长春市朝阳区2014年中考一模语文试卷及答案_吉林省长春市朝阳区2014年初中毕业生学业考试模拟（一）语文试题（无答案）.doc_大学文库

长春市朝阳区2014年初中毕业生学业考试模拟(一)语文试题 ()(三)三)(四)[(-)(二) 得分阅读(60分) (一)名句积累与运用(15分) 1阿爷无大儿,木兰无长兄。口口口口口,口口口口口 (《木兰辞》) 2安得广厦千万间,口口口口口口口口口,口口囗口口口口 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 3口囗口口口口口,口囗口口口口口。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 (白居易《钱塘湖春行》) 4.为报倾城随太守,口口口,口口口 (苏轼《江城子·密州出猎》) 5.唐代诗人李商隐在《无题》一诗中连用两个比喻,兼用谐音、拟人,形象而真挚地表达了思念的执着与痛苦的诗句是“囗口口口口口口,口囗口口口口口 6.“惊风飘白日,光景西驰流。”面对西沉的落日,人们往往都会感慨“时间去哪儿了?”北宋词人晏殊幼有“神童”之誉,十四岁即登仕途,直至跻身宰相,位极人臣。人生虽然圆满,却无力挽留时光的逝去。《浣溪沙》中“口口口口口囗口”一句,问出了他对生活的珍惜。 7.唐代诗人李白说:“三杯通大道,一斗合自然。但得酒中趣,勿为醒者传。”醉里自有乾坤, 原不足为外人道也,可是“饮少辄醉”的北宋文学家欧阳修在《醉翁亭记》中却很爽快地语道破了自己的“酒中之趣”:“□口口口口口口,口口口口口口口 8.宋代女词人李清照在北宋灭亡的变乱中经受了许多折磨,她在《渔家傲》一词中写道“囗口囗口口囗囗,口口口口口口口。”以梦抒怀,向天帝陈说自己前途茫茫,年华老去,空负才情,一无所用的处境。 (二)、文言文阅读(15分) 甲)阅读下文,回答问题。(10分) 马说韩愈世有伯乐,然后有千里马。干里马常有,而伯乐不常有,故虽有名马,只辱于奴隶人之手, (九年级语文第1页共8页) 骈死于槽枥之间,不以干里称也马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有干里之能

长春市朝阳区 2014 年初中毕业生学业考试模拟（一）语文试题题号一二总分得分（一）（二）（三）（四）（一）（二）一、阅读（60 分）（一）名句积累与运用（15 分） 1.阿爷无大儿，木兰无长兄。□□□□□，□□□□□。 (《木兰辞》) 2.安得广厦千万间，□□□□□□□□□，□□□□□□□。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 3.□□□□□□□，□□□□□□□。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） 4.为报倾城随太守，□□□，□□□。（苏轼《江城子·密州出猎》） 5.唐代诗人李商隐在《无题》一诗中连用两个比喻，兼用谐音、拟人，形象而真挚地表达了思念的执着与痛苦的诗句是“□□□□□□□，□□□□□□□ 。” 6.“惊风飘白日，光景西驰流。”面对西沉的落日，人们往往都会感慨“时间去哪儿了？”北宋词人晏殊幼有“神童”之誉，十四岁即登仕途，直至跻身宰相，位极人臣。人生虽然圆满，却无力挽留时光的逝去。《浣溪沙》中“□□□□□□□”一句，问出了他对生活的珍惜。 7.