江西省赣州市2014-2015学年度第一学期期末考试 高二语文试题2015年2月 本试题分第第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,其中第Ⅰ卷第三、四 题为选考题,其它题为必考题。共150分,考试时间150分钟 第I卷阅读题(共70分) 甲必考题(共45分) 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1~3题 “礼乐文明”是酝酿中华文明的温床和根基。其形式上表现为“诗歌”“音 乐”“舞蹈”等艺术形式,本质上化为一种贯通各种艺术的本体精神。中国古代 士人以琴为一种生活方式,从而以实践理性精神对待日常生活态度,这实际上潜 含着一种发端于原始“乐舞精神”的审美式人生意味。于是,华夏先民自觉不自 觉地由“六艺”和“琴棋书画”开始“修身”,继而去勉力实现主流文化那“齐 家”“治国”“平天下”的人生抱负 先秦时期,“艺”(从属于“六艺”)就已经成为中华民族行为方式的一个重要 组成部分,“琴棋书画”逐渐成为人们的生活内容。这时,为首的“琴”既是 种娱乐身心的工具,同时还有着内在的文化意韵。它不仅是个体修身养性的器物, 还渗透着一种发自远古的“乐教”精神,蕴含着文化之“道”。 首先,“琴”并不单是一种“乐器”,传统文化非常强调一种现实人生的情感体 验,并从中熔铸一定的思想感悟。他们往往并不是单纯追求一种所谓“为审美而 审美”的人生价值,而是注重在生活中强化品位,在细节中感悟出人生体验、审 美倾向。因此,文化的价值意义就在于激活现实生命个体的情感因素,“中华琴 文化”正是这样一个典型。它融艺术修养于日常生活之中,是一种恰当的艺术化 生存策略。 其次,以表现中华文化精神为内在质素的“琴文化”也不仅仅是一种“艺”,它 有着更为深刻的文化内涵。它往往是人们生活方式的行为准则,所谓“众器之中, 琴德最优”(嵇康语)与中华文化中“君子以玉比德”的早期审美观念达到了髙 度一致。“琴”由丰富的情感、精神领域出发,将个体的生命感受与人类直观的 生活世界互为交融,于是,“琴”就由“器”走向了“艺”,继而走向了“学” 的路程 再次,由“自娱”而“娱他”,由“修身”而“齐家”直至“治国”、“平天 下”,“琴”就打上了浓郁的文化色彩,乃至意识形态特征。“琴”发展为一种 “琴学”,是因为琴在历史的演进中已经融入了中华主流文化,才得到更大程度 上的张扬与意义的叠加。“琴学”的发生发展轨迹是以激发与舒张情感的脉动走 进人们生活的,它是以一种生活的文化性超越来印证人类生存的诗性特征 “寓教于乐” 我们认为,中国传统文化总体上是一种审美文化,而在这一审美文化的系统中 艺术居于其中心,而在艺术中,以音乐为本体所形成的“乐舞精神”又贯通于整 个中华艺术各种不同的类型之中。如此,中华琴文化就于无形中塑型着中华文化 传统及人格特征,它整合了“器物论”、“功能论”与“审美论”的文化特色, 包纳了由自娱而娱他的“乐教”精神,完成了从“他律”的进化步履中实现“自 律”这一中华艺术精神之转换策略。 时至今日,中国古琴艺术被列入“人类口头和非物质文化遗产”,而了解古琴 能欣赏古琴艺术的可谓少之又少。我们不能把古琴仅仅当作一件博物馆的藏品
江西省赣州市 2014-2015 学年度第一学期期末考试 高二语文试题 2015 年 2 月 本试题分第第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四 题为选考题，其它题为必考题。共 150 分，考试时间 150 分钟。 第Ⅰ卷 阅读题（共 70 分） 甲 必考题（共 45 分） 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 l～3 题。 “礼乐文明”是酝酿中华文明的温床和根基。其形式上表现为“诗歌”“音 乐”“舞蹈”等艺术形式，本质上化为一种贯通各种艺术的本体精神。中国古代 士人以琴为一种生活方式，从而以实践理性精神对待日常生活态度，这实际上潜 含着一种发端于原始“乐舞精神”的审美式人生意味。于是，华夏先民自觉不自 觉地由“六艺”和“琴棋书画”开始“修身”，继而去勉力实现主流文化那“齐 家”“治国”“平天下”的人生抱负。 先秦时期，“艺”（从属于“六艺”）就已经成为中华民族行为方式的一个重要 组成部分，“琴棋书画”逐渐成为人们的生活内容。这时，为首的“琴”既是一 种娱乐身心的工具，同时还有着内在的文化意韵。它不仅是个体修身养性的器物， 还渗透着一种发自远古的“乐教”精神，蕴含着文化之“道”。 首先，“琴”并不单是一种“乐器”，传统文化非常强调一种现实人生的情感体 验，并从中熔铸一定的思想感悟。他们往往并不是单纯追求一种所谓“为审美而 审美”的人生价值，而是注重在生活中强化品位，在细节中感悟出人生体验、审 美倾向。因此，文化的价值意义就在于激活现实生命个体的情感因素，“中华琴 文化”正是这样一个典型。它融艺术修养于日常生活之中，是一种恰当的艺术化 生存策略。 其次，以表现中华文化精神为内在质素的“琴文化”也不仅仅是一种“艺”，它 有着更为深刻的文化内涵。它往往是人们生活方式的行为准则，所谓“众器之中， 琴德最优”（嵇康语）与中华文化中“君子以玉比德”的早期审美观念达到了高 度一致。“琴”由丰富的情感、精神领域出发，将个体的生命感受与人类直观的 生活世界互为交融，于是，“琴”就由“器”走向了“艺”，继而走向了“学” 的路程。 再次，由“自娱”而“娱他”，由“修身”而“齐家”直至“治国”、“平天 下”，“琴”就打上了浓郁的文化色彩，乃至意识形态特征。“琴”发展为一种 “琴学”，是因为琴在历史的演进中已经融入了中华主流文化，才得到更大程度 上的张扬与意义的叠加。“琴学”的发生发展轨迹是以激发与舒张情感的脉动走 进人们生活的，它是以一种生活的文化性超越来印证人类生存的诗性特征 ——“寓教于乐”。 我们认为，中国传统文化总体上是一种审美文化，而在这一审美文化的系统中， 艺术居于其中心，而在艺术中，以音乐为本体所形成的“乐舞精神”又贯通于整 个中华艺术各种不同的类型之中。如此，中华琴文化就于无形中塑型着中华文化 传统及人格特征，它整合了“器物论”、“功能论”与“审美论”的文化特色， 包纳了由自娱而娱他的“乐教”精神，完成了从“他律”的进化步履中实现“自 律”这一中华艺术精神之转换策略。 时至今日，中国古琴艺术被列入“人类口头和非物质文化遗产”，而了解古琴、 能欣赏古琴艺术的可谓少之又少。我们不能把古琴仅仅当作一件博物馆的藏品
因为琴文化参与塑型的中华文化传统及人格特征一直在我们身上发挥作用,其精 神内核古今相承。 (摘自易存国《“琴”作为“文化遗产”的文化意义》,有删改) 1.下面有关“琴文化”的表述,不正确的一项是 琴文化融艺术修养于日常生活之中,在生活中能强化士人品位,在细节中使 人感悟出人生体验、审美倾向,能激活现实生命个体的情感因素。 B.作为一种表现中华文化精神内在质素的“艺”的琴文化是古人生活方式的行 为准则,将个体的生命感受与人类直观的生活世界互为交融。 C.在古代士人以“寓教于乐”的特性由“自娱”而“娱他”,由“修身”而“齐 家”直至“治国”、“平天下”过程中,琴就蕴含着文化色彩,乃至意识形态特 征 D.中华琴文化整合了“器物论”、“功能论”与“审美论”的文化特色,包纳 了由自娱而娱他的“乐教”精神,实现了从“他律”到“自律”的精神转换。 2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是 A.潜含着审美式人生意味的原始“乐舞精神”自觉不自觉地引导着中国古代士 人以琴为一种生活方式,并秉承这种理性精神来对待日常生活 B.