陆良三中九年级(上)第二次月考语文试题 、语文积累与运用(22分) 1、(2分)下列加点字注音、字形完全正确的一项:() A、虬枝qi秀颀q婆挲suo阔绰chuo恹恹欲睡 B、涸辙he皲裂jun漪郁y谄媚chan瘦骨嶙峋 linxun C、禀赋bing熠熠yi渚崖zh矜持jn颓垣断壁yuan D、皲裂jn狡黠jie穷匮kui哽咽ye 锲而不舍qie 2、(2分)下列词语加点字的意义解释有误的一项是() A、潜滋暗长(滋润) 惴惴不安(恐惧,担忧的样子) B、虎视眈眈(注视的样子)未雨绸缪(修缮) C、坦荡如砥(磨刀石) 瘦骨嶙峋(消瘦、骨头突出的样子) D、巧言令色(美好) 光彩熠熠(形容闪光发亮) 3、(2分)把下列句子补充完整,恰当的一项是 辩论时,发言者要善于听取对方的发言,善于发现对方观点片面、论据不足的地 方, ,使自己的发言具有较强的针对性。 A.从而提高的认识 B.进而理清自己的思路 C.从而了解对方的情况D.从而抓住对方的要害 4、短文修改。(6分) ①有些人认为爱因斯坦这样的天才几百年才能出现一个。②事实上,幼年的爱因斯坦与 般的小孩比起来发育比较迟缓,到了四五岁还不太会说话。③他在慕尼黑的路提波德中学 读书时,老师们都嫌他“生性孤僻,智力迟钝”,责备他“不守纪律,想入非非。”④不久 他勒令退学了。⑤后来,他到了瑞士的阿劳州立中学,这所学校主张学生自我负责,老师的 责任是向学生展示知识和科学的魅力,激动他们的求知欲望,让他们的智力得到自由发展。 ⑥在这所学校里,爱因斯坦逐渐变得乐观、自信,他对知识的渴望也达到了前所未有的程度, 为他后来的成功奠定了重要的水平。⑦可见,不同的教育环境和方法,对一个人的影响是非 常大的。 (1)(2分)第①~④句中有一句存在语病,请找出并将修改后的句子写在下边。(限 改一处) (2)(2分)第③句中有一处标点符号使用有误,请直接在原句上修改。 ③他在慕尼黑的路提波德中学读书时,老师们都嫌他“生性孤僻,智力迟钝”,责备他 “不守纪律,想入非非。 (3)(2分)第⑤句和第⑥句各有一个词语使用不当,应分别将 改为“ 将 ”改为“ 5、(2分)下列叙述完全正确的一项是 A.小说的三要素是人物、情节和环境,如毕淑敏的《一厘米》,果戈里的《钦差大臣》 吴敬梓的《范进中举》都是小说。 B.《秋水》这则神话故事,以河神见海神为喻,说明个人的见识是有限的,大小都是 相对的,告诫人们不能囿于闻见骄傲自大。 C.《捕蛇者说》中的“说”,是古代的一种文体,近似现代的杂文,具有以小见大的 特点,形式上叙议结合,核心是议。该文选自唐代文学家柳宗元的《柳河东集》 D.《中国人失掉自信力了吗》这篇典范的驳论文,成功地运用了驳论证和驳论据两种 反驳,不仅批判了错误论调,而且盛赞了“中国的脊梁”,旨在警醒国人,振奋民族精神
陆良三中九年级（上）第二次月考语文试题 一、语文积累与运用（22 分） 1 、（2 分）下列加点字注音、字形完全正确的一项：（ ） A、虬．枝 qiú 秀颀． qú 婆挲．suō 阔绰．chuò 恹．恹欲睡 yān B、涸．辙 hé 皲．裂 jūn 漪．郁 yī 谄．媚 chǎn 瘦骨嶙峋．．línxún C、禀．赋 bǐng 熠熠．．yì 渚．崖 zhǔ 矜．持 jīn 颓垣．断壁 yuán D、皲．裂 jūn 狡黠．jié 穷匮．kuì 哽咽．yè 锲．而不舍 qiè 2、（2 分）下列词语加点字的意义解释有误的一项是（ ） A、潜滋．暗长（滋润） 惴惴．．不安（恐惧，担忧的样子） B、虎视眈眈．．（注视的样子） 未雨绸缪．．（修缮） C、坦荡如砥．（磨刀石） 瘦骨嶙峋．．（消瘦、骨头突出的样子） D、巧言令．色（美好） 光彩熠熠．．（形容闪光发亮） 3、（2 分）把下列句子补充完整，恰当的一项是 辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方观点片面、论据不足的地 方， ，使自己的发言具有较强的针对性。 A．从而提高的认识 B．