镇江市2009-2010学年第一学期期中质量检测试卷 九年级语文 命题人:姚芙梅吴涛曹介梁 2009-10 本试卷考试用时100分钟,卷面总分值120分 题号 )(四)(五)(六) 姓名 班级 总分 积分人 核分人 得分评卷人 、积累运用(共30分) (一)积累(共17分) 1.把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入文后方格内。(5分) 天上的云,真是姿态万干,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼 lin,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉x,满满地盖 住了天空;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马…….它们有时把天空点缀得很美丽, 有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大 雨倾盆。云就像是天气的“招pai 填字 2.默写。(8分) (1)《关雎》首节写小伙子对理想配偶“求之不得”,只能将美好的愿望寄托在想像中的 诗句是 (2)《蒹葭》中写意中人行踪的句子有 (3)那柔曼如提琴者,是 那 ,是石缝间漏 下的滴泉;……(《鼎湖山听泉》) (4)写出表明物候的两句古诗或谚语: 3.选出对《格列佛游记》表述不准确的一项( )(4分) A.格列佛历险的第—个地方是小人国利立浦特。这是个十二分之一的缩微国度。小人 国的人为了把他这个庞然大物运到京城,动用了五百工匠,制造了一个长七英尺、宽四英尺、 有二十个轮子的木架 B.格列佛历险到大人国布罗卜丁奈格时经历了几件事,如,有一天他在草坪上玩耍, 突然下起了一阵冰雹,他被一阵网球似的冰雹打得遍体鳞伤。 C.格列佛历险到日本,他管它叫飞鸟或浮岛。岛的中心有一个直径大约五十码的陷窟 天文学家就从大圆顶洞进入这个陷窟口,这个陷窟口被称为“天文学家之洞"。 D.格列佛出外航海,当了船长。他的部下共谋不轨,把他拋弃在不知名的陆地上。举 动理性、观察敏锐的一匹灰色斑马和一匹栗色马把他领进家里,他得到主人的帮助和教导, 专心学习马国的语言 九年级语文共7页(第1页)
九年级语文共 7 页（第1页） 镇江市 2009—2010 学年第一学期期中质量检测试卷 九年级语文 命题人：姚芙梅 吴涛 曹介梁 2009-10 本试卷考试用时 100 分钟，卷面总分值 120 分。 题 号 一 二 （一） （二） （三） （一） （二） （三） （四） （五） （六） 得 分 得分 评卷人 一、积累运用（共 30 分） （一）积累（共 17 分） 1．把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入文后方格内。（5 分） 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼 lín，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉 xù，满满地盖 住了天空；还有的像峰峦．，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽， 有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎．间却又是乌云密布，大 雨倾盆。云就像是天气的“招 pái”。 2．默写。（8 分） （1）《关雎》首节写小伙子对理想配偶“求之不得”，只能将美好的愿望寄托在想像中的 诗句是：“ ， 。” （2）《蒹葭》中写意中人行踪的句子有“ ， 。” （3）那柔曼如提琴者，是 ； 那 ，是石缝间漏 下的滴泉；……（《鼎湖山听泉》） （4）写出表明物候．．的两句古诗或谚语： ， 。 3．选出对《格列佛游记》表述不准确的一项（ ）（4 分） A．格列佛历险的第一个地方是小人国利立浦特。这是个十二分之一的缩微国度。小人 国的人为了把他这个庞然大物运到京城，动用了五百工匠，制造了一个长七英尺、宽四英尺、 有二十个轮子的木架。 B．格列佛历险到大人国布罗卜丁奈格时经历了几件事，如，有一天他在草坪上玩耍， 突然下起了一阵冰雹，他被一阵网球似的冰雹打得遍体鳞伤。 C．格列佛历险到日本，他管它叫飞鸟或浮岛。岛的中心有一个直径大约五十码的陷窟， 天文学家就从大圆顶洞进入这个陷窟口，这个陷窟口被称为“天文学家之洞”。 D．格列佛出外航海，当了船长。他的部下共谋不轨，把他抛弃在不知名的陆地上。举 动理性、观察敏锐的一匹灰色斑马和一匹栗色马把他领进家里，他得到主人的帮助和教导， 专心学习马国的语言。 姓名 班级 总分 积分人 核分人 注音 填字
得分评卷人 (二)运用(共8分) 4.仔细揣摩下面的语段,根据上下文,在横线上填写出恰当的词语。(4分) 感动,能让人体验到生活的幸福;感动,会使人的心灵变得美善。用自己的真诚去感 动别人,是一种馈赠;被别人感动了,哪怕是_的心扉抑或是 的灵魂,也会 得到开启和滋润。如果说,麻木的心是一块」 的土地,那么,感动就是浇灌它的一泓 甘泉。啜饮了感动的甘泉,能使你走出人生的」 令你倍添重新开创新生活的信心 5.下面是某学生习作《邻居的故事》的开头,阅读后请按要求加以修改。(4分) (1)换用号口(2)增补号人已()删除号□°(4)调位号 ①这件事发生在北京的署假里②2008年的北京,人格外的多,有黑的,有白的,有黄的 有非洲的,有各种各样的。③这几天北京的天气特别好,邻居和我们家商量着决定今天去八 达岭长城玩一玩。④我们两家乘空调车离开了北京来到了八达岭。 (1)文中有一个错别字 应改为 (2)画线句子文理不通、表意不明,可改为: (3)文中其他句子在表达上也不够通畅,请选择2处用规定的符号加以修改。 得分评卷人 (三)综合性学习(共5分) 6.“战胜自已!”是许多优秀运动员取胜的重要因素。阅读下面三则材料,说说运动员怎样 才能“战胜自已”。(5分) 材料一:曾经连续三年夺得世锦赛跳马冠军的程菲,在北京奥运会首跳得分第-一后,却 在自己的看家绝技“程菲跳″上岀现重大失误,跪在垫子上,仅获铜牌。赛后她在解释原因 时说:“确实很渴望得到这块金牌。 材料二:首次参加奥运会的何冲,在3米板跳水比赛中,一路领先,最后以“向前翻 腾两周半转体三周屈体”,难度系数高达38的完美动作结束了比赛,最终以总分57290 分的绝对优势获得金牌,赛后他解释原因:没有紧张,把技术正常发挥岀来了 材料三:俄罗斯“撑竿跳高女皇”伊辛巴耶娃在本届奥运会上飞越5.05米横杄,第24 次打破世界纪录。赛后伊辛巴耶娃说:“波波夫(俄罗斯游泳名将)对我说,什么金牌,银 牌,铜牌,都把它们忘掉。只是行动,只是想着把毎一个动作做好,专注于每一个细节,仅 此而已。 得分评卷人 阅读理解(共90分) (一)阅读《学问和智慧》选段,完成7-10题。(共15分) 学问固然不能离开智慧,同时智慧也不能离开学问。有学问的人,虽然不一定就有智慧 正和有智慧的人不一定有很深的学问一样,但是智慧却必须以学问做基础,才靠得住。无学 问的智慧,只是浮光掠影,瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样,尽管可以五光十色,但是一触 即破。惟有从学问中产生出来的智慧,才不是浮光,而是探照灯,可以透过云层,照射到青 九年级语文共7页(第2页)