“琴”作为“艺”(从属于“六艺”)在先秦时期就已经成为人们行为方式 的一个重要组成部分,既是一种娱乐身心的工具,还蕴含着文化之“道”。 C.“众器之中,琴德最优”的文化内涵与中国传统文化中“君子以玉比德”的 早期审美观念、人生体验、情感因素和人生价值达到了高度一致, D.以音乐为本体所形成的“乐舞精神”贯通于中华各种不同艺术类型而形成的 艺术文化,处于传统审美文化的系统中心,因此中国传统文化总体上是一种审美 文化 3.根据原文内容,下列推断不准确的一项是 A.古琴是中国古代传统文化在音乐方面的主要代表之一,古琴及其生成的文化 意蕴与中国文化传统有着深厚的渊源关系。 B.“琴学”是在历史的演进中由“器”走向“艺”之后,且又逐渐融入中华主 流文化,并以激发舒张情感的方式走进人们生活的条件下发展而成的 C.我们不能仅仅着眼于琴“器”本身,而应该将它作为一个整体来进行审视, 也不能简单地将“琴文化”作为工具论、技术论、审美论来理解。 D.古琴从其出现直至今日因缺乏保护措施,以及时代迅速变革的快节奏进程而 面临消失的危险,因此不得不被列入“人类口头和非物质文化遗产” 二、古代诗文阅读(6分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4~7题 杜如晦,字克明,京兆杜陵人。少英爽,喜书,以风流自命,内负大节,临机辄 断。隋大业中,预吏部选,侍郎高孝基异之,曰:“君当为栋梁用,愿保令德 因补滏阳尉,弃官去。 高祖平京师,秦王引为府兵曹参军,寻徙陕州总管府长史。时府属多外迁,王患 之。房玄龄曰:“去者虽多,不足吝,如晦王佐才也。大王若终守藩,无所事; 必欲经营四方,舍如晦无共功者。”王惊曰:“非公言,我几失之!”因表留幕 府
因为琴文化参与塑型的中华文化传统及人格特征一直在我们身上发挥作用，其精 神内核古今相承。 （摘自易存国《“琴”作为“文化遗产”的文化意义》，有删改） 1．下面有关“琴文化”的表述，不正确的一项是 A．琴文化融艺术修养于日常生活之中，在生活中能强化士人品位，在细节中使 人感悟出人生体验、审美倾向，能激活现实生命个体的情感因素。 B．作为一种表现中华文化精神内在质素的“艺”的琴文化是古人生活方式的行 为准则，将个体的生命感受与人类直观的生活世界互为交融。 C．在古代士人以“寓教于乐”的特性由“自娱”而“娱他”，由“修身”而“齐 家”直至“治国”、“平天下”过程中，琴就蕴含着文化色彩，乃至意识形态特 征。 D．中华琴文化整合了“器物论”、“功能论”与“审美论”的文化特色，包纳 了由自娱而娱他的“乐教”精神，实现了从“他律”到“自律”的精神转换。 2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是 A．潜含着审美式人生意味的原始“乐舞精神”自觉不自觉地引导着中国古代士 人以琴为一种生活方式，并秉承这种理性精神来对待日常生活。 B．“琴”作为“艺”（从属于“六艺”）在先秦时期就已经成为人们行为方式 的一个重要组成部分，既是一种娱乐身心的工具，还蕴含着文化之“道”。 C．“众器之中，琴德最优”的文化内涵与中国传统文化中“君子以玉比德”的 早期审美观念、人生体验、情感因素和人生价值达到了高度一致。 D．以音乐为本体所形成的“乐舞精神”贯通于中华各种不同艺术类型而形成的 艺术文化，处于传统审美文化的系统中心，因此中国传统文化总体上是一种审美 文化。 3．根据原文内容，下列推断不准确的一项是 A．古琴是中国古代传统文化在音乐方面的主要代表之一，古琴及其生成的文化 意蕴与中国文化传统有着深厚的渊源关系。 B．“琴学”是在历史的演进中由“器”走向“艺”之后，且又逐渐融入中华主 流文化，并以激发舒张情感的方式走进人们生活的条件下发展而成的。 C．我们不能仅仅着眼于琴“器”本身，而应该将它作为一个整体来进行审视， 也不能简单地将“琴文化”作为工具论、技术论、审美论来理解。 D．古琴从其出现直至今日因缺乏保护措施，以及时代迅速变革的快节奏进程而 面临消失的危险，因此不得不被列入“人类口头和非物质文化遗产”。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 杜如晦，字克明，京兆杜陵人。少英爽，喜书，以风流自命，内负大节，临机辄 断。隋大业中，预吏部选，侍郎高孝基异之，曰：“君当为栋梁用，愿保令德。” 因补滏阳尉，弃官去。 高祖平京师，秦王引为府兵曹参军，寻徙陕州总管府长史。时府属多外迁，王患 之。房玄龄曰：“去者虽多，不足吝，如晦王佐才也。大王若终守籓，无所事； 必欲经营四方，舍如晦无共功者。”王惊曰：“非公言，我几失之！”因表留幕 府
从征伐,常参帷幄机秘。方多事,裁处无留,僚属共才之,莫见所涯。王为皇太 子,授左庶子,迁兵部尚书,进封蔡国公,食三千户,别食益州千三百户。俄检 校侍中,摄吏部尚书,总监东宫兵,进位尚书右仆射 与玄龄共管朝政,引十贤者,下不肖,咸得职。监察御史陈师合上《拔士论》 谓一人不可总数职,阴剀讽如晦等。帝曰:“玄龄如晦不以勋旧进,特其才可与 治天下者,师合欲以此离间吾君臣邪?” 久之,以疾辞职,诏给常俸就第,医候之使道相属。会病力,诏皇太子就问,帝 亲至其家,抚之梗塞。薨,年四十六,帝哭为恸,赠开府仪同三司。及葬,加司 空,谥曰成。手诏虞世南勒文于碑,使言君臣痛悼意。 方为相时,天下新定,台阁制度,宪物容典,率二人讨裁。每议事帝所,玄龄必 曰:“非如晦莫筹之。”及如晦至,卒用玄龄策也。盖如晦长于断,而玄龄善谋, 两人深相知,故能同心济谋,以佐佑帝,当世语良相,必曰房、杜云 (节选自《新唐书·杜如晦传》,有删节) 4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分 A.去者虽多,不足吝吝:可惜 B.僚属共才之才:认为有才能 C.医候之使道相属属:嘱咐 D.及葬,加司空,谥曰成谥:据一生品德行为而评定称号 5.下列句子中,全都能表现杜如晦深受太宗器重的一项是(3分) ①君当为栋梁用,愿保令德②因表留幕府③总监东宫兵,进位尚书右仆射 ④裁处无留,僚属共才之⑤诏给常俸就第,医候之使道相属⑥台阁制度,宪 物容典,率二人讨裁 A.①②⑥B.②③④C.③⑤⑥D.①④⑤ 6.下列对原文的概括分析,不正确的一项是(3分) A.杜如晦年轻时有大志,能决断。在参加吏部预选时得到高孝基的称赞,认为 他有栋梁之才。 B.由于得到房玄龄的举荐,杜如晦深受唐太宗重用。后来担任宰相,出谋划策, 制定宪章制度,成为唐太宗的得力助手 C.许多同僚对杜如晦的才能十分称赞。但也有人对他深受皇帝的器重有异议, 上书说一个人不可兼任几个职位,暗中讽喻杜如晦等人,受到唐太宗的斥责。 D.杜如晦英年早逝,皇帝非常痛惜。在他死后加官爵,赐谥号,并且亲自撰文 表示哀悼。 7.翻译文言文阅读材料中划线的句子(10分) (1)大王若终守瀋,无所事;必欲经营四方,舍如晦无共功者 (2)与玄龄共管朝政,引士贤者,下不肖,咸得职 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗,完成8~9两题 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御苑砧声°向晚多 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 [注]:砧声:洗衣时将衣服放在砧石上用棒棰打时发出的声音