唐代诗人李白说：“三杯通大道，一斗合自然。但得酒中趣，勿为醒者传。”醉里自有乾坤，原不足为外人道也，可是“饮少辄醉”的北宋文学家欧阳修在《醉翁亭记》中却很爽快地一语道破了自己的“酒中之趣”：“□□□□□□□，□□□□□□□。” 8.宋代女词人李清照在北宋灭亡的变乱中经受了许多折磨，她在《渔家傲》一词中写道“□ □□□□□□，□□□□□□□ 。”以梦抒怀，向天帝陈说自己前途茫茫，年华老去，空负才情，一无所用的处境。（二）、文言文阅读（15 分）（甲）阅读下文，回答问题。(10 分) 马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，（九年级语文第 1 页共 8 页）（九年级语文第 2 页共 8 页）

食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也! 策之不以其道,食之不能尽其材,呜鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 9.韩愈,字我国(朝代)文学家。(1分) 10.解释下列加点词语在文中的意思。(2分) ①一食或尽粟一石( ②且欲与常马等不可得( ③策之不以其道( ④执策而临之( 11.珍珠埋在土里,总会有得见天日之时:宝剑藏于鞘中,也会有锋芒毕露的一天。可是作者笔下的“千里马”却只能“辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”空有“千里”之质,却无“千里”之实。请你结合文意说说,是什么原因使“千里马”连“逞能”(一展才华) 的机会都没有呢?(2分) 12.作者在这篇文章中表面上是写千里马的遭遇,实际上揭露的却是当时的一种社会现象。在文学创作上,这是一种什么样的写法?(2分) 13.韩愈的三个哥哥分别叫韩会,韩介,韩弇(yan),兄弟几人的名字都是“人”字头,寓有出人头地之意,可见其韩氏家族对仕途、对功名的热衷。但“汲汲于富贵”的作者早年却求仕无门,屡屡受挫。台湾学者蒋勋说“文学是失败者的乐园”’,请你说说韩愈借这篇《马说》寄寓了自己什么样的情感?(3分) 乙)阅读下文,回答问题。(5分) 李昭德、娄师德吣同秉政,俱入朝。师德体肥行缓,昭德屡待之不至,怒骂曰:“田舍夫②。”师德徐笑曰:“师德不为田舍夫,谁当为之『其弟除③代州刺史,将行,师德曰:“吾备位③宰相,汝复为州牧,宠荣过盛,人所疾也,将何以自免?”弟长跪日:“自今虽有人唾其面,某拭之而已,庶不为兄忧。”师德愀然°日:“此所以为吾忧也。唾汝面,怒汝也,汝拭之,乃逆其意,所以重其怒。夫唾,不拭而自干,当笑而受之。 (宋·孔平仲《续世说》) 【注释】①李昭德、娄师德:皆为唐武则天时大臣,一性急,一性缓。②田舍夫:即乡巴佬,庄稼汉。娄师德曾主管营田十余年,取得了积谷数百万斛的巨大成就,获得武则天的嘉奖。③除:任命官职。④备位:居官的自谦之词,有“充任”的意思。⑤愀然:忧愁貌。愀,音 14.解释下列加点词语在文中的意思。(1分) ①师德徐笑曰( )②乃逆其意( 15.历史上评价娄师德“器量宽厚”,请你用自己的话概括上文中记载的他与李昭德之间的故事,体会一下他的“宽厚”。(2分) 16.娄师德兄弟之间的一番对话,是成语“唾面自干”的来源,请你根据他们对话的内容给出这个成语的解释。(2分.) 三)现代文阅读(25分) 阅读下文,回答问题青春并不消逝,只是迁徙

