闽侯县2010—2011学年度人教版第一学期九年级期中质量抽查语文试卷

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2010~2011学年度第一学期九年级期中质量抽查语试卷 (考试时间:120分钟;满分:150分) 第1卷(每题3分,共15分) 1.下列加点字注音完全正确的一项() A.旁鹜(wfi)忐忑(th)田圃(ffi)恪尽职守(酌) B.陨落(yfin)繁衍(yhn)禁锢(jin)怒不可遏(爸) C。静谧(mj)深邃(suj)桑梓(zt)气吞斗牛(d6u) D.模样(m6)佯装(yfng)诅咒(zh6u)强聒不舍(gu6) 2.依次填入下列句子中横线处的词语,恰当的一组是() 天之蓝,蓝得如此—一,无—一丝纤尘,无半点杂念,那永恒的圣洁之光,像清泉般把人浸透天之蓝,蓝得如此—一,像无言的天书,谜一般激发我们创造和探索的渴望。因为有蓝天的- 太阳才如此皎洁。因为有蓝天的—一,云之裳才如此华美,鸟之翅才如此浪漫 A.纯净静穆映衬庇护B.静穆纯净映衬庇护 C.静穆纯净庇护映衬D.纯净静穆庇护映衬 3.下列各句中没有语病的一项是() A.有关部门发出通知,要求各地在台风期间严防安全不出问题。 B.上海“申办世博”成功,我就萌发了学好外语,2010年到上海当个志愿者,为世博服务。 C.他的学习成绩不仅在班里拔尖,而且在全校也名列前茅 D.在福州,每到晚上和空余时问,约上三五好友到乒乓球馆或羽毛球馆挥上几拍,成了时尚 4.朗读下列句子,句中语意停顿正确的一项是() A.今天/下三分,益州疲弊8.故临崩寄臣以/大事 C.安陵君受地于先王而/守之D.跨州连郡者/不可胜数 5.下列句中加点词解释完全正确的一项是() A.比至陈(等到)谓为信然(确实)必能裨补阙漏(同“缺”,缺漏) B.三顾臣于草庐之中(到)大王加惠(加上恩惠)高祖因之以成帝业(因为) C.吴广以为然(这样)此诚危急存亡之秋(时候)是以先帝简拔以遗陛下(简要) D.请广于君(扩充)又间令吴广之次所旁丛祠中(到)将军身被坚执锐(坚硬) 第Ⅱ卷(135分) 积累与运用(26分 6.古诗文默写(12分) 未解忆长安。 ②池上碧苔三两点, 日高人渴漫思茶 ④—…~,西北望,射天狼 ,沙场秋点兵。 ⑥《出师表》中,诸葛亮陈述自己临危受命的千古名句是 ⑦《商山早行》一诗中,用十个名词勾勒商山寂静、凄清晨景的诗句是 ⑧请默写古诗词中描写闺妇愁绪的诗句: 7.口语交际(4分) 国务院办公厅发出“限塑令”后,你在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。于是问:“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说:“大家都在送,我不送