九年级语文共 7 页（第2页） 得分 评卷人 （二）运用（共 8 分） 4．仔细揣摩下面的语段，根据上下文，在横线上填写出恰当的词语。（4 分） 感动，能让人体验到生活的幸福；感动，会使人的心灵变得美善。用自己的真诚去感 动别人，是一种馈赠；被别人感动了，哪怕是 的心扉抑或是 的灵魂，也会 得到开启和滋润。如果说，麻木的心是一块 的土地，那么，感动就是浇灌它的一泓 甘泉。啜饮了感动的甘泉，能使你走出人生的 ，令你倍添重新开创新生活的信心。 5．下面是某学生习作《邻居的故事》的开头，阅读后请按要求加以修改。（4 分） （1）换用号 （2）增补号 (3)删除号 （4）调位号 ①这件事发生在北京的署假里。②2008 年的北京，人格外的多，有黑的，有白的，有黄的， 有非洲的，有各种各样的。③这几天北京的天气特别好，邻居和我们家商量着决定今天去八 达岭长城玩一玩。④我们两家乘空调车离开了北京来到了八达岭。 （1）文中有一个错别字： 应改为 ； （2）画线句子文理不通、表意不明，可改为： （3）文中其他句子在表达上也不够通畅，请选择 2 处用规定的符号加以修改。 得分 评卷人 （三）综合性学习（共 5 分） 6．“战胜自已！”是许多优秀运动员取胜的重要因素。阅读下面三则材料，说说运动员怎样 才能“战胜自已”。（5 分） 材料一：曾经连续三年夺得世锦赛跳马冠军的程菲，在北京奥运会首跳得分第一后，却 在自己的看家绝技“程菲跳”上出现重大失误，跪在垫子上，仅获铜牌。赛后她在解释原因 时说：“确实很渴望得到这块金牌。” 材料二：首次参加奥运会的何冲，在 3 米板跳水比赛中，一路领先，最后以“向前翻 腾两周半转体三周屈体”，难度系数高达 3.8 的完美动作结束了比赛，最终以总分 572.90 分的绝对优势获得金牌，赛后他解释原因：没有紧张，把技术正常发挥出来了。 材料三：俄罗斯“撑竿跳高女皇”伊辛巴耶娃在本届奥运会上飞越 5.05 米横杆，第 24 次打破世界纪录。赛后伊辛巴耶娃说：“波波夫（俄罗斯游泳名将）对我说，什么金牌，银 牌，铜牌，都把它们忘掉。只是行动，只是想着把每一个动作做好，专注于每一个细节，仅 此而已。” 得分 评卷人 二、阅读理解（共 90 分） （一）阅读《学问和智慧》选段，完成 7—10 题。（共 15 分） 学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧， 正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学 问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触 即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青
空的境地。惟有从学问中锻炼岀来的智慧,才不是瞬息幻灭的肥皂泡;他永远像珍珠泉的泉 水一般,一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧,才最靠得住,最为精澈,最 可宝贵。 若把学问譬作建筑材料,那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石,甚至有水泥钢骨,决 不能成为房子;就是懂得材料力学、结构原理,也只可以造成普通应用的房子,而决不能造 成庄严华丽的罗马圣彼得( St Peter's)或巴黎圣母( Notre dame)教堂。这种绝代的美 术作品,是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手,匠心愈能发挥;构造的原理愈进步 艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响,整个的美术史,尤其是建筑史,都可以 证明。所以学问与智慧是相辅为用,缺一不可的。我们不但需要学问,而且更需要智慧 需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 7.以上语段,作者所阐述的观点是: 。(3分) 8.联系上下文,解释下列句子的含义。(4分) (1)无学问的智慧,只是浮光掠影,瞬起瞬灭的 (2)这种绝代的美术作品,是要靠艺术家的匠心的。 9.有人说,作者本人是有大智慧的教育家,他说理的语言充满了智慧,请结合选文举例说 明。(4分) 10.生活中常常有聪明之人学业不优、事业无成的现象,请用选文中的有关道理来说明产生 这种现象的原因。(4分) 得分评卷人 (二)文言文阅读(共15分) 阅读《得道多助,失道寡助》,完成11--13题。(共8分 天时不如地利,地利不如人和 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者, 是天时不如地利也。 城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人 故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失 道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故 君子有不战,战必胜矣 11.下列句中加点词的解释全都正确的一组是( )(4分) ①七里之郭。②是天时不如地利也。③池非不深也。④委而去之。⑤亲戚畔之。 A.①外城②这 ③水塘④逃跑⑤父母兄弟 B.①城市②判断动词③护城河④离开⑤旁系亲属 C.①外城②这 ③护城河④离开⑤内外亲属 D.①城市②判断动词③水塘④逃跑⑤旁系亲属 九年级语文共7页(第3页)
