黄浦区2013学年第一学期九年级期终调研测试 语文试卷参考答案及评分建议 一、文言文(40分) (一)默写(15分。每题3分,错一字扣1分,扣完为止。) 1.人约黄昏后 2.草枯鹰眼疾 3.醉里挑灯看剑 4.不以物喜不以己悲 5.醉翁之意不在酒 (二)阅读下面的词,完成第67题(4分) 6.(2分)忧国伤时之愁(满腹愁苦)想说,但无法(无处、不能)述说[要点:揭示出 心理矛盾的具体所指,只写“想说而终于(却)没有说”,得1分。] 7.(2分)C (三)阅读下文,完成第8-10题(7分) 8.(1分)欧阳修 9.(3分)醉了能和他们(大家)一起欢乐,酒醒后能用文章记述这些事的人,是太守啊。 10.(3分)C (四)阅读下文,完成第11-14题(14分) 11.(4分,各2分)(1)正,正在(2)全部,都 12.(3分)A 13.(2分)而于 14.(5分)(1)一鹞独低头,不敢仰视(2分) (2)(3分)示例:魏无忌这样说是为了避免滥杀无辜(假借问罪鹞鹰,只杀一只,其余 均获放生)(1分),以此维护自己宽厚仁爱的形象(既为鸠复仇,又没有滥杀之举)(1 分),赢得天下人心(1分) 二、现代文(50分) (一)阅读下文,完成第15-18题(18分) 15.(2分)D 16.(5分)举例子(2分)具体说明了竹子具有强大的繁殖能力(3分)[“具体说明在 合适的经营和砍伐计划下,竹林会越砍越兴盛”可以得3分,若没有写“在合适的经营 和砍伐计划下”,只写“越砍越兴盛”得1分,只写“砍不败”不给分;写“具体说明 了竹鞭是特别高产的‘母亲’”得1分 17.(3分)B 18.(8分)(1)(4分)云集大量的能量,使每一个竹节都能超快生长(2分)
1 黄浦区 2013 学年第一学期九年级期终调研测试 语文试卷参考答案及评分建议 一、文言文（40 分） （一）默写（15 分。每题 3 分，错一字扣 1 分，扣完为止。） 1．人约黄昏后 2．草枯鹰眼疾 3．醉里挑灯看剑 4．不以物喜 不以己悲 5．醉翁之意不在酒 （二）阅读下面的词，完成第 6—7 题（4 分） 6．（2 分）忧国伤时之愁（满腹愁苦）想说，但无法（无处、不能）述说 [ 要点：揭示出 心理矛盾的具体所指，只写“想说而终于（却）没有说”，得 1 分。] 7．（2 分）C （三）阅读下文，完成第 8—10 题（7 分） 8．（1 分）欧阳修 9．（3 分）醉了能和他们（大家）一起欢乐，酒醒后能用文章记述这些事的人，是太守啊。 10．（3 分）C （四）阅读下文，完成第 11—14 题（14 分） 11．（4 分，各 2 分）（1）正，正在 （2）全部，都 12．（3 分）A 13．（2 分）而 于 14．（5 分）（1）一鹞独低头，不敢仰视（2 分） （2）（3 分）示例：魏无忌这样说是为了避免滥杀无辜（假借问罪鹞鹰，只杀一只，其余 均获放生）（1 分），以此维护自己宽厚仁爱的形象（既为鸠复仇，又没有滥杀之举）（1 分），赢得天下人心（1 分）。 二、现代文（50 分） （一）阅读下文，完成第 15—18 题（18 分） 15．（2 分）D 16．（5 分）举例子（2 分） 具体说明了竹子具有强大的繁殖能力（3 分）[“具体说明在 合适的经营和砍伐计划下，竹林会越砍越兴盛”可以得 3 分，若没有写“在合适的经营 和砍伐计划下”， 只写“越砍越兴盛”得 1 分，只写“砍不败”不给分；写“具体说明 了竹鞭是特别高产的‘母亲’”得 1 分] 17．（3 分）B 18．（8 分）（1）（4 分）云集大量的能量，使每一个竹节都能超快生长（2 分）；
