金华市四校2014年5月联考九年级语文试卷 (2014.5) 说明:1.全卷共四大题,25小题。满分120分,其中卷面书写5分。测试时间120分钟。 2.答案必须0.5毫米的黑色签字笔或钢笔做在答题卷上,做在试题卷上无效 、语文知识积累与运用(24分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(▲)(2分) A雾霾(mai)绮丽(yi)洗濯(zhu6)猝然长逝(chi) 腆着(tian)锃亮(ceng)砭骨(bian)众目睽睽(kui) C归咎(ji)拽住( zhuai)羁绊(j)鳞次栉比(zhi) D梦寐(mei)攒成(cudn)剽悍(biao)长吁短叹( 2.下列词语中没有错别字的一项是(▲)(2分) A狡黠情郁于衷凌驾黎明百姓B陨落出奇致胜亵渎心无旁鹜 C喧嚷断章取义嗤笑重蹈覆辙D恣睢坠坠不安炫耀味同嚼腊 3.依次填入下面句中横线处的词语,恰当的一项是(▲)(2分) ①其实我并没有要学生物学,因为看得他有些凄然,便说了些慰安他的话。 ②虽然每个见过托尔斯泰的人,都谈过这种的目光,但再好的图片都没法加以反 ③创造性的思维,必须有 新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础 上,持之以恒地进行各种尝试 ④他一手拿着布包,一手攥着钱, 地转过身子。 A决定锐利探究笨拙B决意犀利探求滞笨 C决定犀利探求笨拙D决意锐利探究滞笨 4.下列句子中没有病句的一项是(▲)(2分) A学校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。 B对日本右翼势力在钓鱼岛问题上的挑衅言论,作为一个中国人,我们怎能无动于衷? C今年,重重雾霾席卷了大半个中国,饱受其害的人们终于认识到环境保护 D在激烈的学习竞争中,我们所缺乏的,一是信心不足,二是方法不当 5.名著阅读。(4分) (1)“我来看你,海伦。我听说你病得很重,我不同你说句话就睡不着。”“那你是来 同我告别的了,也许许来得正是时候。”“你上哪儿去吗,海伦?你要回家是不是?”“是 的,回到我永久的一一我最后的家。”“不,不,海伦,”我顿住了,心里很难过。我竭力 咽下眼泪,这时海伦一阵咳嗽,不过没有吵醒护士。 文中“我”是 (②)“不喝就滚岀去,好心好意,不领情是怎着?你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝 四两呢。不信,你看看!”她把酒盅端起来,灌了多半盅,一闭眼,哈了一声。举着盅儿: “你喝!要不我揪耳朵灌你!” 文中“她”是 (3)他骑着它,在田间的大路上飞驰,见前面有其他孩子,就将车铃按得丁零零一路响 孩子们回头一看,就闪到一边。胆小怕轧的,就赶紧跳到地里。他骑着车,呼啦一声过去了, 那几个孩子就会嗷嗷叫着,一路在后面追赶
金华市四校2014年5月联考九年级语文试卷 （2014.5） 说明：1.全卷共四大题，25 小题。满分 120 分，其中卷面书写 5 分。测试时间 120 分钟。 2.答案必须 0.5 毫米的黑色签字笔或钢笔做在答题卷上，做在试题卷上无效。 一、语文知识积累与运用 (24 分) 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ▲ ）（2 分） A 雾霾．（mái） 绮．丽（yǐ） 洗濯．（zhuó） 猝．然长逝（chù） B 腆．着(tiǎn) 锃亮（cèng） 砭．骨（biān） 众目睽．睽 (kuí) C 归咎．(jiù) 拽．住(zhuài) 羁．绊(jī ) 鳞次栉．比(zhì) D 梦寐．(mèi) 攒．成(cuán) 剽．悍（biāo） 长吁．短叹(yū ) 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ▲ ）（2 分） A 狡黠 情郁于衷 凌驾 黎明百姓 B 陨落 出奇致胜 亵渎 心无旁鹜 C 喧嚷 断章取义 嗤笑 重蹈覆辙 D 恣睢 坠坠不安 炫耀 味同嚼腊 3．依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是（ ▲ ）（2 分） ①其实我并没有 要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了些慰安他的话。 ②虽然每个见过托尔斯泰的人，都谈过这种 的目光，但再好的图片都没法加以反 映。 ③创造性的思维，必须有 新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础 上，持之以恒地进行各种尝试。 ④他一手拿着布包，一手攥着钱， 地转过身子。 A 决定 锐利 探究 笨拙 B 决意 犀利 探求 滞笨 C 决定 犀利 探求 笨拙 D 决意 锐利 探究 滞笨 4．