从征伐，常参帷幄机秘。方多事，裁处无留，僚属共才之，莫见所涯。王为皇太 子，授左庶子，迁兵部尚书，进封蔡国公，食三千户，别食益州千三百户。俄检 校侍中，摄吏部尚书，总监东宫兵，进位尚书右仆射。 与玄龄共管朝政，引士贤者，下不肖，咸得职。监察御史陈师合上《拔士论》， 谓一人不可总数职，阴剀讽如晦等。帝曰：“玄龄如晦不以勋旧进，特其才可与 治天下者，师合欲以此离间吾君臣邪？” 久之，以疾辞职，诏给常俸就第，医候之使道相属。会病力，诏皇太子就问，帝 亲至其家，抚之梗塞。薨，年四十六，帝哭为恸，赠开府仪同三司。及葬，加司 空，谥曰成。手诏虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意。 方为相时，天下新定，台阁制度，宪物容典，率二人讨裁。每议事帝所，玄龄必 曰：“非如晦莫筹之。”及如晦至，卒用玄龄策也。盖如晦长于断，而玄龄善谋， 两人深相知，故能同心济谋，以佐佑帝，当世语良相，必曰房、杜云。 （节选自《新唐书•杜如晦传》，有删节） 4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A．去者虽多，不足吝 吝：可惜． B．僚属共才之 才：认为有才能 C．医候之使道相属 属：嘱咐 D．及葬，加司空，谥曰成 谥：据一生品德行为而评定称号 5．下列句子中，全都能表现杜如晦深受太宗器重的一项是（3 分） ①君当为栋梁用，愿保令德 ②因表留幕府 ③总监东宫兵，进位尚书右仆射 ④裁处无留，僚属共才之 ⑤诏给常俸就第，医候之使道相属 ⑥台阁制度，宪 物容典，率二人讨裁 A．①②⑥ B．②③④ Ｃ．③⑤⑥ Ｄ．①④⑤ 6．下列对原文的概括分析，不正确的一项是（3 分） A．杜如晦年轻时有大志 ，能决断。在参加吏部预选时得到高孝基的称赞，认为 他有栋梁之才。 B．由于得到房玄龄的举荐，杜如晦深受唐太宗重用。后来担任宰相，出谋划策， 制定宪章制度，成为唐太宗的得力助手。 C．许多同僚对杜如晦的才能十分称赞。但也有人对他深受皇帝的器重有异议， 上书说一个人不可兼任几个职位，暗中讽喻杜如晦等人，受到唐太宗的斥责。 D．杜如晦英年早逝，皇帝非常痛惜。在他死后加官爵，赐谥号，并且亲自撰文 表示哀悼。 7．翻译文言文阅读材料中划线的句子（10 分） （1）大王若终守籓，无所事；必欲经营四方，舍如晦无共功者。 （2）与玄龄共管朝政，引士贤者，下不肖，咸得职。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗，完成 8～9 两题 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声①向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 [注]：砧声：洗衣时将衣服放在砧石上用棒棰打时发出的声音
8.写出首联、颔联中表现季节的词语,分析这些词语对表现情感的作用(5分) 9.全诗采用了什么抒情方式?表达出怎样的思想内容?(6分) 三)名句名篇默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分 (1)《孟子·公孙丑下》中强调“人和”是克敌制胜首要条件的句子是“,” (2)陶渊明在《归去来兮辞》中用“,”来收束全文。是作者人生态度和处 世哲学的体现。 (3)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两 句是“ 乙选考题(25分) 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答,不得选做另一大题的小题。考生 作答时,用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 最后三分钟的高贵 威廉·保西 阿普达是英国伯明翰南部山区的旅游观光小镇,保留了维多利亚时期的很多特 色,至今仍然使用马车代步。艾迪是镇上一家出售特色草帽的小工艺店老板。半 年前,艾迪和邻近的迪克鲁斯镇上的姑娘苏菲相爱了,可镇上大法官的儿子洛克 也看上了苏菲,发誓非她不娶。 几天前,苏菲告诉艾迪,她父亲对洛克家的背景很满意,但在听说苏菲爱上了卖 草帽的艾迪后非常生气,并且打电话给远在伯明翰当医生的苏菲的哥哥博格,要 他回家阻止妹妹。另外,博格也打算近期回家给父亲做一个手术,切除父亲额头 上的良性肿瘤。“百合节”要到了,按照当地习俗,镇上的男孩都会在这天到心 爱的女孩家送上一份价值不菲的礼物,借此表明心迹。苏菲抽泣着要艾迪想办法, 送一份能够打动她父母的厚礼。 艾迪咬咬牙,取出了全部积蓄,共6000英榜,但他想来想去不知买什么,于是 就把这些钱都放在他母亲留下来的一个梳妆匣子里,他想都带给苏菲,让她自己 用这些钱去挑选礼物。 “百合节”这天早晨空降暴雨,艾迪急匆匆起床。阿普达和迪克鲁斯两镇相隔几 十公里,山路崎岖不平,马车是惟一的交通工具。马车夫享特驾着马车来到了艾 迪门前,半小时后,马车来到镇中心,艾迪远远看见洛克站在路边,洛克也要去 苏菲家送礼。 “亨特,给我把画搬上去,千万小心,光那个檀香木框就抵得上你十几辆马车! 洛克大声嚷嚷着跳上了车,“嘿,这不是艾迪吗,你不会也要到苏菲家去吧,准 备了什么礼物啊?”听着洛克的揶揄,艾迪没接腔,他很是自卑 飘泼大雨让马车速度愈加慢了,以前只要三四个小时的路他们走了七八个小时还 没到,现在离迪克鲁斯镇还有好几里山路呢!此时大雨滂沱,天色渐渐暗了下来。 马车在过一条岔道口时,一个浑身湿透的中年男子拦在前面,他提着一只便带式 手术箱,“对不起,能让我搭乘一段吗?我到前面的迪克鲁斯镇。”这个中年男 子告诉他们,他坐的马车半路坏了,他只好徒步前行了十几里路。 “快上来吧!”艾迪忙招呼这名男子坐下,他得知男子叫博格。洛克不满地哼了 声:“小心些,别弄坏了我的画!你可赔不起
8.写出首联、颔联中表现季节的词语，分析这些词语对表现情感的作用（5 分） 9.全诗采用了什么抒情方式？表达出怎样的思想内容？（6 分） （三）名句名篇默写（6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《孟子·公孙丑下》中强调“人和”是克敌制胜首要条件的句子是“ ，”。 （2）陶渊明在《归去来兮辞》中用“ ， ”来收束全文。是作者人生态度和处 世哲学的体现。 （3）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两 句是“________________，_____________”。 乙 选考题（25 分） 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题的小题。考生 作答时，用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 三、文学类文本阅读(25 分) 11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25 分) 最后三分钟的高贵 威廉·保西 阿普达是英国伯明翰南部山区的旅游观光小镇，保留了维多利亚时期的很多特 色，至今仍然使用马车代步。艾迪是镇上一家出售特色草帽的小工艺店老板。半 年前，艾迪和邻近的迪克鲁斯镇上的姑娘苏菲相爱了，可镇上大法官的儿子洛克 也看上了苏菲，发誓非她不娶。 几天前，苏菲告诉艾迪，她父亲对洛克家的背景很满意，但在听说苏菲爱上了卖 草帽的艾迪后非常生气，并且打电话给远在伯明翰当医生的苏菲的哥哥博格，要 他回家阻止妹妹。另外，博格也打算近期回家给父亲做一个手术，切除父亲额头 上的良性肿瘤。“百合节”要到了，按照当地习俗，镇上的男孩都会在这天到心 爱的女孩家送上一份价值不菲的礼物，借此表明心迹。苏菲抽泣着要艾迪想办法， 送一份能够打动她父母的厚礼。 