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也! 9．韩愈，字，我国（朝代）文学家。（1 分） 10.解释下列加点词语在文中的意思。（2 分） ①一食或．尽粟一石 ( ) ②且欲与常马等．不可得( ) ③策之不以其道．( ) ④执策．而临之( ) 11.珍珠埋在土里，总会有得见天日之时；宝剑藏于鞘中，也会有锋芒毕露的一天。可是作者笔下的“千里马”却只能“辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，空有“千里”之质，却无“千里”之实。请你结合文意说说，是什么原因使“千里马”连“逞能”（一展才华）的机会都没有呢？（2 分） 12.作者在这篇文章中表面上是写千里马的遭遇，实际上揭露的却是当时的一种社会现象。在文学创作上，这是一种什么样的写法？（2 分） 13.韩愈的三个哥哥分别叫韩会，韩介，韩弇（yǎn），兄弟几人的名字都是“人”字头，寓有出人头地之意，可见其韩氏家族对仕途、对功名的热衷。但“汲汲于富贵”的作者早年却求仕无门，屡屡受挫。台湾学者蒋勋说“文学是失败者的乐园”，请你说说韩愈借这篇《马说》寄寓了自己什么样的情感？（3 分）（乙）阅读下文，回答问题。(5 分) 李昭德、娄师德①同秉政，俱入朝。师德体肥行缓，昭德屡待之不至，怒骂曰：“田舍夫②。”师德徐笑曰：“师德不为田舍夫，谁当为之！”其弟除③代州刺史，将行，师德曰：“吾备位④宰相，汝复为州牧，宠荣过盛，人所疾也，将何以自免？”弟长跪曰：“自今虽有人唾其面，某拭之而已，庶不为兄忧。”师德愀然⑤曰：“此所以为吾忧也。唾汝面，怒汝也，汝拭之，乃逆其意，所以重其怒。夫唾，不拭而自干，当笑而受之。” （宋· 孔平仲《续世说》）【注释】①李昭德、娄师德：皆为唐武则天时大臣，一性急，一性缓。②田舍夫：即乡巴佬，庄稼汉。娄师德曾主管营田十余年，取得了积谷数百万斛的巨大成就，获得武则天的嘉奖。③除：任命官职。④备位：居官的自谦之词，有“充任”的意思。⑤愀然：忧愁貌。愀，音 qiǎo。 14.解释下列加点词语在文中的意思。(1 分) ①师德徐．笑曰( ) ②乃逆．其意( ) 15.历史上评价娄师德“器量宽厚”，请你用自己的话概括上文中记载的他与李昭德之间的故事，体会一下他的“宽厚”。（2 分） 16.娄师德兄弟之间的一番对话，是成语“唾面自干”的来源，请你根据他们对话的内容给出这个成语的解释。（2 分）（三）现代文阅读（25 分）阅读下文，回答问题。青春并不消逝，只是迁徙

张曼娟那一年我25岁,刚考入博土班,安逸于古典世界与学院生活,那里我是小小的桃花源可以安静地圈点和阅读,把自己潜藏起来,遇见-个巧妙的词句,便可赞叹玩味许久,得到很大的喜悦。不知从哪里看见形容男子“身形伟岸”的词,狠狠琢磨一回,那是怎样的形象寒假以后,我遇见了这样一位大学教授,高大壮硕,行动从容,微微含笑,为我们讲授诗词,因为曾经是体育系的,他看起来不同一般的中文系气质。每个周末,我们都要到老师家里上课,大家围坐,解说一首诗或者一阕词。看见他朗然笑语,喷吐烟雾,我悄悄想着这就是一个伟岸男子了吧?四十几岁的老师,当时在学术界意气风发,锋芒耀眼。上他的课, 常有一种戒慎恐惧的心情。我几乎是不说话的,一贯安静着,却从未停止兴味盎然地观看着他和他的家庭。他有一个同样在大学里教书的妻子,两个儿子。临近下课,师母和他的小儿子,有时会一起进门。