静安区2013学年第二学期教学质量调研 九年级语文试卷 (完成时间:100分钟,满分:150分)2014.04 1.注意:本试卷共26题。 2.请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上,做在试卷上一律不计分。 第一部分阅读(90分) 文言文(39分) (一)默写(15分) 1.迢迢牵牛星 。(《迢迢牵牛星》) ,决眦入归鸟。(《望岳》) 3.衣带渐宽终不悔, (《蝶恋花》) 4.潭中鱼可百许头, 。(《小石潭记》) 濯清涟而不妖,(《爱莲说》) (二)阅读下面这首诗,完成第67题(4分) 送友人 [唐]李白 青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征 浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 6.诗“□”和“□□”形容友人此去漂泊无定的生活。(每格1字)(2 分) 7.下列对作品内容理解不正确的一项是(2分) A.第一联写送别的环境清新如画 B.第二联表达对友人的关切、不舍。 C.第三联点出黄昏,更显愁苦之深。 D.第四联借“班马鸣”道出惜别之意。 (三)阅读下文,完成8-10题(8分) 曹刿论战 ①十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?″刿 曰:“"肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?″公日:“衣食所安,弗敢专也,必以 分人。”对日:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小 信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战。 战则请从。” ②公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三鼓,刿日:"可矣。”齐师败 绩 公将驰之。刿日:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 ③既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭;彼竭我盈 故克 之。夫大国,难测也,惧有伏焉;吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 8.本文选自 “齐师伐我”中的“我”指 (2分) 9.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义(3分) 小大之狱,虽不能察,必以情
1 静安区 2013 学年第二学期教学质量调研 九年级 语文试卷 （完成时间：100 分钟，满分：150 分） 2014.04 1. 注意：本试卷共 26 题。 2. 请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 第一部分 阅 读（90 分） 一、 文言文 （39 分） （一） 默写 （15 分） 1．迢迢牵牛星， 。（《迢迢牵牛星》） 2． ，决眦入归鸟。（《望岳》） 3．衣带渐宽终不悔， 。（《蝶恋花》） 4．潭中鱼可百许头， 。（《小石潭记》） 5． ，濯清涟而不妖，（《爱莲说》） （二） 阅读下面这首诗，完成第 6—7 题 （4 分） 送友人 [唐] 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6．诗人用“ ”和 “ ”形容友人此去漂泊无定的生活。（每格 1 字）（2 分） 7．下列对作品内容理解不．正确．．的一项是（2 分） A．第一联写送别的环境清新如画。 B．第二联表达对友人的关切、不舍。 C．第三联点出黄昏，更显愁苦之深。 D．第四联借“班马鸣”道出惜别之意。 （三） 阅读下文，完成 8—10 题 （8 分） 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。 战则请从。” ②公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败 绩， 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈， 故克 之。夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 8. 本文选自 。“齐师伐我”中的“我”指 。（2 分） 9. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3 分） 小大之．狱，虽不能察，必以．情