2010～2011 学年度第一学期九年级期中质量抽查语文试卷 (考试时间：120 分钟；满分：150 分) 第 1 卷 (每题 3 分，共 15 分) 1．下列加点字注音完全正确的一项( ) A．旁骛(wfi) 忐忑(th) 田圃(ffi) 恪尽职守(酌) B．陨落(yfin) 繁衍(yhn) 禁锢(jin) 怒不可遏(爸) C。静谧(mj) 深邃(suj) 桑梓(zt) 气吞斗牛(d6u) D．模样(m6) 佯装(yfng) 诅咒(zh6u) 强聒不舍(gu6) 2．依次填入下列句子中横线处的词语，恰当的一组是( ) 天之蓝，蓝得如此——，无一一丝纤尘，无半点杂念，那永恒的圣洁之光，像清泉般把人浸透。天之蓝，蓝得如此——，像无言的天书，谜一般激发我们创造和探索的渴望。因为有蓝天的——，太阳才如此皎洁。因为有蓝天的——，云之裳才如此华美，鸟之翅才如此浪漫。 A．纯净静穆映衬庇护 B．静穆纯净映衬庇护 C．静穆纯净庇护映衬 D．纯净静穆庇护映衬 3．下列各句中没有语病的一项是( ) A．有关部门发出通知，要求各地在台风期间严防安全不出问题。 B．上海“申办世博”成功，我就萌发了学好外语，201 0 年到上海当个志愿者，为世博服务。 C．他的学习成绩不仅在班里拔尖，而且在全校也名列前茅。 D．在福州，每到晚上和空余时问，约上三五好友到乒乓球馆或羽毛球馆挥上几拍，成了时尚。 4．朗读下列句子，句中语意停顿正确的一项是( ) A．今天／下三分，益州疲弊 8．故临崩寄臣以／大事 C．安陵君受地于先王而／守之 D．跨州连郡者／不可胜数 5．下列句中加点词解释完全正确的一项是( ) A．比至陈(等到) 谓为信然(确实) 必能裨补阙漏(同“缺”，缺漏) B．三顾臣于草庐之中(到) 大王加惠(加上恩惠) 高祖因之以成帝业(因为) C．吴广以为然(这样) 此诚危急存亡之秋(时候) 是以先帝简拔以遗陛下(简要) D．请广于君(扩充) 又间令吴广之次所旁丛祠中(到) 将军身被坚执锐(坚硬) 第Ⅱ卷 (1 35 分) 一、积累与运用(26 分) 6．古诗文默写(12 分) ①————，未解忆长安。 ②池上碧苔三两点，——。 ③——，日高人渴漫思茶。 ④——…～，西北望，射天狼。 ⑤————，——…——，沙场秋点兵。 ⑥《出师表》中，诸葛亮陈述自己临危受命的千古名句是——， ⑦《商山早行》一诗中，用十个名词勾勒商山寂静、凄清晨景的诗句是：—— ⑧请默写古诗词中描写闺妇愁绪的诗句：————，——。 7．口语交际(4 分) 国务院办公厅发出“限塑令”后，你在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。于是问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送

你会买我的菜吗?”此时,你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) 8.名著阅读(10分) (1)文学作品中人物形象的塑造,总离不开语言描写 ①“吾梦中好杀人,凡吾睡着,汝等切勿近前。”这句话出自小说《一一》中的 ②“这些中老爷的都是天上的文曲星!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮,也该撒泡尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!”这些话出自小说《》中的一一之 ③“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做镇关西!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做镇关西!你如何强騙了金翠莲?”这句话出自小说《一》中的口。(6分 x(2)一部《水浒》,凸显一个“义”字。在众好汉眼里,“义”高于一切。请列举《水浒》中你最能体现“义”的两个故事。(4分) 阅读(49分) (一)阅读下列文言文,完成9-13题o(18分) 唐雎不辱使命(节选) 秦王怫然怒,谓唐雎日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎日:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日:要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发, 休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒.伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起秦王色挠,长跪而谢之日:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” 9.解释下面句中加点的词。(4分) ①公亦尝闻天子之怒乎 ②仓鹰击于殿上 ③秦王色挠 ④长跪而谢之 10.翻译下面文言语句。(4分)①布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳 ②寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五_卜‘里之地存者,徒以有先生也。 1.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”。听话者应伃细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。(4分) ①公亦尝闻天子之怒乎? ②与臣而将四矣 12.用自己的话简要回答,唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人?( 分) 答: 13.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。(2分) (二)阅读下面文章,完成14-18题(18分) 端坐门诊室。来了一病人,诉说鼻塞、流涕,稍有头痛、咳嗽,可能是感冒了我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑,说:“我是杀羊的

你会买我的菜吗?”此时，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) 8．名著阅读(1 0 分) (1)文学作品中人物形象的塑造，总离不开语言描写。 ①“吾梦中好杀人，凡吾睡着，汝等切勿近前。”这句话出自小说《——》中的————．之口。 ②“这些中老爷的都是天上的文曲星!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!”这些话出自小说《— —》中的——之口。 ③“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西!你如何强骗了金翠莲?”这句话出自小说《一》中的——一一之口。(6 分) (2)一部《水浒》，凸显一个“义”字。在众好汉眼里，“义”高于一切。请列举《水浒》中你认为最能体现“义”的两个故事。(4 分) 二、阅读(49 分) (一)阅读下列文言文，完成 9—1 3 题 o(1 8 分) 唐雎不辱使命(节选) 秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒．伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 9．解释下面句中加点的词。(4 分) ①公亦尝闻天子之怒乎—— ②仓鹰击于殿上———— ③秦王色挠—— ④长跪而谢之—— 10．翻译下面文言语句。(4 分)①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。译文：———．———— ②寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五_卜‘里之地存者，徒以有先生也。译文：—————— 11．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”。听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。(4 分) ①公亦尝闻天子之怒乎? ②与臣而将四矣。 12．用自己的话简要回答，唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人?(4 分) 答：———— 13．列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。(2 分) (二)阅读下面文章，完成 l4—1 8 题(18 分) 杀羊端坐门诊室。来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：“我是杀羊的