九年级语文共 7 页（第3页） 空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉 水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最 可宝贵。 若把学问譬作建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢骨，决 不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通应用的房子，而决不能造 成庄严华丽的罗马圣彼得（St.Peter’s）或巴黎圣母（Notre Dame）教堂。这种绝代的美 术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步， 艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个的美术史，尤其是建筑史，都可以 证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧— —需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 7．以上语段，作者所阐述的观点是： 。（3 分） 8．联系上下文，解释下列句子的含义。(4 分) （1）无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。 （2）这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。 9．有人说，作者本人是有大智慧的教育家，他说理的语言充满了智慧，请结合选文举例说 明。（4 分） 10．生活中常常有聪明之人学业不优、事业无成的现象，请用选文中的有关道理来说明产生 这种现象的原因。（4 分） 得分 评卷人 （二）文言文阅读（共 15 分） 阅读《得道多助，失道寡助》，完成 11—13 题。（共 8 分） 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人 和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失 道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故 君子有不战，战必胜矣。 11．下列句中加点词的解释全都正确的一组是（ ）（4 分） ①七里之郭．。 ②是．天时不如地利也。 ③池．非不深也。 ④委而去．之。 ⑤亲戚．．畔之。 A．①外城 ②这 ③水塘 ④逃跑 ⑤父母兄弟 B．①城市 ②判断动词 ③护城河 ④离开 ⑤旁系亲属 C．①外城 ②这 ③护城河 ④离开 ⑤内外亲属 D．①城市 ②判断动词 ③水塘 ④逃跑 ⑤旁系亲属
用现代汉语翻译下列句子。(2分) 威天下不以兵革之利 13.本文作者要阐明的观点是什么?(用原文中的语句回答)(2分) 阅读《王良与嬖奚(孟子)》,完成14-16题。(共7分) 昔者赵简之使王良①与嬖奚②乘,终日而不获一禽。嬖奚反命⑨日:“天下之贱工也。 或以告王良。良日:“请复之『强而后可。一朝而获十禽。嬖奚反命日:“天下之良工 也。” 简子日:“我使掌与女乘r 谓王良,良不可,日:“吾为之范◎我驰驱⑦,终日不获一;为之诡遇⑧,一朝而获十。 诗云:不失其驰,舍矢如破⑨,我不贯⑩与小人乘,请辞 【注释】:①王良:春秋末年晋国的一个善于驾车的人。②嬖奚:人名,赵简之的宠臣。 嬖(bi③乘:驾车。④反命:复命,回来报告。⑤掌与女乘:意思是专门给你驾车。女 同“汝"。⑥范:作动词,按规范去做。⑦驰驱:指赶车。⑧诡遇:打猎时不按照驾车的规 矩而与禽兽相遇。⑨不失其驰,舍矢如破:不违背驰驱的法则,放出的箭就能射中。⑩贯 同“惯"。 14.将“我不贯与小人乘,请辞!”翻译成现代汉语。(2分) 15.说说这则寓言故事中的王良是一个怎样的人。(2分) 16.读了这则寓言,你从中受到什么启发?(3分) 得分评卷人 (三)阅读《论美》,完成17-20题。(共16分 美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样,一个打扮并不华贵却端庄严肃 而有美德的人,是令人肃然起敬的 美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物是吝啬的,他给了此就不再予彼。所以许多 容颜俊秀的人却一无作为,他们过于追求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对,因为奥 古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等,都既是大丈夫, 又是美男子。 仔细考究起来,形体之美要胜于颜色之美,而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是 画家所无法表现的,因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家——阿皮 雷斯和丟勒滑稽地认为,可以按照几何比例,或者通过摄取不同人身上最美的特点,作画合 成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人,恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规 范的,创造它的常常是机遇,而不是公式。有许多脸型,就它的部分看并不优美,但作为整 体却非常动人 有些老人显得很可爱,因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过:“晚秋的景色是最美好 的。”而尽管有的年轻人具有美貌,却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。 九年级语文共7页(第4页)
九年级语文共 7 页（第4页） 12．用现代汉语翻译下列句子。（2 分） 威天下不以兵革之利。 13．本文作者要阐明的观点是什么？（用原文中的语句回答）（2 分） 阅读《王良与嬖奚（孟子）》，完成 14—16 题。（共 7 分） 昔者赵简之使王良①与嬖奚②乘③，终日而不获一禽。嬖奚反命④曰：“天下之贱工也。” 或以告王良。良曰：“请复之！”强而后可。一朝而获十禽。嬖奚反命曰：“天下之良工 也。” 简子曰：“我使掌与女乘⑤！” 谓王良，良不可，曰：“吾为之范⑥我驰驱⑦，终日不获一；为之诡遇⑧，一朝而获十。 诗云：‘不失其驰，舍矢如破⑨’，我不贯⑩与小人乘，请辞！” 【注释】：①王良：春秋末年晋国的一个善于驾车的人。②嬖奚：人名，赵简之的宠臣。 嬖（bì）。③乘：驾车。④反命：复命，回来报告。⑤掌与女乘：意思是专门给你驾车。女， 同“汝”。⑥范：作动词，按规范去做。⑦驰驱：指赶车。⑧诡遇：打猎时不按照驾车的规 矩而与禽兽相遇。⑨不失其驰，舍矢如破：不违背驰驱的法则，放出的箭就能射中。⑩贯， 同“惯”。 14．将“我不贯与小人乘，请辞！”翻译成现代汉语。（2 分） 15．说说这则寓言故事中的王良是一个怎样的人。（2 分） 16．读了这则寓言，你从中受到什么启发？（3 分） 得分 评卷人 （三）阅读《论美》，完成 17—20 题。