语文园地 【教学目标】 知识与技能: 1.阅读文章能分清主次。 2.了解我国习俗的寓意。 3.了解同一意思不同的表达方法。 过程与方法 学生自学交流,教师引导点拨,拓展。 情感态度与价值观 1.热爱祖国的传统文化。 2.感悟慈母情深。 【教学重点】 1.阅读文章能分清主次。 2.了解我国习俗的寓意。 3.了解同一意思不同的表达方法。 【教学难点】 了解同一意思不同的表达方法。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 、交流平台。 1.这一单元的主题是什么?分清内容的主次 2.读读交流平台,看看《北京的春节》是如何分清主次的。 3.想想《腊八粥》是如何分清主次的。 读文章分清主次,有什么好处? (能领会作者要表达的主要意思) 设计意图 了解文章应该分清主次,才能中心突出,表达清楚。 二、词句段运用
语 文 园 地 【教学目标】 知识与技能: 1.阅读文章能分清主次。 2.了解我国习俗的寓意。 3.了解同一意思不同的表达方法。 过程与方法: 学生自学交流,教师引导点拨,拓展。 情感态度与价值观: 1.热爱祖国的传统文化。 2.感悟慈母情深。 【教学重点】 1.阅读文章能分清主次。 2.了解我国习俗的寓意。 3.了解同一意思不同的表达方法。 【教学难点】 了解同一意思不同的表达方法。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、交流平台。 1.这一单元的主题是什么?分清内容的主次。 2.读读交流平台,看看《北京的春节》是如何分清主次的。 3.想想《腊八粥》是如何分清主次的。 4.读文章分清主次,有什么好处? (能领会作者要表达的主要意思) 设计意图: 了解文章应该分清主次,才能中心突出,表达清楚。 二、词句段运用
(一)读句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。 1.(1)加点字“一律、清一色、都”,这些词的意思一样,是全部的意思,如果 都用一个词表达就看得疲劳了 (2)“勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”,这些词的意思也一样, 都是夺得了第一名。 2.一个意思用不同的方法来表达,避免重复,增强了文章的可读性 3.(课件出示)举例:文艺节目开始了,幼儿园小朋友送来的拳击舞蹈让我们 开怀大笑,精彩的相声逗得大家前俯后仰,小品表演让大家笑声不断。同学们在这 一天唱啊跳啊,沉浸在愉快的气氛中。因为今天是我们的节日! 教师点拨:这一段是如何表达孩子们愉悦的心情的? 4学生用相同的方法造句 设计意图 体会同一种意思不同的表达方法。 (二)了解寓意(课件出示)。 1.过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼:寓意年年有余 建筑上雕刻蝙蝠:“蝠”通“福”,意味“福从天降”。在瓷器绘画、玉器雕 刻上经常见到红色蝙蝠,寓意“洪福(红蝠)齐天”。 2.拓展(课件出示) 油糕:寓意年年高,步步高升。 喝红枣、核桃等泡好的糖水:寓意新的一年甜甜蜜蜜 摆火炉:寓意一年红红火火、旺旺旺。 设计意图 了解常见的习俗的寓意,感悟中国的传统文化 三、书写提示 1.观察行书 2.行书模仿书写。 设计意图 引导学生热爱书法 四、日积月累
(一)读句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。 1.(1)加点字“一律、清一色、都”,这些词的意思一样,是全部的意思,如果 都用一个词表达就看得疲劳了。 (2)“勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”,这些词的意思也一样, 都是夺得了第一名。 2.一个意思用不同的方法来表达,避免重复,增强了文章的可读性。 3.(课件出示)举例:文艺节目开始了,幼儿园小朋友送来的拳击舞蹈让我们 开怀大笑 ．．．．,精彩的相声逗得大家前俯后仰 ．．．．,．小品表演让大家笑声不断 ．．．．。