人教部编版六年级下册第六单元名著导读:《鲁滨孙漂流记》导学案(无答案) 《鲁滨逊漂流记》导学案 学习目标: 1、掌握文中重要字词,了解笛福及代表作《鲁滨逊漂流记》 2、概括蕴含的思想感情,把握作品通过细腻的心理描写塑造人物,表现主题的写法 3、引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折,培养积极、健康、乐观的生活态度。 【学习重点难点】 1、感受人物的心理活动,理清心态变化历程,体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神。 2、理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义。 【知识链接】 18世纪,欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子应该读读这 部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔(板书:笛福(1660-1731),英国小说家),也是 笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔 科克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛 上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人,成了当时 人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,有人把它拍成了电影, 有人把它编成连环画,成为人们最喜爱的小说之 【课前预习案】 方法指导:利用工具书,自主学习完成。 读熟课文:自学并摘录生字词;正确、流利、有感情地朗读课文。 二、谈论话题:以《我眼中的鲁滨孙》为题写一篇读后感。 三、提出问题:你能提出什么问题与同学们探讨? 四、知识链接:找整部作品读一读 【课堂探究案】 方法指导 1、小组合作,探究交流 2、质疑释疑,大胆发言。 3、读悟结合。 谈论话题:朗读精彩片断,从课文看“我眼中的鲁滨孙” 提问小组“我眼中的鲁滨孙”参考问题 总体1、2、4、56、7、8鲁滨孙漂流到荒岛后遇到了什么困难?他是怎样解决的? 3、4、5、6、7、8鲁滨孙漂流到荒岛后心情有什么变化?为什么有这样的变化? 他的生活态度或生存意念是怎样的? 2、4、5、6、8鲁滨孙能活下来的原因是什么?你从中看出他什么性格特点? 梗概1、2、7第1自然介绍了什么?有什么作用? 精彩片断7鲁滨孙为什么要救野人?你从中看出了什么? 2、5鲁滨孙总结的好处和坏处分别是什么?请概括叙述。这样的形式有什么好处? 提问小组拓展延伸参考问题
人教部编版六年级下册第六单元名著导读：《鲁滨孙漂流记》导学案（无答案） 《鲁滨逊漂流记》导学案 学习目标： 1、掌握文中重要字词，了解笛福及代表作《鲁滨逊漂流记》。 2、概括蕴含的思想感情，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物，表现主题的写法。 3、引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度。 【学习重点难点】 1、感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神。 2、理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义。 【知识链接】 18 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这 部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔(板书：笛福(1660—1731)，英国小说家)，也是 笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛尔 科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛 上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时 人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影， 有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 【课前预习案】 方法指导：利用工具书，自主学习完成。 一、读熟课文：自学并摘录生字词;正确、流利、有感情地朗读课文。 二、谈论话题：以《我眼中的鲁滨孙》为题写一篇读后感。 三、提出问题：你能提出什么问题与同学们探讨? 四、知识链接：找整部作品读一读。 【课堂探究案】 方法指导： 1、小组合作，探究交流。 2、质疑释疑，大胆发言。 3、读悟结合。 谈论话题：朗读精彩片断，从课文看“我眼中的鲁滨孙” 提问小组“我眼中的鲁滨孙”参考问题 总体 1、2、4、56、7、8 鲁滨孙漂流到荒岛后遇到了什么困难?他是怎样解决的? 3、4、5、6、7、8 鲁滨孙漂流到荒岛后心情有什么变化?为什么有这样的变化? 他的生活态度或生存意念是怎样的? 2、4、5、6、8 鲁滨孙能活下来的原因是什么?你从中看出他什么性格特点? 梗概 1、2、7 第 1 自然介绍了什么?有什么作用? 精彩片断 7 鲁滨孙为什么要救野人?你从中看出了什么? 2、5 鲁滨孙总结的好处和坏处分别是什么?请概括叙述。这样的形式有什么好处? 提问小组拓展延伸 参考问题
2、7如果你漂流到荒岛,你会怎样? 2、5你从鲁滨孙的身上获得了什么启示? 【探究过程】 学生导入,明确目标 用学生之口抛出学习话题,明确目的,先声夺人,拉近师生、文本的距离。 二、小组合作,交流感悟 本课谈论话题为“我眼中的鲁滨孙” 老师从学生的预习案中搜集与整理一些有价值的或大家质疑的问题,作为学生思考与谈论 话题的引子,再围绕话题来交流 小组交流要求人人参与,将各人有价值的发言简洁地记录在小黑板上,既方便老师全盘掌 握学情,又能使学生互相提示,互相学习,共同提高。 、展示提升,探究问题 小组讨论后,学生个别展示,畅所欲言,在思维碰撞或共鸣中,多角度认识周恩来,积累 写人方法。同时,对于大家都喜爱的精彩片断,指导学生朗读,在读中悟,在悟中读, 四、拓展延伸,发散思维 五、布置作业 【课后检测案】 习作:假如你也漂流到了荒,你会怎样呢?参照课文情节,写一篇习作, 二、选择题 情在高处 李小萧 ①大约七米的距离。 ②我紧握着枪托,手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气,努力把狂跳 的心稳定下来,又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓,不击中它今生就不再摸猎枪。 ③那是个骄做的家伙。尖曲的喙,强硬的躯,鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着_圈浅褐色的 纹锦,就像古希腊勇土的桂冠。它昂首站立在那岩石上,扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上 面,于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼,它正盯着自己爪下的猎 物我转胸璧拷腾了起来,它正全神贯注地撕扯爪下的猎物 如果我没看错的话一一那是一只雏鸡 ⑤它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来!山岩上风 在猎猎地吹,清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是真正的鹰之唳!那被霞光镀了 的剪影,不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动,枪在中途停住
2、7 如果你漂流到荒岛，你会怎样? 2、5 你从鲁滨孙的身上获得了什么启示? 【探究过程】 一、学生导入，明确目标 用学生之口抛出学习话题，明确目的，先声夺人，拉近师生、文本的距离。 二、小组合作，交流感悟 本课谈论话题为“我眼中的鲁滨孙”。 老师从学生的预习案中搜集与整理一些有价值的或大家质疑的问题，作为学生思考与谈论 话题的引子，再围绕话题来交流。 小组交流要求人人参与，将各人有价值的发言简洁地记录在小黑板上，既方便老师全盘掌 握学情，又能使学生互相提示，互相学习，共同提高。 三、展示提升，探究问题 小组讨论后，学生个别展示，畅所欲言，在思维碰撞或共鸣中，多角度认识周恩来，积累 写人方法。同时，对于大家都喜爱的精彩片断，指导学生朗读，在读中悟，在悟中读。 四、拓展延伸，发散思维 五、布置作业 【课后检测案】 习作：假如你也漂流到了荒，你会怎样呢?参照课文情节，写一篇习作。 二、选择题 2． 情在高处 李小萧 ①大约七米的距离。 ②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳 的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。 ③那是个骄做的家伙。尖曲的喙，强硬的躯，鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的 纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上 面，于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎 物。一定是个年轻的家伙 ④我突然感到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物 ——岩鹰！ —— 如果我没看错的话——那是一只雏鸡。 ⑤它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风 在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了 的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住 了
⑥它居然对爪下的美味只撕不吞!我突然奇怪地发现,它已把一切都完成了。天是如此的 蓝,风又变得如此的清。它募然欣喜地高叫了两声,拍拍翅膀,消失在岩边 ⑦我一下子从震撼中清醒过来,心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际:这冷酷与 嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去? 我刚要失望地起身,突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣,急忙伏下,心又狂跳了起来,紧盯 着声音传来的地方。是它!只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣,但仔细观察之后 ,发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰,很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的,且脱落了不 少,好像还受了重伤,一只翅膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个""字形,它的脖子转动也很 困难,也许根本就不能转动!年轻的鷹把它轻轻地放在向阳的岩石上,然后叼起猎物 ⑨我静静地看着,托枪的手悄然垂了下来。 超图斑在笨拙地喂着,显然它只习惯大力撕扯暴吞,做这种温柔的动作还笨拙得可爱 。它的大喙不时错过老鹰的嘴,有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着,那 卷风青:擎整弄潮. ②年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次,老的鹰把嘴闭上了,不肯张开 只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鷹的嘴。那分明还带着少年的仼性和撒娇! 是的,它明白母亲(或父亲)的心,尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴里的肉差点本 能地吞下去;尽管再找到如此鮮美的野味已很不容易,但它宁愿去喝涧里的水充饥,也不 背皑坦瑛娢杏繄木覲嫂簊℃醺食耢不取起身,生怕惊动了那深倩的两代鹰。我只有用泪 水模糊了的眼,定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云,也不听 恐殺熊箱粉寿但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕 ①那一年,正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为,我当即决 山后,我马上还了朋友的猎枪,搭当天的未班车回家了。 1作者的思想情感由发现岩鹰后狂喜激动,经历了三次变化,请逐一概括填出。(每格5个 字左右) 狂喜激动 2文章第⑥自然段和第11自然段中都写到天“蓝风“清”,反复描写这样的环境有什么作用 3文中第③自然段和第 自然段中的画线句分别描写了小岩麑和老岩鹰的外形,它们的外形各有什么特点?从全文 看,这两处的外形描写有什么作用?