艾迪咬咬牙，取出了全部积蓄，共 6000 英榜，但他想来想去不知买什么，于是 就把这些钱都放在他母亲留下来的一个梳妆匣子里，他想都带给苏菲，让她自己 用这些钱去挑选礼物。 “百合节”这天早晨空降暴雨，艾迪急匆匆起床。阿普达和迪克鲁斯两镇相隔几 十公里，山路崎岖不平，马车是惟一的交通工具。马车夫享特驾着马车来到了艾 迪门前，半小时后，马车来到镇中心，艾迪远远看见洛克站在路边，洛克也要去 苏菲家送礼。 “亨特，给我把画搬上去，千万小心，光那个檀香木框就抵得上你十几辆马车！” 洛克大声嚷嚷着跳上了车，“嘿，这不是艾迪吗，你不会也要到苏菲家去吧，准 备了什么礼物啊？”听着洛克的揶揄，艾迪没接腔，他很是自卑。 飘泼大雨让马车速度愈加慢了，以前只要三四个小时的路他们走了七八个小时还 没到，现在离迪克鲁斯镇还有好几里山路呢！此时大雨滂沱，天色渐渐暗了下来。 马车在过一条岔道口时，一个浑身湿透的中年男子拦在前面，他提着一只便带式 手术箱，“对不起，能让我搭乘一段吗？我到前面的迪克鲁斯镇。”这个中年男 子告诉他们，他坐的马车半路坏了，他只好徒步前行了十几里路。 “快上来吧！”艾迪忙招呼这名男子坐下，他得知男子叫博格。洛克不满地哼了 一声：“小心些，别弄坏了我的画！你可赔不起！
道路越来越泥泞,突然马停下来不走了,它可能累坏了。洛克气急败坏地猛踹马 屁股,马受到惊吓,飞快地向前冲去,前方正是一个斜坡,还没等他们回过神来, 马车就向路旁倾覆,他们滚进了数英尺深的坡底。 阵眩晕过后,艾迪睁开了眼睛,四周一片昏暗,洛克和博格也躺在附近的泥泞 里呻吟,不过他们还可以站起来。但艾迪突然发现亨特半天没有爬起来。“噢! 上帝,他腿上流了好多血!”在艾迪点燃的灯火机的光芒里,洛克惊恐地指着亨 特右大腿下的一汪鲜血叫道。 “让我看看,”博格蹲下身察看伤情,亨特已经昏迷,鲜血从他的大腿股动脉汩 汩流出,一根尖树枝刺穿了他的大腿。“动脉破裂了,他失血过多,必须立即缝 合动脉止血!”博格果断地说,接着他又以医生的口吻命令艾迪和洛克道:“去 把我的手术箱找来!” 博格接过艾迪从泥泞中找到的手术箱,取出手术刀和缝事伤口的针线,然后和艾 迪合力将亨特抬到一块突出的崖壁下。 就在博格准备开始手术时,他发现天色实在是太暗了,让他看不清楚亨特伤口的 准确位置,“快点燃打火机。”博格急切地说。衣物都被雨水打湿了,无法点燃 艾迪只好一直摁着打火机,借着薇弱的光芒,博格开始给亨实施手术。然而,打 火机油就快消耗光了,火光越来越微弱。“我还需要3分钟,你们身上还有什么 可以用来照明吗?”博格心急如焚地问。 “对了,年轻人,你的画用塑料包着,应该可以点燃的。”听到博格问起了自己, 洛克开始支支吾吾:“这……下着雨……要是打开就毁了,那可是幅名画,值很 多钱。 这时,艾迪突然想起了匣子里的6000英榜,他赶紧将它找出来,还好,钞票还 没有被打湿。“快缝合伤口!”艾迪迅速点燃了一张张钞票微弱的光映着他有些 苍白的脸。 3分钟过去了6000英榜烧成了灰烬,手术也终于完成了,艾迪和博格都瘫软地 坐在了泥地上。“小伙子,你身上怎么带着这么多的现金?”博格忍不住发问了。 “那是我准备给心爱的苏菲买礼物的,现在,我可一无所有了。” “苏菲?”博格轻轻念道,很快地拍了拍艾迪的肩膀,“放心吧,好小伙,这个 女孩会属于你的!”远处传来了马车声,原来苏菲的家人得知博格今天要回来, 却迟迟没到后,派人来接他了 当洛克知道来的人就是苏菲的家人,并且得悉博格就是苏菲的哥哥时,赶忙殷勤 地问这问那。但是,博格只冷冷地看了他一眼,然后,他薇笑地对着艾迪说:“小 伙子,我的妹妹需要与高贵的人共度一生,3分钟里,你失去了6000英榜,却 嬴得了真正的高贵 (1)下面对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.这篇小说运用对比手法,塑造了两个身份地位悬殊但精神品质却有着天壤之 别的人物形象,旨在告诉我们真正的高贵在于心灵 B.当那个中年男子要求打车时,艾迪热情招呼他上车坐下,是因为他隐约感觉 到这个中年男人叫博格,是苏菲的哥哥 C.小说结构严谨多处埋下伏笔,比如第二段提到博格要回家给父亲做手术,使 得后文马车出事,艾迪在泥泞中找到手术箱,博格能给亨特做手术的情节不显得 突兀 D.洛克不愿意点燃包画的塑料布,是因为他深爱着苏菲,而画是他“百合节” 送给苏菲的礼物,不能随便就给毁了
道路越来越泥泞，突然马停下来不走了，它可能累坏了。洛克气急败坏地猛踹马 屁股，马受到惊吓，飞快地向前冲去，前方正是一个斜坡，还没等他们回过神来， 马车就向路旁倾覆，他们滚进了数英尺深的坡底。 一阵眩晕过后，艾迪睁开了眼睛，四周一片昏暗，洛克和博格也躺在附近的泥泞 里呻吟，不过他们还可以站起来。但艾迪突然发现亨特半天没有爬起来。“噢！ 上帝，他腿上流了好多血！”在艾迪点燃的灯火机的光芒里，洛克惊恐地指着亨 特右大腿下的一汪鲜血叫道。 “让我看看，”博格蹲下身察看伤情，亨特已经昏迷，鲜血从他的大腿股动脉汩 汩流出，一根尖树枝刺穿了他的大腿。“动脉破裂了，他失血过多，必须立即缝 合动脉止血！”博格果断地说，接着他又以医生的口吻命令艾迪和洛克道：“去 把我的手术箱找来！” 博格接过艾迪从泥泞中找到的手术箱，取出手术刀和缝事伤口的针线，然后和艾 迪合力将亨特抬到一块突出的崖壁下。 就在博格准备开始手术时，他发现天色实在是太暗了，让他看不清楚亨特伤口的 准确位置，“快点燃打火机。”博格急切地说。衣物都被雨水打湿了，无法点燃， 艾迪只好一直摁着打火机，借着薇弱的光芒，博格开始给亨实施手术。然而，打 火机油就快消耗光了，火光越来越微弱。“我还需要 3 分钟，你们身上还有什么 可以用来照明吗？”博格心急如焚地问。 “对了，年轻人，你的画用塑料包着，应该可以点燃的。”听到博格问起了自己， 洛克开始支支吾吾：“这……下着雨……要是打开就毁了，那可是幅名画，值很 多钱。” 这时，艾迪突然想起了匣子里的 6000 英榜，他赶紧将它找出来，还好，钞票还 没有被打湿。“快缝合伤口！”艾迪迅速点燃了一张张钞票微弱的光映着他有些 苍白的脸。 3 分钟过去了 6000 英榜烧成了灰烬，手术也终于完成了，艾迪和博格都瘫软地 坐在了泥地上。“小伙子，你身上怎么带着这么多的现金？”博格忍不住发问了。 “那是我准备给心爱的苏菲买礼物的，现在，我可一无所有了。” “苏菲？”博格轻轻念道，很快地拍了拍艾迪的肩膀，“放心吧，好小伙，这个 女孩会属于你的！”远处传来了马车声，原来苏菲的家人得知博格今天要回来， 却迟迟没到后，派人来接他了。 当洛克知道来的人就是苏菲的家人，并且得悉博格就是苏菲的哥哥时，赶忙殷勤 地问这问那。但是，博格只冷冷地看了他一眼，然后，他薇笑地对着艾迪说：“小 伙子，我的妹妹需要与高贵的人共度一生，3 分钟里，你失去了 6000 英榜，却 赢得了真正的高贵！” （1）下面对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．这篇小说运用对比手法，塑造了两个身份地位悬殊但精神品质却有着天壤之 别的人物形象，旨在告诉我们真正的高贵在于心灵。 B．当那个中年男子要求打车时，艾迪热情招呼他上车坐下，是因为他隐约感觉 到这个中年男人叫博格，是苏菲的哥哥。 C．小说结构严谨多处埋下伏笔，比如第二段提到博格要回家给父亲做手术，使 得后文马车出事，艾迪在泥泞中找到手术箱，博格能给亨特做手术的情节不显得 突兀。 D．洛克不愿意点燃包画的塑料布，是因为他深爱着苏菲，而画是他“百合节” 送给苏菲的礼物，不能随便就给毁了