进而理清自己的思路 C．从而了解对方的情况 D．从而抓住对方的要害 4、短文修改。（6 分） ①有些人认为爱因斯坦这样的天才几百年才能出现一个。②事实上，幼年的爱因斯坦与 一般的小孩比起来发育比较迟缓，到了四五岁还不太会说话。③他在慕尼黑的路提波德中学 读书时，老师们都嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他“不守纪律，想入非非。”④不久 他勒令退学了。⑤后来，他到了瑞士的阿劳州立中学，这所学校主张学生自我负责，老师的 责任是向学生展示知识和科学的魅力，激动他们的求知欲望，让他们的智力得到自由发展。 ⑥在这所学校里，爱因斯坦逐渐变得乐观、自信，他对知识的渴望也达到了前所未有的程度， 为他后来的成功奠定了重要的水平。⑦可见，不同的教育环境和方法，对一个人的影响是非 常大的。 （1）（2 分）第①～④句中有一句存在语病，请找出并将修改后的句子写在下边。（限 改一处） （2）（2 分）第③句中有一处标点符号使用有误，请直接在原句上修改。 ③他在慕尼黑的路提波德中学读书时，老师们都嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他 “不守纪律，想入非非。” （3）（2 分）第⑤句和第⑥句各有一个词语使用不当，应分别将“ ” 改为“ ”，将“_________”改为“_________”。（ 5、（2 分）下列叙述完全正确的一项是 A．小说的三要素是人物、情节和环境，如毕淑敏的《一厘米》，果戈里的《钦差大臣》， 吴敬梓的《范进中举》都是小说。 B．《秋水》这则神话故事，以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是 相对的，告诫人们不能囿于闻见骄傲自大。 C．《捕蛇者说》中的“说”，是古代的一种文体，近似现代的杂文，具有以小见大的 特点，形式上叙议结合，核心是议。该文选自唐代文学家柳宗元的《柳河东集》。 D．《中国人失掉自信力了吗》这篇典范的驳论文，成功地运用了驳论证和驳论据两种 反驳，不仅批判了错误论调，而且盛赞了“中国的脊梁”，旨在警醒国人，振奋民族精神
6、根据提示或要求填空。(任选4小题作答)7.(每空1分,共8分。凡出现加字、 漏字、错别字中任何一种情况,该空不得分) (1)曾参认为人应该抱负远大,意志坚强的语句是“ 任重而道 远也。” (2)在《如梦令》中,、写作者昨晚风雨交加时因触景伤情而醉酒未醒的情态的句子是: (3)在《泊秦淮》中,借眼前景,抒现实忧,写出了这首成为干古绝唱的名句是 4)天各一方,互致慰藉,彼此珍重,别离的人们常吟诵苏轼《水调歌头》的名句: (5)在《滁州溪涧》中,蕴涵诗人要在急剧变化的潮流中寻求一点自由和安静的句子 是 (6)在《约客》中,揭示内心世界的点题佳句是 (7)孔子要求人们对先进和落后的态度是: (8)菩萨蛮书江西造口壁》中用来比喻任何恶势力都无法改变发展的规律的句子是 、语文综合运用(8分) 7、(2分)根据你积累的名著知识,在横线处填入恰当的句子,使前后语意连贯,句式 致。经典滋润心灵,名著丰盈人生。 《朝花夕拾》如一幅淡雅的画,描墓出记忆的甜 美 《童年》似一壶苦涩 的茶,浸泡出人生的艰辛。 8本学期我们进行“探究神话”综合性学习,请回答下列问题: (1)(1分)写出你知道的中国神话 个 (2)(2分)有些神话故事己经演变成成语,请举出两例,并解释其意义。 (3).看下面神话故事,回答问题 往古之时,四极废,九州裂,天不兼服,地不周载,火燔焱而不灭,水浩洋而不息,猛 兽食颛民,鸷鸟攫老弱,于是女娲练五色石以补天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积 芦灰以止淫水。苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生 ①(1分)上面短文说的是什么神话故事? ②(2分)这个神话故事反映了什么?