下列句子中没有病句的一项是（ ▲ ）（2 分） A 学校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。 B 对日本右翼势力在钓鱼岛问题上的挑衅言论，作为一个中国人，我们怎能无动于衷？ C 今年，重重雾霾席卷了大半个中国，饱受其害的人们终于认识到环境保护。 D 在激烈的学习竞争中，我们所缺乏的，一是信心不足，二是方法不当。 5.名著阅读。（4 分） (1)“我来看你，海伦。我听说你病得很重，我不同你说句话就睡不着。”“那你是来 同我告别的了，也许许来得正是时候。”“你上哪儿去吗，海伦？你要回家是不是？”“是 的，回到我永久的——我最后的家。”“不，不，海伦，”我．顿住了，心里很难过。我竭力 咽下眼泪，这时海伦一阵咳嗽，不过没有吵醒护士。 文中“我”是 ▲ (2)“不喝就滚出去，好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝 四两呢。不信，你看看！”她．把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿： “你喝！要不我揪耳朵灌你！” 文中“她”是 ▲ (3)他．骑着它，在田间的大路上飞驰，见前面有其他孩子，就将车铃按得丁零零一路响。 孩子们回头一看，就闪到一边。胆小怕轧的，就赶紧跳到地里。他骑着车，呼啦一声过去了， 那几个孩子就会嗷嗷叫着，一路在后面追赶
文中的“他”指的是(▲)。 (4)黛玉听说,便命紫娟将王右丞的五言律拿来,递与香菱,又道:“你只看有红圈的 都是我选的,有一首念一首。不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了。”香菱拿 了诗,回至 住宅名)中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次 睡觉,他也不睡。宝钗见他这般苦心,只得随他去了。 6.古诗文名句默写。(6分) 社会主义核心价值体系是“兴国之魂”,建设社会主义核心价值体系是推动文化大发展 大繁荣的根本任务。古诗文中也常有许多名句,引领我们践行社会主义核心价值观:当国家 有危难时,我们可以用文天祥《过零丁洋》中“ ”的爱国主义 精神激励自己;当人生困厄坎坷时,我们可以用李白《行路难》中 ”的乐观豪迈来自勉;当人生一帆风顺时,我们可以 用课文《〈孟子)二章》中“ ▲”的远见卓识来自省 7.综合性学习。(6分) 浙江因水而名,因水而美,因水而兴。水是生命之源,也是浙江之源。2013年末,山河 秀美的水乡浙江,吹响了全省治水的号角,浙江省委作出了“治污水、防洪水、排涝水、保 供水、抓节水”的五水共治重大决策。现邀你参加学校五水共治系列活动 (1)补写宣传标语。(2分) 水其 昔日大禹治水造福壮丽神州 (2)用简洁的语言概述下面关于浙江五水共治目标的宣传图片。(2分) 互水共治”时闻 决突H 明鬼 基本不出问题,实观 2014年年 水 (3)日前,学校邀请了金华第一个民间环保组织“绿色之友”的创始人、“浙江慈善 奖”获得者曹荣安做“五水共治”宣传报告,你作为主持人设计一段开场白。(2分) 、现代文阅读(26分) (一)阅读下面非连续性文本,完成8~11题。(11分 关于“韩剧”的主题阅读
文中的“他”指的是（ ▲ ） 。 (4)黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的 都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿 了诗，回至 ▲ （住宅名）中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次 睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。 6.古诗文名句默写。（6 分） 社会主义核心价值体系是“兴国之魂”，建设社会主义核心价值体系是推动文化大发展 大繁荣的根本任务。古诗文中也常有许多名句，引领我们践行社会主义核心价值观：当国家 有危难时，我们可以用文天祥《过零丁洋》中“ ▲ ， ▲ ”的爱国主义 精 神 激 励 自 己 ； 当 人 生 困 厄 坎 坷 时 ， 我 们 可 以 用 李 白 《 行 路 难 》 中 “ ▲ ， ▲ ”的乐观豪迈来自勉；当人生一帆风顺时，我们可以 用课文《〈孟子〉二章》中“ ▲ ， ▲ ”的远见卓识来自省。 7.综合性学习。（6 分） 浙江因水而名，因水而美，因水而兴。水是生命之源，也是浙江之源。2013年末，山河 秀美的水乡浙江，吹响了全省治水的号角，浙江省委作出了“治污水、防洪水、排涝水、保 供水、抓节水”的五水共治重大决策。现邀你参加学校五水共治系列活动。 (1)补写宣传标语。（2分） 昔日大禹治水造福壮丽神州； ▲ 。 (2)用简洁的语言概述下面关于浙江五水共治目标的宣传图片。（2分） ▲ （3）日前，学校邀请了金华第一个民间环保组织“绿色之友”的创始人、“浙江慈善 奖”获得者曹荣安做“五水共治”宣传报告，你作为主持人设计一段开场白。（2分） ▲ 二、现代文阅读（26分） （一）阅读下面非连续性文本，完成 8～11 题。（11 分） 关于“韩剧”的主题阅读
