青海中学2008-2009学年上学期10月素质教育水平检测试卷 九年级语文参考答案 、语言积累及运用。 1、纵逸zihe2、A3、D4、C 5、口语交际。4分, (收件人1分,主题1分,内容符合要求2分,语言简洁得体1分,修辞方法1 分,字数不够酌情扣分)示例:(1)像天空一样高远的是您的胸怀,像大山一样 深重的是您的恩情。请您接受我诚挚的感谢,我的老师,祝你节日快乐!(2) 将来,无论我成为参天大树,还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿向您祝福, 我的老师!祝你节日快乐! 6、以天下之美为尽在已;但原人长久,千里共婵娟;春蚕到死丝方尽,蜡炬成 灰泪始千;大漠孤烟直,长河落日圆。 此题答案不唯一,符合题意即可。如:举头望明月,低头思故乡。对家乡的思 念 7、青春是一首优美的歌谣,在金黄的田野上传唱着;青春是一枝灵巧的画笔,在 人生的宣纸上挥舞着 阅读。 (一)《捕蛇者说》节选 8、眼泪困苦不堪喂养年 9、C 10、捕蛇 1、如今即使死在捕蛇这件事上,比起我那些邻居的死已经晚多了,又怎么敢 怨恨这件差事呢? 12(1)吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也;(2)悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西, 隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉 13表现了苛捐重赋给人民造成的深重灾难,深刻揭露了统治者横征暴敛的罪 (二)《西风胡杨》 14、既指摧残胡杨的自然界的西风(或恶劣的自然环境)也指人类摧残胡杨的 行为 15、排比①渲染一种悲壮、苍凉的气氛:②突出胡杨坚韧的品性和令人震撼 的壮美;③警示人类要保护胡杨,保护自然环境;④为写胡杨坚韧、悲壮的特 点作铺垫,增加文章的历史感(或“厚重感”等)。 16、①遇强则强,逆境奋起,一息尚存,绝不放弃的坚韧顽强;②不贪虚名, 无私奉献;③宁死不屈的气节。 17、从人应有胡杨的素质和品格、社会进步需要像胡杨一样平凡而伟大的人等 方面写出感慨,或对照胡杨反思自身的缺憾,结合文中对胡杨的具体描写和自 己的体验阐析
1 青海中学 2008－2009 学年上学期 10 月素质教育水平检测试卷 九年级语文参考答案 一、语言积累及运用。 1、纵 逸 zì hé 2、 A 3、 D 4 、C 5、口语交际。4 分， （收件人 1 分，主题 1 分，内容符合要求 2 分，语言简洁得体 1 分,修辞方法 1 分,字数不够酌情扣分）示例：（1）像天空一样高远的是您的胸怀，像大山一样 深重的是您的恩情。请您接受我诚挚的感谢，我的老师，祝你节日快乐！（2） 将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福， 我的老师！祝你节日快乐！ 6、以天下之美为尽在已；但原人长久，千里共婵娟；春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干；大漠孤烟直，长河落日圆。 此题答案不唯一，符合题意即可。如：举头望明月，低头思故乡。对家乡的思 念。 7、青春是一首优美的歌谣,在金黄的田野上传唱着;青春是一枝灵巧的画笔,在 人生的宣纸上挥舞着 二、阅读。 （一）《捕蛇者说》节选 8、眼泪 困苦不堪 喂养 年 9、C 10、捕蛇 11、如今即使死在捕蛇这件事上，比起我那些邻居的死已经晚多了，又怎么敢 怨恨这件差事呢？ 12(1)吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也;(2) 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西， 隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉 13 表现了苛捐重赋给人民造成的深重灾难，深刻揭露了统治者横征暴敛的罪 恶。 （二）《西风胡杨》： 14、既指摧残胡杨的自然界的西风（或恶劣的自然环境）也指人类摧残胡杨的 行为。 15、排比 ①渲染一种悲壮、苍凉的气氛； ②突出胡杨坚韧的品性和令人震撼 的壮美；③警示人类要保护胡杨，保护自然环境； ④为写胡杨坚韧、悲壮的特 点作铺垫，增加文章的历史感（或“厚重感”等）。 16、①遇强则强，逆境奋起，一息尚存，绝不放弃的坚韧顽强；②不贪虚名， 无私奉献；③宁死不屈的气节。 17、从人应有胡杨的素质和品格、社会进步需要像胡杨一样平凡而伟大的人等 方面写出感慨，或对照胡杨反思自身的缺憾，结合文中对胡杨的具体描写和自 己的体验阐析
示例:胡杨千年不死、千年不倒、千年不朽,应是我们每一个炎黄子孙追求的 种人生。读着“胡杨,是我平生所见最悲壮的树”这段文字,让我想起了司马 迁、李时珍、哥白尼、居里夫人…人生短暂,只有像他们那样坚忍、无私, 顽强地为人类奉献最后一滴血,才能在国家、民族之林,做一棵顶天立地的“胡 (三)读书使人优美 18、读书使人优美 19、读书使人优美,就是说读书使人心灵美好,通过读书可以养成谦逊、恭敬、 专注的美德,可以保持身心的愉悦充实,可以了解未知的奥秘 20、表示转折,引出论题。 21、读一本好书,就如在同一个高贵的人谈话。或:书卷多情似故人,晨昏忧 乐每相亲。(于谦) 22、比喻论证,生动形象论证读书使人身心愉悦的观点 23、提示:要有具体的读书内容,如看了什么书,哪个情节,哪个段落或哪个 语句,有哲理或有穿透力的,等等;要有阅读体验,读后是“会心一笑”、“拈 须展颜”的。 24、示例:这句话的意思是说图书馆和新华书店的图书很多都是先哲和己故大 师们给我们留下的宝贵的精神财富,它们富有启迪和思辨性。阅读时要静心、 用心,与他们进行心灵的对话,解析他们的思索 25、略
2 示例：胡杨千年不死、千年不倒、千年不朽，应是我们每一个炎黄子孙追求的 一种人生。读着“胡杨，是我平生所见最悲壮的树”这段文字，让我想起了司马 迁、李时珍、哥白尼、居里夫人……人生短暂，只有像他们那样坚忍、无私， 顽强地为人类奉献最后一滴血，才能在国家、民族之林，做一棵顶天立地的“胡 杨” （三）读书使人优美 18、读书使人优美 19、读书使人优美，就是说读书使人心灵美好，通过读书可以养成谦逊、恭敬、 专注的美德，可以保持身心的愉悦充实，可以了解未知的奥秘。 20、表示转折，引出论题。 21、读一本好书，就如在同一个高贵的人谈话。或：书卷多情似故人，晨昏忧 乐每相亲。（于谦） 22、比喻论证，生动形象论证读书使人身心愉悦的观点。 23、提示：要有具体的读书内容，如看了什么书，哪个情节，哪个段落或哪个 语句，有哲理或有穿透力的，等等； 要有阅读体验，读后是“会心一笑”、“ 拈 须展颜”的。 24、示例：这句话的意思是说图书馆和新华书店的图书很多都是先哲和已故大 师们给我们留下的宝贵的精神财富，它们富有启迪和思辨性。阅读时要静心、 用心，与他们进行心灵的对话，解析他们的思索。 25、略