⑥它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切都完成了。天是如此的 蓝，风又变得如此的清。它募然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。 ⑦我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与 嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？ ⑧ 我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯 着声音传来的地方。是它！只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣，但仔细观察之后 ，发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不 少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个“7”字形，它的脖子转动也很 困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一 块块地喂它。 ⑨我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。 ①年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱 。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那 半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。 ①天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。 ②年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开 ，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的嘴。那分明还带着少年的任性和撒娇！ 是的，它明白母亲（或父亲）的心，尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴里的肉差点本 能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥，也不 肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！ 我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰。我只有用泪 水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听 那柔歌似的松涛。 ④没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。 ①那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为，我当即决 定下山。下山后，我马上还了朋友的猎枪，搭当天的末班车回家了。 1.作者的思想情感由发现岩鹰后狂喜激动，经历了三次变化，请逐一概括填出。（每格5个 字左右） 狂喜激动 2.文章第⑥自然段和第11自然段中都写到天“蓝”风“清”，反复描写这样的环境有什么作用 ？ 3.文中第③自然段和第 ⑧ 自然段中的画线句分别描写了小岩鹰和老岩鹰的外形，它们的外形各有什么特点？从全文 看，这两处的外形描写有什么作用？
4你如何理解第14段画线句? 5你听说过乌鸦反哺,羊羔跪乳″这句话吗?如果没有,请你试着通过自己的方式了解一 下,然后结合本文,谈谈自己受到了什么启发 1难过失望感动欣赏省悟反思 2这里的环境纯净美好,衬托小岩鹰给老鹰喂食举动的美好、感人。 3小岩鷹健壮、美丽。勇猛和旺盛的生命力,老鹰苍老无力,受了重伤,生命垂危,为后 文写小岩鹰喂食和老岩鹰接受喂食埋下伏笔。 4虽然“我没有照相机拍下这感人的场景,但“我"会永远记住两只岩鹰之间的深情,并警醒 自己,以此为榜样,学会去理解和关爱父母。 5略 拯救老妈 余显斌 他特别烦老妈,一会儿敲门进来,让他吃饭;一会儿又拿一件衣服,给他轻轻披在肩上。 他屡次受到影响,气坏了,一白眼睛说:“老妈,你不能安静一点儿啊? 老妈拿着一盘水果,长叹一声,张张嘴,想说什么,又没有说,无声地走了出去,轻轻地 关上门。 他安下心来,又进入了新的战斗中 这是一款新开发的游戏,叫作《拯救母奈》,大概是从一个古老神话《沉香救母》中衍出 来的。老妈被捉,压在一座名叫“干仞不倒山"的大山下,受尽折磨和苦难。作为儿子,必 须去救老妈,。他披盔戴甲,手里拿着把威力无穷的降魔刀,亮光闪闪,一路冲杀过去 牠踏虐全有電神是有爾镥总有忝郎抻的麸惭齐骃木笼詟畬箍楠赶来阻拦。 他有些心焦火急,一头汘珠。可又沉浸其中,难以自拔。 天黑了,他打到深夜,实在受不了,他会趴在来上,打上一个哈欠。天亮了,他揉一下眼