E.这篇小说讲了一个穷小子凭借自身品质赢得爱情的故事,小说带有浓郁的浪 漫主义气息,文笔温婉细腻。 (2)小说第一段对阿普达镇及艾迪、洛克的介绍,在文中有什么作用?(6分) (3)艾迪是一个怎样的人?有哪些优点?请结合全文简要分析。(6分) (4)小说题目是“最后三分钟的高贵”,如果以“六千英镑”为题,你认为是 否合适?请谈谈你的观点和理由。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 第一位华裔校长的诞生 刘晓莉 担任伯克利加大①校长以前,田长霖曾多次碰撞“玻璃天花板”。“玻璃天花 板”是一种因种族肤色产生的无形限制.在升迁时会遭到阻碍。田长霖的升迁过 程并不如一般人想象得那么顺利,而他深知在一个白人占优势的社会中,身为少 数民族,要打人决策阶层非常困难;只有不断冲撞尝试,才可能有出头之日。 伯克利加大工程系中有三个大系:土木、机械、电机。均在全美排名数一数二。 田长霖被提升为工程系总系主任,是因为他太受欢迎了。由于有“玻璃天花板” 的存在,田长霖曾一度升不上院长的位置,后因外界的压力,校长才说以后若有 重要的行政职务再分派给他。后来他担任研究副校长,是因为有人实在看不过去 了,硬是把他提上去的。 伯克利加大的研究副校长,名称很好听,但没有实权。田长霖做了两年,再不愿 在这一职务上浪费时间,便辞职回系里继续从事他喜好的教学研究工作。过了 年多,他前往尔湾加大②担任执行副校长。 初到尔湾加大,田长霖就发现学校缺乏完善的学术规划。对此,在“学术至上” 的大原则下,他提出三个重要阶段的规划。首先,制定学校整个学术发展的前景 与方向;其次,进行基础设施计划,也就是根据学术的方向增建物理大楼、艺术 大楼、音乐大楼等;第三,做预算规划,进行募款实务等。 在尔湾加大,田长霖除了落实学术前景规划外,他还特别选择住在学校附近,以 便积极与教授、学生沟通,和他们打成一片。很快地,他就成为校内深受欢迎与 好评的行政主管,连新闻媒体也公开支持与赞扬他。 田长霖参加任何聚会,都会主动和每一个友谊团体亲切地打招呼,绝不只坐等别 人来和他说话。这种平易近人的作风,让教职员和学生都愿和他坐下来讨论问题, 因为大家都知道田博士愿意“倾听”。 他亲和而开放的行政风格,受到师生的一致肯定。除开放、沟通外,田长霖在尔 湾加大增加延聘少数族裔教员,使该校少数族裔学生已占三分之二而教授却多数 是白人的缺憾稍微减轻。尔湾加大1989学年度共雇用了50名教授,其中少数族 裔有14人,占28%,是加大系统几个校区中少数族裔教授比例最高者 大学课程的多元化和国际化,是尔湾加大前任执行副校长应允推行的首要工作 田长霖接任后毫不迟疑地积极促成其实现。他要求自1990年起,凡是进人尔湾 加大就读的学生,在毕业前都必须选修一门介绍美国少数族裔和一门讨论国际事 务的课程。这项政策,是美国高等教育机构一个重要的革新,对迎接21世纪的 来临,有着重要与深远的影响。 1990年2月11日星期日《旧金山纪事报》与《旧金山观察报》的合并版刊出消 息,表示田长霖可能就任伯克利加大校长。报道中引用“可靠消息来源”指出 加州大学校董会将于15日举行的会议上,正式任命田长霖。但是董事会尚未宣
E．这篇小说讲了一个穷小子凭借自身品质赢得爱情的故事，小说带有浓郁的浪 漫主义气息，文笔温婉细腻。 （2）小说第一段对阿普达镇及艾迪、洛克的介绍，在文中有什么作用？（6 分） （3）艾迪是一个怎样的人？有哪些优点？请结合全文简要分析。（6 分） （4）小说题目是“最后三分钟的高贵”，如果以“六千英镑”为题，你认为是 否合适？请谈谈你的观点和理由。（8 分） 四、实用类文本阅读(25 分) 12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25 分) 第一位华裔校长的诞生 刘晓莉 担任伯克利加大①校长以前，田长霖曾多次碰撞“玻璃天花板”。“玻璃天花 板”是一种因种族肤色产生的无形限制．在升迁时会遭到阻碍。田长霖的升迁过 程并不如一般人想象得那么顺利，而他深知在一个白人占优势的社会中，身为少 数民族，要打人决策阶层非常困难；只有不断冲撞尝试，才可能有出头之日。 伯克利加大工程系中有三个大系：土木、机械、电机。均在全美排名数一数二。 田长霖被提升为工程系总系主任，是因为他太受欢迎了。由于有“玻璃天花板” 的存在，田长霖曾一度升不上院长的位置，后因外界的压力，校长才说以后若有 重要的行政职务再分派给他。后来他担任研究副校长，是因为有人实在看不过去 了，硬是把他提上去的。 伯克利加大的研究副校长，名称很好听，但没有实权。田长霖做了两年，再不愿 在这一职务上浪费时间，便辞职回系里继续从事他喜好的教学研究工作。过了一 年多，他前往尔湾加大②担任执行副校长。 初到尔湾加大，田长霖就发现学校缺乏完善的学术规划。对此，在“学术至上” 的大原则下，他提出三个重要阶段的规划。首先，制定学校整个学术发展的前景 与方向；其次，进行基础设施计划，也就是根据学术的方向增建物理大楼、艺术 大楼、音乐大楼等；第三，做预算规划，进行募款实务等。 在尔湾加大，田长霖除了落实学术前景规划外，他还特别选择住在学校附近，以 便积极与教授、学生沟通，和他们打成一片。很快地，他就成为校内深受欢迎与 好评的行政主管，连新闻媒体也公开支持与赞扬他。 田长霖参加任何聚会，都会主动和每一个友谊团体亲切地打招呼，绝不只坐等别 人来和他说话。这种平易近人的作风，让教职员和学生都愿和他坐下来讨论问题， 因为大家都知道田博士愿意“倾听”。 他亲和而开放的行政风格，受到师生的一致肯定。除开放、沟通外，田长霖在尔 湾加大增加延聘少数族裔教员，使该校少数族裔学生已占三分之二而教授却多数 是白人的缺憾稍微减轻。尔湾加大 1989 学年度共雇用了 50 名教授，其中少数族 裔有 14 人，占 28%，是加大系统几个校区中少数族裔教授比例最高者。 大学课程的多元化和国际化，是尔湾加大前任执行副校长应允推行的首要工作， 田长霖接任后毫不迟疑地积极促成其实现。他要求自 1990 年起，凡是进人尔湾 加大就读的学生，在毕业前都必须选修一门介绍美国少数族裔和一门讨论国际事 务的课程。这项政策，是美国高等教育机构一个重要的革新，对迎接 21 世纪的 来临，有着重要与深远的影响。 1990 年 2 月 11 日星期日《旧金山纪事报》与《旧金山观察报》的合并版刊出消 息，表示田长霖可能就任伯克利加大校长。报道中引用“可靠消息来源”指出： 加州大学校董会将于 15 日举行的会议上，正式任命田长霖。但是董事会尚未宣
布消息之前,田长霖沉住气,对记者们的问题均“不予置评”。他只是展露友善 与诚恳的微笑说:“有什么事15号以后再说吧!” 担任尔湾加大亚裔教员协会共同主席的刘家噗教授说:“如果田博士真的被摧升 为伯克利加大校长,我会为尔湾加大感到惋惜。 1990年2月15日是一个深具意义的日子。加州大学董事会正式任命田长霖为伯 克利加州大学第七任校长,使他成为全美著名公立大学的第一位亚裔校长。总校 长贾德纳在会上盛赞田长霖是一流“学者”,也是资历很深的“行政人员”,校 董会是基于他在各方面的杰出表现,而任命他为继任人选 在谈到中选那一刻的心情,田长霖说:“美国第一流的大学聘用一名在外国出生、 受教育的人来担任校长,还是前所未有的。在我之后,斯坦福大学也聘用了一位 德裔法学博士做校长。全美国有两位出身其他国家的校长都在旧金山湾区,可见 加州对多元文化的认同是超前的。”(摘自《田长霖的伯克利之路》,有删改) 【注】①伯克利加大:即加利福尼亚大学伯克利分校。②尔湾加大:即加利福尼 亚大学尔湾分校。 (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.作为华裔要进人美国社会的决策层是很困难的,但田长霖并未因此停止奋斗 他最终成功突破“玻璃天花板”,担任伯克利加大校长。 B.田长霖才能杰出,但他的才能起初在伯克利加大未得到充分发挥;后来,他 前往尔湾加大.