农民工的创业梦想与光荣；海峡两岸林博会这 张名片使三明在海西建设中的地位和作用更加 ④ ；还有石壁客家祖地、闽学大师（杨 时·罗从彦·朱熹）等名片，反映了三明这个地方的历史底 yùn 和文化积淀．。这一张张名片 沉甸甸、金闪闪，都是值得代代相传的宝贵财富。 （摘自《让“三明十大名片”闪金光》，有改动） （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①yùn 育 ②底 yùn ③凝．聚 ④积淀． （2）根据语境选词填空（只填字母）。 A．彰显 B．凸显 C．记录 D．承载 ① ② ③ ④ （3）结合语境，写出画波浪线处“三明十大名片”中“名片”一词的意思。 3.名著阅读（任选一题作答） （1）简述鲁滨逊在海岛上造独木舟的过程及最后结果。（150 字左右）
(2)孙悟空几经周折,最后才从铁扇公主手中取得芭蕉扇,护送唐僧过了火焰山。请 简述一下这段故事。(150字左右) 4.综合性学习 厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天,有一个金门学生考察团到你们学校参观, 这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中… (1)解说扇用途 林涛借助“ Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料: 数千年来,扇子不断演变完善,种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类:一曰 平扇〔如图一),包括羽扇、绢扇、葵扇等,不能折叠:二曰折扇(如图二),即可自如敞 开收叠者。在生活中,扇子有多种用途,例如… 林涛搜索来的这则材料不完整,请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。 图一) (图二) (2)辨识执扇人 博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家:民间习惯称智谋 之士为“摇鹅毛扇的人”。这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢?(填序号) A.薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶,迎风翩跹,十分有趣。意欲扑了来玩耍,遂向袖 中取出绢扇来,向草地下来扑。”(曹雪芹《红楼梦》) B.孙悟空“执着芭蕉扇,行近山边,尽气力挥了一扇,那火焰山平平息焰,寂寂除 又挥一扇,只闻得习习潇潇,清风微动。”(吴承恩《西游记》)
（2）孙悟空几经周折，最后才从铁扇公主手中取得芭蕉扇，护送唐僧过了火焰山。请 简述一下这段故事。（150 字左右） 4．综合性学习 厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天，有一个金门学生考察团到你们学校参观， 这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中…… (1)解说扇用途 林涛借助“Google 谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料： 数千年来，扇子不断演变完善，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类：一曰 平扇（如图一），包括羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠；二曰折扇（如图二），即可自如敞 开收叠者。在生活中，扇子有多种用途，例如…… 林涛搜索来的这则材料不完整，请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。 （图一） （图二） (2)辨识执扇人 博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家：民间习惯称智谋 之士为“摇鹅毛扇的人”。这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢？（填序号） A．薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶，迎风翩跹，十分有趣。意欲扑了来玩耍，遂向袖 中取出绢扇来，向草地下来扑。”(曹雪芹《红楼梦》) B．孙悟空“执着芭蕉扇，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光； 又挥一扇，只闻得习习潇潇，清风微动。”（吴承恩《西游记》）