4.你如何理解第14段画线句？ 5.你听说过“乌鸦反哺，羊羔跪乳”这句话吗？如果没有，请你试着通过自己的方式了解一 下，然后结合本文，谈谈自己受到了什么启发。 1.难过失望 感动欣赏 省悟反思 2.这里的环境纯净美好，衬托小岩鹰给老鹰喂食举动的美好、感人。 3.小岩鹰健壮、美丽。勇猛和旺盛的生命力，老鹰苍老无力，受了重伤，生命垂危，为后 文写小岩鹰喂食和老岩鹰接受喂食埋下伏笔。 4.虽然“我”没有照相机拍下这感人的场景，但“我”会永远记住两只岩鹰之间的深情，并警醒 自己，以此为榜样，学会去理解和关爱父母。 5.略 3． 拯救老妈 余显斌 他特别烦老妈，一会儿敲门进来，让他吃饭；一会儿又拿一件衣服，给他轻轻披在肩上。 他屡次受到影响，气坏了，一白眼睛说：“老妈，你不能安静一点儿啊？” 老妈拿着一盘水果，长叹一声，张张嘴，想说什么，又没有说，无声地走了出去，轻轻地 关上门。 他安下心来，又进入了新的战斗中。 这是一款新开发的游戏，叫作《拯救母奈》，大概是从一个古老神话《沉香救母》中衍出 来的。老妈被捉，压在一座名叫“千仞不倒山”的大山下，受尽折磨和苦难。作为儿子，必 须去救老妈，。他披盔戴甲，手里拿着一把威力无穷的降魔刀，亮光闪闪，一路冲杀过去 。路上，有雷神，有雨神，有二郎神，甚至还有齐天大圣拿着金箍棒赶来阻拦。 他用尽全力，可是，沿路总有杀不尽的妖魔鬼怪，打不完的各路神仙。 他有些心焦火急，一头汗珠。可又沉浸其中，难以自拔。 天黑了，他打到深夜，实在受不了，他会趴在来上，打上一个哈欠。天亮了，他揉一下眼
皘,接着开始。饿了的时候,手一伸,旁边放着吃的东西,是老妈悄悄送来的。老妈毎次 来,站在他身边望一会儿,想说什么,怕他生气,又没有说,轻轻走了出去。 他拿过东西,两下吞咽下去,接着又开始游戏。 渐渐地,他感到,老妈没再来啰嗦了。 屋子里静静的,甚至没有了老妈的一丝声音。 老妈已经出去了。当时是他闯关最紧张的时候,隐隐约约中,他听到老妈一声叹息。然门 响了,又轻轻关上了。 太阳光照在窗户上,亮亮的,如一片温馨的水光,然后又移到椅子上,接着又慢慢移到脚 下。天,再次黑了,他感到有些饿了,甚至能听到肚子里咕咕地叫着。他本能地伸伸手, 布翕舟潮愍来可糙發冲突;缍绘杷孴有。 手机响个不停,真讨厌。他想,将手伸进兜里,关死手机。 费尽九牛二虎之力,他终于打败了二郎神,接着又打败骑着风火轮冲来的哪吒,让他提着 他的火尖枪,逃回姥姥家去了。最后,他腾云驾雾,规尽变化,与斗战胜佛大战千回合 ,两人惺惺相惜,结成生死之交,相偕飞向干仞不倒山。站在山顶,他大喊一声:“老妈 来教縐稻拥陣下。一刀剁下去,神山被缓缓剖开,老妈从山中缓缓走出。 他胜利了,伸伸腰,走出游戏。 天,已经彻底黑了。他感到一种前所未有过的荣耀,同时也有一种虚脱一种彻心彻时的 饥饿。他终于想起老妈,大声喊道:“妈,妈 他镱晁去箩胞亼蘨璽来个电话? 他转了两圈,突然一拍昏沉沉的脑袋,忙打开关死的手机,叩响了老妈的号码。手机响了 一会儿,那边通了,他问:“妈,你在哪儿? 那边,是一个陌生的声音,告诉他,这是医院,赶快来 他一惊,愣了一会儿,然后疯了一样向医院跑去。赶到地方,在走廊里,他看到,几个护 士,用一张白床单包裹着个刚刚停止呼吸的女病人,向外缓缓推去。那人,正是他的老 屜睁锒痞乖舵老驽边一片空静 手机突然又响了,一个声音问:“有人给你订了份外卖,请问,你在家吗?现在可以送来吗 他的泪一涌而岀,扑过去喊道:“妈,别离开我。"他知道,那份外卖,一定是老妈临死前 担心他没吃饭,在病床上给他订下的。那时,当老妈挣扎在死亡线上时,他正在网上,竭 力拯救着那位虚幻的老妈 选自《小小说大世界》2014年第9期) 1文中画横线的句子运用了什么描写方法?有什么表达效果? 2文中两次写妈妈"想说什么,又没有说”,你认为妈妈想对儿子说什么