10.下列对文章内容理解正确的一项是(3分) A.《曹刿论战》记述了齐军以弱胜强的一场战役 B.此役证明:只要取信于民,就能取得战役的胜利 C.曹刿的“论”战集中出现在战前、战后两段。 D.与曹刿之间的几番问答表现了庄公的贤明与虚心 (四)阅读下文,完成11-14题(12分) 周日章,信州永丰人。操行介洁,为邑人所敬。开门授徒,仅有以自给,非其义一毫不 取。家至贫,常终日绝食,邻里或以薄少致馈。时时不继,宁与妻子忍饿,卒不以求人。隆 寒披纸裘,客有就访,亦欣然延纳。望其容貌,听其论议,莫不耸然。县尉谢生遗以袭衣, 日:“先生未尝有求,吾自欲致其勤勤耳,受之无伤也。”日章笑答日:“一衣与万钟等耳, 傥无名受之,是不辨礼义也。”卒辞之。 (选自《容斋随笔》) 【注释】 ①勤勤,恳切至诚。②万钟,优厚的俸禄。③傥,假如 11.解释下列句中加点的词语(4分) (1)县尉谢生遗以袭衣( (2)卒辞之 12.下列对画线句翻译正确的一项是(3分) A.有客人到他家拜访后,都会高兴地邀请他去作客。 有客人到他家拜访,他都会高兴地迎接客人进门 C.有客人到他家商谈事情后,都会高兴地邀请他去作客 D.有客人到他家商谈事情,他都会高兴地迎接客人进门 13.无论是“卒不以求人”,还是“卒辞之”,周日章都遵循着自己做人的准则: (用原文回答)(2分) 14.联系全文,“县尉谢生遗以袭衣”的原因是什么?(用自己的话回答)(3分) (1) 二、现代文阅读(40分) (一)阅读下文,完成15-19题(18分) 尽量做一个有情趣的人吧(有改动) 马以鑫 ①现代著名作家郁达夫曾经这样说过:“有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是 一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。”(《故都的秋》) ②由此,我想起一个古老、传统,但在当下又似乎已经陌生甚或被片面理解的字眼与话 题,那就是情趣。 ③情趣,按照《现代汉语词典》的解释是指性情志趣、情调趣味。我所理解的情趣则 应该是孜孜不倦的兴趣追求,它多为业余不一定是一个人的职业或者事业,甚至,只是“玩 而已。其中没有什么功利心,更多的是集中在精神层面的追求 ④其实,从孔子开始的“六艺”教学,已经包含了这方面的内容。礼、乐、射御、书 数,讲究礼仪礼貌礼节,当然有品德的要求;书和数,是学习的重要方面;射,既是武艺训
2 10.下列对文章内容理解正确．．的一项是（3 分） A．《曹刿论战》记述了齐军以弱胜强的一场战役。 B．此役证明：只要取信于民，就能取得战役的胜利。 C．曹刿的“论”战集中出现在战前、战后两段。 D. 与曹刿之间的几番问答表现了庄公的贤明与虚心。 （四） 阅读下文，完成 11—14 题 （12 分） 周日章，信州永丰人。操行介洁，为邑人所敬。开门授徒，仅有以自给，非其义一毫不 取。家至贫，常终日绝食，邻里或以薄少致馈。时时不继，宁与妻子忍饿，卒不以求人。隆 寒披纸裘，客有就访，亦欣然延纳。望其容貌，听其论议，莫不耸然。县尉谢生遗．以袭衣， 曰：“先生未尝有求，吾自欲致其勤勤①耳，受之无伤也。”日章笑答曰：“一衣与万钟②等耳， 傥③无名受之，是不辨礼义也。”卒．辞之。 （选自《容斋随笔》） 【注释】 ①勤勤，恳切至诚。 ②万钟，优厚的俸禄。 ③傥，假如。 11．解释下列句中加点的词语（4 分） ⑴县尉谢生遗．以袭衣（ ） ⑵卒．辞之（ ） 12．下列对画线句翻译正确．．的一项是（3 分） A．有客人到他家拜访后，都会高兴地邀请他去作客。 B．有客人到他家拜访，他都会高兴地迎接客人进门。 C．有客人到他家商谈事情后，都会高兴地邀请他去作客。 D．有客人到他家商谈事情，他都会高兴地迎接客人进门。 13. 无论是“卒不以求人”，还是“卒辞之”，周日章都遵循着自己做人的准则： 。 （用原文回答）（2 分） 14．联系全文，“县尉谢生遗以袭衣”的原因是什么？（用自己的话回答）（3 分） ⑴ ⑵ 二、 现代文阅读 （40 分） （一）阅读下文，完成 15—19 题（18 分） 尽量做一个有情趣的人吧（有改动） 马以鑫 ①现代著名作家郁达夫曾经这样说过：“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是 一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”（《故都的秋》） ②由此，我想起一个古老、传统，但在当下又似乎已经陌生甚或被片面理解的字眼与话 题，那就是情趣。 ③情趣，按照《现代汉语词典》的解释是指性情志趣、情调趣味。我所理解的情趣，则 应该是孜孜不倦的兴趣追求，它多为业余，不一定是一个人的职业或者事业，甚至，只是“玩” 而已。其中没有什么功利心，更多的是集中在精神层面的追求。 ④其实，从孔子开始的“六艺”教学，已经包含了这方面的内容。礼、乐、射、御、书、 数，讲究礼仪礼貌礼节，当然有品德的要求；书和数，是学习的重要方面；射，既是武艺训