C.林冲“生的豹头环眼,燕颔虎须”,“身穿一领单绿罗团花战袍”,“手中执一把 折叠纸西川扇子”。(施耐庵《水浒》) D.诸葛亮“端坐车中,头戴纶巾,身披鹤氅,手执羽扇,用羽扇招敌曰:‘曹操引百 万之众,被吾聊施小计,杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌?’”(罗贯中《三国演义》) (3)感悟扇谚语 金门朋友也你一言我一语,介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人 寻味。请你从下列扇谚中任选一句,简述你对这句扇谚的感悟。 ①热天赠扇,雪中送炭。②扇面虽破,扇骨犹在。③葵扇棉袄,因时而用。 (4)画扇赠朋友 有朋自远方来,不亦乐乎?同学们商定:根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友 请你从下列诗句中任选一句,具体描绘诗句所体现的画面。 ①潮平两岸阔,风正一帆悬。②两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 5.阅读下面一段文言文,回答问题。 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求 于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王:由此观之,王之弊甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中 赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭著市;数月之后 时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者 (1)用现代汉语写出文中画线句子的意思 (2)文段中写了邹忌的进谏和齐威王的纳谏,你更欣赏谁?请简述理由 6.阅读下面文章,回答问题。 人类与洞熊的住房争夺战 阿碧 在几万年前,早期的人类还不会建造有墙和屋顶的房屋,他们像大多数哺乳动物一样以 洞穴为天然的住房。然而,与不少动物相比,人类打洞的本事实在有限。因此,早期人类和 许多动物会争夺较好的洞穴,其中一个可怕的竞争对手是洞熊。洞熊是一种凶猛无比的史前
C．林冲“生的豹头环眼，燕颔虎须”，“身穿一领单绿罗团花战袍”，“手中执一把 折叠纸西川扇子”。（施耐庵《水浒》） D．诸葛亮“端坐车中，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，用羽扇招敌曰：‘曹操引百 万之众，被吾聊施小计，杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌？’”（罗贯中《三国演义》） (3)感悟扇谚语 金门朋友也你一言我一语，介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人 寻味。请你从下列扇谚中任选一句 ．．．．，简述你对这句扇谚的感悟。 ①热天赠扇，雪中送炭。 ②扇面虽破，扇骨犹在。 ③葵扇棉袄，因时而用。 (4)画扇赠朋友 有朋自远方来，不亦乐乎？同学们商定：根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。 请你从下列诗句中任选一句 ．．．．，具体描绘诗句所体现的画面。 ①潮平两岸阔，风正一帆悬。 ②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 5．阅读下面一段文言文，回答问题。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之弊甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 （1）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 （2）文段中写了邹忌的进谏和齐威王的纳谏，你更欣赏谁？请简述理由。 6.阅读下面文章，回答问题。 人类与洞熊的住房争夺战 阿碧 在几万年前，早期的人类还不会建造有墙和屋顶的房屋，他们像大多数哺乳动物一样以 洞穴为天然的住房。然而，与不少动物相比，人类打洞的本事实在有限。因此，早期人类和 许多动物会争夺较好的洞穴，其中一个可怕的竞争对手是洞熊。洞熊是一种凶猛无比的史前
