2 勉学 颜之推
勉 学 颜之推
教学目标 诵读课文,理解文言词语和句意,把握 勉学”的内 2.把握文章议论的角度,并悟出作者在文 字背后隐藏的家庭教育内涵,感受从观念 到内容的浓郁、细致、深远的人文关怀
教学目标 • 1．诵读课文，理解文言词语和句意，把握 “勉学”的内容。 2．把握文章议论的角度，并悟出作者在文 字背后隐藏的家庭教育内涵，感受从观念 到内容的浓郁、细致、深远的人文关怀
o0O0O0OO。 导入 家训家书是中国传统教育与传统文化思 C想宝库的重要组成部分,历来为广大人民 所诵读、手录、刻写和传承。 从皇室宗亲、权贵重臣到大师名流、乡 野庶民的各种体例的家训家书我们可以体 会其散发的浓浓关爱之情与殷股劝诫之意, 更能体会到古人教诲子女弟侄方面的不辞 旁累,呕心泐沥血之深义 今天我们学习被誉为这家教典范的《颜 氏家训》甲的一篇《勉学》 0000o0oOsO
导入 家训家书是中国传统教育与传统文化思 想宝库的重要组成部分，历来为广大人民 所诵读、手录、刻写和传承。 从皇室宗亲、权贵重臣到大师名流、乡 野庶民的各种体例的家训家书我们可以体 会其散发的浓浓关爱之情与殷殷劝诫之意， 更能体会到古人教诲子女弟侄方面的不辞 劳累，呕心沥血之深义。 今天我们学习被誉为这家教典范的《颜 氏家训》中的一篇《勉学》
自读课文,正音正字 为说华 坎懍 无间 0000o0oOsO
自读课文，正音正字。 • 为 • 说 • 华 • 坎壈 • 无间
ooooOOO。a 整体感知 “今家训,以此为祖”(宋陈振孙《直斋 书录题解》)的《颜氏家训》,讲述立身 治家、辨正世俗谬误、训诫后世子孙及世 人,把自己的经历和体验寄予在优美的言 词、动人的故事和丰富的学问之中。其中( 《勉学》篇更为广泛传颂,是因为它不仅 仅说了“勉学”,也阐明了做人的一般道 理,融入了作者对后世子孙及世人浓浓的 关爱之情 0000o0oOsO
整体感知 • “古今家训，以此为祖”（宋•陈振孙《直斋 书录题解》）的《颜氏家训》，讲述立身 治家、辨正世俗谬误、训诫后世子孙及世 人，把自己的经历和体验寄予在优美的言 词、动人的故事和丰富的学问之中。其中 《勉学》篇更为广泛传颂，是因为它不仅 仅说了“勉学”，也阐明了做人的一般道 理，融入了作者对后世子孙及世人浓浓的 关爱之情
学习第一小节 1、重点词语累: “说”一同悦”,取悦。但能说之也:只会用学 到的知识取悦他人(向他人炫耀) 华”一同“花”。春玩其花:春天赏玩它的花 朵 “登”一摘取,收获 行道以利世也:实践自己的学问去造福社会。 修身以求进也:努力修身为了取得高官厚禄 2、段意归纳: 古人今人学习态度对比,褒贬鲜明。以春华、秋 比喻,指出学习目的是为了修身利行。 a www.iecool.cor
学习第一小节 • 1、 重点词语累： “说”—同悦”，取悦。但能说之也：只会用学 到的知识取悦他人（向他人炫耀）。 “华”—同“花”。春玩其花：春天赏玩它的花 朵。 “登”—摘取，收获。 行道以利世也：实践自己的学问去造福社会。 修身以求进也：努力修身为了取得高官厚禄。 2 、段意归纳： 古人今人学习态度对比，褒贬鲜明。以春华、秋 实比喻，指出学习目的是为了修身利行
学习第二小节 1、熟读第二小节,参考课下注释,翻译文 段。 2、整理难写字词、重点词语 坎懍:困顿,坎坷。 专利:专一,敏锐。 a www.iecool.cor
学习第二小节 • 1 、熟读第二小节，参考课下注释，翻译文 段。 2 、整理难写字词、重点词语 坎壈：困顿，坎坷。 专利：专一，敏锐
学习第二小节 3、思考:第二小节前半部分的关键句是哪 句?为什么? 关键句是“固须早教,勿失机也。因为后 面是举自已的例子来对比说明,少时读书 记忆力好,是读书的最佳时机,年纪大了 容易忘记。它是围绕“固须早教”这个中 心来论证的。 4、段意归纳:学习固须早教,晚学犹不可 放弃 a www.iecool.cor
学习第二小节 • 3、思考：第二小节前半部分的关键句是哪 句？为什么？ 关键句是“固须早教，勿失机也。因为后 面是举自已的例子来对比说明，少时读书 记忆力好，是读书的最佳时机，年纪大了 容易忘记。它是围绕“固须早教”这个中 心来论证的。 4、段意归纳：学习固须早教，晚学犹不可 放弃
自读第三小节 ·1、参看注释,试着翻译一下 所以:(1)的原因(2)用来-的 可惜:值得珍惜 专利:专一而敏锐 学者:(1)读书人(2)学习,“者”句 可停顿 2、段意归纳 正确对待经文,使言行有得,做到读书、 做事两不误 a www.iecool.cor
自读第三小节， • 1、参看注释，试着翻译一下。 所以：（1）的原因（2）用来-----的 可惜：值得珍惜 专利：专一而敏锐 学者：（1）读书人（2）学习，“者”句 间停顿。 2、段意归纳 正确对待经文，使言行有得，做到读书、 做事两不误
布置作业: ·背诵“然人有坎懍--而无见者也
布置作业： • 背诵“然人有坎壈------而无见者也