在那里,他担任执行副校长,大显身手。 C.尔湾加大的刘家噗教授非常欣赏田长霖,得知田长霖可能担任伯克利加大校 长的消息后,他不禁为尔湾加大的前途担忧 贾德纳在加州大学董事会上盛赞田长霖的行政能力,他的评价完全符合田长 霖的实际情况。在他看来,田长霖能胜任校长一职 E.传记最后一段中田长霖的话肯定了加州对多元文化的认同,也委婉表达了对 美国一流大学在人事任用方面歧视外来民族的现象的不满。 (2)田长霖为尔湾加大做了哪些贡献?请结合文章简要概括。(6分」 (3)田长霖有哪些人格魅力?请结合全文概括并分析。(6分) (4)田长霖能成为全美公立大学第一位华裔校长,既有主观原因,也有客观原 因。请结合文章谈谈你的看法。(8分) 第Ⅱ卷表达题(共80分) 五、语言文字运用(20分) 13.下列各组词语中没有错别字且加点字注音无误的一组是(3分) A.坍(dan)陷菜畦(q1)殒(yin)身轻鸢(yuon)剪掠 B.盘桓(huan)怃(吣)然蕴籍(j)腹笥(si)便便 C.剜(wan)肉东嵎(yu)筵(yan)席莞(wan)尔一笑 D.股肱(gong)央浼(mei)晦朔(shuo)荷(he)枪实弹 14.下列各句子语意明确、没有语病的一句是(3分) A.大多数人只有拥有了健全的精神、独立的思想以及创新的意识,整个社会才 可能在经济、文化等领域获得长远的良性发展。 B.针对突出问题,我们要査漏补缺,通过改革创新完善体制机制,不断把制度 笼子织密织牢,全方位加强党内监督。 C.由于上海是中国最发达的城市,出事地点又是象征这座城市精华的窗口,国 人对这起事故的触动十分强烈
布消息之前，田长霖沉住气，对记者们的问题均“不予置评”。他只是展露友善 与诚恳的微笑说：“有什么事 15 号以后再说吧！” 担任尔湾加大亚裔教员协会共同主席的刘家噗教授说：“如果田博士真的被摧升 为伯克利加大校长，我会为尔湾加大感到惋惜。” 1990 年 2 月 15 日是一个深具意义的日子。加州大学董事会正式任命田长霖为伯 克利加州大学第七任校长，使他成为全美著名公立大学的第一位亚裔校长。总校 长贾德纳在会上盛赞田长霖是一流“学者”，也是资历很深的“行政人员”，校 董会是基于他在各方面的杰出表现，而任命他为继任人选。 在谈到中选那一刻的心情，田长霖说：“美国第一流的大学聘用一名在外国出生、 受教育的人来担任校长，还是前所未有的。在我之后，斯坦福大学也聘用了一位 德裔法学博士做校长。全美国有两位出身其他国家的校长都在旧金山湾区，可见 加州对多元文化的认同是超前的。” （摘自《田长霖的伯克利之路》，有删改） 【注】①伯克利加大：即加利福尼亚大学伯克利分校。②尔湾加大：即加利福尼 亚大学尔湾分校。 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．作为华裔要进人美国社会的决策层是很困难的，但田长霖并未因此停止奋斗， 他最终成功突破“玻璃天花板”，担任伯克利加大校长。 B．田长霖才能杰出，但他的才能起初在伯克利加大未得到充分发挥；后来，他 前往尔湾加大．在那里，他担任执行副校长，大显身手。 C．尔湾加大的刘家噗教授非常欣赏田长霖，得知田长霖可能担任伯克利加大校 长的消息后，他不禁为尔湾加大的前途担忧。 D．贾德纳在加州大学董事会上盛赞田长霖的行政能力，他的评价完全符合田长 霖的实际情况。在他看来，田长霖能胜任校长一职。 E．传记最后一段中田长霖的话肯定了加州对多元文化的认同，也委婉表达了对 美国一流大学在人事任用方面歧视外来民族的现象的不满。 （2）田长霖为尔湾加大做了哪些贡献？请结合文章简要概括。(6 分） （3）田长霖有哪些人格魅力？请结合全文概括并分析。(6 分） （4）田长霖能成为全美公立大学第一位华裔校长，既有主观原因，也有客观原 因。请结合文章谈谈你的看法。(8 分） 第Ⅱ卷 表达题（共 80 分） 五、语言文字运用(20 分) 13．下列各组词语中没有错别字且加点字注音无误的一组是（3 分） A．坍（dān）陷 菜畦（qí） 殒（yǔn）身 轻鸢（yuān）剪掠 B．盘桓（huán） 怃（wǔ）然 蕴籍（jí） 腹笥（sì）便便 C．剜（wān）肉 东嵎（yú） 筵（yàn）席 莞（wǎn）尔一笑 D．股肱（gōng） 央浼（měi）晦朔（shuò） 荷（hè）枪实弹 14．下列各句子语意明确、没有语病的一句是（3 分） A．大多数人只有拥有了健全的精神、独立的思想以及创新的意识，整个社会才 可能在经济、文化等领域获得长远的良性发展。 B．针对突出问题，我们要查漏补缺，通过改革创新完善体制机制，不断把制度 笼子织密织牢，全方位加强党内监督。 C．由于上海是中国最发达的城市，出事地点又是象征这座城市精华的窗口，国 人对这起事故的触动十分强烈
D.梭罗的《瓦尔登湖》被西方人誉为引导当代人抵抗物质引诱、回归自然朴素 生活,也受到中国读者的广泛欢迎。 15.下列语段各个句子的排序,正确的一项是(3分) ①古人见面常用的礼仪是拜礼和揖礼。②例如《滕王阁序》中有“他日趋庭,叨 陪鲤对”。③《鸿门宴》中对这种座次的排列情况有详细的记述。④如果走过长 者尊者面前,要小步快走,称为“趋”,以表示敬意。⑤前者以叩头跪拜为主, 后者则以拱手示意为主。⑥古人很注意日常交往的礼节,仪表举止、言谈话语、 坐立行走都要符合礼仪。⑦室内的座位,以坐西向东为尊,其次是坐北朝南,再 次是坐南朝北,最卑的是坐东朝西。 A.⑥①⑤④②⑦③B.①⑤④②⑦③⑥C.⑥⑦③①⑤④②D.①⑤⑦③④②⑥ 16.在下面一段文字的横线上补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容 贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(5分) 无所有,有时也是一种优势。①,才会有那股天不怕地不怕的勇气,有不顾 一切的内在驱动力,这是②。所以,不要总为自己一无所有而怨怒,为不曾拥 有而叹息。上天是公平的,③,也会为我们准备好意想不到的礼物。 17.阅读下面一则报道,并按要求完成题目。(6分) 【路透社曼谷12月25日电】泰国总理巴育在对政府官员的年终讲话中把中国作 为经济发展的典范。这位泰国前陆军总司令说,泰国应该“停止争吵”,向地区 强国中国寻求灵感。部分西方国家在泰国发生政变后对泰国施加了制裁并疏远了 与其关系,上周,泰国政府举行了一次地区峰会以证明国际社会恢复了对泰国的 信心。巴育说,中国国家主席习近平对他说,60年前中国曾是世界上最穷的国 家之一,而现在已经发展成为了世界经济强国。巴育说:“可是我们仍然在窝里 斗。”在领导陆军通过政变平息危机并控制了国家后,巴育2015年面临的挑战 包括振兴糟糕的经济、推出旨在防止前总理他信及其盟友卷土重来的法律修正 案。目前,泰国经济虽然稍微复苏,但仍不景气。 (1)请给这则新闻报道拟一个标题。(不超过12个字)(3分) (2)请根据文意概括出巴育讲话的主要目的。(每点不超过8个字)(3分) 六、写作(60分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 主人连续两天把叫早的公鸡都杀了。邻居看见了,觉得奇怪,便问:“公鸡叫早 是它的天职,为何把它杀了?”他说:“我需要的是让母鸡生下的蛋能孵出小鸡 的公鸡,不需要它叫早,再说它那么早就叫,我起得晚,吵着我睡觉。”邻居说: “你就不能早点起来?也不想点别的办法?”他说:“我几十年都这样,难道我 还会为了公鸡而改变?”邻居摇摇头走了。他依然每天杀公鸡,直至一只都没剩 下 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 赣州市2014~2015学年度第一学期 高二语文期末参考答案2015年2月 、现代文阅读(9分,每小题3分) 1.B(绝对化,原文中有“往往”一词;另外,原文中“表现中华文化精神内在 质素”是修饰“琴文化”的)