巨兽,它们的体型比现在的大灰熊还要大出近1/3,体重则达到了1吨。不过,人类后来 却把洞熊赶尽杀绝了 之前,科学家们认为洞熊是一种食草动物,仅以浆果和草根为食,给人一种温顺的印象 然而,最近在欧洲一处山脉中发现的洞熊骨头化石却表明,洞熊完全不是我们之前想象的温 和模样,而是一种凶猛的食肉动物,甚至还会吃人。洞熊的骨骼化石常常被发现于欧洲的各 大洞穴,它们在约2万年前就已灭绝,当时地球上大部分地区都为冰雪覆盖。 洞熊的生存寿命大约为20年。人类的祖先凭借着智慧,破坏了这些凶猛动物的居住环 境,将它们逐出洞穴,赶往深山。据考证,大约1万年前,欧洲最后的洞熊在现今南斯拉夫 山区被人类残杀,其尸骨化石上留有人类矛头的清晰痕迹。在石器时代的一些石头建筑上 我们可以看见不少洞熊的头盖骨。洞熊由于其庞大的体型,更成为有制造工具能力的古人看 重的猎取目标,它们一度成为当时年轻武士、猎手们体验勇敢的最好实验品。 洞熊的消失是一个跨越数千年的漫长过程,虽然人和熊之间反复争夺洞穴的时间要比这 长得多。有证据表明,一些洞穴曾经被古人类和洞熊交替占领过。那时的情况可能是这样: 人类在泂熊冬眠期间杀死或赶走那些萎靡不振的泂熊;而春季到后,冬眠苏醒、腹中饥饿的 洞熊又返回袭击人类,猎杀之并夺回洞穴:这样的战争周而往复持续了很久。在中国著名的 周口店遗址,洞熊与其他被狩猎的动物的残余骸骨被发现于当时古人类“篝火晚会”的遗迹 中,甚至还包含一些危险的肉食动物的骸骨 人类与洞熊的斗争历史再次证明:人类是一个敢于斗争的物种,并在斗争中不断进化 现在已经是地球上的霸王了。但现在,聪明的“王者”该考虑让利于其他物种了,不应该不 断追杀和吞食其他物种。如果所有物种像洞熊一样被人类灭绝了,孤独的人类也该走上灭亡 之路了。 (《科学与文化》2009年第3期) (1)早期的人类与洞熊争夺住房(洞穴)的原因是什么 答 (2)请根据文意概述早期的人类与洞熊争夺住房(洞穴)的情况。 答 7.阅读下面文章,回答问题。 征服还是被征服
巨兽，它们的体型比现在的大灰熊还要大出近 1／3，体重则达到了 1 吨。不过，人类后来 却把洞熊赶尽杀绝了。 之前，科学家们认为洞熊是一种食草动物，仅以浆果和草根为食，给人一种温顺的印象。 然而，最近在欧洲一处山脉中发现的洞熊骨头化石却表明，洞熊完全不是我们之前想象的温 和模样，而是一种凶猛的食肉动物，甚至还会吃人。洞熊的骨骼化石常常被发现于欧洲的各 大洞穴，它们在约 2 万年前就已灭绝，当时地球上大部分地区都为冰雪覆盖。 洞熊的生存寿命大约为 20 年。人类的祖先凭借着智慧，破坏了这些凶猛动物的居住环 境，将它们逐出洞穴，赶往深山。据考证，大约 1 万年前，欧洲最后的洞熊在现今南斯拉夫 山区被人类残杀，其尸骨化石上留有人类矛头的清晰痕迹。在石器时代的一些石头建筑上， 我们可以看见不少洞熊的头盖骨。洞熊由于其庞大的体型，更成为有制造工具能力的古人看 重的猎取目标，它们一度成为当时年轻武士、猎手们体验勇敢的最好实验品。 洞熊的消失是一个跨越数千年的漫长过程，虽然人和熊之间反复争夺洞穴的时间要比这 长得多。有证据表明，一些洞穴曾经被古人类和洞熊交替占领过。那时的情况可能是这样： 人类在洞熊冬眠期间杀死或赶走那些萎靡不振的洞熊；而春季到后，冬眠苏醒、腹中饥饿的 洞熊又返回袭击人类，猎杀之并夺回洞穴；这样的战争周而往复持续了很久。在中国著名的 周口店遗址，洞熊与其他被狩猎的动物的残余骸骨被发现于当时古人类“篝火晚会”的遗迹 中，甚至还包含一些危险的肉食动物的骸骨。 人类与洞熊的斗争历史再次证明：人类是一个敢于斗争的物种，并在斗争中不断进化， 现在已经是地球上的霸王了。但现在，聪明的“王者”该考虑让利于其他物种了，不应该不 断追杀和吞食其他物种。如果所有物种像洞熊一样被人类灭绝了，孤独的人类也该走上灭亡 之路了。 （《科学与文化》2009 年第 3 期） （1）早期的人类与洞熊争夺住房（洞穴）的原因是什么？ 答： （2）请根据文意概述早期的人类与洞熊争夺住房（洞穴）的情况。 答： 7.阅读下面文章，回答问题。 征服还是被征服