我说:“杀羊?那钱不少挣吧?” 病人说:“还行,基本上杀一只能赚一只。” 我说:“那钱确实不少挣。"我又说:“杀羊也有诀窍吧?” 病人说:“那当然,给羊放不放血就有门道呢!放了血,分量就轻了,不放血,把血憋进肉里分量就轻不了。我说:“噢。”心想:可怜的羊们哪。忽然想起一个问题,问:“听说杀羊,有的羊会哭?” 病人说:“是呀,有的确实会哭,还下跪呢!”病人的表情显得兴奋。“那是一只母羊,很肥, 我绾着绳扣靠近它时,它就朝我流泪了。我挺惊疑,但还是把绳扣套上它脖子,这时候它跪下了。我心一软,放了它。然后我到饭店去催账,由于没及时把羊送到,耽误了饭店的生意,钱没到手, 反而挨了一顿好骂,我那个气呀!回来就把母羊给杀了,一剖开它肚子,俺的娘呀,它的肚子里有3 只小羊!我那个后悔呀……” 我说:“是呀,太可怜了,可怜天下父母心病人说:“是呀,我当时恨自己呀,干嘛非杀母羊呢?等它生下3只小羊,我叉能另外赚多少钱呀!” 我口里说“噢”。心理想,狠心的你真是钻进钱眼里了。我给病人把脉,观舌苔,量体温,测血压,慢慢地我的脸就变得凝重,我说先查个血,然后拍几张片吧病人遵从我的医嘱査了血,验了尿,拍了x光片,做了心电图,还有B超和CT,然后捧着一摞单子叉坐到我面前。我一一验看,眉头一会儿紧,一会儿松。然后我就开始摇头,把病人的脸色摇得青一块紫一块,缓和着口气说:“慢慢调养吧,先给你开点药。” 病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价,交款,取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手慢慢坐回椅中长长地吁气:这个月的任务又超了,等着发奖金吧! 下班时,有同事来问:“杀了几只羊?” 我说:“就杀了一只,羊毛却不少挣。” 同事说:“那人大款吧?” 我说:“不,那人是杀羊的。” 同事又问:“啥病?” 我说:“感冒。” 14.小说以“杀羊”为题有什么好处?(3分) 15.分析文中波浪线处文字的作用?(4分) 16.就这篇小说在艺术构思_}:的特点作简要分析。(3分) 17.小说刻画的主人公是谁?可见其什么性格?(4分) 18.小说的主题是什么?(4分) (三)阅读下面文章,完成19-22题(13分) 学习语文不能要求速成我常常接到这样的信,信上说:“我很想学好语文,希望你来封。信说说怎样学。意思是,去一封回信,他一看,就能学妤语文了。又常常有这样的请求,要我谈谈写作的方法我谈了,谈了三个钟头。有的人在散会的时候说:“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快,希望马上学到手,这种心情可以理解;可是学习不可能速成,不可能画一道符,吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用,就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几夭工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书,什么蛙式,自由式

我说：“杀羊?那钱不少挣吧?” 病人说：“还行，基本上杀一只能赚一只。” 我说：“那钱确实不少挣。"我又说：“杀羊也有诀窍吧?” 病人说：“那当然，给羊放不放血就有门道呢!放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。” 我说：“噢。”心想：可怜的羊们哪。忽然想起一个问题，问：“听说杀羊，有的羊会哭?” 病人说：“是呀，有的确实会哭，还下跪呢!”病人的表情显得兴奋。“那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，由于没及时把羊送到，耽误了饭店的生意，钱没到手，反而挨了一顿好骂，我那个气呀!回来就把母羊给杀了，一剖开它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有 3 只小羊!我那个后悔呀……” 我说：“是呀，太可怜了，可怜天下父母心。” 病人说：“是呀，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢?等它生下 3 只小羊，我叉能另外赚多少钱呀！” 我口里说“噢”。心理想，狠心的你真是钻进钱眼里了。我给病人把脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了 x 光片，做了心电图，还有 B 超和 CT，然后捧着一摞单子叉坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，缓和着口气说：“慢慢调养吧，先给你开点药。” 病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧! 下班时，有同事来问：“杀了几只羊?” 我说：“就杀了一只，羊毛却不少挣。” 同事说：“那人大款吧?” 我说：“不，那人是杀羊的。” 同事又问：“啥病?” 我说：“感冒。” 14．小说以“杀羊”为题有什么好处?(3 分) 15．分析文中波浪线处文字的作用?(4 分) 16．就这篇小说在艺术构思_}：的特点作简要分析。(3 分) 17．小说刻画的主人公是谁?可见其什么性格?(4 分) 18．小说的主题是什么?(4 分) (三)阅读下面文章，完成 19-22 题(13 分) 学习语文不能要求速成我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封。信说说怎样学。” 意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式