6、根据提示或要求填空。（任选 4 小题作答）7．（每空 1 分，共 8 分。凡出现加字、 漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分） （1）曾参认为人应该抱负远大，意志坚强的语句是“ ， 任重而道 远也。” （2）在《如梦令》中，、写作者昨晚风雨交加时因触景伤情而醉酒未醒的情态的句子是： “ ， 。” （3）在《泊秦淮》中，借眼前景，抒现实忧，写出了这首成为千古绝唱的名句是： “ ， 。” （4）天各一方，互致慰藉，彼此珍重，别离的人们常吟诵苏轼《水调歌头》的名句： “ ， 。” （5）在《滁州溪涧》中， 蕴涵诗人要在急剧变化的潮流中寻求一点自由和安静的句子 是：“ ， 。” （6）在《约客》中，揭示内心世界的点题佳句是：“ ， 。 （7）孔子要求人们对先进和落后的态度是：“ ， ” （8）菩萨蛮 书江西造口壁》中用来比喻任何恶势力都无法改变发展的规律的句子是 ， 。” 二、语文综合运用（8 分） 7、(2 分)根据你积累的名著知识，在横线处填入恰当的句子，使前后语意连贯，句式一 致。经典滋润心灵，名著丰盈人生。 《 朝 花 夕 拾 》 如 一 幅 淡 雅 的 画 ， 描 摹 出 记 忆 的 甜 美； ； ；《童年》似一壶苦涩 的茶，浸泡出人生的艰辛。 8 本学期我们进行“探究神话”综合性学习，请回答下列问题： （ 1 ） （ 1 分 ） 写 出 你 知 道 的 中 国 神 话 二 个： 、 。 （2）（2 分）有些神话故事已经演变成成语，请举出两例，并解释其意义。 ① ② （3）.看下面神话故事，回答问题。 往古之时，四极废，九州裂，天不兼服，地不周载，火爁焱而不灭，水浩洋而不息，猛 兽食颛民，鸷鸟攫老弱，于是女娲练五色石以补天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积 芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。 ①（1 分）上面短文说的是什么神话故事？ ②（2 分）这个神话故事反映了什么？
三、阅读(本大题含9~24小题,共40分) (一)阅读下面这首诗,按要求回答问题。(3分) 无题 相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 9.(1分)李商隐写了不少“无题”诗,以“无题”为题等于没有题目,你能够根据诗 的内容或情感为本诗拟写一个题目吗?请写下你拟的诗题 10.(2分)请你从内容、情感、语言或写法四个方面,任选一个角度对诗句“春蚕到 死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”进行品析 (二)阅读下边文言文,回答文后问题(13分) 鱼我所欲也 《孟子》 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我 所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者 故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生, 则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而 有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳 箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞 人不屑也 万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤? 向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不 受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之为失其本心。 11、解释句中加点词的含义(2分) ①所欲有甚于生者,故不为苟得也。(苟得: ②所恶有甚于死者,故患有所不辟也。(辟 ③是亦不可以已乎? (已 ⑤此之谓失其本心。 (本心 12、翻译句子(3分) ①是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。 ②非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 13、我们很熟悉的一个成语就源自本文第一段,这个成语是 分)它的古今含义一样吗?(2分)
三、阅读（本大题含 9～24 小题，共 40 分） （一）阅读下面这首诗，按要求回答问题。（3 分） 无 题 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 9.（1 分）李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗 的内容或情感为本诗拟写一个题目吗？请写下你拟的诗题。 10．（2 分）请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到 死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。 （二）阅读下边文言文，回答文后问题（13 分） 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我 所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而 有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也． 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？ 向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不 受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之为失其本心。 11、解释句中加点词的含义（2 分） ①所欲有甚于生者，故不为苟得．．也。 （苟得：________________） ②所恶有甚于死者，故患有所不辟也 。（辟：______________） ③是亦不可以已．乎？ （已：________________） ⑤此之谓失其本心．．。 （本心：________________） 12、翻译句子（3 分） ①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 。 ②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 _________________________________________________________ 13、我们很熟悉的一个成语就源自本文第一段，这个成语是：________________。（1 分）它的古今含义一样吗？（2 分）
