尽情书写的机会,赶快展示自己的才华吧! 周次:学科: 主备人 审核人: (1)同学们,你还记得《端午节的由来》这篇课文吗?谁来说说文章主 备课日期: 授课日期: 授课人 要内容 家乡的风俗 (2)是啊,古老的中华民族民俗风情源远流长,民俗文化斑谰多姿。上 课题 课型|习作课 下五千年的历史造就了各式各样、独具特色的民风民俗。而且民风民俗 具有很强的地域性,也就是具有很明显的地方特色。百里不同风,千里 不同俗,在你的家乡有哪些习俗呢?他们都有哪些特殊的意义呢? (一)知识目标 (3)这节课我们就来说一说我们自己家乡的习俗 联系生活实际和调查访问,感受和吸收习俗文化的智慧和营养。 (板书课题:家乡的习俗说民风道民俗) (二)能力目标: 2教师播放课件,展示我们各民族的典型习俗。 2提高自己搜集材料的能力 (播放广西龙胜一红瑶人习俗;展现侗族习俗的大塘湾民俗风情游片 3、交流自己搜集到的的习俗,交流时做到内容充实,表达流利 段) 学习|在互动交际中,培养学生能说会道能力,假到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达 探究案 目标|自三的见和感爱,能认真地倾听 二、说说对习俗一词的理解 5创设交际的情境,充分调动学生交际的积极性和主动性培养同学之间团结协作的精神.学情预设:可以解释词语,可以谈对习俗的认识意义、看法等,如 6、感受祖国民族文化习俗的魅力,尊重并热爱家乡的民风民俗。 1.顾名思义,习俗即民风与民俗 2.我们的习俗经过搜集、梳理、甄别、吸牧,遠弃了落后的、迷信的、 愚昧的糟粕,发扬优秀的、先进的、科学的内容,成为弘扬民族传统文 1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流,交流时儆到内容真实,表达流 化、向外来旅游者展示本土形象的资源。 重点2培养学生的交际表达能力,感受民族文化的魅力 3.习俗是我们生活方式、风土人情的缩影。展示了我们无限丰富的地方 民俗文化生活 4我国历史悠久地域沉,习倍很,而且各地有所硐同 点/字抓住特点介绍民风民俗的方法,做到内容具体,语句通顺,意思表达清晰 5习俗影响着我们的生活 三、提供范例,激发交际欲望 1、在我们这儿民风民俗很多,其中最具地方特色的是什么呢? 合作探究 春节贴福字介绍 1、通过上网、课外阅读等方式了解各地自己感兴趣的民风民俗。 我们龙胜每逢过年都会在自家门上贴上福字。人们在贴春联的同时, 课前|2、向家长或长辈了解本地的风俗习惯 些人家要在星门装壁门粗上贴上大小的福字春节贴福字 准备3、教师准各备相关的资料。 是我国民间由来已久的风俗。福字指福气、福运,寄托了人们对幸福生 活的向往,对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿,有 学习过程 的人干脆将福字倒过来贴,表示幸福已到福气己到。人们为什么会有这 次备课 样的习俗呢?传说明太祖朱元璋当年用福字作暗记准备杀人。好心的马 皇后为消除这场灾祸,令全城大小人家必须在天明之前在自家门上點上 预习案 回顾课文,揭示课题 个福字。马皇后的旨意自然没人敢违抗,于是家家门上都點了福字。 其中有户人家不识字,竞把福字贴倒了。第二天,皇帝派人上街查看, 每个人都有自己的家乡,在你的家乡有着特定的习俗,在那些特别的日 发现家都贴了福字,还有一家把福字贴倒了,皇备所了京报大怒 即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好,忙对朱元璋说: 子里一定有令你难忘的事。今天的语文百花园,就给了你一个畅所欲言、 那家人知道您今日来访,故意把福字點倒了,这不是福到的意思吗?皇
周次： 学科： 主备人: 审核人： 备课日期： 授课日期： 授课人： 课题 家乡的风俗 课课时 课型 习作课 课时： 一课时 学习 目标 （一）知识目标： 1、联系生活实际和调查访问，感受和吸收习俗文化的智慧和营养。 （二）能力目标： 2、提高自己搜集材料的能力。 3、交流自己搜集到的的习俗，交流时做到内容充实，表达流利。 4、在互动交际中，培养学生能说会道能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达 自己的见闻和感受，能认真地倾听。 （三）情感目标： 5、创设交际的情境，充分调动学生交际的积极性和主动性,培养同学之间团结协作的精神。 6、感受祖国民族文化习俗的魅力，尊重并热爱家乡的民风民俗。 重点 1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容真实，表达流利。 2、培养学生的交际表达能力，感受民族文化的魅力。 难点 学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。 学法 指导 合作探究 课前 准备 1、通过上网、课外阅读等方式了解各地自己感兴趣的民风民俗。 2、向家长或长辈了解本地的风俗习惯。 3、教师准备相关的资料。 学习过程 二次备课 预习案 一、回顾课文，揭示课题 每个人都有自己的家乡，在你的家乡有着特定的习俗，在那些特别的日 子里一定有令你难忘的事。今天的语文百花园，就给了你一个畅所欲言、 尽情书写的机会，赶快展示自己的才华吧！ （1）同学们，你还记得《端午节的由来》这篇课文吗？谁来说说文章主 要内容。 （2）是啊，古老的中华民族民俗风情源远流长，民俗文化斑谰多姿。上 下五千年的历史造就了各式各样、独具特色的民风民俗。而且民风民俗 具有很强的地域性，也就是具有很明显的地方特色。 百里不同风，千里 不同俗，在你的家乡有哪些习俗呢？他们都有哪些特殊的意义呢？ （3）这节课我们就来说一说我们自己家乡的习俗。 （板书课题：家乡的习俗说民风 道民俗） 2.教师播放课件，展示我们各民族的典型习俗。 （播放广西龙胜--红瑶人习俗; 展现侗族习俗的大塘湾民俗风情游片 段） 探究案 二、说说对习俗一词的理解 学情预设：可以解释词语，可以谈对习俗的认识、意义、看法等。如： 1.顾名思义，习俗即民风与民俗。 2.我们的习俗经过搜集、梳理、甄别、吸收，遗弃了落后的、迷信的、 愚昧的糟粕，发扬优秀的、先进的、科学的内容，成为弘扬民族传统文 化、向外来旅游者展示本土形象的资源。 3.习俗是我们生活方式、风土人情的缩影。展示了我们无限丰富的地方 民俗文化生活。 4.我国历史悠久，地域辽阔，习俗很多，而且各地有所不同。 5.习俗影响着我们的生活 三、提供范例，激发交际欲望 1、在我们这儿民风民俗很多，其中最具地方特色的是什么呢？ 