社暖 鲁迅
童年 池痞边的榕树上,知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下課,等待看放学,等待游戏的童年
池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年 童 年
童年 总是要等到睡觉前才知道.功倮只做了一点点 总是要等到考试后才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阳 一天又一天一年又一年,迷迷糊糊的童年
童 年 总是要等到睡觉前才知道,功课只做了一点点 总是要等到考试后才知道,该念的书都没有念 一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊的童年
童年 没有人知道药什么太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我,山里面有没有任着神仙 多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆 就这么好奇就这么匆想这么孤单的童年
童 年 没有人知道为什么,太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我,山里面有没有住着神仙 多少平日记忆总是一个人,面对着天空发呆 就这么好奇,就这么幻想,这么孤单的童年
童年 阳光下蜻蜓飞过来,一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒,画不出天边那一条彩虹 什么时候才能像高年级的同学,有张成熟与长大 的脸 盼望着假期盼望着明天,盼望长大的童年 一天又一天,一年又一年,盼望长大的童年
阳光下蜻蜓飞过来,一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒,画不出天边那一条彩虹 什么时候才能像高年级的同学,有张成熟与长大 的脸 盼望着假期,盼望着明天,盼望长大的童年 一天又一天,一年又一年,盼望长大的童年 童 年
景美 生活美 情意美 美
景 美 人 美 生活美 情意美
景美 1.浏览课文,快速的在课文中勾画出描绘景色 的句子或段落,并用 …图”来给它命名。 2.你为什么认为作者所描绘的景色很美呢? 江南水乡夜航图一两岸的豆变和河底的水草所 3墩故柔的清情,因在操因最吹么色 者便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是 月的江南水乡图月湛难頭积洁。回望戏 仓的灯火光中,却叉如出来未到时候一般。又漂 渺得像一座仙山楼阁,被红霞罩着了…
景 美 ⒈ 浏览课文，快速的在课文中勾画出描绘景色 的句子或段落，并用“ ……图”来给它命名。 ⒉ 你为什么认为作者所描绘的景色很美呢？ 江南水乡夜航图——两岸的豆麦和河底的水草所 发散出来的清香，夹杂在水气扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是 踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去…… 月夜戏台图——月光又显得格外的皎洁。回望戏 台的灯火光中，却又如出来未到时候一般，又漂 渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了…… ⒊ 古人云：“情因景生，景因情显” ,那么作 者 在文章中描绘出一幅幅宁静清幽、富有诗情 的江南水乡图，其作用是什么呢？
人美 .课文刻画了哪些栩栩如生的人物形象呢? 2.在这些人物当中你最喜欢哪一个?理由是 什么呢? 3.所有这些课文中刻画的人物的共同点是什 么呢?
人 美 ⒈ 课文刻画了哪些栩栩如生的人物形象呢？ ⒉ 在这些人物当中你最喜欢哪一个？理由是 什么呢？ ⒊ 所有这些课文中刻画的人物的共同点是什 么呢？
生活美 1.从文章中的哪个词可看出作者是十分喜 欢平桥村的生话呢? 2.平桥村有哪些让作者感到“乐”的生话呢? 3.以上大家所描述的平桥村的生话,它真 正的“美”是什么呢? ④)
生 活 美 ⒈ 从文章中的哪个词可看出作者是十分喜 欢平桥村的生活呢？ ⒉ 平桥村有哪些让作者感到“乐”的生活呢？ ⒊ 以上大家所描述的平桥村的生活,它真 正的“美”是什么呢？
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