14、本文的中心论点是什么?请结合具体实例,谈谈作者是运用什么论证方法(谈一种 即可)来证明文章的中心论点的。(3分) 答 15、请你根据对这个观点的认识,列举一个奉行这种行为准则的事例,加以简要阐述(要 求:举例典型,叙议结合)。(2分) (三)阅读下面《善败者不亡》一文,完成16-19题。(10分) ①诸葛亮说“善败者不亡。”善败者一一正确对待失败的人,善于在失败中总结经验的 人是最有希望获得成功的人。 ②人生一世,不可能时时顺心、事事如意,总免不了遇到一些挫折、失败。古 今中外,有许多的名人志士,可以说他们的成功都浸透着失败的血和泪。诸葛亮虽然上知天 文,下晓地理,运筹帷幄,用兵如神,却也没有避免街亭失守。 ③越国被吴国打败,越王勾践立志报仇,卧薪尝胆,最后战胜吴国。如果越王 只一味地尝胆以警策自己,而不总结经验,汲取教训,不正确看待自己的失败,他能成功吗? 大科学家爱迪生说:“失败也是我所需要的,它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切 做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么。”爱迪生是“善败者”,失败后 不是一蹶不振而是汲取教训,总结经验,开始下一次的试弘 发明了蓄电池 这显示了多么顽强的毅力。 ④人生就像长长的跑道,每一个人都是运动员,跌倒能爬起来奋起直追,便有了 成功的希望。因而人都应该“善待”失败,从失败中振奋朝着成功的方向前进。若不“善待” 失败,便会一蹶不振,甚至遭到灭顶之灾。楚霸王项羽把失败归于天意,他大喊:“天亡我!” 所以落了个乌江自刎的下场 ⑤我国有句谚语“失败乃成功之母”告诉我们失败中孕育着成功的因素。陶行知先生有 句名言:“奋斗是成功之父。”如果我们把它和那句谚语综合运用,我们每一个人就会成为 “父母双全”的人,我们将会成为战胜困难的强者,在面对“失败”时,我们就会成为“善 败者”。那我们就能立于不败之地。 (作 者:佚名选自《成长故事》) 16、通读全文,请你说出怎样才能成为“善败者”?(2分) 17、根据第3小节划线句的句式要求把下面这句话进行扩写并填在横线上。(不要填在 文中)(3分 分) 著名化学家欧立希经过606次的失败,才发明了药物“六零六” 18、仔细阅读第5小节,说一说我们怎样才能成为“父母双全”的人?(2分) 19、根据文章表达的基本观点,逐一分析下面给出的名言能否作为本文的道理论据。( 分) 名言一:成功的花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的 泪泉,洒满了牺牲的血雨。 冰 名言二:光荣的成功不在于永不失败,而在于屡仆屡起 拿破仑
14、本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种 即可）来证明文章的中心论点的。（３分） 答： 15、请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要 求：举例典型，叙议结合）。（2 分） (三) 阅读下面《善败者不亡》一文，完成 16—19 题。（10 分） ①诸葛亮说“善败者不亡。”善败者——正确对待失败的人，善于在失败中总结经验的 人是最有希望获得成功的人。 ②人生一世，不可能时时顺心、事事如意，总免不了遇到一些挫折、失败。古 今中外，有许多的名人志士，可以说他们的成功都浸透着失败的血和泪。诸葛亮虽然上知天 文，下晓地理，运筹帷幄，用兵如神，却也没有避免街亭失守。 ③越国被吴国打败，越王勾践立志报仇，卧薪尝胆，最后战胜吴国。如果越王 只一味地尝胆以警策自己，而不总结经验，汲取教训，不正确看待自己的失败，他能成功吗？ 大科学家爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切 做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”爱迪生是“善败者”，失败后 不是一 蹶不 振而是 汲取 教训 ，总 结经验 ，开 始下 一次的 试验 ，才 发明 了蓄电 池。 ____________________________________这显示了多么顽强的毅力。 ④人生就像长长的跑道，每一个人都是运动员，跌倒能爬起来奋起直追，便有了 成功的希望。因而人都应该“善待”失败，从失败中振奋朝着成功的方向前进。若不“善待” 失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。楚霸王项羽把失败归于天意，他大喊：“天亡我！” 所以落了个乌江自刎的下场。 ⑤我国有句谚语“失败乃成功之母”告诉我们失败中孕育着成功的因素。陶行知先生有 句名言：“奋斗是成功之父。”如果我们把它和那句谚语综合运用，我们每一个人就会成为 “父母双全”的人，我们将会成为战胜困难的强者，在面对“失败”时，我们就会成为“善 败者”。那我们就能立于不败之地。 （作 者：佚名 选自《成长故事》） 16、通读全文，请你说出怎样才能成为“善败者”？（2 分） 17、根据第 3 小节划线句的句式要求把下面这句话进行扩写并填在横线上。（不要填在 文中）（3 分 分） 著名化学家欧立希经过 606 次的失败，才发明了药物“六零六” 18、仔细阅读第 5 小节，说一说我们怎样才能成为“父母双全”的人？（2 分） 19、根据文章表达的基本观点，逐一分析下面给出的名言能否作为本文的道理论据。（3 分） 名言一：成功的花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的 泪泉，洒满了牺牲的血雨。 ——冰心 名言二：光荣的成功不在于永不失败，而在于屡仆屡起。 ——拿破仑