小男孩约摸10岁左右,背着双肩书包,脱下鞋子,好奇地盯着我们瞧,并不畏生。老师会停下正在讲解的课程,望向他们,有时交谈两句,那样的话语和眼神之中有不经意的眷恋。我渐渐明白,老师像一座绿杨垂柳的堤岸,他在微笑里,轻轻拥着妻与子,一大一小两艘船栖泊,所以,他是个伟岸的男子。我们告辞的时候,老师家的晩餐渐渐开上桌了。漫步在高架桥下,我忽然憧憬起自己的未来,会不会也有这样的—个温暖家庭呢?一种围桌共餐的亲密情感?一个背双肩背包的小男孩?天黑下去,星星爬向天空了。修完博士学位的暑假,将近一个月的神州壮游。回到台北,整个人变得懒懒的。开学前下了一场雨,秋天忽然来了。同学来电话,告诉我罹患癌症的师母去世了。不知道为什么,我一直觉得师母会康复的,她还年轻,有恩爱的丈夫;还有会撒娇的儿子,她应该会好起来

张曼娟那一年我 25 岁，刚考入博士班，安逸于古典世界与学院生活，那里我是小小的桃花源，可以安静地圈点和阅读，把自己潜藏起来，遇见一个巧妙的词句，便可赞叹玩味许久，得到很大的喜悦。不知从哪里看见形容男子“身形伟岸”的词，狠狠琢磨一回，那是怎样的形象呢？寒假以后，我遇见了这样一位大学教授，高大壮硕，行动从容，微微含笑，为我们讲授诗词，因为曾经是体育系的，他看起来不同一般的中文系气质。每个周末，我们都要到老师家里上课，大家围坐，解说一首诗或者一阕词。看见他朗然笑语，喷吐烟雾，我悄悄想着，这就是一个伟岸男子了吧？四十几岁的老师，当时在学术界意气风发，锋芒耀眼。上他的课，常有一种戒慎恐惧的心情。我几乎是不说话的，一贯安静着，却从未停止兴味盎然地观看着他和他的家庭。他有一个同样在大学里教书的妻子，两个儿子。临近下课，师母和他的小儿子，有时会一起进门。小男孩约摸 10 岁左右，背着双肩书包，脱下鞋子，好奇地盯着我们瞧，并不畏生。老师会停下正在讲解的课程，望向他们，有时交谈两句，那样的话语和眼神之中有不经意的眷恋。我渐渐明白，老师像一座绿杨垂柳的堤岸，他在微笑里，轻轻拥着妻与子，一大一小两艘船栖泊，所以，他是个伟岸的男子。我们告辞的时候，老师家的晚餐渐渐开上桌了。漫步在高架桥下，我忽然憧憬起自己的未来，会不会也有这样的一个温暖家庭呢？一种围桌共餐的亲密情感？一个背双肩背包的小男孩？天黑下去，星星爬向天空了。修完博士学位的暑假，将近一个月的神州壮游。回到台北，整个人变得懒懒的。开学前下了一场雨，秋天忽然来了。同学来电话，告诉我罹患癌症的师母去世了。不知道为什么，我一直觉得师母会康复的，她还年轻，有恩爱的丈夫；还有会撒娇的儿子，她应该会好起来

公祭那天，我看见伏跪在地上的那个小男孩。那时他已经是初中生了，因为失去了母亲的缘故，看起来特别瘦小。我有一种冲动想走到他身边去，看住他的黑眼睛，说几句安慰的话。但终于没有，因为我怕看到他的眼泪便忍不住自己的眼泪。一年之后，我陷在因情感而引起的强烈风暴中，面临着工作上的艰难抉择，突然听闻老师脑干中风，病情危急的消息。到医院去探望时，老师那曾经伟岸的身躯倒在病床，全然不能自主。那个家庭怎么办？那两个男孩怎么办？同去的朋友试着对老师说话，我紧闭嘴唇没有出声，我只想问问天，这是什么天意？不是说天无绝人之路吗？这算是一条什么路？老师开始做康复的时候，我去探望，那天他正在学发声。50 岁的老师费力地捕捉着：噫，唉，啊，呀……满头大汗，气喘吁吁。走出医院，我的眼泪倏然而落，顺着绿荫道一路哭一路走，这是怎样荒谬而残酷的人生啊。同时间发生在我身上的伤挫并没有停止，总要花好大的力气去应付，应付自己的消沉。