同学们在这 一天唱啊跳啊,沉浸在愉快的气氛中。因为今天是我们的节日! 教师点拨:这一段是如何表达孩子们愉悦的心情的? 4.学生用相同的方法造句。 设计意图: 体会同一种意思不同的表达方法。 (二)了解寓意(课件出示)。 1.过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼:寓意年年有余 建筑上雕刻蝙蝠:“蝠”通“福”,意味“福从天降”。在瓷器绘画、玉器雕 刻上经常见到红色蝙蝠,寓意“洪福(红蝠)齐天”。 2.拓展(课件出示): 油糕:寓意年年高,步步高升。 喝红枣、核桃等泡好的糖水:寓意新的一年甜甜蜜蜜。 摆火炉:寓意一年红红火火、旺旺旺。 设计意图: 了解常见的习俗的寓意,感悟中国的传统文化。 三、书写提示。 1.观察行书。 2.行书模仿书写。 设计意图: 引导学生热爱书法。 四、日积月累
(一)读准古诗。 1.学生自读古诗。 2.按节奏读古诗(课件出示)。 长歌行 汉乐府 青青/园中葵,朝露/待日晞 阳春/布德泽,万物/生光辉。 常恐/秋节至,焜黄/华叶衰 百川/东到海,何时/复西归? 少壮/不努力,老大/徒伤悲! (二)理解诗意。 1.(课件出示)难理解的词语 长歌行:汉乐府曲调名。 葵:冬葵,我国古代重要的蔬菜之一,可入药。 晞:天亮,引申为阳光照耀。 阳春:温暖的春天 布:布施,给予 德泽:恩惠。 焜黄:形容草木凋落枯黄的样子。 华:同“花” 百川:河流。 徒:白白地。 2.最后理解重点句子的含义。 早晨,园中有碧绿的葵菜,晶莹的朝露等待在阳光下晒干 春天把幸福的希望洒满了大地,所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。 常常担心肃杀的秋天来到,花和叶都变黄衰败了。 千万条大河奔腾着向东流入大海,什么时候才能再向西流回来? 如果年轻力壮的时候不知道图强,到了老年头发花白,一事无成,悲伤也没用 (三)深入悟情
(一)读准古诗。 1.学生自读古诗。 2.按节奏读古诗(课件出示)。 长歌行 汉乐府 青青/园中葵,朝露/待日晞。 阳春/布德泽,万物/生光辉。 常恐/秋节至,焜黄/华叶衰。 百川/东到海,何时/复西归? 少壮/不努力,老大/徒伤悲! (二)理解诗意。 1.(课件出示)难理解的词语: 长歌行:汉乐府曲调名。 葵:冬葵,我国古代重要的蔬菜之一,可入药。 晞:天亮,引申为阳光照耀。 阳春:温暖的春天。 布:布施,给予。 德泽:恩惠。 焜黄:形容草木凋落枯黄的样子。 华:同“花”。 百川:河流。 徒:白白地。 2.最后理解重点句子的含义。 早晨, 园中有碧绿的葵菜,晶莹的朝露等待在阳光下晒干。 春天把幸福的希望洒满了大地,所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。 常常担心肃杀的秋天来到,花和叶都变黄衰败了。 千万条大河奔腾着向东流入大海,什么时候才能再向西流回来? 如果年轻力壮的时候不知道图强,到了老年头发花白,一事无成,悲伤也没用 了。 (三)深入悟情
1.《长歌行》是一首汉代乐府民歌,它从“园中葵”说起,再用水流到海不复 还打比方,说明光阴似流水,一去不复回,最后劝导人们,要珍惜青春年华,发奋努 力,不要等到老了再后悔 这是一首劝诫诗,你还知道哪些关于劝诫人勤奋、惜时的诗句、格言?谈一谈 自己的感想或体会。 2.学生自由汇报,谈感想 3.再次背诵 【板书设计】 语文园地 (一)交流平台:分清主次 (二)词句段运用 1.一个意思用不同的方法来表达 2.了解寓意 (三)书写提示 (四)《长歌行》(珍惜时间)
1.《长歌行》是一首汉代乐府民歌,它从“园中葵”说起,再用水流到海不复 还打比方,说明光阴似流水,一去不复回,最后劝导人们,要珍惜青春年华,发奋努 力,不要等到老了再后悔。 这是一首劝诫诗,你还知道哪些关于劝诫人勤奋、惜时的诗句、格言?谈一谈 自己的感想或体会。 2.学生自由汇报,谈感想。 3.再次背诵。 【板书设计】 语文园地 (一)交流平台:分清主次 (二)词句段运用: 1.一个意思用不同的方法来表达。 2.了解寓意。 (三)书写提示。 (四)《长歌行》 (珍惜时间)