名言三:没有岩石的阻挡,哪能激起美丽的浪花? 尼采 (四)阅读《母亲的病友名单》一文,完成20-24题。(14分) 母亲的病友名单 朱成玉 母亲在肿瘤医院住院期间,认识了—些老姐妺,慢慢地,她们建立了一种相依为命的情 感。回家那天,眼神不好的母亲,让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的 一排,算上母亲自己,一共12个危在旦夕的生命 从此,家里的电话忙得不可开交,几乎每天都有母亲的病友打来电话,她们互相询问病 情,嘘寒问暖,相互鼓励,俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话,害 怕错过每一个病友的问候 我们特地为母亲买了个手机,让她可以随时随地接听病友的电话。我把那11个人的号码 挨个儿存进了母亲手机的通讯录里,仿佛存进去一笔巨额财产。 那是一群在死亡线上挣扎着的人,她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲,她们每 个人都有一本通讯录,那是她们要从死神手里抢回来的生命名单,每个人都是另一个人要拯 救的对象 起初母亲是悲观的治疗上不太配合我们用尽了各种办法使她振作可都无济于事 后来,我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后,就变得开朗了许多,心情舒畅。我 们为母亲的手机多备了几块电池,保证母亲的手机一天24小时开着。 杨姨是12个人中最乐观的一个,其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了全 身。但毎次母亲在情绪低落的时候打电话过去杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的“奋斗 经历。通过电话后,母亲都会开心好一阵子,因为生命又有了新的希望。 又一个阴雨天,母亲疼得厉害,心情变得很坏。我们赶紧替她拔通了杨姨的手机,杨姨 爽朗的声音很快传了过来:‘喂,老姐妺好啊。告诉你—个好消息,昨天去医院复查,医生说 我的癌细胞控制住了,活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢,不和你说了,改天
名言三：没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花？ ——尼采 （四）阅读《母亲的病友名单》一文，完成 20—24 题。（14 分） 母亲的病友名单 朱成玉 母亲在肿瘤医院住院期间，认识了一些老姐妹，慢慢地，她们建立了一种相依为命的情 感。回家那天，眼神不好的母亲，让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的 一排，算上母亲自己，一共 12 个危在旦夕的生命。 从此，家里的电话忙得不可开交，几乎每天都有母亲的病友打来电话，她们互相询问病 情，嘘寒问暖，相互鼓励，俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话，害 怕错过每一个病友的问候。 我们特地为母亲买了个手机，让她可以随时随地接听病友的电话。我把那 11 个人的号码 挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。 那是一群在死亡线上挣扎着的人，她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲，她们每 个人都有一本通讯录，那是她们要从死神手里抢回来的生命名单，每个人都是另一个人要拯 救的对象。 起初，母亲是悲观的，治疗上不太配合，我们用尽了各种办法使她振作，可都无济于事…… 后来，我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后，就变得开朗了许多，心情舒畅。我 们为母亲的手机多备了几块电池，保证母亲的手机一天 24 小时开着。 杨姨是 12 个人中最乐观的一个，其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了全 身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去，杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的“奋斗” 经历。通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。 又一个阴雨天，母亲疼得厉害，心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机，杨姨 爽朗的声音很快传了过来：“喂，老姐妹好啊。告诉你一个好消息，昨天去医院复查，医生说 我的癌细胞控制住了，活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢，不和你说了，改天
再聊吧!ˆ杨姨的话像连珠炮-样,没等母亲问什么,那边就挂断了。虽然母亲没说什么话 但知道自己的病友又一次胜利了,心里顿时敞亮了很多,感觉身体也不那么疼了 直到有一天,母亲打电话给杨姨,这次换成一个年轻人接电话:我妈去世已经半年了 她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机,兔得你们打不进来 电话。说到这些,年轻人有些哽咽,阿姨,我不能再瞒您了,这半年来,你们听到的,都 是我妈妈的电话录音…” 挂了电话,母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录,用笔轻轻地把杨姨的名字圈了 起来。那堵生命的墙,忽然就裂开了—个缺口。我听到母亲喃喃地说着:他杨姨啊,你先 走了,等些日子,我去陪你 我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了,她的心会不会就此沉进谷底呢? 结果完全相反,母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲,让我们 替她报名参加秧歌队!穿着大红大绿的母亲,样子很滑稽,扭起的秧歌也很生硬,但不管在 晨曦里,还是夕阳下,我看到的母亲都是最美丽的。我知道,母亲不仅仅是为她自己活着, 也为她的亲人们活着,更为那些病友名单上的病友们活着,就像杨姨一样。 近来,躺在病床上的母亲虚弱得很,额头上沁着大颗的汘珠。有-天,母亲的手机响了 她颤巍巍地接过手机,看了看那个电话号码,马上示意我们静下来,然后清了清嗓子,用比 平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道:喂,老姐姐,你好吗?我好着呢,刚刚扭完秧歌, 你看把我累的,气喘吁吁啦 我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道,杨姨走了之后,母亲终于成了那堵生命的墙上 那一块最坚强的砖。 (摘自《青年文摘》2010年8月下,有改动) 20从全文看,母亲随着病情的发展变化,心情不一样,请根据方框中的提示,在横线上 母亲心情的一个 起初:悲观 后来 近来