为竹林储存和提供大量养料,并通过延伸及发笋成竹进行繁殖和扩张(2分) (2)(4分)示例:世界森林面积正迅速减少,可竹林的面积却不降反升:竹子生长迅 速,而且具有强大的繁殖能力;“以竹代木”前途光明,竹产业越来越受到重视。[应围绕“竹 林的现状”、“竹子的特征”和“竹产业的未来”三个方面(各1分)进行提炼概括,语言通 顺1分。 (二)阅读下文,完成第19-24题(32分) 19.(8分,各2分)(1)“我”听舰队司令谈看完小说后的想法(司令是“我”小说的第 个读者)[关键词是“司令”或“中将”、“小说”或“稿子”]。(2)“我”反复思考还是觉 得“沉”比“潜”好。(3)司令通过出版社的头头,将“沉”改为“潜”。(4)潜艇艇长揭 开了“潜”比“沉”好的原因。 20.(4分)示例:用沉浮的国土比喻潜艇(1分):“沉浮”喻示我国潜艇事业的坎坷历程(1 分):题目本身具有悬念,充满想象力(2分) 21.(2分)每天的事他都忙不过来,不会有空惦记着我这本书的题目 22.(4分)(1)(2分)表现了“我”当时既惊讶(意外),又感到庆幸(安慰)的心理。 (2)(2分)示例:是“我”误会了司令,“我”其实还没有真正了解潜艇官兵。[符合 当时情境,表述合理,且不与小说冲突均可。] 3.(4分)B(4分)A(2分)C(1分) 24.综合运用(10分) (1)(3分,各1分)沙鸥翔集锦鳞游泳范仲淹 (2)(3分)示例:①一位海军中将(司令)的自传补充主标题]:②遨游(守卫、潜浮) 在祖国的海疆[诠释主标题]:③为了建设一支强大的海军[提示内容]:④先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐揭示主旨]。 (3)(4分)①示例:潜艇官兵忌讳“沉”,重提旧事会令海军官兵不满。②示例:正视失 败,在反省中总结经验教训,才有利于人民海军的发展和真正壮大 三、写作(60分) 25.见下页 2
2 为竹林储存和提供大量养料，并通过延伸及发笋成竹进行繁殖和扩张（2 分） （2）（4 分）示例：世界森林面积正迅速减少，可竹林的面积却不降反升；竹子生长迅 速，而且具有强大的繁殖能力；“以竹代木”前途光明，竹产业越来越受到重视。[应围绕“竹 林的现状”、“竹子的特征”和“竹产业的未来”三个方面（各 1 分）进行提炼概括，语言通 顺 1 分。] （二）阅读下文，完成第 19—24 题（32 分） 19．（8 分，各 2 分）（1）“我”听舰队司令谈看完小说后的想法（司令是“我”小说的第一 个读者）[关键词是“司令”或“中将”、“小说”或“稿子”]。（2）“我”反复思考还是觉 得“沉”比“潜”好。（3）司令通过出版社的头头，将“沉”改为“潜”。（4）潜艇艇长揭 开了“潜”比“沉”好的原因。 20．（4 分）示例：用沉浮的国土比喻潜艇（1 分）；“沉浮”喻示我国潜艇事业的坎坷历程（1 分）；题目本身具有悬念，充满想象力（2 分）。 21．（2 分）每天的事他都忙不过来，不会有空惦记着我这本书的题目。 22．（4 分）（1）（2 分）表现了“我”当时既惊讶（意外），又感到庆幸（安慰）的心理。 （2）（2 分）示例：是“我”误会了司令，“我”其实还没有真正了解潜艇官兵。[符合 当时情境，表述合理，且不与小说冲突均可。] 23．（4 分）B（4 分） A（2 分） C（1 分） 24．综合运用（10 分） （1）（3 分，各 1 分）沙鸥翔集 锦鳞游泳 范仲淹 （2）（3 分）示例：①一位海军中将（司令）的自传[补充主标题]；②遨游（守卫、潜浮） 在祖国的海疆[诠释主标题]；③为了建设一支强大的海军[提示内容]；④先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐[揭示主旨]。 （3）（4 分）①示例：潜艇官兵忌讳“沉”，重提旧事会令海军官兵不满。 ②示例：正视失 败，在反省中总结经验教训，才有利于人民海军的发展和真正壮大。 三、写作（60 分） 25．见下页