睛，接着开始。饿了的时候，手一伸，旁边放着吃的东西，是老妈悄悄送来的。老妈每次 来，站在他身边望一会儿，想说什么，怕他生气，又没有说，轻轻走了出去。 他拿过东西，两下吞咽下去，接着又开始游戏。 渐渐地，他感到，老妈没再来啰嗦了。 屋子里静静的，甚至没有了老妈的一丝声音。 老妈已经出去了。当时是他闯关最紧张的时候，隐隐约约中，他听到老妈一声叹息。然门 响了，又轻轻关上了。 太阳光照在窗户上，亮亮的，如一片温馨的水光，然后又移到椅子上，接着又慢慢移到脚 下。天，再次黑了，他感到有些饿了，甚至能听到肚子里咕咕地叫着。他本能地伸伸手， 去拿旁边的食物吃，可是旁边空的，什么也没有。 他的手机此时响起来，他没工夫接，继续忙着。 手机响个不停，真讨厌。他想，将手伸进兜里，关死手机。 费尽九牛二虎之力，他终于打败了二郎神，接着又打败骑着风火轮冲来的哪吒，让他提着 他的火尖枪，逃回姥姥家去了。最后，他腾云驾雾，规尽变化，与斗战胜佛大战一千回合 ，两人惺惺相惜，结成生死之交，相偕飞向千仞不倒山。站在山顶，他大喊一声：“老妈， 我来救你了。 他和老妈相拥，泪如雨下。 ”随着喊声，一刀剁下去，神山被缓缓剖开，老妈从山中缓缓走出。 他胜利了，伸伸腰，走出游戏。 天，已经彻底黑了。他感到一种前所未有过的荣耀，同时也有一种虚脱，一种彻心彻肺的 饥饿。他终于想起老妈，大声喊道：“妈，妈— ”没人答应，屋内是一片怕人的空寂，还有浮荡周身的孤独。 他猛地想起，老妈出去两天多了，怎么还不回来，甚至也不来个电话？ 他转了两圈，突然一拍昏沉沉的脑袋，忙打开关死的手机，叩响了老妈的号码。手机响了 一会儿，那边通了，他问：“妈，你在哪儿？” 那边，是一个陌生的声音，告诉他，这是医院，赶快来。 他一惊，愣了一会儿，然后疯了一样向医院跑去。赶到地方，在走廊里，他看到，几个护 士，用一张白床单包裹着一个刚刚停止呼吸的女病人，向外缓缓推去。那人，正是他的老 妈，患急性病死去的老妈。 他睁着眼睛站在那儿，耳边一片空静。 手机突然又响了，一个声音问：“有人给你订了份外卖，请问，你在家吗？现在可以送来吗 ？” 他的泪一涌而出，扑过去喊道：“妈，别离开我。”他知道，那份外卖，一定是老妈临死前 担心他没吃饭，在病床上给他订下的。那时，当老妈挣扎在死亡线上时，他正在网上，竭 力拯救着那位虚幻的老妈。 （选自《小小说大世界》2014年第9期） 1.文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 2.文中两次写妈妈“想说什么，又没有说”，你认为妈妈想对儿子说什么？
3文中画波浪线的句子中写到"他感到种前所未有过的荣耀,同时也有一种虛脱,一种彻 心彻肺的饥饿”,你如何理解这句话? 4有人说这篇小说妈妈帮儿子叫外卖部分和前文内容无关,属于画蛇添足,你怎么认为? 5看完本文,你获得了什么启发?结合生活实际谈谈 1画线句运用了环境描写,通过写阳光从窗户上,又移椅子上,又移到脚下的照射角度的 变化,写出了时间的流逝,侧面写出他玩游戏的时间之长。 2妈妈可能想告诉儿子:不要只顾着玩游戏,饿了要自己做饭,冷了要加衣服,困了要注 意体息,你要学会自己照顾自己。 3.—种前所未有过的荣耀指他在游戏中取得了胜利,很有成就感,“种虛脱”指他在游戏 中取得的成就是十分空虚的,同时人的身体也很疲惫。一种彻心彻肺的饥饿指他很久没吃 纲分尾部分写了儿子沉迷游戏,直到妈妈去世才追悔莫及,而妈在生命快直 到尽头时,心中想的却是儿子会不会挨饿,这样强烈对比,突出了妈妈无私的母爱和伟大 繪,是全文的点睛之笔。 睡在噪音里的母亲 牧徐徐 母亲是一个特别爱静的人,尤其是在睡觉时,不能受到一点声响的打搅,否则就易失眠。 以前,母亲一直住在乡下老家,村子里的白天夜晚都特别安静。因此,她习惯了在这样的 环境里入睡。我在很小时便知道母亲喜欢清静,所以,不敢在她睡觉时发出喧哗声,更不 敢轻易去打搅她。 母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年,直到来到我这里。 我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口,一天到晚都是车流不断,喧嚣不已,晚上的 光污染也很重,窗外的灯光亮得如同白昼 我知道这样吵闹的环境,母亲自然受不了,于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔 音玻璃,还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。我想,这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯 光,能让母亲睡得安稳些