从那以后，我再也没有去探望过老师，只从一些与老师亲近的人那儿探望老师的状况，老师出院了，回家调养了，原来的房子卖掉了，搬到比较清幽的地方去了。偶尔车行经过高架桥，我仍会在岁月里转头张望那个方向，带着惆怅的淡淡感伤。那里有一则秘密的，属于我的青春故事。这一年，我已经在大学里任教第十一个年头，即将跨入 40 岁。在为法商学院的学生开设的通识课程里，有许多与生命相关的议题，我每每期待着能将自己或者是他们带往一个意想不到的地方去。这个学期，有一个经济系的男生，特别捧场，哪怕我说的笑话自己都觉得不甚好笑，他一定笑得非常热切。在大家踊跃讨论时，他却几乎从不发言。该笑的时候大笑，该点头的时（九年级语文第 3 页共 8 页）（九年级语文第 4 页共 8 页）

候用力点头,只是不发言。可是,轮到他上台报告时,他侃侃而谈,全不用讲稿,也不用大纲,不像是商学院的学生,倒更像是中文系的。我坐在台下,仰着头看他,原来是这样高的男孩子。明明是青春的脸孔,流利地报告着的时候,却仿佛有着一个老灵魂,隐隐流露出浅浅的沧桑。他在台上说话,焕发着光亮、自信的神态,与台下忽然大笑起来的模样,是极其不同的。当他结束报告时,掌声四起,连我也忍不住为他拍手。通识课结业那天,我走出教室,那个经济系的男生等在门口:“老师,"他唤住我,“可以耽误你一点时间吗?″ 我站住。他微笑着,看起来很紧张,随时准备要逃离的样子,“我只是想问你还记不记得一位老师……”他说出一个名字。我感到阵晕眩,那一段被烟尘封锁的记忆啊,云雾散尽,身形伟岸,微笑的老师,忽然无比清晰地走到我的面前来你是……我仰着头看他,看着他镜片后的黑眼睛,眼泪岌岌可危. 暮色掩进教学大楼,天就要黑了,然后星星会亮起来。曾经,那是晩餐开桌的时间,如今,我们在充满人声的拥挤的走廊上相逢。十几年之后,他念完五专,服完兵役,插班考进大学,特意选修了这门课,与我相识。那令我悬念过的小男孩,24岁,正当青春,我却是他母亲那样的年龄了。青春从不曾消逝,只是从我这里,迁徙到他那里。后来,我听着他说起当年在家里看见我,清纯地垂着长发的往昔,那时候我们从未说过一句话,他却想着如果可以同这个姐姐说说话。我听他说着连年遭遇变故,有着寄人篱下的凄凉,父亲住院一整年,天黑之后他有多么不愿意回家,回到空荡荡的家。我专心聆听,并没料到不久之后,我的父亲急症住院,母亲在医院里日夜相陪,我每天忙完了必须回到空荡荡的家里去。那段祸福难测的日子里,我常常想起男孩的故事。在一片恐惧的黑暗中,仿佛是他走到我的身边来,对我诉说着安慰的话,那是多年前我想说终究没有说出来的。我因此而获得了平安。与青春恍然相逢的刹那,我看见了岁月的慈悲

候用力点头，只是不发言。可是，轮到他上台报告时，他侃侃而谈，全不用讲稿，也不用大纲，不像是商学院的学生，倒更像是中文系的。我坐在台下，仰着头看他，原来是这样高的男孩子。明明是青春的脸孔，流利地报告着的时候，却仿佛有着一个老灵魂，隐隐流露出浅浅的沧桑。他在台上说话，焕发着光亮、自信的神态，与台下忽然大笑起来的模样，是极其不同的。当他结束报告时，掌声四起，连我也忍不住为他拍手。通识课结业那天，我走出教室，那个经济系的男生等在门口：“老师，”他唤住我，“可以耽误你一点时间吗？” 我站住。他微笑着，看起来很紧张，随时准备要逃离的样子，“我只是想问你还记不记得一位老师……”他说出一个名字。我感到一阵晕眩，那一段被烟尘封锁的记忆啊，云雾散尽，身形伟岸，微笑的老师，忽然无比清晰地走到我的面前来。