韩剧,指韩国拍摄制作的电视剧集,采用边写边拍边播的模式。近年来因“偶像剧“的 影响而造成轰动,在跨文化圈的文化传播下成功成为传播学、市场营销学、心理学的热门研 究课题。 【韩剧自身】 现实题材的电视剧源于人们对自身所处的现实社会、现实情况的认知、表现、思考及审 美需求。可以说现实题材电视剧最基本的功能就是一种艺术化的现实生活的纪实与叙事。韩 剧主题鲜明,以现实题材为主,大多聚焦现代都市的热点问题及都市人的社会日常生活,并 试图表现现代人的价值趋向、伦理观念和引发响应的人生思考。其整体表现的含蓄内敛独具 东方气韵,恰好与中国传统文化的价值观、人生观不谋而合,对于中国观众更别有一种亲切 感 我国引进播出的韩剧有一个共同的特点,就是内容健康、思想性强,画面干净,没有绝 对意义上的坏人,没有性和暴力方面的描写。不管是家庭生活剧还是青春偶像剧,都是教人 向上、尊重别人、善待别人,围绕一个情节曲折、打动人心的故事,将亲情、爱情、友情、 信义、宽容等绵密而富于技巧的编织到日常化的生活场景中,在我们很多年现代化进程中, 化掉的许多值得珍惜的东西,中华民族文化内里所含蕴的许多精髓,特别是我们曾经引以为 豪的传统感情之善,表达的淋漓尽致。 韩剧的演员选择大多是偶像派明星,安在旭、金喜善、张东健、宋慧乔等,都是独具个 性魅力的大牌演员,他们在发型、服饰、化妆等方面非常时尚和考究,给大家一种赏心悦目 的感觉。韩剧还很注重画面的唯美和精致,以及与剧情紧密贴合的配乐以及打动人心的美食 通过对这些细节的完美追求和精心打造,韩剧为观众构建了一个日常生活的“乌托邦”,几 种艺术元素完美融合,和谐共振,如同一架梦幻飞行器,令困顿于快节奏、竞争激烈、忙碌 琐碎的生活中而身心疲惫的城市居民体验了一次又一次美妙的梦想之旅,在剧情中部分的实 现自己对生活的向往和期待。 【韩剧延伸】 调查1:在条件成熟的情况下,您会选择韩剧中的生活方式吗? 口韩剧中的生活方式 不会 调查2:你会购买韩剧中明星同款的发型、 饰品吗? 选项 小计 比率 「会并且很喜欢 17.81% 可能会尝试一下 39.68% 不会但会注意 33.6% 不会不会注意 8.91% 【韩剧反思】 中国是文明古国、礼仪之邦,有着源远流长、博大精深的传统文化。然而,随着韩国影 视剧、流行音乐和娱乐明星的登录,韩国文化风行一时,韩剧中韩国人前卫的穿着打扮、精 美的家居摆设和时尚的消费用品刺激着每个观众的消费欲望。“都教授”的手表、毛衣,千 颂伊的耳环、太阳镜无不流露出“不跟随”的特点,引发了所谓的“韩流”现象。这些浸透 着韩国特有文化气息的纯粹的韩国式生活方式在国内青少年中掀起了新的流行风潮。 在“韩流”热浪的对比之下,我们应该清醒地看到中学生传统文化教育的缺失。青少年
韩剧，指韩国拍摄制作的电视剧集，采用边写边拍边播的模式。近年来因“偶像剧“的 影响而造成轰动，在跨文化圈的文化传播下成功成为传播学、市场营销学、心理学的热门研 究课题。 【韩剧自身】 现实题材的电视剧源于人们对自身所处的现实社会、现实情况的认知、表现、思考及审 美需求。可以说现实题材电视剧最基本的功能就是一种艺术化的现实生活的纪实与叙事。韩 剧主题鲜明，以现实题材为主，大多聚焦现代都市的热点问题及都市人的社会日常生活，并 试图表现现代人的价值趋向、伦理观念和引发响应的人生思考。其整体表现的含蓄内敛独具 东方气韵，恰好与中国传统文化的价值观、人生观不谋而合，对于中国观众更别有一种亲切 感。 我国引进播出的韩剧有一个共同的特点，就是内容健康、思想性强，画面干净，没有绝 对意义上的坏人，没有性和暴力方面的描写。不管是家庭生活剧还是青春偶像剧，都是教人 向上、尊重别人、善待别人，围绕一个情节曲折、打动人心的故事，将亲情、爱情、友情、 信义、宽容等绵密而富于技巧的编织到日常化的生活场景中，在我们很多年现代化进程中， 化掉的许多值得珍惜的东西，中华民族文化内里所含蕴的许多精髓，特别是我们曾经引以为 豪的传统感情之善，表达的淋漓尽致。 韩剧的演员选择大多是偶像派明星，安在旭、金喜善、张东健、宋慧乔等，都是独具个 性魅力的大牌演员，他们在发型、服饰、化妆等方面非常时尚和考究，给大家一种赏心悦目 的感觉。韩剧还很注重画面的唯美和精致，以及与剧情紧密贴合的配乐以及打动人心的美食。 通过对这些细节的完美追求和精心打造，韩剧为观众构建了一个日常生活的“乌托邦”，几 种艺术元素完美融合，和谐共振，如同一架梦幻飞行器，令困顿于快节奏、竞争激烈、忙碌 琐碎的生活中而身心疲惫的城市居民体验了一次又一次美妙的梦想之旅，在剧情中部分的实 现自己对生活的向往和期待。 