3.文中画波浪线的句子中写到“他感到一种前所未有过的荣耀，同时也有一种虚脱，一种彻 心彻肺的饥饿”，你如何理解这句话？ 4.有人说这篇小说妈妈帮儿子叫外卖部分和前文内容无关，属于画蛇添足，你怎么认为？ 5.看完本文，你获得了什么启发？结合生活实际谈谈。 1.画线句运用了环境描写，通过写阳光从窗户上，又移椅子上，又移到脚下的照射角度的 变化，写出了时间的流逝，侧面写出他玩游戏的时间之长。 2.妈妈可能想告诉儿子：不要只顾着玩游戏，饿了要自己做饭，冷了要加衣服，困了要注 意体息，你要学会自己照顾自己。 3.“一种前所未有过的荣耀”指他在游戏中取得了胜利，很有成就感，“一种虚脱”指他在游戏 中取得的成就是十分空虚的，同时人的身体也很疲惫。一种彻心彻肺的饥饿”指他很久没吃 饭而十分饥饿。 4.有关，小说结尾部分写了儿子沉迷游戏，直到妈妈去世才追悔莫及，而妈妈在生命快直 到尽头时，心中想的却是儿子会不会挨饿，这样强烈对比，突出了妈妈无私的母爱和伟大 形象，是全文的点睛之笔。 5.略 4． 睡在噪音里的母亲 牧徐徐 母亲是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一点声响的打搅，否则就易失眠。 以前，母亲一直住在乡下老家，村子里的白天夜晚都特别安静。因此，她习惯了在这样的 环境里入睡。我在很小时便知道母亲喜欢清静，所以，不敢在她睡觉时发出喧哗声，更不 敢轻易去打搅她。 母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年，直到来到我这里。 我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口，一天到晚都是车流不断，喧嚣不已，晚上的 光污染也很重，窗外的灯光亮得如同白昼。 我知道这样吵闹的环境，母亲自然受不了，于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔 音玻璃，还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。我想，这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯 光，能让母亲睡得安稳些
但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘,理由是“窗户关起来,一点风都进不来,太 闷了 夏天来临时,晚上卧室里热得很,可母亲却不愿意开空调,说空调吹出来的冷气让她不舒 服。其实,她是觉得开空调费电,勤俭、朴素是她一贯的秉性。 “不开会热坏您身体的!”我坚持让她开 “哪有这么娇贵,我在老家过了几十个三伏天,也从没用过空调呀!”母亲反驳。“可城 里比老家热呀,左右邻居都开,他们的空调外机将热量全都排到我们家了。”我摆开事 实,想让母亲清楚这个道理 可母亲到底还是坚持不开空调,再热的夜晚,她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇,给自 己扇些风来,她说:“扇累了,困乏了,自然就能睡看,睡着也就不知道热了。” 一天晚上,我走到母亲的卧室边,一打开们便是一股热浪,让刚从空调房里出来的我十分 不舒服,但我发现母亲居然睡着了,睡在很大的噪音和一股股热浪之中。从窗外射进来的 灯光,毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。我有一种流泪的冲动,母亲一个睡 觉爱静的人,居然改变了一辈子的特性,变得不在乎喧嚣,不在乎嘈杂,不在乎不黑下来 的夜晚,更不在乎扑面而来的闷热,就这么慢慢地睡熟了……母亲,她是真累、真乏了 我想,母亲肯定向往乡下老家的宁静,渴望回到那个没有喧嚣车流,没有刺眼灯光的乡 下,过安安静静的晚年生活。但她却从未开口提起想回去的话题。母亲是明事理的人,她 深知,自己来这里是有任务要完成的。她的到来和不离开,将能极大地帮衬儿子一把,让 辛劳一天回到家的儿子,不必自己动手做饭,一回来就能吃上一顿现成的热腾腾的晚饭。 她更知道,正因为她的存在,儿子早上才能多睡会儿,不必自己早早起来做早饭,更不必 去外面吃又贵又不太健康的早点 我想,天下有无数这样的母亲,为了子女,人到老年却不得不背井离乡,离开生活了一辈 子的故土,漂泊在陌生的城市里,带着大半辈子的乡土气息来忍耐城市里的新生活,她们 善良而勤俭,并极具坚韧性,如同我的母亲,再热的天,再吵的环境,她也能忍受住,强 迫自己合上眼睛,睡在一片喧嚣吵闹之中。 睡在噪音里的母亲,她知道不能为了自己撒手不管,回到熟悉、舒坦的乡下去,她是在为 孩子做最后无悔的牺牲。 (选自2016年2月《思维与智慧》) 1.文中画线的句子在结构上有什么作用? 2.你是如何理解文章的题目“睡在噪音里的母亲”的? 3.文中前两个自然段写了母亲喜欢安静,可题目是“睡在噪音里的母亲”,这与题目矛盾 吗?为什么? 4你认为母亲是个怎样的人?请结合文章分析。 5.人们常说“江山易改,本性难移”,母亲为了能照顾儿子,改去了自己一直以来的习惯, 而且无怨无悔。身为孩子,你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗?