都知道了。可是光看书不下水不行,得下水。初下水的时候很勉强,一次勉强,两次勉强,勉强浮起来了,一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了,不用再想手该怎么样,脚该怎么样,自然而然能浮在水面上了,能往前游了,这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样,也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的,知道一点做一点,知道几点做几点,积累起来,各方面都养成习惯,而且全是好习惯,就差不多了。举个最简单的例子,写完一句话要加个句号,谁都知道,一年级小学生也知道c但是偏偏有人就不这么办。知道是知道,就是没养成习惯 ②一定要把知识跟实践结合起来,实践越多就知道得越真切,知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学,不断练,才能养成好习惯,才能真正学到本领 ③有人说,某人“一目十行”,眼睛一扫就是十行。有人说,某人“倚马万言”,靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快,写得快,都了不起。一目十行是说读书很熟练,不是说读书马马虎虎:倚马万言是说写得又快又好,不是说乱写一气,胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。 ④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强,不断练,练的功夫到家了,才能得心应手,心里明白,手头纯熟。离开多练,想得到什么秘诀,一下子把语文学好,是办不到的。想靠看一封回信,听一回演讲,就解决问题,是办不到的 ⑤有好习惯,也有坏习惯。好习惯养成了,一辈子受用:坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字,学校提出要纠正错别字,要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯,别人告诉他写错了,他也知道错,可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错,错了经别人指出,就勉强一下自己,硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚,那就下点儿功夫记它一记,随时警惕,直到不留心也不会错才罢休 19.这篇选文的中心论点是什么?(3分) 20.请根据选文第①段的论证思路,填写出相应的内容。(3分) 选文第①段先针对一一的现象,提出中心论点;接着以一一为例,论证了一一的观点。 21.选文第④段中,作者反复说“是办不到的”,这样写有什么表达效果?(3分) 2.举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯),并谈谈这一习惯对你的影响。(4分) 三、写作(60分) 下面有两道作文题,你任选一道写一篇文章,文体不限(诗歌除外),不少于如00字,文中不得出现真实的校名、人名。如果必须要写人名,就用“珊儿”“锋”等化名来替代。 (1)请以“多想告诉你”为题写 (2)一片壮丽的风光,一个动人的场面,一张亲切的笑脸……每个人的心里都珍藏着许多这样的画,每次想起这些画面都会禁不住陶醉、激动、振奋,甚至热泪盈眶……请以“这幅画,常常使我——”为题写一篇文章。先将题目补充完整再作文。 2010—2011学年度第一学期九年级期中质量抽查语文试卷参考答案第I卷(每题3分,共15分) 1.B2.A3.C4.D5.A 第Ⅱ卷(135分)

都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道 c 但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。 ②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。 ③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。 ④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。 ⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。 19．这篇选文的中心论点是什么?(3 分) 答：—— 20．请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。(3 分) 选文第①段先针对——的现象，提出中心论点；接着以——为例，论证了——的观点。 21．选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果?(3 分) 答：—— 22．举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。(4 分) 答：三、写作(60 分) 下面有两道作文题，你任选一道写一篇文章，文体不限(诗歌除外)，不少于 600 字，文中不得出现真实的校名、人名。如果必须要写人名，就用“珊儿”“锋”等化名来替代。 (1)请以“多想告诉你”为题写一篇文章。 (2)一片壮丽的风光，一个动人的场面，一张亲切的笑脸……每个人的心里都珍藏着许多这样的画，每次想起这些画面都会禁不住陶醉、激动、振奋，甚至热泪盈眶……请以“这幅画，常常使我——”为题写一篇文章。先将题目补充完整再作文。 2010—2011 学年度第一学期九年级期中质量抽查语文试卷参考答案第 I 卷（每题 3 分，共 15 分） 1．B 2．A 3．C 4．D 5．A 第Ⅱ卷（135 分）