练,也有健身锻炼;御,就是驾车的技术;而乐,则包含了音乐、舞蹈和诗歌的教学。看来 孔子的教育思想和实践,绝不是要让学生仅仅成为一个书呆子。这六艺,堪称全方位的培养 目标和措施。从古至今,一个有知识的人,我想,一个很重要的标志,也许就是要有情趣。 ⑤而—个富有情趣的人常常能在生活中呈现出独特的一面。郁达夫那个时代的读书人 大概都会些琴棋书画、吹拉弹唱,或是其他什么。譬如上世纪二十年代末,在一次赈灾义演 中,诗人徐志摩粉墨登场,与陆小曼共同岀演京剧《玉堂春》,陆小曼扮演苏三,徐志摩扮 演一路陪伴苏三、挂着白髯、古道热肠的崇公道。 ⑥有意思的是,有情趣的人往往会情趣相投——我这里说的相投,并不是内容上的一 致,而是内容不同却相得益彰、“情投意合”,并时时交流切磋、浑然一体。当年,在梁思成 和林徽因的客厅里,就是高朋满座。它是读书人的雅集,也是各种情趣的聚会碰撞。那可真 是 他们交流的内容也真的很有意思。著名哲学家金岳霖是这个客厅的常 客,他后来回忆,在那里,大家什么都谈,兴致勃勃,而他就是从来不谈自己的专业哲学, 谈得最多的是他的喜好建筑和字画:特别是山水画 ⑦与这些前辈相比,我总觉得,现在的我们似乎都太没有情趣,甚至是已经不知情趣为 何物了。 ⑧让我们都尽量做一个有情趣的人吧。当然,我所说的情趣应该是多方面的——有人 喜欢缝纫、烹饪,有人喜欢淘宝收藏,有人喜欢摄影旅游,有人喜欢花鸟虫鱼、吟风赏月 一而足 ⑨至于情趣的境界,诚如王羲之在《兰亭集序》中所说:“天朗气清,惠风和畅,仰观 宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱。 5.文章的中心论点是 。(2分)以下不属于第①段作用的一项是(2分) A.引出本文论述的话题。 B.引出本文的中心论点 C.也可作为文章的一则论据 D.用名家名篇吸引读者视线。 16.第④段运用了 的论证方法,作用是 同时还印证了第②段提及 。(用自己的话回答)(4分) 17.(1)根据文意,请在第⑥段画线处填上《陋室铭》中的句子。(1分) (2)仔细阅读第⑤段和第⑥段加点的句子,思考作者想用它们来共同强调什么。(2分) 18.第⑦段中加点的短语能否删去?为什么?(4分) 19.第⑧段画线句在文中的作用是什么?(3分) (二)阅读下文,完成20--24题(22分) 绵延二十一日的宴(有改动) 毕淑敏 ①在环航世界的船上,一位外国医生邀我到甲板上喝咖啡。船在加勒比海域,幽蓝 的海天一色,很容易让人陷入迷惘。他说自己是专为癌症晚期病人做临终治疗的,业务 非常饱满,有些病人直到死都没挂到他的号 ②我说,癌症晚期,基本上回天乏力。您可有什么绝招吗? ③医生摇着花白头发说,我只是陪着他们,走向渐渐隐没的过程。这种陪伴并不容
3 练，也有健身锻炼；御，就是驾车的技术；而乐，则包含了音乐、舞蹈和诗歌的教学。看来， 孔子的教育思想和实践，绝不是要让学生仅仅成为一个书呆子。这六艺，堪称全方位的培养 目标和措施。从古至今，一个有知识的人，我想，一个很重要的标志，也许就是要有情趣。 ⑤而一个富有情趣的人，常常能在生活中呈现出独特的一面。郁达夫那个时代的读书人， 大概都会些琴棋书画、吹拉弹唱，或是其他什么。譬如上世纪二十年代末，在一次赈灾义演 中，诗人徐志摩粉墨登 ．．．．．．．．场．，与陆小曼共同出演京剧《玉堂春》，陆小曼扮演苏三，徐志摩扮 演一路陪伴苏三、挂着白髯、古道热肠的崇公道。 ⑥有意思的是，有情趣的人往往会情趣相投——我这里说的相投，并不是内容上的一 致，而是内容不同却相得益彰、“情投意合”，并时时交流切磋、浑然一体。当年，在梁思成 和林徽因的客厅里，就是高朋满座。它是读书人的雅集，也是各种情趣的聚会碰撞。那可真 是 ， 。他们交流的内容也真的很有意思。著名哲学家金岳霖是这个客厅的常 客，他后来回忆，在那里，大家什么都谈，兴致勃勃，而他就是从来不谈自己的专 ．．．．．．．．．．．．业哲学， ．．．． 谈得最多的是他的喜好建筑和字画，特别是山水画 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 ⑦与这些前辈相比，我总觉得，现在的我们似乎都太没有情趣，甚至是 ．．．已经不知情趣为 何物了。 ⑧让我们都尽量做一个有情趣的人吧。当然，我所说的情趣应该是多方面的——有人 喜欢缝纫、烹饪，有人喜欢淘宝收藏，有人喜欢摄影旅游，有人喜欢花鸟虫鱼、吟风赏月， 不一而足。 ⑨至于情趣的境界，诚如王羲之在《兰亭集序》中所说：“天朗气清，惠风和畅，仰观 宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。” 15．文章的中心论点是 。（2 分）以下不属．．于．第①段作用的一项是（2 分） A．引出本文论述的话题。 B．引出本文的中心论点。 C．也可作为文章的一则论据。 D．用名家名篇吸引读者视线。 16．第④段运用了 的论证方法，作用是 。同时还印证了第②段提及 的 。（用自己的话回答）（4 分） 17．⑴根据文意，请在第⑥段画线处填上《陋室铭》中的句子。（1 分） ⑵仔细阅读第⑤段和第⑥段加点的句子，思考作者想用它们来共同．．强调什么。（2 分） 18．第⑦段中加点的短语能否删去？为什么？（4 分） 19. 第⑧段画线句在文中的作用是什么？（3 分） （二）阅读下文，完成 20--24 题（22 分） 绵延二十一日的宴（有改动） 毕淑敏 ①在环航世界的船上，一位外国医生邀我到甲板上喝咖啡。船在加勒比海域，幽蓝 的海天一色，很容易让人陷入迷惘。他说自己是专为癌症晚期病人做临终治疗的，业务 非常饱满．．，有些病人直到死都没挂到他的号。 ②我说，癌症晚期，基本上回天乏力。您可有什么绝招吗？ ③医生摇着花白头发说，我只是陪着他们，走向渐渐隐没的过程。这种陪伴并不容