【韩剧延伸】 调查 1：在条件成熟的情况下，您会选择韩剧中的生活方式吗？ 0 2 0 4 0 6 0 会 不会 韩剧中的生活方式 调查 2：你会购买韩剧中明星同款的发型、服饰、饰品吗？ 选项 小计 比率 会并且很喜欢 44 17.81% 可能会尝试一下 98 39.68% 不会但会注意 83 33.6% 不会 不会注意 22 8.91% 【韩剧反思】 中国是文明古国、礼仪之邦，有着源远流长、博大精深的传统文化。然而，随着韩国影 视剧、流行音乐和娱乐明星的登录，韩国文化风行一时，韩剧中韩国人前卫的穿着打扮、精 美的家居摆设和时尚的消费用品刺激着每个观众的消费欲望。“都教授”的手表、毛衣，千 颂伊的耳环、太阳镜无不流露出“不跟随”的特点，引发了所谓的“韩流”现象。这些浸透 着韩国特有文化气息的纯粹的韩国式生活方式在国内青少年中掀起了新的流行风潮。 在“韩流”热浪的对比之下，我们应该清醒地看到中学生传统文化教育的缺失。青少年
是我们的未来,一味追求外来流行文化,而将国风、民族、传统文化抛至一旁,令人担忧 长此以往,我们的民族文化何以继承?民族精神何以发扬?我们的国家未来又将怎样? 8.请结合【韩剧自身】分点概括“韩剧”在中国内地及港澳台地区风光无限的原因。(3 分) 下列说法符合文意的是 )。(3分) A韩剧一直以来因“偶像剧“的影响而造成轰动,在跨文化圈的文化传播下成功成为 传播学、市场营销学、心理学的热门研究课题。 B现实题材电视剧基本功能就是一种艺术化的现实生活的纪实与叙事 C韩剧通过对这些细节的完美追求和精心打造,为观众呈现了一种理想化的日常生活 D浸透着韩国特有文化气息的纯粹的韩国式生活方式在全民中掀起了新的流行风潮。 10.通过【韩剧延伸】,你从中能得出什么结论?(2分) 11.韩流对国人的影响巨大,你认为我们应该如何做才能留住我们的文化之根,守我们的精 神家园。(3分) (二)阅读下面的文学作品,完成12~16题。(15分) 止痛处方[侯文咏] 升任主治医师后,我第一次穿上崭新的白色长袍,非常得意。在我们的领域里,白色长 袍是知识与权威的象征,对一个医师意义非凡 我有一块黑板,写着不同病人的名字。护理站的黑板上,如果病人的名字被擦掉,通常 表示这个病人康复出院了。可是,我的黑板上全是需要长期使用止痛药物的晚期癌症病人的 名字,如果有人的名字被擦掉,多半表示这个病人已经过世 那时候,我刚升任主治医师不久,急于树立自己的权威。我总是召集许多住院医师或实 习医师,穿着白色长袍,到病房去查房 有一个孩子是我的病人,也是我的读者。第一次见面,他问我:“我看了你的短篇小说 集,那篇《孩子,我的梦…》为什么时间是倒着写的?” “那个孩子是血癌患者,时间往前走,病情恶化,愈写愈不忍心。”我告诉他,“有一 次我突发奇想,我可以把时间倒着写,这样小孩就可以康复了……” “我想的果然没错。”他露出微笑,伸出手,“很高兴看到你。” “怎么了?”我握着他的手,好奇地问 “没什么,”他喜滋滋地说,“我很喜欢你的作品,你证实了我的想法,最好的东西其 实是在文字之外的 我们聊得很好,我承认自己有点偏心,喜欢到这个小孩的病房去查房。当然,除了作品 被理解的喜悦外,还因为我开的止痛药每次都在这个孩子身上取得最明显的效果,他总是很 神奇地印证我的治疗理论与止痛策略。 孩子的家属欢喜地对我说:“他看到你来特别高兴。同样的药明明别的医师开过了 是,只要是你开的,对他就特别有效。” 他的病情改善,使我很容易在大家面前树立专业的权威感。每次我带着住院医师及实习 医师查房时,总会特意绕到他的病房去,意气风发地进行我的临床教学。虽然我注意到他愈 来愈衰弱,可是,他在疼痛控制上的表现,从来没有让我失望过 我有各式各样的病人,当我们变成好朋友时,病人总是跟我谈他们的人生经历,以及生 病之后对生命看法的改变。我和这个年轻的病人共度了一些美好的时光。不管他的情况如何 差,他从不吝于称赞我的处方对他病情的改善 那个孩子临终前想见我,我接到病房的传呼时,以为只是普通的问题,我可以忙完后再 过去处理,没想到竞然错过了他的临终时刻。后来,我知道他已经过世时,心情有些怆然。 见到孩子的父母时,他们并没有说什么。可是他们的眼神有点失望,好像对我说着:“我们