20世纪人类最爱说的就是“征服自然”,还爱说“……展示了人类的力量。”征服自 然,怎么叫做征服了呢?爬上去踩两脚,这就是征服了吗?十几二十个人准备上一年半载,满 载物资装备,还得有人为他们打好一个又一个前站营地,爬到了山顶插上旗子就可以说征服 高山乃至征服自然了? 意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走岀沙漠之后,她面对沙漠跪下 来,静默良久。有记者问她征服沙漠后为何跪下的时候,她说:“我不认为我征服了沙漠, 我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。” 同样的道理,登山是可以的,但登山者要摆正自己的位置:不是征服了高山,而是应该 感谢山允许人的攀登。其实反过来想想,那么多的人不遗余力地要去爬高山,那么执着那么 强烈地要登顶,当他们抒发“壮志”的一瞬间,是不是已经被高山的魅力所征服了呢? 至于通过登山来展示人类的力量,更是大可不必。我们的“力量”大自然早已经领教过 了:几百年长成的大树,人可以只用三分钟就让它倒下:几万年才长成的一片热带雨林,人 可以几天之内将其变成一片赤土:大自然要花几百万年才能生成的物种,人可以用几十年就 让它消失。山,可以炸平;湖,可以填满:海洋,可以当作自家后院的垃圾场;天,都可以 戳个窟窿……还有什么我们办不到的 老子说过:“胜人者力,自胜者强。”用力量征服别人仅说明孔武有力,靠自知之明和 自律战胜自己才是真正的强者。 古猿到现代人的进化过程,我们一直都是在使用自己的智慧而不是力气。那么,我们为 什么不能继续使用自己的智慧来消除自身的“征服欲”,做一个真正有力量的强者呢? 什么是真正的力量?我想起电影《辛德勒名单》中的一个片段。辛德勒问纳粹军官为什 么我们要杀掉这么多无辜的人?军官回答:因为我们有权力。辛德勒说不对,这不叫权力 军官很惊讶,追问什么是真正的权力。辛德勒告诉他,有个人犯了偷窃罪,他被带到国王面 国王本可以处死他,但国王对他说,我赦免你。这才是权力 棵参天古树,本可以用来做家具,但人没有伐倒它;一只珍稀野生动物,可能被投进 汤锅,但人保住了它:一片平静的湖水,人没有让推土机隆隆碾过:一座圣洁的高山,人们 放弃登顶,而停下来欣赏她神秘且宁静的美丽,并把她的圣洁和神秘代代相传。 (1)文中的“真正的强者”、“真正的力量”指的是什么? (2)从全文看,作者写作本文的主旨是什么?
20 世纪人类最爱说的就是“征服自然”，还爱说“……展示了人类的力量。”征服自 然，怎么叫做征服了呢?爬上去踩两脚，这就是征服了吗?十几二十个人准备上一年半载，满 载物资装备，还得有人为他们打好一个又一个前站营地，爬到了山顶插上旗子就可以说征服 高山乃至征服自然了？ 意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下 来，静默良久。有记者问她征服沙漠后为何跪下的时候，她说： “我不认为我征服了沙漠， 我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。” 同样的道理，登山是可以的，但登山者要摆正自己的位置：不是征服了高山，而是应该 感谢山允许人的攀登。其实反过来想想，那么多的人不遗余力地要去爬高山，那么执着那么 强烈地要登顶，当他们抒发“壮志”的一瞬间，是不是已经被高山的魅力所征服了呢? 至于通过登山来展示人类的力量，更是大可不必。我们的“力量”大自然早巳经领教过 了：几百年长成的大树，人可以只用三分钟就让它倒下；几万年才长成的一片热带雨林，人 可以几天之内将其变成一片赤土；大自然要花几百万年才能生成的物种，人可以用几十年就 让它消失。山，可以炸平；湖，可以填满；海洋，可以当作自家后院的垃圾场；天，都可以 戳个窟窿……还有什么我们办不到的? 老子说过：“胜人者力，自胜者强。”用力量征服别人仅说明孔武有力，靠自知之明和 自律战胜自己才是真正的强者。 古猿到现代人的进化过程，我们一直都是在使用自己的智慧而不是力气。那么，我们为 什么不能继续使用自己的智慧来消除自身的“征服欲”，做一个真正有力量的强者呢? 什么是真正的力量?我想起电影《辛德勒名单》中的一个片段。辛德勒问纳粹军官为什 么我们要杀掉这么多无辜的人?军官回答：因为我们有权力。辛德勒说不对，这不叫权力。 军官很惊讶，追问什么是真正的权力。辛德勒告诉他，有个人犯了偷窃罪，他被带到国王面 前，国王本可以处死他，但国王对他说，我赦免你。这才是权力! 一棵参天古树，本可以用来做家具，但人没有伐倒它；一只珍稀野生动物，可能被投进 汤锅，但人保住了它；一片平静的湖水，人没有让推土机隆隆碾过；一座圣洁的高山，人们 放弃登顶，而停下来欣赏她神秘且宁静的美丽，并把她的圣洁和神秘代代相传。 （1）文中的“真正的强者”、“真正的力量”指的是什么? （2）从全文看，作者写作本文的主旨是什么?