D．梭罗的《瓦尔登湖》被西方人誉为引导当代人抵抗物质引诱、回归自然朴素 生活，也受到中国读者的广泛欢迎。 15．下列语段各个句子的排序，正确的一项是（3 分） ①古人见面常用的礼仪是拜礼和揖礼。②例如《滕王阁序》中有“他日趋庭，叨 陪鲤对”。③《鸿门宴》中对这种座次的排列情况有详细的记述。④如果走过长 者尊者面前，要小步快走，称为“趋”，以表示敬意。⑤前者以叩头跪拜为主， 后者则以拱手示意为主。⑥古人很注意日常交往的礼节，仪表举止、言谈话语、 坐立行走都要符合礼仪。⑦室内的座位，以坐西向东为尊，其次是坐北朝南，再 次是坐南朝北，最卑的是坐东朝西。 A．⑥①⑤④②⑦③ B．①⑤④②⑦③⑥ C．⑥⑦③①⑤④② D．①⑤⑦③④②⑥ 16．在下面一段文字的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。（5 分） 一无所有，有时也是一种优势。 ① ，才会有那股天不怕地不怕的勇气，有不顾 一切的内在驱动力，这是 ② 。所以，不要总为自己一无所有而怨怒，为不曾拥 有而叹息。上天是公平的， ③ ，也会为我们准备好意想不到的礼物。 17．阅读下面一则报道，并按要求完成题目。（6 分） 【路透社曼谷 12 月 25 日电】泰国总理巴育在对政府官员的年终讲话中把中国作 为经济发展的典范。这位泰国前陆军总司令说，泰国应该“停止争吵”，向地区 强国中国寻求灵感。部分西方国家在泰国发生政变后对泰国施加了制裁并疏远了 与其关系，上周，泰国政府举行了一次地区峰会以证明国际社会恢复了对泰国的 信心。巴育说，中国国家主席习近平对他说，60 年前中国曾是世界上最穷的国 家之一，而现在已经发展成为了世界经济强国。巴育说：“可是我们仍然在窝里 斗。”在领导陆军通过政变平息危机并控制了国家后，巴育 2015 年面临的挑战 包括振兴糟糕的经济、推出旨在防止前总理他信及其盟友卷土重来的法律修正 案。目前，泰国经济虽然稍微复苏，但仍不景气。 （1）请给这则新闻报道拟一个标题。（不超过 12 个字）（3 分） （2）请根据文意概括出巴育讲话的主要目的。（每点不超过 8 个字）（3 分） 六、写作(60 分) 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 主人连续两天把叫早的公鸡都杀了。邻居看见了，觉得奇怪，便问：“公鸡叫早 是它的天职，为何把它杀了？”他说：“我需要的是让母鸡生下的蛋能孵出小鸡 的公鸡，不需要它叫早，再说它那么早就叫，我起得晚，吵着我睡觉。”邻居说： “你就不能早点起来？也不想点别的办法？”他说：“我几十年都这样，难道我 还会为了公鸡而改变？”邻居摇摇头走了。他依然每天杀公鸡，直至一只都没剩 下。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。 赣州市 2014~2015 学年度第一学期 高二语文期末参考答案 2015 年 2 月 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 1．B（绝对化，原文中有“往往”一词；另外，原文中“表现中华文化精神内在 质素”是修饰“琴文化”的）
2.B(A“中国古代士人以琴为一种生活方式,并秉承这种理性精神来对待日常 生活态度”并不是由“原始‘乐舞精神’自觉不自觉地引导”,原文第一段可看 出;C“人生体验、情感因素和人生价值”属于无中生有:D强加因果) 3.D(错在“从其出现”“因此不得不”这些字词,推断有误) 二、古代诗文阅读(36分,4-6小题各3分) 4.C(属:连接) 5.C(①是高孝基对杜如晦的评价,④是表现杜如晦的才能和僚属对他的称赞) 6.D(唐太宗要求虞世南勒文时要表达君臣痛悼的意思,并没有说亲自撰写文章, 是错误理解和无中生有) 7.(10分,每小题5分)(1)大王如果终生守住自己的封地,杜如晦没有什 么用处;但想要管理整个国家,放弃杜如晦就没有可以跟你一起建功立业的人, (得分点:守藩,无所事,经营,共功者,句意) (2)杜如晦与玄龄一起掌管朝政,推举贤能的士子,降没才能的官员的职位, 让他们都得到恰当的职位。(得分点:引,士贤者的定语后置,下不肖,得职, 句意) 8.(5分)“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛(2分),烘托 出诗人送别的悲愁难抑,黯然神伤的情绪(3分)。 9.(6分)借景抒情(2分),表达了诗人与朋友离别时伤感依恋之情(2分) 和关切勉励之意(2分) 0.(6分,每小题1分) (1)天时不如地利,地利不如人和 (2)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑 (3)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。 三、文学类文本阅读(25分) 11.(1)(5分)A、C(选A(3分)、C(2分)、E(1分),B:艾迪在此之前 并不知道那个中年男子是博格。D:洛克不愿意点燃包画的塑料布,并不是深爱 苏菲,而是担心名贵的画会被雨水毁坏。E:“浓郁的浪漫主义气息,文笔温婉 细腻。”不当。) (2)(6分,每点2分)①交代故事发生的社会环境,主要人物;②介绍阿普达镇 阿普达是英国伯明翰南部山区的旅游观光小镇,至今仍然使用马车代步,为下文 马车失事埋下伏笔。③点出艾迪和洛克身份地位的悬殊,引出下文,吸引读者阅 读兴趣 (3)(6分)艾迪是英国阿普达镇一个地位卑微而心灵高贵的小工艺店的年轻老板 (2分)他有这些优点:①勤俭朴实(自食其力):经营一家小工艺店。有六千 英镑的积蓄。②面对爱情勇敢争取:苏菲家对他不满意,面对地位悬殊的对手洛 克,艾迪没有退缩。③友善热情:面对洛克揶揄,艾迪并没有针锋相对的回击 碰上浑身湿透要搭车的博格,热情招呼。④乐于助人,品格髙尚:为挽救生命, 毫不犹豫点燃自己全部积蓄六千英镑。(答对三点并结合文章分析给4分。) (4)(8分,答对两点给6分,三点都对给8分)观点一:以“六千英镑”为题 不合适。 ①本文的主旨是说人的高贵不在于身份地位而在于心灵,越是紧急情况,越能检 验出人灵魂的高下。“六千英镑”为题不能体现这一主旨。 ②以“六千英镑”为题,不能表明作者对艾迪高贵心灵的赞美
2．B（A“中国古代士人以琴为一种生活方式，并秉承这种理性精神来对待日常 生活态度”并不是由“原始‘乐舞精神’自觉不自觉地引导”，原文第一段可看 出；C“人生体验、情感因素和人生价值”属于无中生有；D 强加因果） 3．D（错在“从其出现”“因此不得不”这些字词，推断有误） 二、古代诗文阅读（36 分，4-6 小题各 3 分） 4．C（属：连接） 5．C（①是高孝基对杜如晦的评价，④是表现杜如晦的才能和僚属对他的称赞） 6．D（唐太宗要求虞世南勒文时要表达君臣痛悼的意思，并没有说亲自撰写文章， 是错误理解和无中生有） 7．（10 分，每小题 5 分）（1）大王如果终生守住自己的封地，杜如晦没有什 么用处；但想要管理整个国家，放弃杜如晦就没有可以跟你一起建功立业的人。 （得分点：守藩，无所事，经营，共功者，句意） （2）杜如晦与玄龄一起掌管朝政，推举贤能的士子，降没才能的官员的职位， 让他们都得到恰当的职位。（得分点：引，士贤者的定语后置，下不肖，得职， 句意） 8.