是我们的未来，一味追求外来流行文化，而将国风、民族、传统文化抛至一旁，令人担忧。 长此以往，我们的民族文化何以继承？民族精神何以发扬？我们的国家未来又将怎样？ 8. 请结合【韩剧自身】分点概括“韩剧”在中国内地及港澳台地区风光无限的原因。（3 分） 9. 下列说法符合文意的是（ ▲ ）。（3 分） A 韩剧一直以来因 “偶像剧“的影响而造成轰动，在跨文化圈的文化传播下成功成为 传播学、市场营销学、心理学的热门研究课题。 B 现实题材电视剧基本功能就是一种艺术化的现实生活的纪实与叙事。 C 韩剧通过对这些细节的完美追求和精心打造，为观众呈现了一种理想化的日常生活。 D 浸透着韩国特有文化气息的纯粹的韩国式生活方式在全民中掀起了新的流行风潮。 10.通过【韩剧延伸】，你从中能得出什么结论？（2 分） 11.韩流对国人的影响巨大，你认为我们应该如何做才能留住我们的文化之根，守我们的精 神家园。（3 分） （二）阅读下面的文学作品，完成 12～16 题。（15 分） 止痛处方[侯文咏] 升任主治医师后，我第一次穿上崭新的白色长袍，非常得意。在我们的领域里，白色长 袍是知识与权威的象征，对一个医师意义非凡。 我有一块黑板，写着不同病人的名字。护理站的黑板上，如果病人的名字被擦掉，通常 表示这个病人康复出院了。可是，我的黑板上全是需要长期使用止痛药物的晚期癌症病人的 名字，如果有人的名字被擦掉，多半表示这个病人已经过世。 那时候，我刚升任主治医师不久，急于树立自己的权威。我总是召集许多住院医师或实 习医师，穿着白色长袍，到病房去查房。 有一个孩子是我的病人，也是我的读者。第一次见面，他问我：“我看了你的短篇小说 集，那篇《孩子，我的梦……》为什么时间是倒着写的？” “那个孩子是血癌患者，时间往前走，病情恶化，愈写愈不忍心。”我告诉他，“有一 次我突发奇想，我可以把时间倒着写，这样小孩就可以康复了……” “我想的果然没错。”他露出微笑，伸出手，“很高兴看到你。” “怎么了？”我握着他的手，好奇地问。 “没什么，”他喜滋滋地说，“我很喜欢你的作品，你证实了我的想法，最好的东西其 实是在文字之外的。” 我们聊得很好，我承认自己有点偏心，喜欢到这个小孩的病房去查房。当然，除了作品 被理解的喜悦外，还因为我开的止痛药每次都在这个孩子身上取得最明显的效果，他总是很 神奇地印证我的治疗理论与止痛策略。 孩子的家属欢喜地对我说：“他看到你来特别高兴。同样的药明明别的医师开过了，可 是，只要是你开的，对他就特别有效。” 他的病情改善，使我很容易在大家面前树立专业的权威感。每次我带着住院医师及实习 医师查房时，总会特意绕到他的病房去，意气风发地进行我的临床教学。虽然我注意到他愈 来愈衰弱，可是，他在疼痛控制上的表现，从来没有让我失望过。 我有各式各样的病人，当我们变成好朋友时，病人总是跟我谈他们的人生经历，以及生 病之后对生命看法的改变。我和这个年轻的病人共度了一些美好的时光。不管他的情况如何 差，他从不吝于称赞我的处方对他病情的改善。 那个孩子临终前想见我，我接到病房的传呼时，以为只是普通的问题，我可以忙完后再 过去处理，没想到竟然错过了他的临终时刻。后来，我知道他已经过世时，心情有些怆然。 见到孩子的父母时，他们并没有说什么。可是他们的眼神有点失望，好像对我说着：“我们
曾那么相信你。”那样的眼神对我来讲很沉重。我知道,在我们之间,有些什么也跟着死了。 我说了一些安慰的话之后决定离开,孩子的父母叫住我,拿出一大包东西来。 “这是我们在他临终之前答应他要亲手交给你的。”孩子的母亲把东西交给我,“他不 准我们拆,也不准别人看,要我们直接交给你本人。我们不晓得那是什么,应该是很重要的 东西。” 我接过那一大包东西,拿在手上轻飘飘的。我回到办公室,好奇地拆开包装,最先从包 装里掉出几粒止痛药丸,等我把整个包装拆开,发现那是一整包止痛药丸。 我很快明白,为什么这个孩子急于在临终前见我了。原来,这个孩子一粒止痛药都没有 吃。为了替我维护尊严,他想在死前偷偷地把止痛药还给我。 这个孩子因为喜欢我,希望我一次一次地去看他。他忍痛不吃药,我也就从来不曾在医 学上真正帮助过他。那些让我得意扬扬的所谓成功的治疗策略、药物处方以及疼痛的改善, 不过是那个孩子对我的鼓励。从头到尾,我竟然利用我的医学权威,不断地从这个孩子有限 的生命中索取信心与成就感 这个孩子用他仅有的生命力,支持着一个年轻主治医师的不成熟与骄傲。 摘自《读者》2014年第8期 12.通读全文,请你谈谈对标题“止痛处方”的理解。(3分) 13.文中讲述了作者与患血癌孩子的四件事,请选三件进行概括。(3分) 14.结合加点词赏析下面的句子。(3分) “没什么,”他喜滋滋地说,“我很喜欢你的作品,你证实了我的想法,最好的东西其 实是在文字之外的。 15.文中多次暗示了孩子的病情,“我”却忽视了,请你从文中找出两处暗示。(3分) 16.生活中也有许多陌生人给予我们人生感悟,请你结合文章联系自身经历阐述你的感悟。 (3分) 三、古诗文阅读(20分) (一)阅读下面的古诗,完成17~18题。(4分) 采桑子[欧阳修] 群芳过后西湖好,狼籍残红,飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去,始 觉春空。垂下帘栊,双燕归来细雨中。 注:①本词作于熙宁四年(1071年),这年六月,欧阳修以太子少师的身份辞职,回到颍州。暮春时 节来到西湖游玩,作《采桑子》十首,这是其中第四首。②西湖:指颍州西湖,在今安徽阜阳西北,颖水 和诸水汇流处,风景佳胜。