(3)你赞成人们“征服自然”的说法吗?请阐明你的观点,并举例说明 8.听录音,回答问题。 (请注意:(1)(2)题读一遍,(3)(4)(5)题读两遍) (1)下面词语读音错误的一项是( A.污垢B.缄默C.惴惴不安D.拈轻怕重 (2)听下面一句话,话中“粗糙”的意思是() A.不平整、不光滑B.粗暴、暴躁C.语言缺少提炼 (3)听下面一则材料,回答问题 (4)听下面一则《伊索寓言》,写出它的寓意 (5)请根据下面设置的情境,回答问题。 附听力录音材料: (1)下面词语读音错误的一项是() A. wu gou B. jian mo zhui zhui bu an D. zhan qing pa zhong (2)听下面一句话,话中“粗糙”的意思是() 小明,你的作文表达太粗糙了,还需要再修改修改。 (3)听下面一则材料,回答问题。 漳州木版年画历史悠久。早在宋朝,漳州已有刻版业印制年画,到了明朝,漳州木版年 画逐渐兴盛,清末民国初年年画生产达到鼎盛。漳州木版年画题材广泛,主要有:门神、福 神、童子以及民间传说、戏曲故事等。漳州木版年画与“天津杨柳青”、“江苏桃花坞” “四川绵阳”的木版年画并称为中国民间四大木版年画。 请问:①漳州木版年画在哪个时期逐渐兴盛? ②漳州木版年画除了门神、福神、童子外,还有什么题材?
（3）你赞成人们“征服自然”的说法吗?请阐明你的观点，并举例说明。 8. 听录音，回答问题。 （请注意：（1）（2）题读一遍，（3）（4）（5）题读两遍） （1）下面词语读音错误．．的一项是（ ） A．污垢 B.缄默 C. 惴惴不安 D．拈轻怕重 （2）听下面一句话，话中“粗糙”的意思是（ ） A. 不平整、不光滑 B. 粗暴、暴躁 C. 语言缺少提炼 （3）听下面一则材料，回答问题。 ① ② （4）听下面一则《伊索寓言》，写出它的寓意。 （5）请根据下面设置的情境，回答问题。 附听力录音材料： （1）下面词语读音错误．．的一项是（ ） A．wū gòu B．jiān mò C．zhuì zhuì bù ān D．zhān qīng pà zhòng （2）听下面一句话，话中“粗糙”的意思是（ ） 小明，你的作文表达太粗糙了，还需要再修改修改。 （3）听下面一则材料，回答问题。 漳州木版年画历史悠久。早在宋朝，漳州已有刻版业印制年画，到了明朝，漳州木版年 画逐渐兴盛，清末民国初年年画生产达到鼎盛。漳州木版年画题材广泛，主要有：门神、福 神、童子以及民间传说、戏曲故事等。漳州木版年画与“天津杨柳青”、“江苏桃花坞”、 “四川绵阳”的木版年画并称为中国民间四大木版年画。 请问：①漳州木版年画在哪个时期逐渐兴盛？ ②漳州木版年画除了门神、福神、童子外，还有什么题材？
(4)听下面一则《伊索寓言》,写出它的寓意 只孔雀,一边展示着它美丽的尾巴,一边嘲笑着一只鹤 它挑剔地说:“你看,我的衣服多美,金碧辉煌,多么气派。再看你,灰暗的羽毛,无 光的翅膀,连一点颜色都没有。” 鹤答道:“是的,朋友。可是我能展翅飞向天空,伴着群星歌唱。而你呢,只能像只公 鸡一样,在粪堆上和母鸡们一起刨食。” (5)请根据下面设置的情境,回答问题。 随着手机的普及,短信成了人们最喜欢的交流方式。一些家长为了了解孩子的动态,私 下翻阅子女的短信,引发了家庭矛盾,引起社会争议,甚至有人呼吁对短信加以立法。请你 也加入这场争议,发表你的观点。 9.