但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘，理由是“窗户关起来，一点风都进不来，太 闷了”。 夏天来临时，晚上卧室里热得很，可母亲却不愿意开空调，说空调吹出来的冷气让她不舒 服。其实，她是觉得开空调费电，勤俭、朴素是她一贯的秉性。 “不开会热坏您身体的！”我坚持让她开。 “哪有这么娇贵，我在老家过了几十个三伏天，也从没用过空调呀！”母亲反驳。“可城 里比老家热呀，左右邻居都开，他们的空调外机将热量全都排到我们家了。”我摆开事 实，想让母亲清楚这个道理。 可母亲到底还是坚持不开空调，再热的夜晚，她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇，给自 己扇些风来，她说：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡着也就不知道热了。” 一天晚上，我走到母亲的卧室边，一打开们便是一股热浪，让刚从空调房里出来的我十分 不舒服，但我发现母亲居然睡着了，睡在很大的噪音和一股股热浪之中。从窗外射进来的 灯光，毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。我有一种流泪的冲动，母亲一个睡 觉爱静的人，居然改变了一辈子的特性，变得不在乎喧嚣，不在乎嘈杂，不在乎不黑下来 的夜晚，更不在乎扑面而来的闷热，就这么慢慢地睡熟了……母亲，她是真累、真乏了。 我想，母亲肯定向往乡下老家的宁静，渴望回到那个没有喧嚣车流，没有刺眼灯光的乡 下，过安安静静的晚年生活。但她却从未开口提起想回去的话题。母亲是明事理的人，她 深知，自己来这里是有任务要完成的。她的到来和不离开，将能极大地帮衬儿子一把，让 辛劳一天回到家的儿子，不必自己动手做饭，一回来就能吃上一顿现成的热腾腾的晚饭。 她更知道，正因为她的存在，儿子早上才能多睡会儿，不必自己早早起来做早饭，更不必 去外面吃又贵又不太健康的早点。 我想，天下有无数这样的母亲，为了子女，人到老年却不得不背井离乡，离开生活了一辈 子的故土，漂泊在陌生的城市里，带着大半辈子的乡土气息来忍耐城市里的新生活，她们 善良而勤俭，并极具坚韧性，如同我的母亲，再热的天，再吵的环境，她也能忍受住，强 迫自己合上眼睛，睡在一片喧嚣吵闹之中。 睡在噪音里的母亲，她知道不能为了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的乡下去，她是在为 孩子做最后无悔的牺牲。 （选自 2016 年 2 月《思维与智慧》） 1.文中画线的句子在结构上有什么作用？ 2.你是如何理解文章的题目“睡在噪音里的母亲”的？ 3.文中前两个自然段写了母亲喜欢安静，可题目是“睡在噪音里的母亲”，这与题目矛盾 吗？为什么？ 4.你认为母亲是个怎样的人？请结合文章分析。 5.人们常说“江山易改，本性难移”，母亲为了能照顾儿子，改去了自己一直以来的习惯， 而且无怨无悔。身为孩子，你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗？
1承上启下(过渡)的作用,使前后两部分内容衔接更紧凑。 2.一向喜欢静的母亲为了“我”,艰难地适应了喧嚣的城市生活,体现出母亲对“我”的 爱。3.不矛盾。写母亲喜欢安静的特点,为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情节作铺 垫,也与后文母亲在喧嚣中入睡形成对比,突出母爱的主题。 4母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又疼爱孩子的人。母亲每天早起为“我”做饭,可 见很勤劳:不舍得开空调,可见其节俭、朴素:为子女适应喧嚣的城市生活,可见其坚 韧、善良、疼爱孩子。 5示例:我能想到最好的孝顺可能不是言听计从,而是让父母一直觉得自己很重要。(本 题可见仁见智,合理即可) 27冷风暖香 ①腊月的天,冷得干燥,就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上,忽然觉得周围有了 一种灵动,那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来,仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪 ②街上每隔上百十米,便有一个卖烤地瓜的,面前是一只改装过的豆油 桶,那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们,都会略略停顿一下脚步,那气 味,那感觉,会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的,虽然不曾买过 一只烤地瓜,可心里每次都会充满了温柔的感激,只为他们给了我一种微甜的心情 ③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧,全身都围裹在厚厚的棉 衣里,面前的三轮车上,一只大铁桶里炭火正红,仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第 次看见她的笑容,我有一种感动,甚至震动,惊讶于在寒风街头做小生意的她,竞能露 ()出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们,即使笑也是满怀沧桑与无奈,偶尔 还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有,就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起 来 ④常有两个小女孩出现在她身边,七八岁的样子,像姐妹俩,她们也不多停留,只是和那 女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们,掀开桶盖,拿岀两只热 腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕,暖意融融,让人 陡生羡慕 ⑤新年的前两天,我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休 假,会有半个多月的时间不再路过,心中一动,便走上前去。我深深吸了口气,感受着那 种甜甜的气息。好一会儿,我才迎上那张笑脸,此刻,那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我 说:“我要买两个烤地瓜!”女人便打开桶盖,说:“你挑吧!”女人的眼睛清明见底
1.承上启下（过渡）的作用，使前后两部分内容衔接更紧凑。 2.一向喜欢静的母亲为了“我”，艰难地适应了喧嚣的城市生活，体现出母亲对“我”的 爱。3.不矛盾。写母亲喜欢安静的特点，为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情节作铺 垫，也与后文母亲在喧嚣中入睡形成对比，突出母爱的主题。 4.母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又疼爱孩子的人。母亲每天早起为“我”做饭，可 见很勤劳；不舍得开空调，可见其节俭、朴素；为子女适应喧嚣的城市生活，可见其坚 韧、善良、疼爱孩子。 5.示例：我能想到最好的孝顺可能不是言听计从，而是让父母一直觉得自己很重要。（本 题可见仁见智，合理即可） 5． 27 冷风暖香 ①腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上，忽然觉得周围有了 一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪． （ ）。 ②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油 桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气 味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过 一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。 ③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉 衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第 一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露． （ ）出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔 还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起 来。 ④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那 女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气 腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人 陡生羡慕。 ⑤新年的前两天，我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休 假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。我深深吸了口气，感受着那 种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我 说：“我要买两个烤地瓜！”女人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底
我指着两个最大的,她却说:“这两个不行呢!我要带回去给孩子!”一副很不好意思的 神情,我讶然问:“你不是刚刚给过她们吗?”女人愣了一下,笑着说:“哦,你说刚才 那两个孩子呀!她们可不是我的孩子,她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋,腿脚有残 疾,都挺不容易的。两个孩子跟我好,我每天都给她们烤地瓜,她们倒是越吃越甜呢!” ⑥铁桶里的热气扑散出来,女人将头上的帽子摘下,我看见她发间戴了一只很漂亮的小发 卡,一朵淡粉的梅花。见我看她的头发,她说:“快过年了,女儿送我的,说我戴上好 看!”一种幸福与满足写满了她秀气的脸,那一刹那,冰封雪冻间都充满温情。离开的时 候,我轻轻说了声“谢谢”,她微笑着点头,眼睛亮亮的,发上的梅花将我的心映亮。 ⑦年后回来上班的时候,竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上,不见了那个微笑 如花的女人。一连很多天,都是日复一日的失望。满街的香气仍在,却再也没有了那张寒 风中最暖的笑脸。我想,那样的一个女人,无论过着怎样的生活,都该是满怀幸福的吧! 1给文中加点字注音 涟漪() 露出() 2.文章标题“冷风暖香”既指 又指 3本文第③自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们,有什么作用? 4请你品读文中画横线的两句话,回答问题。 (1)“而女人也总是喊住她们,掀开桶盖,拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上 句中加点字“塞”能不能换成“放”?为什么? (2)“离开的时候,我轻轻说了声“谢谢”,她微笑着点头,眼睛亮亮的,发上的梅花将 我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写?有什么作用?谈谈你对 发上的梅花将我的心映亮”一句的理解 5文章第⑦自然段作者写道:“我想,那样的一个女人,无论过着怎佯的生活,都该是满 怀幸福的吧!”你赞同作者的观点吗?说说你的理由 1. yI lu 2.寒风中的地瓜香味艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神 3.与烤地瓜女人形成对比,突出烤地瓜女人乐观的生活态度。 4.(1)不能。“塞”是硬性塞给的意思,运用动作描写,一方面形象地表现了烤地瓜女人 的热情、善良、有同情心:另一方面暗示了两个小女孩的推辞,为后文写小孩不是女人的 孩子埋下伏笔。 (2)动作、神态描写,表现她笑对生活的阳光心态。“发上的梅花将我的心映亮”一句表 现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情,使我深深地感动和倍感温暖。 5.赞同。理由:①面对生活中的种种艰辛,她能坚强、乐观面对:②尽管自己也生活在社 会底层,但她天性善良,同情弱小,富有爱心;③与女儿互相关爱,有温暖的亲情抚慰。 (说出两条理由即可)
我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子！”一副很不好意思的 神情，我讶然问：“你不是刚刚给过她们吗？”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才 那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残 疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！” ⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发 卡，一朵淡粉的梅花。见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好 看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。离开的时 候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。 ⑦年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑 如花的女人。一连很多天，都是日复一日的失望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒 风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！ 1.给文中加点字注音。 涟漪．（ ） 露．出（ ） 2. 文章标题 “ 冷 风 暖 香 ” 既 指 ________________________ ， 又 指 _______________________。 3.本文第③自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们，有什么作用？ 4.请你品读文中画横线的两句话，回答问题。 （1）“而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。” 句中加点字“塞”能不能换成“放”？为什么？ （2）“离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将 我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写？有什么作用？谈谈你对 “发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。 5.文章第⑦自然段作者写道：“我想，那样的一个女人，无论过着怎佯的生活，都该是满 怀幸福的吧！”你赞同作者的观点吗？说说你的理由。 1.yī lù 2.寒风中的地瓜香味 艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神 3.与烤地瓜女人形成对比，突出烤地瓜女人乐观的生活态度。 4.（1）不能。“塞”是硬性塞给的意思，运用动作描写，一方面形象地表现了烤地瓜女人 的热情、善良、有同情心；另一方面暗示了两个小女孩的推辞，为后文写小孩不是女人的 孩子埋下伏笔。 （2）动作、神态描写，表现她笑对生活的阳光心态。“发上的梅花将我的心映亮”一句表 现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情，使我深深地感动和倍感温暖。 5.赞同。理由：①面对生活中的种种艰辛，她能坚强、乐观面对；②尽管自己也生活在社 会底层，但她天性善良，同情弱小，富有爱心；③与女儿互相关爱，有温暖的亲情抚慰。 （说出两条理由即可）