③帘栊:窗帘。 17.词中“狼籍残红,飞絮濛濛”意境很美,请任选一角度简要赏析。(2分) 18.这首词表现了作者怎样的胸怀与心境?(2分) (二)阅读下面的课内文言文,完成19~21题。(8分) 鱼我所欲也 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲 也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故 不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则 凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有 不用也:由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者
曾那么相信你。”那样的眼神对我来讲很沉重。我知道，在我们之间，有些什么也跟着死了。 我说了一些安慰的话之后决定离开，孩子的父母叫住我，拿出一大包东西来。 “这是我们在他临终之前答应他要亲手交给你的。”孩子的母亲把东西交给我，“他不 准我们拆，也不准别人看，要我们直接交给你本人。我们不晓得那是什么，应该是很重要的 东西。” 我接过那一大包东西，拿在手上轻飘飘的。我回到办公室，好奇地拆开包装，最先从包 装里掉出几粒止痛药丸，等我把整个包装拆开，发现那是一整包止痛药丸。 我很快明白，为什么这个孩子急于在临终前见我了。原来，这个孩子一粒止痛药都没有 吃。为了替我维护尊严，他想在死前偷偷地把止痛药还给我。 这个孩子因为喜欢我，希望我一次一次地去看他。他忍痛不吃药，我也就从来不曾在医 学上真正帮助过他。那些让我得意扬扬的所谓成功的治疗策略、药物处方以及疼痛的改善， 不过是那个孩子对我的鼓励。从头到尾，我竟然利用我的医学权威，不断地从这个孩子有限 的生命中索取信心与成就感。 这个孩子用他仅有的生命力，支持着一个年轻主治医师的不成熟与骄傲。 ——摘自《读者》2014 年第 8 期 12．通读全文，请你谈谈对标题“止痛处方”的理解。（3 分） 13．文中讲述了作者与患血癌孩子的四件事，请选三件进行概括。（3 分） 14．结合加点词赏析下面的句子。(3 分) “没什么，”他喜滋滋 ．．．地说，“我很喜欢你的作品，你证实了我的想法，最好的东西其 实是在文字之外的。” 15．文中多次暗示了孩子的病情， “我”却忽视了，请你从文中找出两处暗示。（3 分） 16．生活中也有许多陌生人给予我们人生感悟，请你结合文章联系自身经历阐述你的感悟。 （3 分） 三、古诗文阅读（20 分） （一）阅读下面的古诗，完成 17～18 题。（4 分） 采桑子① [欧阳修] 群芳过后西湖②好，狼籍残红，飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始 觉春空。垂下帘栊③，双燕归来细雨中。 注：①本词作于熙宁四年（1071 年），这年六月，欧阳修以太子少师的身份辞职，回到颍州。暮春时 节来到西湖游玩，作《采桑子》十首，这是其中第四首。②西湖：指颍州西湖，在今安徽阜阳西北，颖水 和诸水汇流处，风景佳胜。③帘栊：窗帘。 17. 词中“狼籍残红，飞絮濛濛”意境很美，请任选一角度简要赏析。（2 分） 18.这首词表现了作者怎样的胸怀与心境？（2 分） （二）阅读下面的课内文言文，完成 19～21 题。（8 分） 鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有 不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者
得我与?乡为身死而不受,今为宫室之关为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之:乡为 身死而不受,今为所识贫乏者得我而为之:是亦不可已乎?此之谓失其本心。 19.解释下面加点词语的意思。(4分) (1)故患有所不辟也(▲ (2)万钟则不辩礼义而受之(▲) (3)蹴尔而与之(▲) (4)妻妾之奉( 20.下面与“人皆有之”中的“之”用法相同的一项是(▲)(3分) A辍耕之陇上 B何陋之有 C禽兽之变诈几何哉D得之心而寓之酒也 21.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。 (三)阅读下面的课外文言文,完成23~24题。(7分) 闽县林琴南孝廉纾六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米, 满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束脩 之礼?”即呼备赍米一石致之塾师乃受。 