再聊吧！”杨姨的话像连珠炮一样，没等母亲问什么，那边就挂断了。虽然母亲没说什么话， 但知道自己的病友又一次胜利了，心里顿时敞亮了很多，感觉身体也不那么疼了。 直到有一天，母亲打电话给杨姨，这次换成一个年轻人接电话：“我妈去世已经半年了， 她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机，免得你们打不进来 电话。”说到这些，年轻人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞒您了，这半年来，你们听到的，都 是我妈妈的电话录音……” 挂了电话，母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录，用笔轻轻地把杨姨的名字圈了 起来。那一堵生命的墙，忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着：“他杨姨啊，你先 走了，等些日子，我去陪你。” 我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢？ 结果完全相反，母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲，让我们 替她报名参加秧歌队！穿着大红大绿的母亲，样子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在 晨曦里，还是夕阳下，我看到的母亲都是最美丽的。我知道，母亲不仅仅是为她自己活着， 也为她的亲人们活着，更为那些病友名单上的病友们活着，就像杨姨一样。 近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手机响了， 她颤巍巍地接过手机，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了清嗓子，用比 平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗？我好着呢，刚刚扭完秧歌， 你看把我累的，气喘吁吁啦……” 我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道，杨姨走了之后，母亲终于成了那堵生命的墙上， 那一块最坚强的砖。 （摘自《青年文摘》2010 年 8 月下，有改动） 20.从全文看，母亲随着病情的发展变化，心情不一样，请根据方框中的提示，在横线上 分别补出体现母亲心情的一个词语。（2 分） 起初： 悲观 后来： 近来：
21.揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。(4分) (1)她颤巍巍地接过手机,….“喂,老姐姐,你好吗?” (2)我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里,仿佛存进去一笔巨额财 22在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时,作者运用了照应的方法,请从文中找出前后 相照应的一组句子,并结合内容说说表达作用。(3分) 照应句子 表达作用: 23.常言道:做人要诚实。文中杨姨和母亲面对病友,都说了假话,对此,你赞同她们 的做法吗?请说明理由。(2分) 24结合文意,说说母亲为什么值得崇敬,再从你的角度谈谈对困难的认识。(3分) 作文 在下面两题中任选一题,按要求写一篇作文。(50分) 25看到父亲的背影汇入来来往往的人群中,朱自清的眼泪夺眶而出,盼着与父亲再次相 见;看到小巷深处那无助而苍老的盲眼母亲,小莉为自己的虚荣、无知,为深挚的母爱流下 了悔恨和感激的泪水;看到西花厅盛开的海棠花,邓奶奶心潮澎湃,浮想联翩,好像又回到 了和周恩来总理并肩战斗的青年时代 的确,我们会回忆,会思考,会感动,尤其是在心灵被挚爱真情所触动时,心语常常 如泉涌般欲倾泻而出。此时此刻,你的心弦也许已被触动,请以 时,我想起了 ”为题目作文。(写作前请先把题目补充完整) 26在面临种种挫折和不幸的日子里,在心情极为忧郁的日子里,在缺乏信心感到前途渺 茫的日子里,在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲 折、太多的愁苦,请给自已一个微笑!把每一次失败都归结为一次尝试,不去自卑;把每 次的成功想象成一种幸运,不去自傲。给自己一个微笑,把心胸打开,阳光会不请自来。从 个微笑开始,成功近了,幸福也就不远了! 请以“给自己一个微笑”为话题,自拟题目写一篇文章。 注意:Φ围绕话题,可以记叙经历,叙说故事,也可发表议论,抒发情感;②文体不 限;③字数在600以上 陆良三中九年级(上)第二次月考语文试题
21．揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。（4 分） （1）她颤巍巍地接过手机，……“喂，老姐姐，你好吗？” （2）我把那 11 个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财 产。 22 在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前后 相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。（3 分） 照应句子： 表达作用： 23．常言道：做人要诚实。文中杨姨和母亲面对病友，都说了假话，对此，你赞同她们 的做法吗？请说明理由。（2 分） 24.结合文意，说说母亲为什么值得崇敬，再从你的角度谈谈对困难的认识。（3 分） 三、作文 在下面两题中任选一题，按要求写一篇作文。(50 分) 25 看到父亲的背影汇入来来往往的人群中，朱自清的眼泪夺眶而出，盼着与父亲再次相 见；看到小巷深处那无助而苍老的盲眼母亲，小莉为自己的虚荣、无知，为深挚的母爱流下 了悔恨和感激的泪水；看到西花厅盛开的海棠花，邓奶奶心潮澎湃，浮想联翩，好像又回到 了和周恩来总理并肩战斗的青年时代…… 的确，我们会回忆，会思考，会感动，尤其是在心灵被挚爱真情所触动时，心语常常 如泉涌般欲倾泻而出。此时此刻，你的心弦也许已被触动，请以 “---------- 时，我想起了 ---------- ”为题目作文。(写作前请先把题目补充完整) 26 在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺 茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲 折、太多的愁苦，请给自已一个微笑！把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一 次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从 一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！ 请以“给自己一个微笑”为话题，自拟题目写一篇文章。 注意：○1 围绕话题，可以记叙经历，叙说故事，也可发表议论，抒发情感；○2 文体不 限；○3 字数在 600 以上 陆良三中九年级（上）第二次月考语文试题