（共 16 分） 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃 而有美德的人，是令人肃然起敬的。 美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多 容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对，因为奥 古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫， 又是美男子。 仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是 画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家——阿皮 雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合 成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规 范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整 体却非常动人。 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好 的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美
美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人,他们有过放荡的青春, 却迎受着愧悔的晩年。因此,把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样,美才会放射出 真正的光辉 17.通读全文,请在文中找出能概括文章主要观点的句子,把它写在下面的横线上。(3分) 18.文章第2段,作者把“美貌的人并不都有其他方面的才能”的原因归结为“造物的吝啬 你认同这个看法吗?请阐述你的理由。(4分) 19.作者弗兰西斯·培根,英国哲学家,与莎士比亚是同时代人(中国正处在明末清初),他 在文章中选用的事例都是欧洲的,设若培根学贯中西,他可能会选择哪些中国的例子来证明 文中的一些观点呢?请就文中的某一观点写出一个相对应的例子。(4分) 观点: 例子: 20.时下美女效应大有愈演愈烈的态势,许多人不惜花费巨资,忍受剧痛,开始整容手术 人造美女闪亮登场。你怎样看待这种社会现象?请结合文章内容谈谈你的理由。(5分) 得分评卷人 (四)阅读文言文《小港渡者》,完成21-23题。(共8分) 庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚Φ以木简束书从。时西日沉山,晚烟萦树,望城〓 里许。因问渡者:“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚,应曰:“徐行之,尚开也;速进,则 阖②。”予愠为戏。趋行及半,小奚扑③。束断书崩,啼,未即起。理书就束,而前门已牡下 予爽然③,思渡者言近道。天下之以躁急自败,穷暮无所归宿者,其犹是⑥也夫,其犹是 也夫!(作者:【清】周容选自《中华活页文选·课外文言文专号》 【注释】 ①小书童。②关闭。③同“仆”,跌倒。④上锁。牡,锁簧。⑤若有所失的样 子。⑥其,句首语气助词,表推测,即“大概”“或许”的意思。犹是,如同这样。 21.请用简洁的语言概括短文的主要内容。(3分) 22.结合文章内容,说说文中的小港渡者是一个怎样的人?(2分) 23.你从这篇短文中得到哪些启发?(3分) 得分评卷人 (五)阅读《飞红滴翠记黄山》节选,完成24-27题。(共16分) 然而,黄山这一切,只有在华光照耀的时候,才显得格外娇娆。清晨,当四周还是一片漆 九年级语文共7页(第5页)
九年级语文共 7 页（第5页） 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春， 却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出 真正的光辉。 17．通读全文，请在文中找出能概括文章主要观点的句子，把它写在下面的横线上。（3 分） 18．文章第 2 段，作者把“美貌的人并不都有其他方面的才能”的原因归结为“造物的吝啬”， 你认同这个看法吗？请阐述你的理由。（4 分） 19．作者弗兰西斯•培根，英国哲学家，与莎士比亚是同时代人（中国正处在明末清初），他 在文章中选用的事例都是欧洲的，设若培根学贯中西，他可能会选择哪些中国的例子来证明 文中的一些观点呢？请就文中的某一观点写出一个相对应的例子。（4 分） 观点： 例子： 20．时下美女效应大有愈演愈烈的态势，许多人不惜花费巨资，忍受剧痛，开始整容手术， 人造美女闪亮登场。你怎样看待这种社会现象？请结合文章内容谈谈你的理由。（5 分） 得分 评卷人 （四）阅读文言文《小港渡者》，完成 21—23 题。（共 8 分） 庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二 里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则 阖②。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑③。束断书崩，啼，未即起。理书就束，而前门已牡下 ④矣。 予爽然⑤，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是⑥也夫，其犹是 也夫！（作者：【清】周容 选自《中华活页文选•课外文言文专号》 【注释】 ①小书童。 ②关闭。 ③同“仆”，跌倒。 ④上锁。牡，锁簧。 ⑤若有所失的样 子。 ⑥其，句首语气助词，表推测，即“大概”“或许”的意思。犹是，如同这样。 21．请用简洁的语言概括短文的主要内容。（3 分） 22．结合文章内容，说说文中的小港渡者是一个怎样的人？（2 分） 23．你从这篇短文中得到哪些启发？（3 分） 得分 评卷人 （五）阅读《飞红滴翠记黄山》节选，完成 24—27 题。（共 16 分） 然而，黄山这一切，只有在华光照耀的时候，才显得格外娇娆。清晨，当四周还是一片漆