注:①林琴南孝廉纾(shu):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说 名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②束脩:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。 ③赍(j):携带 22.解释下列句中加点的词。(2分) (1)亟归,以袜实米(▲ (2)若心固善(▲ 23.用“/”给下面的句子划分朗读节奏(两处)。(2分 即呼备赍米一石致之塾师乃受 24.结合选文分析林琴南是个怎样的人。(3分) 四、作文(45分) 25.任选一题,按要求作文 题目一:快乐其实很简单 题目二:快乐真的不简单 要求:(1)诗歌除外,文体不限,不少于600字;(2)内容具体,有真实情感;(3) 文中不出现可能影响公正评卷的地名、校名、人名 参考答案 1.C2.C3.B4.B(A“学生”“非常受”语序不当:C缺少宾语中心语:D“缺乏的” 所带的应该是名词或名词性短语,可以去掉“不足”、“不当”)(选择题每小题各2分) 5.(4分,每空1分)简爱 虎妞 杜小康 蘅芜苑 6.(6分,每空1分)略 7.(6分,每小题2分)(1)示例:今朝五水共治再现秀美水乡(对仗不要求)(2)示 例:浙江五水共治目标:三年明显见效,五年全面改观,七年实现质变。(3)示例:同学们, 水是生命之源,也是浙江之源。为了响应省委治水的号召,建设秀美浙江。今天我们荣幸地 邀请到了金华第一个民间环保组织“绿色之友”的创始人、“浙江慈善奖”获得者曹荣安做 五水共治”宣传报告。掌声有请 8.(3分,每点1分)①聚焦现实题材之真。②表达传统感情之善。③追求演绎制作之美 9.C(3分) 10.(2分)韩剧对国人生活方式的影响较大 11.(3分)要加强对传统文化的宣传教育;提高中国电视剧的制作理念和制作水平
得我与？乡为身死而不受，今为宫室之关为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。 19.解释下面加点词语的意思。(4 分) (1)故患．有所不辟也 ( ▲ ) (2)万钟则不辩．礼义而受之( ▲ ) (3)蹴．尔而与之( ▲ ) (4)妻妾之奉．( ▲ ) 20.下面与“人皆有之”中的“之”用法相同的一项是( ▲ ) （3 分） A 辍耕之．陇上 B 何陋之．有 C 禽兽之．变诈几何哉 D 得之．心而寓之酒也 21.用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分） 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 （三）阅读下面的课外文言文，完成 23～24 题。（7 分） 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米， 满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩 ②之礼？”即呼备赍③米一石致之塾师乃受。 注：①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说 名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②束脩：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。 ③赍（jī）：携带。 22．解释下列句中加点的词。(2 分) (1) 亟归，以袜实．米( ▲ ) (2) 若心固．善( ▲ ) 23．用“/”给下面的句子划分朗读节奏（两处）。(2 分) 即 呼 备 赍 米 一 石 致 之 塾 师 乃 受。 24．结合选文分析林琴南是个怎样的人。（3 分） 四、作文（45 分） 25.任选一题，按要求作文。 题目一：快乐其实很简单 题目二：快乐真的不简单 要求：（1）诗歌除外，文体不限，不少于 600 字；（2）内容具体，有真实情感；（3） 文中不出现可能影响公正评卷的地名、校名、人名。 参考答案 1.C 2.C 3.B 4. B（A “学生”“非常受”语序不当；C 缺少宾语中心语；D“缺乏的” 所带的应该是名词或名词性短语，可以去掉“不足”、“不当”）（选择题每小题各 2 分） 5. (4 分，每空 1 分) 简爱 虎妞 杜小康 蘅芜苑 6. （6 分，每空 1 分）略 7. （6 分，每小题 2 分）（1）示例：今朝五水共治再现秀美水乡（对仗不要求）（2）示 例：浙江五水共治目标：三年明显见效，五年全面改观，七年实现质变。（3）示例:同学们， 水是生命之源，也是浙江之源。为了响应省委治水的号召，建设秀美浙江。今天我们荣幸地 邀请到了金华第一个民间环保组织“绿色之友”的创始人、“浙江慈善奖”获得者曹荣安做 “五水共治”宣传报告。掌声有请。 8. （3 分，每点 1 分）①聚焦现实题材之真。②表达传统感情之善。③追求演绎制作之美。 9.C（3 分） 10. （2 分）韩剧对国人生活方式的影响较大。 11. （3 分）要加强对传统文化的宣传教育；提高中国电视剧的制作理念和制作水平