易,除了要有爱心,还要有经验。人们常常以为亲人的陪伴是最好的,其实不然。他们 的亲人多半没有经历过这种事儿,恐惧并且手忙脚乱。人们彼此心照不宣,一起对那个 濒死之人虚妄地保守着即将天下大白的m密 ④原本还算和煦的海风在谈话中袅袅穿过,遂变冰冷 ⑤我跟他们说,在最后大限到来之前,您可还有什么心事?我能帮您做些什么?我 会尽力的。这句听起来很不美妙的话,藏有坚定的力量。我从不虚伪地安慰他们,那不 仅在理论上没有意义,而且在实际上也根本做不到。濒死的人,有一种属于死亡的智慧 ⑥我说,讲个故事吧。 ⑦白发医生沉思了一下说,有个年轻的女厨师求医,谈到最后的心愿,是再做一桌 菜。长期化疗,她的味觉器官已经全部毁坏了,再也尝不出任何味道。胳膊打了无数的 针,肌肉萎缩,已经举不起炒勺。不能出医院,无法亲自采买食材和调料。最重要的是 没有厨房,再者不是只给自己的亲人尝尝,而是给真正的食客享用,可有谁会来吃癌症 晚期病人做的食物呢? ⑧几天以后,我郑重对她说,已经和医院的厨房商量好了,他们会空出一个火眼 专门留给您操作。甚至还给您准备了雪白的工作服和高耸的厨师帽,您可以随时使用那 个炉灶。我为您指派了一个助手,他完全听从您调遣。请您开列出食材单子,需要什么 蔬菜和肉类,还有特殊的调味品,都交代给他,他会按照您的意思,一丝不苟地去准备。 ⑨女厨师很高兴,但仍不放心,说,我体力不支,一次做不出整桌宴席,只能道 道来做 ⑩我说,一切以您的身体承受力为限。女厨师凄然一笑说,就算这将是一桌真正的 宴席,可是,食客在哪里?谁会来赴宴? ⑩我说,我已经找到了食客,他会长久地等待,耐心地吃下您所做的每一道菜。 ①白发医生讲到这里,停顿了很长一段时间。 ⑩我说,女厨师做的菜肴能吃吗 ⑩医生说,食客的真实感觉是:刚开始,女厨师做的菜还是好吃的。虽然她的味蕾 已经损毁,但她凭着经验,还是把火候掌握得不错,调料因为用的都是她指定的品牌 她非常熟悉这些东西的用法用量,尽管不能亲口品尝,各种味道的搭配还是拿捏得相当 准确。不过,她的体力的确非常糟糕,手臂骨瘦如柴,根本就颠不动炒勺,食材受热不 均匀,生的生,糊的糊。做一道菜,中间要间隔好几天。到了最后几道菜,女厨师的身 体急剧衰竭,视力模糊不清,烹调技能受到了很大限制,所有的调味品只能靠大概估摸 着投放,菜肴的味道就变得十分怪异了。她也无法按照上菜的顺序来操作,把复杂的主 菜一拖再拖,留到了最后。主菜需要的食材和调料繁多,她颤颤巍巍开列岀的用品单子, 足有一尺长。助手说按照单子到市场上去严格采买,拿回来之后,女厨师毫无理由地硬 说完全不对,让人把原料统统丢了,让助手重新再买。助手一次又一次劳而无功之后委 屈地问这个人的癌症是不是转移到脑子了?这个工作要持续多久呢?我都要坚持不住 了 ⑨我说,也许不要很久。也许要很久。不管多久,请你都要坚持。当然,我也要坚 持。 ⑥甲板上风速不断加强,浪也越来越大了。我忍不住问,究竟坚持了多久呢? ⑩医生说,21天。从女厨师开始做第一道菜,到最后她离世,一共是整整三周的 时间。那是一个周日,她丈夫来找我,说女厨师在清晨的睡梦中,非常平静地走了。女 厨师昨晩临睡前说非常感谢您,并托您转交-封信。 ⑧我打开一看,那其实不是一封信,只是一个菜谱,就是那道没有完成的主菜菜谱
4 易，除了要有爱心，还要有经验。人们常常以为亲人的陪伴是最好的，其实不然。他们 的亲人多半没有经历过这种事儿，恐惧并且手忙脚乱。人们彼此心照不宣，一起对那个 濒死之人虚妄地保守着即将天下大白的 mì密。 ④原本还算和煦的海风在谈话中袅袅穿过，遂变冰冷。 ⑤我跟他们说，在最后大限到来之前，您可还有什么心事？我能帮您做些什么？我 会尽力的。这句听起来很不美妙的话，藏有坚定的力量。我从不虚伪地安慰他们，那不 仅在理论上没有意义，而且在实际上也根本做不到。濒死的人，有一种属于死亡的智慧。 ⑥我说，讲个故事吧。 ⑦白发医生沉思了一下说，有个年轻的女厨师求医，谈到最后的心愿，是再做一桌 菜。长期化疗，她的味觉器官已经全部毁坏了，再也尝不出任何味道。胳膊打了无数的 针，肌肉萎缩，已经举不起炒勺。不能出医院，无法亲自采买食材和调料。最重要的是 没有厨房，再者不是只给自己的亲人尝尝，而是给真正的食客享用，可有谁会来吃癌症 晚期病人做的食物呢？ ⑧几天以后，我郑重对她说，已经和医院的厨房商量好了，他们会空出一个火眼， 专门留给您操作。甚至还给您准备了雪白的工作服和高耸的厨师帽，您可以随时使用那 个炉灶。