阳江市同心中学2014-2015年度九年级语文第一次月考 1.(10分 (1)择其善者而从之,其不善者而改之。(2分) (2)烈士暮年,壮心不已。(2分) (3)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。可远观而 不可亵玩焉。(3分) (4)只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁(2分) (5)不宜妄自菲薄(1分) 2.(4分,每对一个一分) (1)襁褓 (2)庸碌 (3)断章取义 (4)气吞斗牛 3B(3分)惟妙惟肖( wei miao wei xiao)形容描绘或仿 造得简直和真的一模一样,非常相像,非常逼真,一般形容 艺术,文学。可改为:娓娓 weiwei动听 4.A.(3分)正确语序应该是:生产、销售、使用。 5.(4分)示例:友谊要用真诚去播种,要用理解去护理, 要用热情去浇灌。 必须以“友谊”为话题。1分;如果用其他为话题,该题不 给分;形式有三个“用……去……”1分;在形式的基础上, 内容切合“友谊”造句2分 (46分) 6B(3分)(A善良;好。B都是“熟悉,知道”之意。C 坚贞;缩,节省D计算;办法) 7(分)(1)亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴盛的原因; (所以:…的原因1分,句意1分。 (2)在乱世里荷且保全性命,不想在诸侯中做官扬名。(状 语后置译对1分,句意1分) 8.(1分)“三顾茅庐”或“三顾草庐” 9.D(3分)是告诫后主 10.(2分)(1)好;(2)做,行事。 11.(3分)臣恐今日如此/而后或不然/愿始终如此。 12.(2分)喜赐 13.C(3分)(从文中“臣恐今日如此,而后或不然,愿始 终如此。”可知)
阳江市同心中学 2014-2015 年度九年级语文第一次月考 1.（10 分） （1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2 分） （2）烈士暮年，壮心不已。（2 分） （3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而 不可亵玩焉。（3 分） （4）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 （2 分） （5）不宜妄自菲薄 （1 分） 2.（4 分，每对一个一分） （1）襁褓 （2）庸碌 （3）断章取义 （4）气吞斗牛 3.B （3 分） 惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）形容描绘或仿 造得简直和真的一模一样，非常相像，非常逼真，一般形容 艺术，文学。可改为：娓娓 wěi wěi 动听 4．A．（3 分）正确语序应该是：生产、销售、使用。 5. （4 分）示例：友谊要用真诚去播种，要用理解去护理， 要用热情去浇灌。. 必须以“友谊”为话题。1 分；如果用其他为话题，该题不 给分；形式有三个“用……去……”1 分；在形式的基础上， 内容切合“友谊”造句 2 分 二、（46 分） 6 B （3 分）(A 善良；好。B 都是“熟悉，知道”之意。C 坚贞；缩，节省 D 计算；办法） 7（4 分）（1）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴盛的原因； （所以：……的原因 1 分，句意 1 分。） （2）在乱世里苟且保全性命，不想在诸侯中做官扬名。（状 语后置译对 1 分，句意 1 分） 8. （1 分）“三顾茅庐”或“三顾草庐” 9.D （3 分）是告诫后主 10.（2 分）（1）好；（2）做，行事。 11.（3 分）臣恐今日如此/而后或不然/愿始终如此。 12. （2 分） 喜 赐 13. C（3 分）（从文中“臣恐今日如此，而后或不然，愿始 终如此。”可知）
14C(3分)(ABD都是证明“不动笔墨不读书”还可以 给后人留下绮丽的精神瑰宝,C是证明“不动笔墨不读书” 也可以积累知识、练习写作) 15.A(3分)(“就一定”过于绝对,且文中没有此观点) 16.(4分)1观点:不动笔墨不读书(或动笔墨);不动笔 墨不读书(或动笔墨)可以强化记忆、训练思维;不动笔墨 不读书(或动笔墨)可以积累知识、练习写作;不动笔墨不 读书(或动笔墨)后人留下绮丽的精神瑰宝。(以上四个观 点,以其中一个观点为分析依据,1分) 2结合观点,结合个人实际具体分析读书的做法3分。 17.(3分)想要皮鞋——(卖葱得鞋) (发现鞋假) (揭秘假鞋)(跟小说情节后三个部分对应,意对即可 每空1分,意思错或超字数不给分。) 18.(4分)①爸爸的心理:对于“我”帮助拉车,担心“我” 半途而废,期待“我”坚持到底;②“我”的心理:克服困 难的坚定决心,买鞋的强烈渴望(意对即可,每人的心理2 分 19(5分)共有三个秘密:①“我”的秘密:知道了皮鞋是 革的而没有告诉爸妈。②妈妈的秘密:从爸爸那儿知道皮鞋 是革的,却替爸爸掩饰而没有告诉“我”。③爸爸的秘密: 捐钱救助病危老人,然后买了假皮鞋。(答对两点5分,答 对一点给2分,语言简洁,意对即可。) 20.(3分)①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良 无私助人的普通的农民形象。②刨葱卖葱,可见爸爸的吃苦 耐劳精神;带“我”一起去卖葱买鞋,体现了对“我”的爱, 同时,用具体的事情对“我”进行教育;伸援手帮助路遇的 垂危病人,体现了爸爸无私助人的高贵品质。(概述品质1 分,答出两点即可;对应分析2分,意对即可。) 附加题(10分) 1.(2分)马克·吐温;汤姆·索亚历险记(每点1分) 2.(4分)汤姆为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂以及缺乏 爱的生活环境,希望用冒险实现自己的理想,改变自己的环 境;(2分)这反映出汤姆聪明调皮,具有一般孩子没有的想