黑的时候,游人们就起身,踏着晨露去看日出。由于对云海日出的向往,使他们忘却了前一 天登山的疲乏和黎明前的寒意,匆匆忙忙赶向海拔1700米的清凉台,等待那激动人心的一 刻。当然,并不是每一个人都能幸运地看到日出,如愿以偿。有不少人遇上了隐晦天气,就 不无遗憾了。但是,只要是看到了黄山日出的人,他一定会在心灵深处铭刻下这无法忘却的 时刻。如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话,那么黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌 当那遥远的天际,微明的东方出现鱼肚白色时,人们就屏住了呼吸,等待着,盼望着。而 当太阳露岀它那耀眼的光辉时,人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋,但又带有 节制因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因紊吧 冲破北海云雾,喷薄而出的太阳是暗红色的。但是,一刹那间,太阳好像经过了一次净化 变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗,四周的一切都变得灿烂夺目,五光十色。蔚蓝色的 天空,剪影般的群峰山松,五彩缤纷的云海霞光,在高空气流的影响下变幻无穷,使人仿佛 置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊,太阳!人们对它的盛情,在自然 界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初升的红日还是即将消失的落日,都是红彤彤的巨 大的火轮,披着五光十色,一瞬万变的彩霞,给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落 日给我们留下夜晚的黑暗,那也没有什么可怕,那闪光的星星,仿佛是太阳在黑暗中留下的 火种。它守卫在天幕上,也守卫在人们的心灵中,为迎接明天更美丽的日出,给那些勇于守 在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因,人们在日出和日落中才得到了使 人沉醉的美的享受,才赞美火和光明中诞生的一切吧! 24.用一句话简要概括这两段文字的主要内容。(3分) 25.“如果A那么B”表示“有A就一定有B,没有B就没有A”这样一种互为条件的假 设关系。一般说来,A、B不一定是既成的事实。仔细揣摩文中画横线的句子,说说它与一 般的“如果A那么B”有何区别。(5分) 6.文中通过天色和太阳位置的变化及游客的神情写出了日出的过程,请完成表格。(4分 天色变化 日出位置变化人们的神态、心情变化 山 出现鱼肚白、 北海云雾下 日 发出欢呼、兴奋 出 赞叹、如置身仙境 27.将下面对泰山日出的描写与黄山日出相比较,看看在描写上有什么异同点?(4分) 黎明,登上泰山日观峰,极目远望,茫茫云海翻腾滚动,东方地平线上逐渐透岀一线晨 曦,由灰变白,由白变黄,由黃变橙,由橙变紫,由紫变红,一轮红艳艳的朝阳破雾而出 缓缓离开地平线。开始它像一盏扁圆的宫灯,霎时变成了滚圆的火轮,高高升起,喷射出万 道金光,给万物罩上了一层灿的霞彩。 得分评卷人 (六)阅读下面的短文,完成28-33题。(共20分) 入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠。深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸着 水光,听来格外清晰。白日里浑然一片泉鸣,此时却能分岀许多层次:那柔曼如提琴者,是 九年级语文共7页(第6页)
九年级语文共 7 页（第6页） 黑的时候，游人们就起身，踏着晨露去看日出。由于对云海日出的向往，使他们忘却了前一 天登山的疲乏和黎明前的寒意，匆匆忙忙赶向海拔 1700 米的清凉台，等待那激动人心的一 刻。当然，并不是每一个人都能幸运地看到日出，如愿以偿。有不少人遇上了隐晦天气，就 不无遗憾了。但是，只要是看到了黄山日出的人，他一定会在心灵深处铭刻下这无法忘却的 时刻。如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话，那么黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌！ 当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而 当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有 节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧， 冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，一刹那间，太阳好像经过了一次净化， 变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的 天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛 置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的盛情，在自然 界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初升的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨 大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落 日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的 火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于守 在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使 人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧！ 24.用一句话简要概括这两段文字的主要内容。（3 分） 25. “如果 A 那么 B”表示“有 A 就一定有 B，没有 B 就没有 A”这样一种互为条件的假 设关系。一般说来，A、B 不一定是既成的事实。仔细揣摩文中画横线的句子，说说它与一 般的“如果 A 那么 B”有何区别。（5 分） 26. 文中通过天色和太阳位置的变化及游客的神情写出了日出的过程，请完成表格。（4 分） 黄 山 日 出 天色变化 日出位置变化 人们的神态、心情变化 出现鱼肚白、 北海云雾下 发出欢呼、兴奋 升上天空 赞叹、如置身仙境 27. 将下面对泰山日出的描写与黄山日出相比较，看看在描写上有什么异同点？（4 分） 黎明，登上泰山日观峰，极目远望，茫茫云海翻腾滚动，东方地平线上逐渐透出一线晨 曦，由灰变白，由白变黄，由黄变橙，由橙变紫，由紫变红，一轮红艳艳的朝阳破雾而出， 缓缓离开地平线。开始它像一盏扁圆的宫灯，霎时变成了滚圆的火轮，高高升起，喷射出万 道金光，给万物罩上了一层灿烂的霞彩。 得分 评卷人 (六)阅读下面的短文，完成 28－33 题。（共 20 分） 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着 水光，听来格外清晰。白日里浑然一片泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是