你是……我仰着头看他，看着他镜片后的黑眼睛，眼泪岌岌可危。暮色掩进教学大楼，天就要黑了，然后星星会亮起来。曾经，那是晚餐开桌的时间，如今，我们在充满人声的拥挤的走廊上相逢。十几年之后，他念完五专①，服完兵役，插班考进大学，特意选修了这门课，与我相识。那令我悬念过的小男孩，24 岁，正当青春，我却是他母亲那样的年龄了。青春从不曾消逝，只是从我这里，迁徙到他那里。后来，我听着他说起当年在家里看见我，清纯地垂着长发的往昔，那时候我们从未说过一句话，他却想着如果可以同这个姐姐说说话。我听他说着连年遭遇变故，有着寄人篱下的凄凉，父亲住院一整年，天黑之后他有多么不愿意回家，回到空荡荡的家。我专心聆听，并没料到不久之后，我的父亲急症住院，母亲在医院里日夜相陪，我每天忙完了必须回到空荡荡的家里去。那段祸福难测的日子里，我常常想起男孩的故事。在一片恐惧的黑暗中，仿佛是他走到我的身边来，对我诉说着安慰的话，那是多年前我想说终究没有说出来的。我因此而获得了平安。与青春恍然相逢的刹那，我看见了岁月的慈悲

(有删改) 【注释】①五专:台湾的初中生毕业后可以考五年制专科学校 17给下列词语中加点的字注音。(2分) ①罹患()②倏然()③应付()④刹那() 18.文中两处写到“星星”,虽然与作者为我们讲述的往事无关,却都出现在作者心情愉悦之时。这样的写法称作“闲笔”,信手插入,看似可有可无,却有一种妙不可言的美感。请你找出这两处句子,仔细体会之后,准确而工整地抄写在答题卡的空格内。(4分) 19.作者在第一段中说自己看见“身形伟岸”一词后,“狠狠琢磨一回,那是怎样的形象呢? 仔细阅读文章的2、3自然段,说说她认定自己的诗词老师“伟岸”的理由。(4分) 20.作者先前曾经“兴味盎然地观看着”老师和他的家庭,甚至“憧憬起自己的未来,会不会也有这样的一个温暖家庭”。可是后来老师和他的家庭却祸不单行,“连遭变故”,又让作者感叹人生“荒谬而残酷”。这是一种什么写法,这样写有什么作用?(3分) 21.面对师母病逝,老师中风,作者说“我只想问问天,这是什么天意?不是说天无绝人之路吗?这算是一条什么路?”从这一连串追问中,你能体会出作者什么样的思想感情?(4分) 22.请你通读全文后,简要地梳理概括一下老师的小儿子即那个男孩的成长经历。(4分) 23.作者在文章的结尾说:“与青春恍然相逢的刹那,我看见了岁月的慈悲。”“慈悲”是源自佛教的一个词,有“给人以快乐,将人从苦难中拔救出来”之意。请你简要地分析一下作者为什么会有这样的感悟?(4分) (四)名著阅读(5分) 阅读选文,回答问题那老魔与大圣斗经二十余合,不分输嬴。原来八戒在底下见他两个战到好处,忍不住掣钯架风,跳将起去,望妖魔劈脸就筑。那魔慌了,不知八戒是个噱头性子,冒冒失失的唬人他只道嘴长耳大,手硬钯凶,败了阵,丢了刀,回头就走。大圣喝道:“赶上,赶上!这杲子仗着威风,举着钉钯,即忙赶下怪去。老魔见他赶的相近,在坡前立定,迎着风头,幌幌现了原身,张开大口,就要来吞八戒。八戒害怕,急抽身往草里一钻,也管不得荆针棘刺, 也顾不得刮破头疼,战兢兢的,在草里听着梆声。随后行者赶到,那怪也张口来吞,却中了他的机关,收了铁棒,迎将上去,被老魔一口吞之。唬得个呆孑在草里囊囊咄咄的埋怨道: 这个弼马温,不识进退!那怪来吃你,你如何不走,反去迎他!这一口吞在肚中,今日还是个和尚,明日就是个大恭也『那魔得胜而去。这呆子才钻出草来,溜回旧路。 24选文出自中国古典名著》,作者是明代小说家 (人名)。(1分) 25.文中说八戒“是个噱头性子,冒冒失失的唬人”,“噱(hu)头”是一股冲劲、有前劲没后劲的意思。请结合文中的情节说说,他是如何“唬人”,“噱头性子”是怎样体现出来的?(2