12.(3分)止痛处方代表作者给孩子的止痛处方(1分),也代表孩子给予作者的安慰、鼓 励,以支持其骄傲而不成熟的心(2分 13.(3分)作为“我”的读者的一个患血癌的孩子与我探讨我的一篇倒序的文章,并与我 结识(1分)“我”常因偏心去看望孩子,且因我为他开的止痛处方的极好效果而是我立即树 立了权威(1分)“我”因忙错过见孩子最后一面而感到惋惜,而孩子的父母对“我”的信 任也出现裂痕(1分)事后我才知道孩子并没有吃我的止痛处方,他只是为了替我维护尊严 而假装镇定,使我感触良多(1分)(回答到任意三点即给分) 14.(3分)“喜滋滋”一词体现出孩子当时听完我对作品阐述后且与他的想法相近的快乐 (2分)也体现出他对我的喜爱之情(1分) 15.(3分)示例:“我的黑板上全是需要长期使用止痛药物的晚期癌症病人的名字,如果 有人的名字被擦掉,多半表示这个病人已经过世。”“他看到你来特别高兴。同样的药明明 别的医师开过了,可是,只要是你开的,对他就特别有效。”“虽然我注意到他愈来愈衰弱 可是,他在疼痛控制上的表现,从来没有让我失望过。”“不管他的情况如何差,他从不吝 于称赞我的处方对他病情的改善。”(写出答出一处给2分,两处即给3分) 16.(3分)感悟1分,结合文章1分,自身经历1分 17.(2分)示例一:狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春 风中的姿态,描摹岀一幅清疏淡远的暮春图景。示例二:濛濛运用叠词,富于韵 律,生动形象地写出了柳絮随风飘扬的迷蒙,描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。 18.(2分)表现了作者的旷达胸怀和恬淡心境。 19.(4分)(1)祸患、灾难(②)通“辨”辨别(3)用脚踢(4)侍奉 20.(3分)D 21.(2分)生命,也是我想要的;道义,也是我想要的。(如果)这两样东西不 能同时得到的话,(那么,我)只好舍弃生命而选取道义了。 (2分)(1)装(2)本来 23.(2分)即呼备赍米一石致之塾/师乃受。 24.心地善良(1分)结合选文(1分)
12.（3 分）止痛处方代表作者给孩子的止痛处方（1 分），也代表孩子给予作者的安慰、鼓 励，以支持其骄傲而不成熟的心（2 分） 13.（3 分）作为“我”的读者的一个患血癌的孩子与我探讨我的一篇倒序的文章，并与我 结识(1 分)“我”常因偏心去看望孩子，且因我为他开的止痛处方的极好效果而是我立即树 立了权威（1 分）“我”因忙错过见孩子最后一面而感到惋惜，而孩子的父母对“我”的信 任也出现裂痕（1 分）事后我才知道孩子并没有吃我的止痛处方，他只是为了替我维护尊严 而假装镇定，使我感触良多（1 分）(回答到任意三点即给分) 14.（3 分）“喜滋滋”一词体现出孩子当时听完我对作品阐述后且与他的想法相近的快乐 （2 分）也体现出他对我的喜爱之情（1 分） 15.（3 分）示例：“我的黑板上全是需要长期使用止痛药物的晚期癌症病人的名字，如果 有人的名字被擦掉，多半表示这个病人已经过世。”“他看到你来特别高兴。同样的药明明 别的医师开过了，可是，只要是你开的，对他就特别有效。”“虽然我注意到他愈来愈衰弱， 可是，他在疼痛控制上的表现，从来没有让我失望过。”“不管他的情况如何差，他从不吝 于称赞我的处方对他病情的改善。”（写出答出一处给 2 分，两处即给 3 分） 16.(3 分)感悟 1 分，结合文章 1 分，自身经历 1 分。 17．(2 分)示例一: 狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春 风中的姿态，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。示例二：濛濛运用叠词，富于韵 律，生动形象地写出了柳絮随风飘扬的迷蒙，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。 18．（2 分）表现了作者的旷达胸怀和恬淡心境。 19.（4 分） (1)祸患、灾难 (2)通“辨”辨别 (3)用脚踢 (4)侍奉 20．（3 分）D 21．（2 分）生命，也是我想要的；道义，也是我想要的。（如果）这两样东西不 能同时得到的话，（那么，我）只好舍弃生命而选取道义了。 22．（2 分）(1)装 （2）本来 23．（2 分）即 呼 备 /赍 米 一 石 致 之 塾/ 师 乃 受。 24．心地善良（1 分）结合选文（1 分）