我为您指派了一个助手，他完全听从您调遣。请您开列出食材单子，需要什么 蔬菜和肉类，还有特殊的调味品，都交代给他，他会按照您的意思，一丝不苟地去准备。 ⑨女厨师很高兴，但仍不放心，说，我体力不支，一次做不出整桌宴席，只能一道 道来做。 ⑩我说，一切以您的身体承受力为限。女厨师凄然一笑说，就算这将是一桌真正的 宴席，可是，食客在哪里？谁会来赴宴？ ○11 我说，我已经找到了食客，他会长久地等待，耐心地吃下您所做的每一道菜。 ○12 白发医生讲到这里，停顿了很长一段时间。 ○13 我说，女厨师做的菜肴能吃吗？ ○14 医生说，食客的真实感觉是：刚开始，女厨师做的菜还是好吃的。虽然她的味蕾 已经损毁，但她凭着经验，还是把火候掌握得不错，调料因为用的都是她指定的品牌， 她非常熟悉这些东西的用法用量，尽管不能亲口品尝，各种味道的搭配还是拿捏得相当 准确。不过，她的体力的确非常糟糕，手臂骨瘦如柴，根本就颠不动炒勺，食材受热不 均匀，生的生，糊的糊。做一道菜，中间要间隔好几天。到了最后几道菜，女厨师的身 体急剧衰竭，视力模糊不清，烹调技能受到了很大限制，所有的调味品只能靠大概估摸 着投放，菜肴的味道就变得十分怪异了。她也无法按照上菜的顺序来操作，把复杂的主 菜一拖再拖，留到了最后。主菜需要的食材和调料繁多，她颤颤巍巍开列出的用品单子， 足有一尺长。助手说按照单子到市场上去严格采买，拿回来之后，女厨师毫无理由地硬 说完全不对，让人把原料统统丢了，让助手重新再买。助手一次又一次劳而无功之后委 屈地问，这个人的癌症是不是转移到脑子了？这个工作要持续多久呢？我都要坚持不住 了。 ○15 我说，也许不要很久。也许要很久。不管多久，请你都要坚持。当然，我也要坚 持。 ○16 甲板上风速不断加强，浪也越来越大了。我忍不住问，究竟坚持了多久呢？ ○17 医生说，21 天。从女厨师开始做第一道菜，到最后她离世，一共是整整三周的 时间。那是一个周日，她丈夫来找我，说女厨师在清晨的睡梦中，非常平静地走了。女 厨师昨晚临睡前说非常感谢您，并托您转交一封信。 ○18 我打开一看，那其实不是一封信，只是一个菜谱，就是那道没有完成的主菜菜谱
女厨师很抱歉,她不是不能做出这道菜,之所以让助手一次次把调料丢弃,是因为她已 经没法把这道菜做得非常美味,心有余而力不足。为吃菜的人考虑,还是不做了吧。食 客每次都吃得非常干净,从没有剩下过一个菜叶,想必对味道很是满意。为了成人之美 弥补遗憾,就把这道菜谱奉上,让食客得以自行凑成完整的一桌。 ⑨突然想到一个问题,我问,那些菜肴都是谁吃下的呢? 白发医生答,我。 ⑩面朝大海,无话可说。医疗和死亡,原来可以这般温和优雅。大海在耳边永无歇 止地击打着或疾或缓的节奏音调丰富到无以言表据说这种包含了万千频段的白噪音, 具有强烈的安宁效果 20.(1)看汉字写拼音m密(1分) (2)第①段加点词“饱满”在文中的意思是 (1分) 21.第④段和第⑩段的两处画线句都属于描写。请分别说说它们在文中的作用。(5 分) 22.根据文章内容,按顺序填写下面的表格。(6分) 女厨师的最后心 面临的困难 解决的方法 无法亲自采买食材和调料 指派一个助手,完全听她调遣 「找不到愿意赴宴的真正食客 (1) (5) 匚以她身体承受力为限,一道道做 复杂的主菜一拖再拖,迁怒于助 23.阅读第段画线句,并联系第④段的相关内容,请分析白发医生的“绝招”是什么?(请 绕一点,结合文章内容进行分析)(5分) 24.对文章最后一段的内容和作用理解不正确的一项是(4分) A.白发医生的回答出乎“我”的意料,因此“无话可说”。 B.“医疗和死亡,原来可以这般温和优雅”点出了文章主旨。 C.“大海”宽广而深邃的形象在这里有着丰富的含义。 D.文章以海浪声结尾,留给读者思索和回味的空间 三、综合运用(11分) 25.阅读材料,完成以下试题 材料一:表1取自《2013年上海市民语言应用能力调查报告》。 表1分年龄段上海出生市民上海话应用能力评分单位:分(5分为很好,1分为差) 年龄段 听(指能听懂广播、谈话)说(指能进行人际交流) 13-20岁 3.9
5 女厨师很抱歉，她不是不能做出这道菜，之所以让助手一次次把调料丢弃，是因为她已 经没法把这道菜做得非常美味，心有余而力不足。为吃菜的人考虑，还是不做了吧。食 客每次都吃得非常干净，从没有剩下过一个菜叶，想必对味道很是满意。为了成人之美 弥补遗憾，就把这道菜谱奉上，让食客得以自行凑成完整的一桌。 ○19 突然想到一个问题，我问，那些菜肴都是谁吃下的呢？ ○20 白发医生答，我。 ○21 面朝大海，无话可说。医疗和死亡，原来可以这般温和优雅。大海在耳边永无歇 止地击打着或疾或缓的节奏，音调丰富到无以言表。据说这种包含了万千频段的白噪音， 具有强烈的安宁效果。 20. ⑴看汉字写拼音 mì 密 （1 分） ⑵第①段加点词“饱满”在文中的意思是 （1 分） 21.第④段和第○16 段的两处画线句都属于 描写。请分别说说它们在文中的作用。（5 分） 22.根据文章内容，按顺序填写下面的表格。