草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万 道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落λ深潭。至于泉水绕过 树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发岀互不相同的音响。这万般泉声 被一支看不见的指挥棒编织到起,汇成一曲奇妙的交响乐,在这泉水的交响之中,仿佛能 够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命的诞生、生长、繁殖、死亡,新陈代谢的声部由弱到 强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流, 游遍鼎湖。又好像泉水汩汨汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我 完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高,有仙则名”,我却道,“山不在名,有泉则 灵"。蕴育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂 28.用简明的语言概括上面语段的主要内容。(3分) 29.“深夜听泉,别有一番滋味”。这别有的“滋味”具体表现在哪些方面?(4分) 30.画线的语句描绘山泉细致入微,你能发挥想象力,再续写一个句子吗?不妨试试 (3分) 31.请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。(2分) 32.作者由听泉而产生了哪些人生感悟?(4分) 33.语段中对流淌的泉水进行了描绘,别有情趣。下面是一段对海潮进行描绘的文字, 试将其和语段中描写泉水的文字作比较,简要谈谈两者在描写内容及描绘方法上的异同。(4 分) 海在我们脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔 又像是情人的蜜语那样芳醇:低低地,轻轻地,像威风拂过琴弦,像落花飘在水上 海睡熟了。 (1)内容上 (2)方法上 九年级语文共7页(第7页)
九年级语文共 7 页（第7页） 草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万 道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过 树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声， 被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能 够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、生长、繁殖、死亡，新陈代谢的声部由弱到 强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流， 游遍鼎湖。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我 完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道，“山不在名，有泉则 灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 28．用简明的语言概括上面语段的主要内容。（3 分） 29．“深夜听泉，别有一番滋味”。这别有的“滋味”具体表现在哪些方面？（4 分） 30．画线的语句描绘山泉细致入微，你能发挥想象力，再续写一个句子吗？不妨试试。 （3 分） 31．请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。（2 分) 32．作者由听泉而产生了哪些人生感悟？（4 分） 33．语段中对流淌的泉水进行了描绘，别有情趣。下面是一段对海潮进行描绘的文字， 试将其和语段中描写泉水的文字作比较，简要谈谈两者在描写内容及描绘方法上的异同。（4 分） 海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔； 又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像威风拂过琴弦，像落花飘在水上。 海睡熟了。 （1） 内容上 （2） 方法上
镇江市2009—2010学年第一学期期中质量检测试卷 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累运用(共30分) 1.注音: luan sha填字:鳞絮牌(共5分。每个1分,颠倒顺序不得分) 2.(1)“窈窕淑女,琴瑟友之。”或“窈窕淑女,钟鼓乐之。”(2)“所谓伊人,在水一方” “所谓伊人,在水之湄”或“所谓伊人,在水之涘”(写出任意一组即可得全分)(3)草丛 中淌过的小溪;清脆如弹拨者。(4)不设统一答案,符合要求即可。举例:竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。日晕三更雨,月晕午时风。(共8分。每空1分。有错误该句不得分) 3.C(4分) 4.紧闭、麻木、贫瘠(或干涸)、迷惘(或消沉)。(共4分,一词1分,意对即可。) 5.(1)“署”应改为“暑”。(1分)(2)2008年的北京人很多,他们来自五大洲的不同国家, 有着不同的肤色。(1分。意对即可)(3)第①句可改为“这件事发生在暑假里的北京。”第 ③句去掉“着”;第④句在“我们两家”后加“人”。(2分。若有其他改法,只要合理亦可) 6.不设统一答案。答题要点:不要太注重结果,保持良好的心态,专注于每一个细节,做 好每一个动作,正常发挥出自己的技术水平。(5分。每点1分,意对即可) 二、阅读理解(共90分) (-)(共15分) 智慧离不开学问。(3分) 8.(1)不是以学问为基础的智慧,好像水面的光和掠过的影子一样,看起来漂亮,却不会 留下真正的影响,没有持久的生命力。