春节贴福字介绍： 我们龙胜每逢过年都会在自家门上贴上福字。人们在贴春联的同时，一 些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的福字。春节贴福字， 是我国民间由来已久的风俗。福字指福气、福运，寄托了人们对幸福生 活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有 的人干脆将福字倒过来贴，表示幸福已到福气已到。人们为什么会有这 样的习俗呢？传说明太祖朱元璋当年用福字作暗记准备杀人。好心的马 皇后为消除这场灾祸，令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上 一个福字。马皇后的旨意自然没人敢违抗，于是家家门上都贴了福字。 其中有户人家不识字，竟把福字贴倒了。第二天，皇帝派人上街查看， 发现家家都贴了福字，还有一家把福字贴倒了。皇帝听了禀报大怒，立 即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好，忙对朱元璋说： 那家人知道您今日来访，故意把福字贴倒了，这不是福到的意思吗？皇
帝一听有道理,便下令放人,一场大祸终于消除了。从此人们便将福字 2、和自己有相同兴趣的同学一起编写民风民俗的手抄报。 倒贴起来,一求吉利,二为纪念马皇后 (介绍时老师亲自操作點福字,边贴边作介绍) 四、打开思路,提升交际能力 除了贴福字,我们这儿还有哪些有特色的民风民俗呢?将自己搜集到 的资料拿出来与同学一起交流。(4人小组交流) 1)交流内容:对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的习 俗进行交流。(如,节日习俗:春节、元宵节、端午节、七夕节、中秋节、 重阳节等:服饰、饮食、民居:民间工艺品等。) (2)交流要求:认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点,是怎样介 绍的:提出感兴趣的问题,介绍的同学要耐心回答:推选代表,介绍本 组最有特色的民风民俗,商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。 (如:要儆到善于组织和利用手中的材料,说得详略得当,生动有趣 条理清晰等。 课件出示交流提示:) ①说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的? 你要介绍的民风民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问 2、各组推选代表,准备参加全班交流。 巩固案 五、畅所欲言,召开说民风道民俗发布会 各组推选优秀代表参加说民风道民俗发布会,确定发言顺序 2、明确说民风道民俗发布会有关要求: (课件出示:) (1)发言人要讲清楚家乡的某种民风民俗的特点。 (2)讲完后回答同学们的提问。 (3)对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学,可以随时进行补充。 3、评选最佳发言人:共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印 (1)态度大方,口齿清晰,解答耐心细致 (2)条理清楚,民风民俗特点突出 (3)运用本单元所学的一些表达方法 4、引导大家总结: 我们的家乡人杰地灵,民风民俗特色鲜明又丰富多彩。吃穿住行,饮食、 礼仪、姓氏、节日、工艺品,处处有历史文化的积淀。 六、课外延伸: 览广西电视网一广西龙胜一红瑶遥人习俗:百度龙胜习俗去领略 更多的民族习俗风情
帝一听有道理，便下令放人，一场大祸终于消除了。从此人们便将福字 倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。 （介绍时老师亲自操作贴福字，边贴边作介绍） （四、打开思路，提升交际能力 1、除了贴福字，我们这儿还有哪些有特色的民风民俗呢？将自己搜集到 的资料拿出来与同学一起交流。（4 人小组交流） （1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的习 俗进行交流。（如，节日习俗：春节、元宵节、端午节、七夕节、中秋节、 重阳节等；服饰、饮食、民居；民间工艺品等。） （2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介 绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本 组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。 （如：要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣， 条理清晰等。） （课件出示交流提示：） ①说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？ ②你要介绍的民风民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。 2、各组推选代表，准备参加全班交流。 巩固案 五、畅所欲言，召开说民风 道民俗发布会 1、各组推选优秀代表参加说民风道民俗发布会，确定发言顺序。 2、明确说民风道民俗发布会有关要求： （课件出示：） （1）发言人要讲清楚家乡的某种民风民俗的特点。 （2）讲完后回答同学们的提问。 （3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。 3、评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印 象最深刻。 评选标准： （1）态度大方，口齿清晰，解答耐心细致； （2）条理清楚，民风民俗特点突出； （3）运用本单元所学的一些表达方法。 4、引导大家总结： 我们的家乡人杰地灵，民风民俗特色鲜明又丰富多彩。吃穿住行，饮食、 礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。 六、课外延伸： 1、课后浏览广西电视网--广西龙胜--红瑶人习俗；百度龙胜习俗去领略 更多的民族习俗风情。 2、和自己有相同兴趣的同学一起编写民风民俗的手抄报。 反思