（5 分）“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛（2 分），烘托 出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪（3 分）。 9.（6 分）借景抒情（2 分），表达了诗人与朋友离别时伤感依恋之情（2 分） 和关切勉励之意（2 分）。 10．（6 分，每小题 1 分） (1) 天时不如地利，地利不如人和 （2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 （3）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．⑴（5 分）A、C（选 A（3 分）、C（2 分）、E（1 分），B：艾迪在此之前 并不知道那个中年男子是博格。D：洛克不愿意点燃包画的塑料布，并不是深爱 苏菲，而是担心名贵的画会被雨水毁坏。E：“浓郁的浪漫主义气息，文笔温婉 细腻。”不当。） ⑵（6 分，每点 2 分）①交代故事发生的社会环境，主要人物；②介绍阿普达镇 阿普达是英国伯明翰南部山区的旅游观光小镇，至今仍然使用马车代步，为下文 马车失事埋下伏笔。③点出艾迪和洛克身份地位的悬殊，引出下文，吸引读者阅 读兴趣。 ⑶（6 分）艾迪是英国阿普达镇一个地位卑微而心灵高贵的小工艺店的年轻老板。 （2 分）他有这些优点：①勤俭朴实（自食其力）：经营一家小工艺店。有六千 英镑的积蓄。②面对爱情勇敢争取：苏菲家对他不满意，面对地位悬殊的对手洛 克，艾迪没有退缩。③友善热情：面对洛克揶揄，艾迪并没有针锋相对的回击。 碰上浑身湿透要搭车的博格，热情招呼。④乐于助人，品格高尚：为挽救生命， 毫不犹豫点燃自己全部积蓄六千英镑。（答对三点并结合文章分析给 4 分。） ⑷ （8 分，答对两点给 6 分，三点都对给 8 分）观点一：以“六千英镑”为题 不合适。 ①本文的主旨是说人的高贵不在于身份地位而在于心灵，越是紧急情况，越能检 验出人灵魂的高下。“六千英镑”为题不能体现这一主旨。 ②以“六千英镑”为题，不能表明作者对艾迪高贵心灵的赞美
③以“六千英镑”为题,没有对比的效果,体现不出作者对地位高贵的洛克的讽 刺批评。 观点二:以“六千英镑”为题合适。 ①以“六千英镑”为题,可以设置悬念,让读者看了题目会产生遐想,饶有兴趣 地看下去,引发读者思考。 ②以“六千英镑”为题,体现出这六千英镑的重要性,是塑造艾迪这一人物形象 的关键点。 ③艾迪点燃六千英镑是小说的重要情节,以“六千英镑”为题,概括出了小说的 主要事件。 四、实用类文本阅读(25分) 12.(1)(5分)A、B(选A给3分,选B给2分,选D给1分,解析D项贾 德纳还盛赞了田长霖的学术能力。C项“为尔湾加大的前途担忧”无中生有。E 项“表达了对美国一流大学在人事任用方面歧视外来民族的现象的不满”分析 错误。田长霖的这段话先介绍美国一流大学聘用外来民族的人做校长的情况,再 总结性地指出“加州对多元文化的认同是超前的”,他的话语并没有表达丝毫不 满情绪。) (2)(6分,每点2分)①在“学术至上”的大原则下,提出了三个重要阶段 的规划,并积极落实。②增加延聘少数族裔教员,使学校少数族裔学生已占三分 之二而教授却多数是白人的缺憾稍微减轻。③积极推行大学课程多元化和国际化 工作,要求自1990年起,学生在毕业前都必须选修一门介绍美国少数族裔和 门讨论国际事务的课程 (3)(6分,每点2分,概括、分析各1分)①踏实务实。田长霖做伯克利加 大研究副校长两年后,不愿在这一有名无实的职务上再浪费时间,辞职回系里从 事教学研究工作。②平易近人。田长霖参加聚会时主动和每一个友谊团体亲切打 招呼;教职员和学生都知道他愿意“倾听”,所以愿和他坐下来讨论问题。③稳 重谨慎。在未得到伯克利加大董事会的正式任命之前,他对记者们的问题均“不 予置评 (4)(8分,每点2分) 客观原因:①加州对多元文化的认同是超前的,能接受一名在外国出生、受教育 的人担任校长;②伯克利加大需要一位各方面能力杰出的人继任校长一职。(每 点2分 主观原因:①面对“玻璃天花板”,田长霖不断冲撞尝试;②田长霖各方面表现 突出.是一流的学者,也是资深的行政人员,他具备担任伯克利加大校长的能力 五、语言文字运用(20分) 13.(3分)D(A坍tanB藉jieC隅) 14.(3分)B(A项关联词语序有误,“只有”应放在“大多数人”前面;C 项主客体错位,应是“这起事件对国人的触动”;D项成分残缺) 15.(3分)C(详见《必修》5第96页) 16.(5分)①正因为一无所有②改变命运最关键的一环③它剥夺了我们的 切 (答对1点1分,答对两点3分,答对3点5分,意思对即可,如果有其它答案 只要言之成理,即可酌情给分。) 17.(6分)(1)泰总理称赞中国是发展榜样(或:泰总理欲学中国振兴经济) (3分)
③以“六千英镑”为题，没有对比的效果，体现不出作者对地位高贵的洛克的讽 刺批评。 观点二：以“六千英镑”为题合适。 ①以“六千英镑”为题，可以设置悬念，让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣 地看下去，引发读者思考。 ②以“六千英镑”为题，体现出这六千英镑的重要性，是塑造艾迪这一人物形象 的关键点。 ③艾迪点燃六千英镑是小说的重要情节，以“六千英镑”为题，概括出了小说的 主要事件。 四、实用类文本阅读（25 分） 12．（1）（5 分）A、B（选 A 给 3 分，选 B 给 2 分，选 D 给 1 分，解析 D 项贾 德纳还盛赞了田长霖的学术能力。C 项“为尔湾加大的前途担忧”无中生有。E 项“表达了对美国一流大学在人事任用方面歧视外来民族的现象的不满”分析 错误。田长霖的这段话先介绍美国一流大学聘用外来民族的人做校长的情况，再 总结性地指出“加州对多元文化的认同是超前的”，他的话语并没有表达丝毫不 满情绪。） （2）（6 分，每点 2 分）①在“学术至上”的大原则下，提出了三个重要阶段 的规划，并积极落实。②增加延聘少数族裔教员，使学校少数族裔学生已占三分 之二而教授却多数是白人的缺憾稍微减轻。③积极推行大学课程多元化和国际化 工作，要求自 1990 年起，学生在毕业前都必须选修一门介绍美国少数族裔和一 门讨论国际事务的课程。 （3）（6 分，每点 2 分，概括、分析各 1 分）①踏实务实。田长霖做伯克利加 大研究副校长两年后，不愿在这一有名无实的职务上再浪费时间，辞职回系里从 事教学研究工作。②平易近人。田长霖参加聚会时主动和每一个友谊团体亲切打 招呼；教职员和学生都知道他愿意“倾听”，所以愿和他坐下来讨论问题。③稳 重谨慎。在未得到伯克利加大董事会的正式任命之前，他对记者们的问题均“不 予置评”。 （4）（8 分，每点 2 分） 客观原因：①加州对多元文化的认同是超前的，能接受一名在外国出生、受教育 的人担任校长；②伯克利加大需要一位各方面能力杰出的人继任校长一职。（每 点 2 分） 主观原因：①面对“玻璃天花板”，田长霖不断冲撞尝试；②田长霖各方面表现 突出．是一流的学者，也是资深的行政人员，他具备担任伯克利加大校长的能力。 五、语言文字运用（20 分） 13．（3 分）D（A 坍 tān B 藉 jiè C 隅） 14．（3 分）B（A 项关联词语序有误，“只有”应放在“大多数人”前面；C 项主客体错位，应是“这起事件对国人的触动”；D 项成分残缺） 15．（3 分）C（详见《必修》5 第 96 页） 16．（5 分）①正因为一无所有 ②改变命运最关键的一环 ③它剥夺了我们的一 切 （答对 1 点 1 分，答对两点 3 分，答对 3 点 5 分，意思对即可，如果有其它答案， 只要言之成理，即可酌情给分。） 17．（6 分）（1）泰总理称赞中国是发展榜样（或：泰总理欲学中国振兴经济） （3 分）