阅读下面的材料,按要求作文 一个美国孩子一出生就完全没有免疫力,科学家只能把他放在一个完全无菌的玻璃罩里 生活。就在这种环境里,在一个科学小组的严密护理下,这孩子活了下来,一直长到十一岁 因为一次很小的疏忽,外界的空气被渗漏到玻璃罩里,孩子被感染,由于没有免疫力很快就 死了。 要求:联系实际,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章;文体不限 参考答案 1.(1)思而不学则殆(2)直挂云帆济沧海(3)病树前头万木春(4)出淤泥而不染(5) 无可奈何花落去(6)乱花渐欲迷人眼(7)落红不是无情物,化作春泥更护花(8) 海内存知己,天涯若比邻。但愿人长久,千里共婵娟。……(只要符合题目要求的诗句 可得分;添、漏、错字,该空不得分。) 2.(1)①孕②蕴③ning④didn (2)①C②A③D④B (3)代表三明地方形象的文化符号和金字招牌。(意对即可) 3.示例:(1)鲁滨逊砍倒一棵大树,花了22天用斧子去掉了根部和枝杈,花了一个月 做成船底的样子,又花了三个月用槌子和凿子把树的内部挖空,终于做成了一只独木舟。小 舟离水边有100码,他只得把通向水边原是向上斜的土坡掘成向下斜的土坡,突然发现要挪 动小舟,还要挖一条运河来引水,但这要花他10或12年的时间,最后他只好不甘愿地放弃 了此项计划
（4）听下面一则《伊索寓言》，写出它的寓意。 一只孔雀，一边展示着它美丽的尾巴，一边嘲笑着一只鹤。 它挑剔地说：“你看，我的衣服多美，金碧辉煌，多么气派。再看你，灰暗的羽毛，无 光的翅膀，连一点颜色都没有。” 鹤答道：“是的，朋友。可是我能展翅飞向天空，伴着群星歌唱。而你呢，只能像只公 鸡一样，在粪堆上和母鸡们一起刨食。” （5）请根据下面设置的情境，回答问题。 随着手机的普及，短信成了人们最喜欢的交流方式。一些家长为了了解孩子的动态，私 下翻阅子女的短信，引发了家庭矛盾，引起社会争议，甚至有人呼吁对短信加以立法。请你 也加入这场争议，发表你的观点。 9.阅读下面的材料，按要求作文。 一个美国孩子一出生就完全没有免疫力，科学家只能把他放在一个完全无菌的玻璃罩里 生活。就在这种环境里，在一个科学小组的严密护理下，这孩子活了下来，一直长到十一岁。 因为一次很小的疏忽，外界的空气被渗漏到玻璃罩里，孩子被感染，由于没有免疫力很快就 死了。 要求：联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章；文体不限。 参考答案 1．(1)思而不学则殆 (2)直挂云帆济沧海 (3)病树前头万木春 (4)出淤泥而不染（5） 无可奈何花落去 （6）乱花渐欲迷人眼 （7） 落红不是无情物，化作春泥更护花 （8） 海内存知己，天涯若比邻。 但愿人长久，千里共婵娟。 ……(只要符合题目要求的诗句， 可得分；添、漏、错字，该空不得分。) 2．（1）①孕 ②蕴 ③níng ④diàn （2 ）①C ②A ③D ④B (3)代表三明地方形象的文化符号和金字招牌。（意对即可） 3.示例：（1）鲁滨逊砍倒一棵大树，花了 22 天用斧子去掉了根部和枝杈，花了一个月 做成船底的样子，又花了三个月用槌子和凿子把树的内部挖空，终于做成了一只独木舟。小 舟离水边有 100 码，他只得把通向水边原是向上斜的土坡掘成向下斜的土坡，突然发现要挪 动小舟，还要挖一条运河来引水，但这要花他 10 或 12 年的时间，最后他只好不甘愿地放弃 了此项计划