参考答案及评分标准 语文积累与运用( 1、C2、A3D4、(1)不久他被勒令退学了。(或:不久他被学校勒令退学了。 (2分。改动两处及以上不给分)(2)“不守纪律,想入非非”。(句号移到引号外)或: 不守纪律,想入非非。(去掉前后引号,中间的逗号也可同时改为顿号)(2分)(3)激动 激起(激发)水平→基础(基石)(2分)5C6(略) 、语文综合运用(本大题含8~9小题,共8分) 7、示例:《水浒传》是一碗浓烈的酒,酝酿出英雄的豪气:《钢铁是怎样炼成的》是一 座火热的炉,锻造出意志的坚强。(2分) 8:1.例如:后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女2.①精卫填海:比喻意志坚决。②开天辟 地:用以表示以前从未有过,有史以来第一次。.(3)①女娲补天造人的神话,②这个神话 反映了原始时代自然灾害对人类的严重威胁和人类对自然灾害进行了艰苦的斗争。) 三、阅读 (一)《无题》 9.相思(思念、愁思、离情、别思、伤别等)(拟题扣住诗歌内容、情感即可。) 10.内容、情感:本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情(诗人借写爱情抒发了政 治失意的苦闷之情)。语言、写法:从比喻、对偶、(谐音)双关等修辞的角度或语言风格 的悲剧色彩等角度谈都可;如扣住“到或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可 (二)《鱼我所欲也》 11、解释句中加点词的含义:①苟且取得,这里是“苟且偷生”的意思②“辟”通 避”,躲避。③停止,放弃。⑤天性,天良。(每个0.5分) 12、所以,(人们)喜爱的东西有比生命更重要的,(人们)厌恶的事情有比死亡更厉害的 13、舍生取义,孟子指“羞恶之心”。今义:为正义而牺牲生命 14、中心论点:舍生取义(答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦 可。)本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点,如 将生比做鱼,将义比做熊掌,当二者不能兼得时,应舍生取义;又如作者举“一箪食,一豆 羹”的例子,告诉我们要不食嗟来之食,要不丧失人的“本心”,要舍生取义。 15、示例:南宋末年,文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵,失败被俘后,面对元朝的威 逼利诱毫不动摇,视死如归,最终被杀,他这种髙尚的民族气节和为正义献身的精神是永远 值得后人学习的(共2分,举例典型1分,叙议结合1分 (三)《善败者不亡》 16、善于在失败中总结经验、吸取教训,正确看待自己的失败,从失败中振奋朝着成功 的方向前进。(3分,视内容与表达给3、2、1分 17、化学家欧立希是善败者,失败后不是跌倒不起而是继续努力,吸取教训,开始下 轮研究,经过606次的失败,才发明了药物“六零六”。(根据句式的要求和仿写的质量给 3、2、1分) 18、既要奋斗,又要善于对待失败,在失败时能从中吸取教训 19、一、不能,因为此句论述的角度是成功与奋斗的关系;二、能,这是谈成功与失败 的关系,这种行为是善败者的行为;三、能,这里的岩石是失败的比喻义,是说人们只有勇 于面对失败,才会有生活中的成功。 【答案】 20.后来:开朗(或舒畅),近来:乐观(或豁达,若答“坚强”等不得分) 21.(1)“颤巍巍”反映了母亲的病情严重,(1分),依然接听病友的电话,表现了她的 高尚品格(1分)。(2)运用夸张性比喻,把¨通讯录”比喻成“巨额财产”,表明通讯录的重 要性,是赖以生存的坚强动力,有了彼此的问候、鼓励,生命就有了新的希望,这是无价之 宝。(修辞1分,含义理解1分,意同即可)
参考答案及评分标准 一、语文积累与运用（ 1、C 2、A 3 D 4、（1）不久他被勒令退学了。（或：不久他被学校勒令退学了。） （2 分。改动两处及以上不给分）（2）“不守纪律，想入非非”。（句号移到引号外）或： 不守纪律，想入非非。（去掉前后引号，中间的逗号也可同时改为顿号）（2 分）（3）激动 →激起（激发）水平→基础（基石）（2 分）5C 6（略） 二、语文综合运用（本大题含 8～9 小题，共 8 分） 7、示例：《水浒传》是一碗浓烈的酒，酝酿出英雄的豪气；《钢铁是怎样炼成的》是一 座火热的炉，锻造出意志的坚强。(2 分) 8：1.例如： 后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女 2.①精卫填海：比喻意志坚决。②开天辟 地：用以表示以前从未有过，有史以来第一次。.（3）①女娲补天造人的神话，②这个神话 反映了原始时代自然灾害对人类的严重威胁和人类对自然灾害进行了艰苦的斗争。） 三、阅读 （一）《无 题》 9．相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（拟题扣住诗歌内容、情感即可。） 10．内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政 治失意的苦闷之情）。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞的角度或语言风格 的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可 （二）《鱼我所欲也》 11、解释句中加点词的含义：①苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思 ②“辟”通 “避”，躲避。③停止，放弃。⑤天性，天良。（每个 0.5 分） 12、所以，(人们)喜爱的东西有比生命更重要的，(人们)厌恶的事情有比死亡更厉害的。 13、舍生取义，孟子指“羞恶之心”。今义：为正义而牺牲生命。 14、中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦 可。） 