、积累与运用(26分) 6.古诗文默写(12分,每一句1分,错一字扣分) ①遥怜小儿女②叶底黄鹂一两声③酒困路长惟欲睡 ④会挽雕弓如满月⑤八百里分麾下炙五十弦翻塞外声 ⑥受任于败军之际奉命于危难之间⑦鸡声茅店月人迹板桥霜 ⑧“梳洗罢独倚望江楼”或“风住尘香花已尽日晚倦梳头”等 7.口语交际(4分) 本题4分。称呼1分,劝说内容2分,语言连贯、得体1分。“劝说内容”要点:①菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务;②带头执行“限塑令”,为保护环境尽责任,大家会理解、支持的;③执行“限塑令”也是每个公民的义务;④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等,增加收入。(答到以上任意两点即给2分,其他合理的劝说内容也可。) 8.名著阅读(10分) (1)《三国演义》曹操《儒林外史》胡屠户《水浒传》(或《水浒》)鲁提辖(或鲁达)(6分,每一空1分) (2)示例:①鲁提辖拳打镇关西②武松醉打蒋门神③宋公明私放晁天王(4分,每个小故事2分) 二、阅读(49分) (一)阅读下列文言文,完成9~13题。(18分) 9.解释下面句中加点的词。(4分,每一小题1分) ①曾经②“仓”同“苍”,青色 10.翻译下面文言语句。(4分) ①平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了 ②我明白了:韩国、魏国灭亡,可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生 11.(4分,每小题2分)(意对即可) ①你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话,我将发怒,那后果将不堪设想。②我将效法他们三人,与你同归于尽。 12.(4分) 首先,唐雎针锋相对,寸步不让,用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次,唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王,并表示要效法这些有胆识的勇士,不畏强暴,刺杀秦王。最后,唐雎“挺剑而起”,要以死相拼,舍生取义,挫败秦王。(3分)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。(1分) 13.(2分)示例:①墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。②晏子出使楚国,令楚王自取其辱。③诸葛亮舌战群儒,联吴抗曹。 (二)阅读下面文章,完成14~18题(17分) 14.①概括了小说的主要情节。(1分) ②通过衬托突出“我”的贪心和冷酷,给读者以联想的空间。(2分) 15.①有力地刻画了“我”装腔作势,哄骗病人以获取超额奖金的卑劣形象。(2分) ②点面结合,提示了医生痛“宰”病人现象的普遍性。(2分) 16.①衬托的方法。②点面结合的方法。③人物无名无姓,但具代表性和普遍意义。(3 分) 17.我(1分)有虚伪、冷酷、自私的性格。(3分)

一、积累与运用（26 分） 6．古诗文默写（12 分，每一句 1 分，错一字扣分） ①遥怜小儿女 ②叶底黄鹂一两声 ③酒困路长惟欲睡 ④会挽雕弓如满月 ⑤八百里分麾下炙五十弦翻塞外声 ⑥受任于败军之际奉命于危难之间 ⑦鸡声茅店月人迹板桥霜 ⑧“梳洗罢独倚望江楼”或“风住尘香花已尽日晚倦梳头”等 7．口语交际（4 分）本题 4 分。称呼 1 分，劝说内容 2 分，语言连贯、得体 1 分。“劝说内容”要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。（答到以上任意两点即给 2 分，其他合理的劝说内容也可。） 8．名著阅读（10 分）（1）《三国演义》曹操《儒林外史》胡屠户《水浒传》（或《水浒》）鲁提辖（或鲁达）（6 分，每一空 1 分）（2）示例：①鲁提辖拳打镇关西 ②武松醉打蒋门神 ③宋公明私放晁天王（4 分，每个小故事 2 分）二、阅读（49 分）（一）阅读下列文言文，完成 9～13 题。（18 分） 9．解释下面句中加点的词。（4 分，每一小题 1 分） ①曾经 ②“仓”同“苍”，青色 10．翻译下面文言语句。（4 分） ①平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ②我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 11．（4 分，每小题 2 分）（意对即可） ①你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话，我将发怒，那后果将不堪设想。 ②我将效法他们三人，与你同归于尽。 12．（4 分）首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，要以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（3 分）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。（1 分） 13．（2 分）示例：①墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。 ②晏子出使楚国，令楚王自取其辱。 ③诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。（二）阅读下面文章，完成 14～18 题（17 分） 14．①概括了小说的主要情节。（1 分） ②通过衬托突出“我”的贪心和冷酷，给读者以联想的空间。（2 分） 15．①有力地刻画了“我”装腔作势，哄骗病人以获取超额奖金的卑劣形象。（2 分） ②点面结合，提示了医生痛“宰”病人现象的普遍性。（2 分） 16．①衬托的方法。②点面结合的方法。③人物无名无姓，但具代表性和普遍意义。（3 分） 17．我（1 分）有虚伪、冷酷、自私的性格。（3 分）

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