(2)绝代建筑,不仅需要材料力学、结构原理的构思, 更要在技巧和艺术方面有巧妙构思,也就是需要艺术家的匠心。说明智慧较之于学问更为重 要的道理。(4分。每句2分,意近即可) 9.不设统一答案。示例1:把从学问中锻炼出来的智慧比成珍珠泉的泉水,有根有底,清澈 宝贵。既形象。又通俗。示例2:最后一段,作者把学问比喻为“建筑材料”,把智慧比喻 为“建筑师的匠心”,这就形象地阐明智慧与学问相互为用,智慧显得更为重要这一道理, 达到通俗易懂的效果。(4分。举例1分,赏析从正确性、语言流畅、两方面给分,“正确性” 2分,“语言流畅”1分。) 10.不设统一答案。要点:因为智慧是建立在学问的基础之上的。没有学问做基础,所谓的 智慧”只能是“小聪明”。生活中的“聪明之人”往往忽视知识的积累,他们在学习和生 活中往往耍“小聪明”,“小聪明”可以行一时,却“瞬起瞬灭”,不能成大事。(4分。阐明 “智慧”与“学问”的关系2分,涉及到“生活”2分) (二)(共15分) 11.C(4分) 12.在天下树立威信,不靠武器装备的精良。(2分。意对即可) 13.天时不如地利,地利不如人和。(2分) 14.我不习惯给那些破坏规则的人赶车,请替我谢绝了吧。(2分。意对即可) 15.王良是一个不愿放弃原则而迁就别人的人(或坚持原则的人,或按规矩办事的人)。(2 九年级语文共7页(第8页)
九年级语文共 7 页（第8页） 镇江市 2009—2010 学年第一学期期中质量检测试卷 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累运用（共 30 分） 1.注音：luán shà 填字：鳞 絮 牌（共 5 分。每个 1 分，颠倒顺序不得分） 2.（1）“窈窕淑女，琴瑟友之。”或“窈窕淑女，钟鼓乐之。”（2）“所谓伊人，在水一方” “所谓伊人，在水之湄”或“所谓伊人，在水之涘”（写出任意一组即可得全分）（3）草丛 中淌过的小溪；清脆如弹拨者。（4）不设统一答案，符合要求即可。举例：竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 日晕三更雨，月晕午时风。（共 8 分。每空 1 分。有错误该句不得分） 3.C（4 分） 4.紧闭、麻木、贫瘠（或干涸）、迷惘（或消沉）。（共 4 分，一词 1 分，意对即可。） 5.（1）“署”应改为“暑”。（1 分）（2）2008 年的北京人很多，他们来自五大洲的不同国家， 有着不同的肤色。（1 分。意对即可）（3）第①句可改为“这件事发生在暑假里的北京。” 第 ③句去掉“着”；第④句在“我们两家”后加“人”。（2 分。若有其他改法，只要合理亦可） 6. 不设统一答案。答题要点：不要太注重结果，保持良好的心态，专注于每一个细节，做 好每一个动作，正常发挥出自己的技术水平。（5 分。每点 1 分，意对即可） 二、阅读理解（共 90 分） （一）（共 15 分） 7.智慧离不开学问。（3 分） 8.（1）不是以学问为基础的智慧，好像水面的光和掠过的影子一样，看起来漂亮，却不会 留下真正的影响，没有持久的生命力。（2）绝代建筑，不仅需要材料力学、结构原理的构思， 更要在技巧和艺术方面有巧妙构思，也就是需要艺术家的匠心。说明智慧较之于学问更为重 要的道理。（4 分。每句 2 分，意近即可） 9.不设统一答案。示例 1：把从学问中锻炼出来的智慧比成珍珠泉的泉水，有根有底，清澈 宝贵。既形象。又通俗。示例 2：最后一段，作者把学问比喻为“建筑材料”，把智慧比喻 为“建筑师的匠心”，这就形象地阐明智慧与学问相互为用，智慧显得更为重要这一道理， 达到通俗易懂的效果。（4 分。举例 1 分，赏析从正确性、语言流畅、两方面给分，“正确性” 2 分，“语言流畅”1 分。） 10．不设统一答案。要点：因为智慧是建立在学问的基础之上的。没有学问做基础，所谓的 “智慧”只能是“小聪明”。生活中的“聪明之人”往往忽视知识的积累，他们在学习和生 活中往往耍“小聪明”，“小聪明”可以行一时，却“瞬起瞬灭”，不能成大事。（4 分。阐明 “智慧”与“学问”的关系 2 分，涉及到“生活”2 分） （二）（共 15 分） 11.C （4 分） 12．在天下树立威信，不靠武器装备的精良。（2 分。意对即可） 13.天时不如地利，地利不如人和。（2 分） 14.我不习惯给那些破坏规则的人赶车，请替我谢绝了吧。（2 分。意对即可） 15.王良是一个不愿放弃原则而迁就别人的人（或坚持原则的人，或按规矩办事的人）。（2
分。意对即可) 16.没有统一答案。要点:我们不应该放弃原则去迁就别人。(3分。意对即可。如有其他见 解,只要合理亦给满分,凡作答不判0分。) (三)(共16分) 17.把美的形貌与美的德行结合起来,美才会放射出真正的光辉。(3分。若答第一句话 给1分。) 18.不设统一答案,认同与不认同均可。认同的可从这是一种幽默的说法阐述理由;不认同 的可从这是唯心主义的思想阐述理由(4分。作出判断1分,阐述理由3分。凡阐述既得1 分“保险分”。) 19.不设统一答案,举例要是明朝以前的例子,例子要能证明观点。(4分,写出正确的事例 2分,写出相应的观点2分;若举例不符“明朝以前“要求,则不给分)参考答案 观点:有些老人显得很可爱,因为他们的作风优雅而美。例子:众所周知,孔子鸡胸驼 背,容貌丑陋,然而他渊博的学问,高深的智慧,令他受万世景仰, 20.不设统一答案,赞成与反对均可。赞成者可从作者并没有否定外表美的角度阐述理由 反对者可从内在美要胜于外在美的角度阐述理由。(5分。作出判断1分,阐述理由4分 鼓励有独特的见解。有自己独特的见解,理由充分,语言通顺,可得4分;有独特见解,但 理由不充分或语言欠通顺,或见解一般,但语言通顺,得2-3分(就高不就低);见解肤浅 语言欠通顺,得1分。完全不在点上,不给分) (四)(共8分) 21.我没有听从渡者的忠告而没有能及时回城。(3分。“没有听从忠告”“没能回城”各1 分,语言简洁1分。) 22.参考答案:渡者是一个善于观察、勤于思考具有丰富生活经验的人。他能够“熟视”书 童,看出问题,作出正确的判断。(2分。意对即可。) 23.参考答案:欲速则不达,或在生活中要善于观察,勤于思考,或要善于吸取经验教训等 (3分,意对即可,其他答案合理也可。) (五)(共16分) 24.描写了黄山看日出的情景,赞美了黄山日出的壮丽。(3分。“情景”1分,“壮丽”1分, “黄山日出”1分。) 25.A(泰山日出)、B(黄山日出)都是独立的,两者都是既成的事实;它们之间没有相 互依存的关系(它们之间不是假设关系而是并列关系)。(5分。意思对即可。两点都答到得 4分(若论述精辟则得5分):答到一点得3分:只要作答不判0分。) 黄 山日 屏住了呼吸 暗红色、橘黄色 冲出北海云雾 九年级语文共7页(第9页)