（6 分） 女厨师的最后心 愿 面临的困难 解决的方法 ⑴ 无法亲自采买食材和调料 指派一个助手，完全听她调遣 ⑵ ⑶ 找不到愿意赴宴的真正食客 ⑷ ⑸ 以她身体承受力为限，一道道做 复杂的主菜一拖再拖，迁怒于助 手 ⑹ 23.阅读第○18 段画线句，并联系第○14 段的相关内容，请分析白发医生的“绝招”是什么？（请 围 绕一点，结合文章内容进行分析）（5 分） 24.对文章最后一段的内容和作用理解不正确 ．．．的一项是（4 分） A．白发医生的回答出乎“我”的意料，因此“无话可说”。 B.“医疗和死亡，原来可以这般温和优雅”点出了文章主旨。 C．“大海”宽广而深邃的形象在这里有着丰富的含义。 D．文章以海浪声结尾，留给读者思索和回味的空间。 三、 综合运用（11 分） 25.阅读材料，完成以下试题 材料一：表 1 取自《2013 年上海市民语言应用能力调查报告》。 表 1 分年龄段上海出生市民上海话应用能力评分 单位：分（5 分为很好，1 分为差） 年龄段 听（指能听懂广播、谈话） 说（指能进行人际交流） 13-20 岁 3.9 3.1
21-70岁 4.3-4.4 4.1-4.2 71岁以上 平均分 4.1 材料二:联合国教科文组织曾设定了6项评估语言活力的主要指标,其中第一项为“语 言代际的传承”,具体描述如下 濒危程度级次 使用人口 安全 下起自儿童至所有年龄段的人都熟练使用该语言 不安全 大部分儿童仅在有限场合使用该语言 确有危险/3该语言大多由父母辈及更上辈人使用,但儿童并不使用该语言对其作 应答 很危险 2该语言大多由祖父母辈及更上辈人使用,而父母辈对子女不使用该语 极度危险1 该语言多半由极少几位曾祖辈人使用且不再用于日常交流 灭绝 该语言已无人使用 (1)请概括表1所反映的主要问题。 分) (2)阅读材料二,完成小问卷 你认为上海话目前处在哪一程度和级次?请联系表1作出判断并简述你的依据。(3 分) (3)请列举一项已经实施的保护上海话的具体举措,并就其作用谈谈看法。(80字左右)(5 分) 第二部分写作(60分) 26.题目:春天在哪里 要求:①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相 关信 息(如与本人有关的校名和姓名),若不可避免,用代号表示,如A中学、B老师,小C 卷面整洁,字迹清楚 静安区2013学年第二学期教学质量调研 九年级语文答案 2014.04 【文言文】 (五)默写(15分) 1.皎皎河汉女 2.荡胸生层云 3.为伊消得人憔悴
6 21-70 岁 4.3-4.4 4.1-4.2 71 岁以上 4.2 4.0 平均分 4.3 4.1 材料二：联合国教科文组织曾设定了 6 项评估语言活力的主要指标，其中第一项为“语 言代际的传承”，具体描述如下： 濒危程度 级次 使用人口 安全 5 下起自儿童至所有年龄段的人都熟练使用该语言 不安全 4 大部分儿童仅在有限场合使用该语言 确有危险 3 该语言大多由父母辈及更上辈人使用，但儿童并不使用该语言对其作 应答 很危险 2 该语言大多由祖父母辈及更上辈人使用，而父母辈对子女不使用该语 言 极度危险 1 该语言多半由极少几位曾祖辈人使用且不再用于日常交流 灭绝 0 该语言已无人使用 ⑴请概括表 1 所反映的主要问题。 （3 分） ⑵阅读材料二，完成小问卷。 你认为上海话目前处在哪一程度和级次？请联系表 ．．．1．作出判断并简述你的依据。 （3 分） ⑶请列举一项已经实施的保护上海话的具体举措，并就其作用谈谈看法。（80 字左右）（5 分） 第二部分 写 作 （60 分） 26．题目：春天在哪里 要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数 600 字左右。③不要透露个人相 关信 息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如 A 中学、B 老师，小 C。 ④ 卷面整洁，字迹清楚。 静安区 2013 学年第二学期教学质量调研 九年级 语文答案 2014.04 【文言文】 （五） 默写 （15 分） 1．皎皎河汉女 2．荡胸生层云 3．为伊消得人憔悴
皆若空游无所依5.予独爱莲之出淤泥而不染 (六)阅读下面这首诗,完成第6-7题(4分) 6.孤蓬(1分)浮云(1分)7.C(2分) (七)阅读下文,完成8-10题(8分) 8.《左传》(1分,书名号不写不得分);鲁国(1分) 9.大大小小的案件,即使不能(一一)明察,(也)一定会根据实情(裁决)。 (3分 1分,关键词:之、狱、虽、以) 10.C(3分) (八)阅读下文,完成11-14题(12分) 11.(1送给/馈赠/给予(2分)(2)最后/终于(2分) 12.B(3分) 13.非其义一毫不取/(傥)无名受之,是不辨礼义(也)(2分 14.①1)周日章品行正直高洁/学问好,令人尊敬(2)周日章家境清贫/缺衣少食,大 冬天仅以纸裘御寒(大意对即可,写出一点2分,两点3分) 【现代文】 (一)阅读下文,完成15--19题(18分) 15.