（有删改）【注释】①五专：台湾的初中生毕业后可以考五年制专科学校。 17.给下列词语中加点的字注音。（2 分） ①罹．患( ) ②倏．然( ) ③应．付( ) ④刹．那( ) 18.文中两处写到“星星”，虽然与作者为我们讲述的往事无关，却都出现在作者心情愉悦之时。这样的写法称作“闲笔”，信手插入，看似可有可无，却有一种妙不可言的美感。请你找出这两处句子，仔细体会之后，准确而工整地抄写在答题卡的空格内。(4 分) 19.作者在第一段中说自己看见“身形伟岸”一词后，“狠狠琢磨一回，那是怎样的形象呢？” 仔细阅读文章的 2、3 自然段，说说她认定自己的诗词老师“伟岸”的理由。（4 分） 20.作者先前曾经“兴味盎然地观看着”老师和他的家庭，甚至“憧憬起自己的未来，会不会也有这样的一个温暖家庭”。可是后来老师和他的家庭却祸不单行，“连遭变故”，又让作者感叹人生“荒谬而残酷”。这是一种什么写法，这样写有什么作用？（3 分） 21.面对师母病逝，老师中风，作者说“我只想问问天，这是什么天意？不是说天无绝人之路吗？这算是一条什么路？”从这一连串追问中，你能体会出作者什么样的思想感情？(4 分) 22.请你通读全文后，简要地梳理概括一下老师的小儿子即那个男孩的成长经历。 (4 分) 23.作者在文章的结尾说：“与青春恍然相逢的刹那，我看见了岁月的慈悲。”“慈悲”是源自佛教的一个词，有“给人以快乐，将人从苦难中拔救出来”之意。请你简要地分析一下，作者为什么会有这样的感悟？(4 分) （四）名著阅读（5 分）阅读选文，回答问题。那老魔与大圣斗经二十余合，不分输赢。原来八戒在底下见他两个战到好处，忍不住掣钯架风，跳将起去，望妖魔劈脸就筑。那魔慌了，不知八戒是个嘑头性子，冒冒失失的唬人，他只道嘴长耳大，手硬钯凶，败了阵，丢了刀，回头就走。大圣喝道：“赶上，赶上！”这呆子仗着威风，举着钉钯，即忙赶下怪去。老魔见他赶的相近，在坡前立定，迎着风头，幌一幌现了原身，张开大口，就要来吞八戒。八戒害怕，急抽身往草里一钻，也管不得荆针棘刺，也顾不得刮破头疼，战兢兢的，在草里听着梆声。随后行者赶到，那怪也张口来吞，却中了他的机关，收了铁棒，迎将上去，被老魔一口吞之。唬得个呆子在草里囊囊咄咄的埋怨道： “这个弼马温，不识进退！那怪来吃你，你如何不走，反去迎他！这一口吞在肚中，今日还是个和尚，明日就是个大恭也！”那魔得胜而去。这呆子才钻出草来，溜回旧路。 24.选文出自中国古典名著《》，作者是明代小说家（人名）。（1 分） 25.文中说八戒“是个嘑头性子，冒冒失失的唬人”，“嘑(hù)头”是一股冲劲、有前劲没后劲的意思。请结合文中的情节说说，他是如何“唬人”，“嘑头性子”是怎样体现出来的？（2 分）