本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如 将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆 羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。 15、示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威 逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远 值得后人学习的（共 2 分，举例典型 1 分，叙议结合 1 分 (三) 《善败者不亡》 16、善于在失败中总结经验、吸取教训，正确看待自己的失败，从失败中振奋朝着成功 的方向前进。（3 分，视内容与表达给 3、2、1 分） 17、化学家欧立希是善败者，失败后不是跌倒不起而是继续努力，吸取教训，开始下一 轮研究，经过 606 次的失败，才发明了药物“六零六”。（根据句式的要求和仿写的质量给 3、2、1 分） 18、既要奋斗，又要善于对待失败，在失败时能从中吸取教训。 19、一、不能，因为此句论述的角度是成功与奋斗的关系；二、能，这是谈成功与失败 的关系，这种行为是善败者的行为；三、能，这里的岩石是失败的比喻义，是说人们只有勇 于面对失败，才会有生活中的成功。 【答案】 20．后来：开朗（或舒畅），近来：乐观（或豁达，若答“坚强”等不得分) 21.（1）“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，（1 分），依然接听病友的电话，表现了她的 高尚品格（1 分）。（2）运用夸张性比喻，把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明通讯录的重 要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之 宝。（修辞 1 分，含义理解 1 分，意同即可）
22.示例1:“通过电话之后…新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了…沉进谷底 呢”;作用:前句写母亲通电话,受到杨姨乐观的影响,从悲观中渐渐看到生命的希望;后句 写母亲知道杨姨已死,希望没有了,通过对比来照应,突出我们的担心,为下文起到铺垫作 用 示例2:我现在忙着…….再聊吧照应“喂,老姐姐.….气喘吁吁啦”;作用:杨姨用善 意的谎言把乐观传递给母亲,母亲接过杨姨生命散发的火光,把坚强、乐观传递给另外的病 友,把无限的希望与美好送给对方。 示例3:“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机.打不进来电话 作用:前句体现了母亲与其他病友间的相互关心,深厚友谊;后句体现了杨姨为给病友们传 达希望和乐观,死后也不让后人关机,体现了杨姨的高尚品质。 (找准照应的句子1分,作用2分,意近即可,若未找准照应句子,则该小题不得分。) 23要点:赞同:围绕谎言目的作答,如“善意的谎言,给病友鼓励,让病友看到希望 等,言之成理即可;若答不赞同,理由充分给满分,理由一般,给1分,不充分,不给分。 (赞同或不赞同1分,理由1分) 24.示例:因为母亲乐观坚强,生命危在旦夕时,却以关爱和鼓励传递着生命的快乐, 让短暂的时光更有价值,所以值得崇敬(1分,意近即可)。我作为一个健康(或健全)的 人,也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前,如今想来真惭愧,今后,我一定要乐观地面对 切困难,相信:赠人玫瑰,手留余香,把更多的爱和快乐带给别人。(2分,意近即可) 作文: (二)考察审题能力、写作能力。抓住“给自己”,即应写自己的事或发表见解。“微 笑”可理解为鼓励、赞许、肯定、信心、坚强等。写作时记叙文要交代清“逆境”是什么, 自己的转变应有一个过程。议论文则要点明自信或鼓励或坚强的重要性。作文评分时要在综 合考察学生的内容、立意、结构和语言的基础上,重点考察学生语言表达能力
22．示例 1:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉进谷底 呢”；作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望；后句 写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作 用。 示例 2:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”；作用：杨姨用善 意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递给另外的病 友，把无限的希望与美好送给对方。 示例 3：“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进来电话”； 作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊；后句体现了杨姨为给病友们传 达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。 （找准照应的句子 1 分，作用 2 分，意近即可，若未找准照应句子，则该小题不得分。） 23.要点：赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到希望” 等，言之成理即可；若答不赞同，理由充分给满分，理由一般，给 1 分，不充分，不给分。 （赞同或不赞同 1 分，理由 1 分） 24．示例：因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐， 让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬（1 分，意近即可）。我作为一个健康（或健全）的 人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面对一 切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。（2 分，意近即可） 作文： （二）考察审题能力、写作能力。抓住“给自己”，即应写自己的事或发表见解。“微 笑”可理解为鼓励、赞许、肯定、信心、坚强等。写作时记叙文要交代清“逆境”是什么， 自己的转变应有一个过程。议论文则要点明自信或鼓励或坚强的重要性。作文评分时要在综 合考察学生的内容、立意、结构和语言的基础上，重点考察学生语言表达能力