14 C （3 分）(A B D 都是证明“不动笔墨不读书”还可以 给后人留下绮丽的精神瑰宝，C 是证明“不动笔墨不读书” 也可以积累知识、练习写作） 15．A（3 分） (“就一定”过于绝对，且文中没有此观点) 16.（4 分）1 观点：不动笔墨不读书（或动笔墨）；不动笔 墨不读书（或动笔墨）可以强化记忆、训练思维；不动笔墨 不读书（或动笔墨）可以积累知识、练习写作；不动笔墨不 读书（或动笔墨）后人留下绮丽的精神瑰宝。（以上四个观 点，以其中一个观点为分析依据，1 分） 2 结合观点，结合个人实际具体分析读书的做法 3 分。 17. （3 分）想要皮鞋——（卖葱得鞋）——（发现鞋假） ——（揭秘假鞋）（跟小说情节后三个部分对应，意对即可。 每空 1 分，意思错或超字数不给分。） 18. （4 分）①爸爸的心理： 对于“我”帮助拉车，担心“我” 半途而废，期待“我”坚持到底；②“我”的心理：克服困 难的坚定决心，买鞋的强烈渴望（意对即可，每人的心理 2 分。） 19（5 分）共有三个秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是 革的而没有告诉爸妈。②妈妈的秘密：从爸爸那儿知道皮鞋 是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉 “我”。③爸爸的秘密： 捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。（答对两点 5 分，答 对一点给 2 分，语言简洁，意对即可。） 20.（3 分）①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良、 无私助人的普通的农民形象。②刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦 耐劳精神；带“我”一起去卖葱买鞋，体现了对“我”的爱， 同时，用具体的事情对“我”进行教育；伸援手帮助路遇的 垂危病人，体现了爸爸无私助人的高贵品质。（概述品质 1 分，答出两点即可；对应分析 2 分，意对即可。） 附加题(10 分) 1.（2 分）马克·吐温 ； 汤姆·索亚历险记（每点 1 分） 2.（4 分）汤姆为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂以及缺乏 爱的生活环境，希望用冒险实现自己的理想，改变自己的环 境；（2 分）这反映出汤姆聪明调皮，具有一般孩子没有的想
像力和叛逆精神的特点(2分) 3.(4分)不赞成(1分);尽管汤姆有许多令人钦佩的优点, 但像他在生活中一遇到困难就出走,这种人生态度是不可取 的;况且社会纷繁复杂,随便走出去很容易误入歧途或生命 没有保障,给家庭带来哀痛。(3分) (分析言之成理即可,也可以赞成;如果赞成,则需要结合 小说时代背景及汤姆的生活环境来分析。) 太祖视事东阁译文 太祖(明帝朱元璋)在东阁办公,天气很热,汗水湿透衣服, 侍从给太祖换衣服,换下来的衣服都送到浣洗衣服的人(洗 过之后继续穿)参军宋思颜看见了说:“主公亲自厉行节俭, 真是以身作则,告示大家,老臣担心您只是今天这么做,以 后可能不会这么做,希望您能够坚持一直这么做。”太祖听 后非常高兴:“你说的太好了。别人也可能会说,但可能只 会考虑眼前,而不能考虑到长远;或者只是忧虑到已经发生 的,而不能忧虑到将来要发生的。今天思颜看见我现在能这 么做,而顾虑我之后不能继续这么做,我相信你一定能够效 忠于我。”于是赏赐金币给宋思颜
像力和叛逆精神的特点（2 分） 3.（4 分）不赞成（1 分）；尽管汤姆有许多令人钦佩的优点， 但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取 的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命 没有保障，给家庭带来哀痛。(3 分) （分析言之成理即可，也可以赞成；如果赞成，则需要结合 小说时代背景及汤姆的生活环境来分析。） 太祖视事东阁 译文 太祖（明帝朱元璋）在东阁办公，天气很热，汗水湿透衣服， 侍从给太祖换衣服，换下来的衣服都送到浣洗衣服的人（洗 过之后继续穿）。参军宋思颜看见了说：“主公亲自厉行节俭， 真是以身作则，告示大家，老臣担心您只是今天这么做，以 后可能不会这么做，希望您能够坚持一直这么做。”太祖听 后非常高兴：“你说的太好了。别人也可能会说，但可能只 会考虑眼前，而不能考虑到长远；或者只是忧虑到已经发生 的，而不能忧虑到将来要发生的。今天思颜看见我现在能这 么做，而顾虑我之后不能继续这么做，我相信你一定能够效 忠于我。”于是赏赐金币给宋思颜