26.同样是保护唐僧西天取经,悟空和八戒都是武艺高强、神通广大的角色,但是在伏魔降妖、上阵迎敌之时,大师兄和二师兄的表现却有着天壤之差,请你针对上文的内容说说两个人的差别在哪里?(2分) (九年级语文第5页共8页) 二、综合实践与作文(60分) (一)综合实践(10分) 27.阅读下面的材料,按要求完成语言表达近日,中小学学生的运动式校服引起网友集体吐槽。有网友直言在这样“丑到爆”的校服伴随下度过青春,十分可惜。 “秋冬校服是运动服,特别肥,瘦一点的学生能同时把两条腿伸进一个裤腿。女生夏天的校服是裤裙,因为太丑基本没有女学生穿,我们跟男生一样选择校服裤子。”一名学生说。在上下班途中,我经常看到很多学生穿着松松塆垮的校服,背着大书包,低着头走路, 举止不大方,缩手缩脚的,一点都没有青春的感觉。”一位网站编辑说。你的校服是运动式的吗?上面这段文字中对校服的“非议”,是实话实说,还是夸大其辞?是恍然大悟,还是忍无可忍?校服是你的时尚秀,还是你的“青春痘”?说说你对校服的想法吧。(不少于120字) (二)作文(50分) 28.以下作文,任选其一。作文(1)题目:我想为您做件事作文(2)阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。 1998年10月,香港廉政公署公开选拔一名首席调查主任。入行18年的蔡双雄虽做了充分准备,但最后一道题却难住了他。请简述唐太宗李世民为了保护环境采取了哪些措施,并详细论述其合理性。”蔡双雄绞尽脑汁也想不起来李世民曾在环保方面有过什么施政措施,无奈只好在试卷上写下:我实在想不起来李世民在环保方面曾有过什么举措,对不起,这道题我不会答。考试结果出来,最后的那一道题,蔡双雄竟出人意料得了满分,并且,只有他—个人得了满分。选拔委员会解释道∶唐太宗时,还没有环境保护这种说法。综观李世民-生,他也

26.同样是保护唐僧西天取经，悟空和八戒都是武艺高强、神通广大的角色，但是在伏魔降妖、上阵迎敌之时，大师兄和二师兄的表现却有着天壤之差，请你针对上文的内容说说两个人的差别在哪里？（2 分）二、综合实践与作文（60 分）（一）综合实践（10 分） 27.阅读下面的材料，按要求完成语言表达。近日，中小学学生的运动式校服引起网友集体吐槽。有网友直言在这样“丑到爆”的校服伴随下度过青春，十分可惜。 “秋冬校服是运动服，特别肥，瘦一点的学生能同时把两条腿伸进一个裤腿。女生夏天的校服是裤裙，因为太丑基本没有女学生穿，我们跟男生一样选择校服裤子。”一名学生说。 “在上下班途中，我经常看到很多学生穿着松松垮垮的校服，背着大书包，低着头走路，举止不大方，缩手缩脚的，一点都没有青春的感觉。”一位网站编辑说。你的校服是运动式的吗？上面这段文字中对校服的“非议”，是实话实说，还是夸大其辞？是恍然大悟，还是忍无可忍？校服是你的时尚秀，还是你的“青春痘”？说说你对校服的想法吧。（不少于 120 字）（二）作文（50 分） 28.以下作文，任选其一。作文(l)题目：我想为您做件事作文(2)阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 1998 年 10 月，香港廉政公署公开选拔一名首席调查主任。入行 18 年的蔡双雄虽做了充分准备，但最后一道题却难住了他。 “请简述唐太宗李世民为了保护环境采取了哪些措施，并详细论述其合理性。”蔡双雄绞尽脑汁也想不起来李世民曾在环保方面有过什么施政措施，无奈只好在试卷上写下：我实在想不起来李世民在环保方面曾有过什么举措，对不起，这道题我不会答。考试结果出来，最后的那一道题，蔡双雄竟出人意料得了满分，并且，只有他一个人得了满分。选拔委员会解释道：唐太宗时，还没有环境保护这种说法。综观李世民一生，他也（九年级语文第 5 页共 8 页）（九年级语文第 6 页共 8 页）