【评分标准】 第合中心与材料 语 思路与结构 (25分) (25分) (10分) 评分细则 评分 60切合题意 简洁、思路通畅 A等基准分56分 1中心突出 得体,有一定的表层次清晰 基本符合三项条件 材恰当,有新意现力 吉构完整 基准分;三项 分感情真挚 详略得当 有一项富有特色 内容充实 其他两项达到B,可 分项得分 25—2分 10—9分 评为A。 52符合题意 语言通顺、简洁思路连贯 B等基准分47分 中心明确 用语规范 层次较清楚 基本符合三项条件 B43|选材恰当 结构完整 得基准分;中心与 分感情真实 能注意详略 材料或语言有一项 内容较充实 较好的,酌情加分 其中一项有欠缺 分项得分21--18分 21——18分 8—7分的,酌情减分。 12基本符合题意 语言基本通顺 思路基本清 C等基准分36分。 中心基本明确用语基本规范层次基本清楚基本符合三项条件 33选材基本恰当 结构完整,但不够得基准分:其中二 分内容不够充实 项较好的,酌情加 详略安排不够恰分:有欠缺的,酌 情减分。 分项得分1714 17-14分 32题意理解偏颇语言不通顺 思路不清楚 D等基准分28分。 中心不明确 用语不恰当 结构不完整 基本符合三项条件 4选材不合理 病句比较多 得基准分;其中 分内容空洞 项在C、D之间,酌 分项得分13—11分 13-11分 2分情加分 23偏离题意 词不达意 思路混乱 严重偏离题意或有 E 无中 表达混乱 结构残缺 严重语病或字数不 0 文不成篇 足300字,18分以 分项得分10—0分 10—0分1—0分 说明 (1)题目不写扣2分。 (2)字迹不清楚,书写不规范,卷面不整洁扣1-——2分(符合任意两项即扣2分) (3)错别字总扣1分(满2个即扣)
3 【评分标准】 说明： （1） 题目不写扣 2 分。 （2） 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣 1——2 分（符合任意两项即扣 2 分）。 （3） 错别字总扣 1 分（满 2 个即扣）。 等第 合 分 综 评 中心与材料 （25 分） 语 言 （25 分） 思路与结构 （10 分） 评分细则 A 60 ┃ 53 分 切合题意 中心突出 选材恰当，有新意 感情真挚 内容充实 语言流畅、简洁、 得体，有一定的表 现力 思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当 A 等基准分 56 分。 基本符合三项条件 得基准分；三项中 有一项富有特色， 其他两项达到 B，可 分项得分 25——22 分 25——22 分 10——9 分 评为 A。 B 52 ┃ 43 分 符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实 语言通顺、简洁 用语规范 思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略 B 等基准分 47 分。 基本符合三项条件 得基准分；中心与 材料或语言有一项 较好的，酌情加分； 其 中 一 项 有 欠 缺 分项得分 21——18 分 21——18 分 8——7 分 的，酌情减分。 C 42 ┃ 33 分 基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实 语言基本通顺 用语基本规范 思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整，但不够 合理 详略安排不够恰 当 C 等基准分 36 分。 基本符合三项条件 得基准分；其中二 项较好的，酌情加 分；有欠缺的，酌 情减分。 分项得分 17——14 分 17——14 分 6——5 分 D 32 ┃ 24 分 题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞 语言不通顺 用语不恰当 病句比较多 思路不清楚 结构不完整 D 等基准分 28 分。 基本符合三项条件 得基准分；其中一 项在 C、D 之间，酌 分项得分 13——11 分 13——11 分 4——2 分 情加分。 E 23 ┃ 0 分 偏离题意 无中心 词不达意 表达混乱 思路混乱 结构残缺 文不成篇 严重偏离题意或有 严重语病或字数不 足 300 字，18 分以 下。 分项得分 10——0 分 10——0 分 1——0 分