(1)我们都应尽量做一个有情趣的人(2分,少主语或用祈使句得1分) (2)B(2分) 16.举例论证(1分)具体有力地论证了从古至今,一个有知识的人的一个重要 标志,也许就是要有情趣(2分,漏“也许”扣1分)情趣是一个古老、传统的 字眼与话题(1分) 17.(1)谈笑有鸿儒,往来无白丁(1分) (2)情趣多为业余,不一定是一个人的职业或者事业,(甚至,只是“玩”而 已。)(2分,也可用自己的话回答,大意对即可) 18.否(1分)。“甚至是”在句中表示递进,强调了情趣在“我们”这代身上的 失落/强调了“我们”这代对情趣的无知与隔膜,(删除后就没有这种表达效 果)(2分)。体现了议论文语言的严密性。(1分) 19.画线句论述了情趣应该是多方面的/论述了情趣并不仅限于前文提到的几方 面,是对中心论点的补充论述,使论证更为严密全面。(3分) (二)阅读下文,完成20--24题(22分) 20.(1)秘(1分)(2)(业务)繁忙,饱和,繁多(大意对即可,1分) 21.环境(1分) 第④段:渲染了当时因为谈及死亡而显得凝重的氛围。(2分) 第⑥段:烘托出“我”聆听故事到此刻越来越关切/越来越不平静的心情;表 现出白发医生的故事逐步走向高潮(写出其中一种理解即可,2分) 22.(每点1分) (1)再做一桌菜(2没有厨房(3联系医院厨房,为她空出一个火眼()白发医生亲 自作为食客(5体力不支,一次做不出整桌菜(6)告诉助手,无论多久要一起坚持 23.此题相对开放。 评分标准:观点唯一、明确(1分),该观点确实能作为白发医生的“绝招” (1分),能适当结合画线句和第④段内容(1分),能将观点与内容通过有效 分析衔接在一起(2分)
7 4．皆若空游无所依 5．予独爱莲之出淤泥而不染 （六） 阅读下面这首诗，完成第 6—7 题 （4 分） 6．孤蓬（1 分） 浮云（1 分） 7．C（2 分） （七） 阅读下文，完成 8—10 题 （8 分） 8．《左传》（1 分，书名号不写不得分）；鲁国（1 分） 9．大大小小的案件，即使不能（一一）明察，（也）一定会根据实情（裁决）。 （3 分，一句 1 分，关键词：之、狱、虽、以） 10．C（3 分） （八） 阅读下文，完成 11—14 题 （12 分） 11．⑴送给/馈赠/给予（2 分） ⑵最后/终于（2 分） 12．B（3 分） 13．非其义一毫不取/（傥）无名受之，是不辨礼义（也）（2 分） 14．⑴周日章品行正直高洁/学问好，令人尊敬⑵周日章家境清贫/缺衣少食，大 冬天仅以纸裘御寒（大意对即可，写出一点 2 分，两点 3 分） 【现代文】 （一）阅读下文，完成 15--19 题（18 分） 15．⑴我们都应尽量做一个有情趣的人（2 分，少主语或用祈使句得 1 分） ⑵ B（2 分） 16．举例论证（1 分）具体有力地论证了从古至今，一个有知识的人的一个重要 标志，也许就是要有情趣（2 分，漏“也许”扣 1 分）情趣是一个古老、传统的 字眼与话题（1 分） 17．⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁（1 分） ⑵情趣多为业余，不一定是一个人的职业或者事业，（甚至，只是“玩”而 已。）（2 分，也可用自己的话回答，大意对即可） 18．否（1 分）。“甚至是”在句中表示递进，强调了情趣在“我们”这代身上的 失落/强调了“我们”这代对情趣的无知与隔膜，（删除后就没有这种表达效 果）（2 分）。体现了议论文语言的严密性。（1 分） 19．画线句论述了情趣应该是多方面的/论述了情趣并不仅限于前文提到的几方 面，是对中心论点的补充论述，使论证更为严密全面。（3 分） （二）阅读下文，完成 20--24 题（22 分） 20. ⑴秘（1 分） ⑵（业务）繁忙，饱和，繁多（大意对即可，1 分） 21.环境（1 分） 第④段：渲染了当时因为谈及死亡而显得凝重的氛围。（2 分） 第○16段：烘托出“我”聆听故事到此刻越来越关切/越来越不平静的心情；表 现出白发医生的故事逐步走向高潮（写出其中一种理解即可，2 分） 22.（每点 1 分） ⑴再做一桌菜 ⑵没有厨房⑶联系医院厨房，为她空出一个火眼⑷白发医生亲 自作为食客⑸体力不支，一次做不出整桌菜⑹告诉助手，无论多久要一起坚持 23.此题相对开放。 评分标准：观点唯一、明确（1 分），该观点确实能作为白发医生的“绝招” （1 分），能适当结合画线句和第○14段内容（1 分），能将观点与内容通过有效 分析衔接在一起（2 分）