九年级语文共 7 页（第9页） 分。意对即可） 16.没有统一答案。要点：我们不应该放弃原则去迁就别人。（3 分。意对即可。如有其他见 解，只要合理亦给满分，凡作答不判 0 分。） （三）（共 16 分） 17. 把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。（3 分。若答第一句话， 给 1 分。） 18.不设统一答案，认同与不认同均可。认同的可从这是一种幽默的说法阐述理由；不认同 的可从这是唯心主义的思想阐述理由（4 分。作出判断 1 分，阐述理由 3 分。凡阐述既得 1 分“保险分”。） 19.不设统一答案，举例要是明朝以前的例子，例子要能证明观点。（4 分，写出正确的事例 2 分，写出相应的观点 2 分；若举例不符“明朝以前“要求，则不给分）参考答案： 观点：有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。例子：众所周知，孔子鸡胸驼 背，容貌丑陋，然而他渊博的学问，高深的智慧，令他受万世景仰。 20．不设统一答案，赞成与反对均可。赞成者可从作者并没有否定外表美的角度阐述理由； 反对者可从内在美要胜于外在美的角度阐述理由。（5 分。作出判断 1 分，阐述理由 4 分。 鼓励有独特的见解。有自己独特的见解，理由充分，语言通顺，可得 4 分；有独特见解，但 理由不充分或语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得 2-3 分（就高不就低）；见解肤浅， 语言欠通顺，得 1 分。完全不在点上，不给分） （四）（共 8 分） 21．我没有听从渡者的忠告而没有能及时回城。（3 分。“没有听从忠告”“没能回城”各 1 分，语言简洁 1 分。） 22．参考答案：渡者是一个善于观察、勤于思考具有丰富生活经验的人。他能够“熟视”书 童，看出问题，作出正确的判断。（2 分。意对即可。） 23．参考答案：欲速则不达，或在生活中要善于观察，勤于思考，或要善于吸取经验教训等。 （3 分，意对即可，其他答案合理也可。） （五）（共 16 分） 24.描写了黄山看日出的情景，赞美了黄山日出的壮丽。（3 分。“情景”1 分，“壮丽”1 分， “黄山日出” 1 分。） 25. A（泰山日出）、 B（黄山日出）都是独立的，两者都是既成的事实；它们之间没有相 互依存的关系（它们之间不是假设关系而是并列关系）。（5 分。意思对即可。两点都答到得 4 分（若论述精辟则得 5 分）；答到一点得 3 分；只要作答不判 0 分。） 26. 黄 山 日 屏住了呼吸 暗红色、橘黄色 冲出北海云雾
五光十色、蔚蓝 (4分。每空1分,意思对即可。) 27.相同点:都抓住了色彩的变化,都运用了比喻等修辞手法。 不同点:描写黄山日出抓住了人们的反映,而泰山日出只是正面地对其描绘。(4分。 相同点、不同点各2分,每点答到即可得分。) (六)(共20分) 28.入夜山中听到泉声及由此产生的感受。(3分,“泉声”“感受”各1分,语言流畅1分。) 29.具体表现在:(1)万般泉声如一曲奇妙的交响乐。(2)有一种岁月的流逝,历史的变迁 和生活感慨和生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟。(3)有一种心灵净化和升华的遐 思。(4分,每点1分,语言凝练1分。) 30.略(所写的感受可针对一种或几种雨声来写,要求:既要符合生活实际,又要讲究一定 的艺术性和语言美,共3分,每点1分。) 31.我俯身听着引我遐想。(2分) 32.从生命的美好、岁月的流逝等角度谈(4分,两个角度各1分,语言畅达1分,富有哲 理1分。) 32.内容上:课文描绘了不同形态的泉流,《听潮》侧重描绘大海平静时的一个场景。方法 上:课文多角度设喻,描写不同流淌形态的泉水:《听潮》侧重运用博喻,详细描写大海的 平静和温柔。(4分,每大点各2分,每小点各1分。) 附:关于本试卷的几点说明 1、本试卷重点考查学生课内基础知识的掌握情况 2、本试卷只可作为教师检测九上前半学期学生“双基”掌握情况,不能以此评 价学生的语文学习能力 3、本试卷为各大名校、各大教育名市(苏教版通用)的整合试卷,由命题人加 以筛选、改编而成,其中的参考答案及评分标准严格按照镇江市中考语文评 分细则制定,鼓励教师采用“加分制”流水评阋本试卷; 4、衷心感谢常州市教育教学研究室为本试卷提供了宝贵的试题资源; 5、本试卷难度系数为0.75,教师可以此评价自己的教学情况; 6、因无法确定镇江市这一学年度调硏评价是大市统测还是全区检测,本试卷与 实期中试卷如出现相同(类似、只是换个问法)的情况,纯属巧合,并非提 前泄题。 谨作此上六点说明。 九年级语文共7页(第10页)
九年级语文共 7 页（第10页） 出 五光十色、蔚蓝色 （4 分。每空 1 分，意思对即可。） 27．相同点：都抓住了色彩的变化，都运用了比喻等修辞手法。 不同点：描写黄山日出抓住了人们的反映，而泰山日出只是正面地对其描绘。（4 分。 相同点、不同点各 2 分，每点答到即可得分。） （六）（共 20 分） 28．入夜山中听到泉声及由此产生的感受。（3 分，“泉声”“ 感受”各 1 分，语言流畅 1 分。） 29．具体表现在：（1）万般泉声如一曲奇妙的交响乐。（2）有一种岁月的流逝，历史的变迁 和生活感慨和生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟。（3）有一种心灵净化和升华的遐 思。（4 分，每点 1 分，语言凝练 1 分。） 30．略(所写的感受可针对一种或几种雨声来写，要求：既要符合生活实际，又要讲究一定 的艺术性和语言美，共 3 分，每点 1 分。) 31．我俯身听着……引我遐想。（2 分） 32．从生命的美好、岁月的流逝等角度谈（4 分，两个角度各 1 分，语言畅达 1 分，富有哲 理 1 分。） 32．内容上：课文描绘了不同形态的泉流，《听潮》侧重描绘大海平静时的一个场景。方法 上：课文多角度设喻，描写不同流淌形态的泉水；《听潮》侧重运用博喻，详细描写大海的 平静和温柔。（4 分，每大点各 2 分，每小点各 1 分。） 附：关于本试卷的几点说明 1、本试卷重点考查学生课内基础知识的掌握情况； 2、本试卷只可作为教师检测九上前半学期学生“双基” 掌握情况，不能以此评 价学生的语文学习能力； 3、本试卷为各大名校、各大教育名市（苏教版通用）的整合试卷，由命题人加 以筛选、改编而成，其中的参考答案及评分标准严格按照镇江市中考语文评 分细则制定，鼓励教师采用“加分制”流水评阅本试卷； 4、衷心感谢常州市教育教学研究室为本试卷提供了宝贵的试题资源； 5、本试卷难度系数为 0.75，教师可以此评价自己的教学情况； 6、因无法确定镇江市这一学年度调研评价是大市统测还是全区检测，本试卷与 实期中试卷如出现相同（类似、只是换个问法）的情况，纯属巧合，并非提 前泄题。 谨作此上六点说明