参考角度:(1)他的确是竭尽全力帮助患者实现心愿(2)他能理解患者真正需要 的是什么(3)他具有非同一般的意志力 24.A(4分) 【综合运用】 25.(1)在上海出生的市民中,13-20岁年龄段/低龄段市民上海话“听说”能力最 低/明显低于其他年龄段。(3分) (2)不安全,4级(1分)表1反映出低龄段市民能够听说上海话,但能力不 强,显然只能在有限场合使用上海话,因而作出此判断。(大意对即可,2 分) (3)评分标准:具体措施(2分),对其作用的看法(3分) 例如:在公交线路逐步推广沪语报站;在幼儿园和小学教授沪语童谣;上视 新闻综合频道推出全沪语节目《大家帮侬忙》。看法(略) 【作文】 26.评分标准(60分) 第 合中心与材料 语言 思路与结构 分 (25分) (25分) (10分) 评分细则 切合题意 语言流畅、简洁、 思路通畅 A等基准分56分。 中心突出 83选材恰当,有新意|得体,有一定的 层次清晰 基本符合三项条件 得基准分;三项中 感情真挚 表现力 结构完整 内容充实 详略得当 有一项富有特色 其他两项达到B,可 分项得分25—22分 10-—9分 评为A 符合题意 B等基准分47分 中心明确 思路连贯 基本符合三项条件 选材恰当语言通顺、简洁层次较清楚得基准分:中心与 43 感情真实 用语规范 结构完整 材料或语言有一项 内容较充实 能注意详略较好的,酌情加分 其中一项有欠缺 项得分21-——18分 21—18分 的,酌情减分 42基本符合题意语言基本通 思路基本清楚C等基准分36分 中心基本明确 层次基本清楚基本符合三项条件 33选材基本恰当 用语基本规范|结构完整,但不够得基准分:其中二 分内容不够充实 合理 项较好的,酌情加 详略安排不够恰当|分:有欠缺的,酌 分项得分17-14分17-14分 6--5分 情减分 2题意理解偏顾 语言不通顺 D等基准分28分。 中心不明确 用语不恰当 思路不清楚 基本符合三项条件 选材不合理 病句比较多 结构不完整 得基准分:其中 项在C、D之间,酌 分项得分13--11分 情加分。 偏离题意 词不达意,表达 思路混乱 严重偏离题意或有 无中心 混乱 结构残缺 严重语病或字数不 文不成篇 足300字,18分以 分项得分10—0分 10—0分
8 参考角度：⑴他的确是竭尽全力帮助患者实现心愿⑵他能理解患者真正需要 的是什么⑶他具有非同一般的意志力 24. A（4 分） 【综合运用】 25. ⑴在上海出生的市民中，13-20 岁年龄段/低龄段市民上海话“听说”能力最 低/明显低于其他年龄段。（3 分） ⑵不安全，4 级（1 分）表 1 反映出低龄段市民能够听说上海话，但能力不 强，显然只能在有限场合使用上海话，因而作出此判断。（大意对即可，2 分） ⑶评分标准：具体措施（2 分），对其作用的看法（3 分） 例如：在公交线路逐步推广沪语报站；在幼儿园和小学教授沪语童谣；上视 新闻综合频道推出全沪语节目《大家帮侬忙》。看法（略） 【作文】 26．评分标准（60 分） 等第 合 分 综 评 中心与材料 （25 分） 语 言 （25 分） 思路与结构 （10 分） 评分细则 A 60 ┃ 53 分 切合题意 中心突出 选材恰当，有新意 感情真挚 内容充实 语言流畅、简洁、 得体，有一定的 表现力 思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当 A 等基准分 56 分。 基本符合三项条件 得基准分；三项中 有一项富有特色， 其他两项达到 B，可 分项得分 25——22 分 25——22 分 10——9 分 评为 A。 B 52 ┃ 43 分 符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实 语言通顺、简洁 用语规范 思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略 B 等基准分 47 分。 基本符合三项条件 得基准分；中心与 材料或语言有一项 较好的，酌情加分； 其中一项有欠缺 分项得分 21——18 分 21——18 分 8——7 分 的，酌情减分。 C 42 ┃ 33 分 基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实 语言基本通顺 用语基本规范 思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整，但不够 合理 详略安排不够恰当 C 等基准分 36 分。 基本符合三项条件 得基准分；其中二 项较好的，酌情加 分；有欠缺的，酌 分项得分 17——14 分 17——14 分 6——5 分 情减分。 D 32 ┃ 24 分 题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞 语言不通顺 用语不恰当 病句比较多 思路不清楚 结构不完整 D 等基准分 28 分。 基本符合三项条件 得基准分；其中一 项在 C、D 之间，酌 分项得分 13——11 分 13——11分 4——2 分 情加分。 E 23 ┃ 0 分 偏离题意 无中心 词不达意，表达 混乱 思路混乱 结构残缺 文不成篇 严重偏离题意或有 严重语病或字数不 足 300 字，18 分以 下。 分项得分 10——0 分 10——0 分 1——0 分
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